Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Guillermina Garcia.pdf: 1088618 bytes, checksum: 1e3e8d1aecdb29950ee8fbfde66f52fa (MD5) Previous issue date: 2014-06-09 / According to data that confirm the social inequality present in all spheres of the Brazilian society, we justify a search for a qualified public education system as one of the social transformations needed to reduce this inequality. We present the Integral Education System as a way to carry out a public policy that promotes an universalization of the education with quality and equity, not only an extension of time but also a perspective that considers the integrality of the individual in his/her several dimensions (affective, cognitive, physical and social) in the educational process. A perspective that offers a link between the areas of knowledge, expanding the learning opportunities, as well as integrating community and territory. The current research aims to analyze the Integral Education System experience in a city called São Bernardo do Campo, located in the state of São Paulo, called Programa Tempo de Escola through the school pedagogical coordinator and the NGOs program coordinators points of view. Semi- structured interviews were conducted with four professionals of two São Bernardo do Campo s Municipal schools. The interviews were analyzed through Contents Analysis in which we search the meaning and sense comprehension expressed in the individuals messages. The categories of analysis were built from the contents of the answers and interpreted according to the explanatory theories. The results demonstrate advances and challenges to overcome in the Integral Education System experience in São Bernardo do Campo. The innovative aspects of this experience showed that, despite the challenges, it is possible to carry out a public education that contemplates the individuals in their entirety and complexity. The pedagogical proposal and the extension of partnerships developed in the Programa Tempo de Escola were understood as reference to other Integral Education System policies whose main focus is the full development of children and adolescents of Brazilian public schools / A partir de dados que confirmam a desigualdade social presente em todas as esferas da sociedade brasileira, justificamos a busca por uma educação pública de qualidade como uma das transformações sociais necessárias para reduzir essa desigualdade. Apresentamos a Educação Integral como um caminho para efetivar uma política pública que promova a universalização da educação básica com qualidade e equidade, aqui compreendida para além da ampliação do tempo, como uma perspectiva que considera a integralidade do sujeito nas suas diversas dimensões (afetiva, cognitiva, física e social) no processo educativo e que propõe a articulação entre as áreas do conhecimento, ampliando as oportunidades de aprendizagem, assim como a integração com a comunidade e o território. O presente trabalho tem como objetivo analisar a experiência de Educação Integral no município de São Bernardo do Campo/SP denominada, Programa Tempo de Escola, por meio da visão dos coordenadores pedagógicos das escolas e dos coordenadores de programa das ONGs. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro profissionais de duas escolas da rede municipal de São Bernardo do Campo. As entrevistas foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo, na qual buscamos a compreensão do significado e sentido expresso pelas mensagens dos sujeitos. As categorias de análise foram construídas a partir do conteúdo das respