Entender como está sendo realizado o direito humano à educação para os e as imigrantes da Bolívia que vivem em São Paulo é o principal objetivo deste estudo, que se insere no ponto de encontro entre dois debates globais contemporâneos: de um lado o crescimento e a complexidade que assumiram as migrações internacionais e, de outro, as tensões relativas à universalização de direitos em sociedades desiguais e discriminatórias. Ao longo da pesquisa, analisamos a legislação nacional e internacional e percorremos a literatura contemporânea sobre migrações internacionais e sua interface com o campo dos Direitos Humanos, em especial problematizando a relação entre os direitos de todos e os direitos dos cidadãos dado que muitos que integram o grupo em questão vivem em situação irregular no Brasil, o que não lhes tira a garantia da realização de direitos fundamentais. Para uma melhor compreensão dos pormenores que caracterizam essa dinâmica, visitamos locais de convivência dos imigrantes bolivianos/as na cidade, realizamos conversas exploratórias com representantes das organizações que atuam com o tema e, finalmente, fizemos 16 entrevistas gravadas com estudantes, mães, pais, professores/as e funcionários de escolas públicas da capital. A pesquisa foi desenvolvida a partir de três eixos analíticos. O primeiro eixo tratou da relação entre acesso e permanência na escola, verificando os obstáculos existentes nesse sentido. O segundo eixo de análise diz respeito à relação entre os imigrantes bolivianos e suas famílias com a comunidade escolar local direção, professores, e outros alunos brasileiros. Há uma tensão que cerca o debate internacional contemporâneo no campo dos direitos humanos, envolvendo universalismos e particularismos, igualdade e diferença, que foi considerada ao longo do desenvolvimento deste trabalho e, em especial, ao longo deste eixo. Finalmente, o terceiro eixo foi desenhado sobre as famílias e suas expectativas em relação à escola. Buscamos observar o que a família imigrante boliviana espera da escola e o que tem a dizer sobre a instituição de ensino brasileira. Um balanço inicial dessa trajetória mostrou que, numa perspectiva de Direitos Humanos, ainda há um logo caminho a ser percorrido. A universalização do direito à educação aqui é tensionada por violações de naturezas diversas e também pelo silêncio que tangencia o próprio tema a falta de dados, de pesquisas, de visibilidade de maneira geral configuram por si só um impeditivo à realização dos direitos educativos. Para aqueles em situação irregular no país, ainda que a lei garanta esse direito, a falta de documentos ainda é um entrave tanto para entrar como para mudar ou sair da escola. A burocracia, a falta de informações e a indiferença ao fato de terem outro idioma nativo são outros muros que pareceram evidentes. Uma vez dentro da escola, o olhar sobre a aceitabilidade dessa educação trouxe elementos importantes que caracterizam um ambiente que pouco promove a aprendizagem e desafia a promoção dos direitos humanos, com relatos de preconceito, discriminação e violência. / The purpose of this study is to understand how the human right to education for immigrants from Bolivia in the city of Sao Paulo is being fulfilled. The research is situated at the crossroad between two contemporary global debates: on one hand, the growth and complexity of the international migration process, and, on the other, tensions concerning the universalization of rights in unequal and discriminatory societies. Throughout this study, we analyzed the domestic and international laws and discussed the literature on international migration and its interface with the field of Human Rights, in particular questioning the relationship between rights for citizens or rights for all - as many people from the group we focused on are living illegally in Brazil, which does not take away the guarantee of the realization of their fundamental rights. To capture the details of the relationships and characteristics around this process, we visited places where Bolivian immigrants gather in the city, we conducted exploratory conversations with representatives of civil society organizations that fight for immigrants rights, and, finally, we carried out 16 interviews with students, parents, teachers and employees of public schools in the capital. The research was developed from three analytical axes. The first deals with the relationship between access and retention in school, observing the obstacles in that direction. The second point of analysis takes into account the relationship between the Bolivian immigrants and families with the local school community especially teachers and other Brazilian students. There is a tension when it comes to contemporary international debate in the field of human rights involving universalism and particularism, equality and difference, which was considered during the development of all this study and particularly along this axis. The third and final axis draws on the families and their expectations regarding the school. What are the Bolivian immigrants\' expectations? What do mothers say about Brazilian school, what do they think about local teachers? A first assessment shows that, at least from a human rights perspective, there is still a long way to go. The universal right to education here is challenged by many kinds of violations and also by the silence that touches this issue - the lack of data, research and visibility hinder the realization of educational rights. For those who are illegally in the country, even though the law guarantees this right, the lack of documentation is still an obstacle to enter or even to leave the school. Bureaucracy, lack of information on educational rights and indifference to the fact they have other native languages are other barriers observed along this study. Once inside the school, the reports we collected showed important elements that characterize an environment that does not promote learning and challenges the promotion of human rights, with cases of prejudice, discrimination and violence.

Esta dissertação de início trata das particularidades do processo de mobilização pelo trabalho da imigração armênia no Distrito de Presidente Altino, localizado no município de Osasco, em relação com a capital paulista. Esse processo tem como referencial histórico de mobilização o Genocídio Armênio perpetrado pelo Império Otomano durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), intepretada aqui a partir da mobilização geral (Gaudemar, 1981), momento histórico em que todos os esforços estão voltados para a produção, fazendo da guerra uma constante necessária à acumulação de capitais. Tentamos problematizar os desdobramentos históricos da relação social capitalista que foram transformando os sentidos da acumulação de capitais ao longo do século XX, bem como a dinâmica das personificações daí resultantes, até o contemporâneo capitalismo baseado na reprodução ficctícia do valor. Partindo da pesquisa histórica de trajetórias de mobilização aliada a observações feitas em trabalhos de campo, foram realizadas viagens à Argentina, Uruguai no intuito de apresentar as contradições perceptíveis entre a identidade armênia dessas localidades visitadas e a identidade observada em viagem à Armênia. / This dissertation deals with the particularities of the process of mobilization for the work of Armenian immigration in the District of Presidente Altino, located in the municipality of Osasco, in relation to the capital of São Paulo. This process has as a historical reference for mobilization the Armenian Genocide perpetrated by the Ottoman Empire during World War I (1914-1918), interpreted here using the concept of general mobilization (Gaudemar, 1981), historical moment in which all the efforts are directed to the production, requiring constant war to the accumulation of capital. We have tried to problematize the historical unfoldings of the capitalist social relationship that have been transforming the meanings of capital accumulation throughout the twentieth century, as well as the dynamics of the personifications resulting therefrom reaching the contemporary capitalism based on the fictional reproduction of value. Starting from the historical research of mobilization trajectories allied to observations made in field research. Travels were made to Argentina, Uruguay in order to present the perceptible contradictions between the Armenian identity of these visited localities and the identity observed during the travel to Armenia.

Orientador: Carmen Zink Bolognini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T17:49:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_ReginaParreirasVieira_M.pdf: 5454534 bytes, checksum: 163266920ffb94dacac7fd8760bd1311 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Esta dissertação examina algumas representações do Brasil presentes no imaginário estadunidense no período compreendido entre 1992 e 1999: as cidades do Rio de Janeiro e de Salvador em suas associações com o carnaval, à região Sul do país em sua articulação à imigração européia, bem como algumas outras representações relacionadas à presença européia no Brasil. Os resultados aqui apresentados são provenientes de análises realizadas em dois conjuntos de textos: artigos publicados pelo jornal estadunidense The New York Times, durante o período acima mencionado; e textos extraídos do livro The Brazilians, de Joseph Page, de 1995. Podemos citar, entre os pontos principais revelados pela pesquisa, apoiada principalmente na Análise de Discurso de linha francesa, o fato de que, no processo de tecer representações para os imigrantes europeus e para os sujeitos brasileiros envolvidos no carnaval, os enunciadores produzem representações díspares, entrecortadas por discursos como o da miscigenação e o discurso colonial, que, no entanto, apresentam também pontos de convergência. Entre outros aspectos, destaca-se a raça-etnia dos indivíduos representados. A recorrência de tal aspecto aponta para a construção de um "corpo" para a nação a partir de fios discursivos que, alheios às divisas inter-regionais oficiais do país, culminam por (re) escrever outras linhas de fronteira para o Brasil. Por outro lado, a presença de discursos distintos nas representações presentes neste trabalho sugere que esse "corpo" da nação é composto por diferentes camadas discursivas / Abstract: This study focuses on some representations of Brazil constructed in the United States. The period covered ranges from 1992 to 1999: the connection of carnival with the cities of Rio de Janeiro and Salvador, the country's southern region's association with the European immigration as well as other representations of European presence in Brazil. It presents the results of analyses held on two set of texts: articles published by the American newspaper, The New York Times, in the above mentioned period, and texts extracted from The Brazilians, a book written by the American scholar Joseph Page in 1995. The results of this research, which used primarily the theoretical framework of French Discourse Analysis, showed that in the process of constructing the Brazilian subjects portrayed in carnival and in European immigration, the enunciators focus on some specific facets related to those subjects, such as race. The recurrence of such aspect expose discourse strands that oblivious of official Brazil' s boundaries weave the nation new regional frontiers. On the other hand, the presence of intertwined discourses, such as colonial and miscegenation discourses, suggests the construction of a new nation's "body" made up of different discourse layers / Mestrado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Mestre em Linguística Aplicada

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / As a constituent part of the current process of globalization, international migration flows assumed original features resulting from reciprocal relations with this step, also known as late/multinational capitalism. The sociopolitical, economic and cultural implications of this process have led states to reorient their role in border control. However, the complexity of the systems of regulation and barriers to human mobility nowadays have generated a redefinition of the relationship of autonomy/subordination of states against other influential actors in the elaboration of migration policies, setting up a major political field. In this sense, the main objective of this work is to examine the issues surrounding the role of the developed states in the development/implementation of migration policies in relation to the demands of different local and global actors. This analysis is built around contemporary social theory, based on the studies of Saskia Sassen, Douglas Massey and Gary Freeman. / Como parte constituinte do atual processo de globalização, os fluxos migratórios internacionais assumiram características originais resultantes das relações recíprocas com essa etapa, também conhecida como capitalismo tardio/multinacional. As implicações sociopolíticas, econômicas e culturais desse processo têm levado os Estados a reorientar seu papel no controle das fronteiras. Porém, a complexidade dos sistemas de regulação e obstáculos à mobilidade humana na atualidade têm gerado uma redefinição da relação de autonomia/subordinação dos Estados frente a outros atores influentes na elaboração das políticas migratórias, configurando-se um importante campo político. Nesse sentido, o objetivo central deste trabalho consiste em analisar as problemáticas em torno do papel dos Estados desenvolvidos na elaboração/execução de suas políticas de migração frente às demandas de diferentes atores locais e globais. Esta análise é construída em torno da teoria social contemporânea, tendo por base os trabalhos de Saskia Sassen, Douglas Massey e Gary Freeman.

A ONU, em 1951, aprova em Assembleia Geral a Convenção Relativa ao Estatuto dos Refugiados, implementada no Brasil pela Lei Nacional do Refúgio 9.474/97, onde se considera serem refugiadas pessoas que fogem com receio de perseguição por sua raça, religião, nacionalidade, opiniões políticas ou filiação a certo grupo social. Este último critério, numa dinâmica interpretativa do espírito da Convenção passou a (poder) entender e abrigar, lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e intersexuais, desse modo, os LGBTI receberam prerrogativa de invocar proteção à tal Estatuto, sem desconsiderar ser essa interpretação recomendatória e não obrigatória. No transcurso fático, entretanto, tem se desenhado um cenário de via de mão dupla, uma vez que a) nem todos os Estados reconhecem LGBTI como integrantes desse grupo e b) os que reconhecem, b.i. têm procedido de modo questionável em como julgar verdade e validade de tal demanda, imputando perpétua desconfiança sobre esse migrante forçado e b.i.i. não reconhecem outras formas de manifestação sexual para além de uma estereotipia de homossexualidade. Tal entendimento, assim, ignora diversas práticas sexuais não normativas, ou quaisquer outras delas dissidentes. No bojo dos estudos migratórios, no que se refere ao deslocamento forçado, especialmente, em conceitos como refúgio e asilo, diversos trabalhos têm apontado para o caráter reducionista de tais institutos. Sendo o Brasil um dos países que reconhece LGBTI como integrante de grupo social específico, esta tese repousa interesse em desvelar alguns mecanismos da migração internacional forçada de pessoas com sexualidades dissidentes da heterossexual, o que gera conflitos interpretativos entre a extensão de direitos e o apagamento de sujeitos nos marcos de uma cidadania global. Interessa, aqui, campear o diálogo dos direitos humanos numa ordem transnacional, refletindo sobre o status de crédito e validade construído sobre os motivadores de fuga relacionados à(s) sexualidade(s) não normativa(s) em sua interpretação doméstica face à acordos internacionais. A partir de interlocuções, em especial, com muçulmanos árabes, persas e africanos entre libaneses, sírios, sauditas, iranianos e ganeses, o trabalho percorre em caminho etnográfico junto a esses sujeitos na cidade de São Paulo as muitas facetas de suas tramas legais e sociojuridicas. Tendo em vista a circulação de pessoas pressupor fluidez de interlocutores, lançamos mão às vinhetas analíticas, como instrumento de recorte/enfoque, convertidas em narrativas (textuais). A partir do alicerce linguística-direito-psicanálise, as reflexões surgidas de suas práticas de linguagem ficam ao encargo de análises discursivas, no especial interesse de reposicionamento do sujeito nos núcleos de significação testemunhal, dessumindo a prerrogativa da validade oral como elemento probatório. São enunciações cujas verdades estão assentes em sua própria dinâmica de acontecimento. Nesse processo, a imigração é também entorno de si, desloca corpos e almas, e não só desterritorializa sujeitos, mas descortina discursos sobre direitos, sexualidades, religiões, violências e espaço urbano, contrastados aos elementos de suas memórias produzidas ao mesmo tempo como cotejo e reflexo, tecendo, assim, suas histórias em fractais / In 1951, ONU approves, in the General Assembly, the Convention Relating to the Status of Refugees, established in Brazil by the National Law of Refugee 9.474/97, in which it is considered a refugee a person who is fleeing for fear of persecution by race, religion, nationality, political opinions or filiation to a certain social group. This last criterion, in an interpretative dynamic of the Convention spirit, starts to (be able to) understand and to encompass lesbians, gays, bisexuals, transgender and intersexual, by this way the LGBTI receives a prerogative to invocate protection to such Statute, without disregarding this interpretation as recommended and non-mandatory. In the phatic elapse, however, it has been designed a scenario in a double way road, taking into account that a) not all the States recognize LGBTI as participants of this group and; b) those who recognize; b.i have acted in a questionable way by judging truth and validity of such demand attributing everlasting distrust on this forced migrant and; b.i.i those who do not recognize other forms of sexual manifestation beyond a homosexuality stereotype. Such comprehension, therefore, ignores several sexual practices as non-normative or any other dissenters. At the heart of the migratory studies, related to the forced dislocation, mainly, in concepts as refugee and asylum, several works have pointed to the reductionist character of such institutes. As Brazil is one of the countries that recognize LGBTI as participants of a specific social group, this thesis is interested in revealing such mechanisms of forced international migration of people with dissents sexualities from heterosexuals, what results in interpretative conflicts between extensions of rights and the erasure of subjects in the framework of a global citizenship. This work, here, is interested at pursuing a dialogue of the human rights in a transnational order, reflecting about the credit and validity status built upon the escape motivators related to non-normative sexuality(ies) in this domestic interpretation towards the international agreement. From the interlocution, mainly, with Muslims, Arabians, Persians and Africans among the Lebanese, Syrians, Saudis, Iranians and Ghanaians, this work goes through in an ethnographic way related to these subjects in São Paulo city the many facets of their legal and social-juridical plot. Considering that the circulation of people results in the fluidity of interlocutors, it has been used analytical vignettes, converted in (textual) narratives, as a tool of outline and focus. The theoretical framework was based on the psychoanalytical, legal and linguistic foundation, the reflections emerged from these language practices were dealt by discursive analysis, with special interest in relocating the subject in the cores of testimonial signification, entailing the prerogative of the oral validity as an element of evidence. These are enunciations whose truths are rooted in this proper dynamic of the occurrence. In this process, the immigration is also around itself displacing bodies and souls, not only de-territorializing subjects, but also revealing discourses about laws, sexualities, religion, violence and urban spaces, contrasted to the elements of their memories, which are produced at the same time as comparison and reflection, knitting their histories into fractals

Submitted by Adriana Alves Rodrigues (aalves@espm.br) on 2017-11-14T15:01:07Z No. of bitstreams: 1 MATHEUS ALVES PASSARO.pdf: 84015636 bytes, checksum: e2f9744432e5ca11d373206bb985b176 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Alves Rodrigues (aalves@espm.br) on 2017-11-14T15:02:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MATHEUS ALVES PASSARO.pdf: 84015636 bytes, checksum: e2f9744432e5ca11d373206bb985b176 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Cristina Ropero (ana@espm.br) on 2017-11-22T12:56:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MATHEUS ALVES PASSARO.pdf: 84015636 bytes, checksum: e2f9744432e5ca11d373206bb985b176 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-22T12:56:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MATHEUS ALVES PASSARO.pdf: 84015636 bytes, checksum: e2f9744432e5ca11d373206bb985b176 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / This research analyzes the relations between communication, consumption and migrations from the study of the production and reception processes of the photographic exhibition "Somos Todos Imigrantes", seeking to understand the frameworks and perceptions surrounding the media visibility and of transnational immigrants in the city of São Paulo. The theoretical framework covers the conceptual field of communication, consumption, citizenship, image, visualities and migrations transnational corporations. The methodology of the research is based on bibliographic research and documentary; observation of production spaces and reception of the photographic exhibition; collection and exposure image analysis; interviews with producers and the immigrant public and not immigrant. The results of the research point to three main dimensions that resulting from the processes of production of the appropriations of the photographic exposure: (1) the recognition of a dominant media visibility that hierarchizes the immigrants and associates them with problem, conflict, poverty; (2) the possibilities of setting up other citizen visions, especially those that uniquely distinguish, without folklore, and favor a humanizing approach with the immigrant Other; and (3) the limits imposed other visibilities in the field of migration that the need for public policies that assure immigrants access to and occupation of both from the media and from the city . / Esta pesquisa analisa as relações entre comunicação, consumo e migrações a partir do estudo dos processos de produção e recepção da exposição fotográfica "Somos Todos Imigrantes", buscando compreender os enquadramentos e percepções em torno da visibilidade midiática e pública dos imigrantes transnacionais na cidade de São Paulo. O referencial teórico abrange o campo conceitual da comunicação, consumo, cidadania, imagem, visualidades e migrações transnacionais. A metodologia da pesquisa fundamenta-se em pesquisa bibliográfica e documental; observação de espaços de produção e recepção da mostra fotográfica; coleta e análise das imagens da exposição; entrevistas com os produtores e com o público imigrante e não imigrante. Os resultados da pesquisa apontam para três dimensões principais que resultam dos processos de produção de das apropriações das imagens fotográficas da exposição: (1) o reconhecimento de uma visibilidade midiática dominante que hierarquiza os imigrantes e os associa a problema, conflito, pobreza; (2) as possibilidades de constituição de outras visibilidades cidadãs, especialmente aquelas que singularizam, sem folclorizar, e favorecem uma aproximação humanizadora com o Outro imigrante; e (3) os limites impostos à produção dessas outras visibilidades no campo das migrações que aparecem associados à necessidade de políticas públicas que assegurem aos imigrantes acesso e ocupação de espaços tanto da mídia quando da cidade.

Made available in DSpace on 2015-03-05T18:23:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 24 / Nenhuma / Entendendo a midiatização como um processo complexo que se articula à problemática cultural, esta pesquisa busca investigar como se configura esse fenômeno em relação a um âmbito específico, a questão das migrações, focalizada a partir de dois pólos do processo comunicacional: produto midiático e recepção, mais concretamente a cobertura noticiosa do Jornal Nacional sobre as migrações contemporâneas e sua recepção por imigrantes residentes na cidade de Porto Alegre. A pesquisa tem como objetivo geral entender os modos de enquadramento noticioso sobre a temática das migrações e os sentidos produzidos por uma amostra de imigrantes sobre essa cobertura noticiosa. Aportes da teoria construcionista da notícia e da perspectiva do agendamento fundamentaram a compreensão do produto midiático Jornal Nacional, dos enquadramentos, dos critérios de noticiabilidade, dos valores-notícia e das especificidades da linguagem telejornalística relativas à cobertura das migrações contemporâneas no período analisado. Para isso, for / While it tries to understand the mediatization like a complex process linked at Cultural Problems Set, this research also tries to reach an investigation about how this phenomenon is structured in an specific environment, the Migrant Question, focused form two poles of the communication process: mediatical product and reception, more specific the set of news at “Jornal Nacional” news bulletin about nowadays migration and how it is received by immigrant resident in Porto Alegre. The research prime´s objective is to understand how the news set describes the migration subject, and follows to the meaning of this new´s set to immigrants. Extracts from New´s Constructivist Theory and the Scheduling Perspective grounded the comprehension of mediatical product Jornal Nacional concerned about links, about what is considered a new, about the new´s worth and about the specific terms used by journalists when talking about nowadays migration, on analyzed period. So it has developed tow methodological sets: one of them in

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-03-21T16:56:42Z No. of bitstreams: 1 LaraNasi.pdf: 1632734 bytes, checksum: 42c5c0b1571392e86d55223ce73fa83b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-21T16:56:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LaraNasi.pdf: 1632734 bytes, checksum: 42c5c0b1571392e86d55223ce73fa83b (MD5) Previous issue date: 2012-03-21 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação busca compreender os usos da internet por organizações e redes de migrantes na articulação do Fórum Social Mundial das Migrações (FSMM), de modo a compreender o papel das Tecnologias da Comunicação e da Informação para a construção de uma agenda comum entre atores sociais ligados a diferentes territorialidades. A partir da compreensão de que, no contexto deste Fórum, as redes de migrantes adotam uma postura contrária à globalização hegemônica e apresentam a pauta da cidadania universal, estruturamos o referencial teórico em três partes, que abordam, respectivamente, a construção da pauta da cidadania universal, as reconfigurações da ideia de território a partir da globalização e as possibilidades abertas a partir das tecnologias e da internet e ainda as migrações como movimento social. Para a investigação empírica sobre os usos da internet, o percurso metodológico é construído a partir da observação de sites que compõem o campo de estudo, pesquisa documental e entrevistas em profundidade com integrantes de redes que participam da proposição do FSMM. A análise busca reconstruir e compreender os usos da internet por estes atores e aponta para dois principais eixos: ao mesmo tempo em que se constitui como o espaço para a articulação das diferentes redes que fazem parte do Fórum, a internet é também um espaço de emissão para dar visibilidade à agenda dos migrantes e difundir discursos contra-hegemônicos. / This research aims to understand the social uses of internet in the proposition of the World Social Forum on Migrations (WSFM), in order to understand the role information and communication technologies play to build a common agenda among social actors related to different territorialities. From the understanding that migrant networks of the Forum are against hegemonic globalization and propose the agenda of universal citizenship, we structure the theoretic discussion in three parts, which comprehends: 1) the construction of the global citizenship agenda, 2) other kinds of comprehension about the idea of territory in global societies and the new possibilities of technologies and internet, and 3) the migrations as a social movement. Methods for empirical investigation are built from the observation of websites, documental research and semi-structured interviews with migrants that take part on the organization of WSFM. The analysis tries to understand the uses of the internet made by these actors. Two categories emerge: at the same time internet becomes a space for the articulation of different networks, it is also conceived as a place for emission, in order to allow the visibility of the migrants agenda and diffuse counterhegemonic discourses.

O objetivo deste trabalho é traçar um quadro analítico das questões em torno da problemática educacional das crianças filhas de dekassegui e compreender como as redes de relações influenciam a relação entre família e as escolas brasileiras no Japão. A questão que se impõe, nesse caso, é: em que contexto se compõem as redes de relações em torno da criança nikkei na escola brasileira no Japão e quais são os principais aspectos que envolvem tais redes? Parte-se da hipótese de que os pais, presos a um cotidiano conflitante e desgastante, não conseguem perceber o quanto as questões migratórias, de nacionalidade e os aspectos legais das escolas influenciam a relação família-escola brasileira no Japão. O tema proposto para o desenvolvimento do presente estudo exige um trabalho com conceitos de grandes áreas de pesquisa, como os estudos históricos, migratórios e educacionais cada qual em sua complexidade de forma interligada, compondo consequentemente um quadro multidimensional e também complexo. Faz-se necessário, portanto, trabalhar com conceitos ligados mais especificamente à questão de migrações de japoneses para o Brasil e brasileiros/ nikkei para o Japão, em seus diferentes contextos históricos e educação propriamente dita, o que inclui os aspectos legais, de estruturação da escola e da escola brasileira inserida em outro país. Do ponto de vista conceitual, apoia-se principalmente em estudos sobre migrações realizados por Julius Isaac e nas análises de Benedict Anderson e Eric Hobsbawm sobre nação e nacionalidade. As escolas brasileiras no Japão constituem-se como espaços privilegiados para a análise proposta, à medida que apresentam formalmente a possibilidade de manutenção de vínculos com o Brasil em contraste com a escola pública japonesa. Além disso, se parte delas é homologada pelo governo brasileiro, todas são instituições particulares formalmente apresentadas às famílias brasileiras vivendo no Japão, como vinculadas ao desenvolvimento com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais estabelecidos no Brasil, mas em vigência em território japonês. Considerando-se que essas crianças e adolescentes não são migrantes sozinhos nem tampouco determinam e/ou escolhem ser migrantes por si , mas sim pertencem a unidades familiares, faz-se necessário refletir também sobre a relação dessas crianças com suas famílias. A partir dessa perspectiva, o presente estudo se realiza nos parâmetros delineados metodologicamente pela realização de entrevistas semiestruturadas com as famílias e nas escolas, de modo que os contatos com as famílias foram realizados sempre por intermédio das escolas. / The purpose of this study is to create an analytical outline of the issues that surround the educational problem of children born of dekassegui (Brazilians living in Japan) and to understand how this network of relations influences the family-Brazilian school relationship in Japan. Therefore, the crux of the matter is: in what context and what are the main aspects that comprise the relationship network surrounding the nikkei child studying in Brazilian schools in Japan? The study is based on the assumption that the parents, stuck in a conflicting and exhausting daily routine, are unable to perceive how much the migratory and nationality issues and the legal aspects of the schools comprise a network of relations that influence the Brazilian family-school relationship in Japan. The theme proposed for the development of this study requires working with concepts in large areas of research such as historic, migratory and educational each with its own complexity in an interconnected manner, consequently creating a multidimensional, and also complex, scenario. Therefore, the study requires working with linked concepts, in particular, the matter of the migration of Japanese to Brazil and Brazilians/nikkei to Japan, within different historic contexts and, strictly speaking, educational ones which include the legal aspects and those related to the structure of the school and the Brazilian school based in another country. From the conceptual standpoint, this work is mainly based on studies about migrations developed by Julius Isaac and the analyses about nation and nationality written by Benedict Anderson and Eric Hobsbawm. Brazilian schools in Japan offer the ideal base for the analysis proposed insofar as they formally enable the possibility of maintaining the link with Brazil in contrast to public Japanese schools. Additionally, if a part of them are approved by the Brazilian government, at the same time all of them are private institutions formally introduced to Brazilian families living in Japan as being linked to the development based on Brazilian Curricular Parameters despite being based in Japan. Considering that these children and adolescents did not migrate on their own, nor did they decide and/or choose to migrate of their own free will, but nevertheless belong to family units, it is also necessary to discover what the relationship of these children is with their families. Based on this viewpoint, this study is developed within methodologically outlined parameters through semi-structured interviews with families and in the schools, with the family contacts always being made through the schools.

Este trabalho tem como objetivo principal entender como as migrações são apresentadas e desenvolvidas nas apostilas de professores e alunos da rede estadual de São Paulo, desde a introdução de currículo e material unificado em 2008. As mudanças que a escola paulista sofreu desde essa data fazem parte de uma política educacional neoliberal adotada pelo governo estadual de São Paulo que sofre influências de instituições financeiras internacionais, como o Banco Mundial, que relaciona desenvolvimento econômico ao ensino. Para tanto, avaliamos tais materiais conforme nossas considerações e experiências vivenciadas dentro da sala de aula e também pelos critérios de avaliação de livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Além das avaliações das migrações nos materiais didáticos unificados, serão também discutidas as influências internacionais no ensino de São Paulo; a formação do aluno conforme os interesses internacionais; as consequências sofridas por alunos, professores e pela escola; o currículo unificado de Geografia implantado em 2008; a utilização das apostilas em sala de aula; a nova função do professor, entre outros, que se relacionam às expectativas e a atual realidade do ensino paulista. / This work has as main objective to comprehend how migrations concepts are presented and developed in the São Paulo state schools textbooks, since the introduction of the unified curriculum and didactic material in 2008. The changes that schools underwent since 2008 are part of a neoliberal educational policy adopted by São Paulo state government, which is influenced by international financial institutions, such as World Bank, that link economic development to education. For that, we evaluated the textbooks following our considerations, based both on our own experiences in classrooms and on the evaluation criteria of the Textbook National Program (Programa Nacional do Livro Didático PNLD). In addition to evaluating migration in the textbooks, we will also discuss the international influences on São Paulo education; the student education following international interests; the consequences suffered by students, teachers and the school; the curriculum of Geography adopted in 2008; the use of textbooks in the classroom; the new role of teachers; among others, which are related to the expectations and current reality of teaching in São Paulo.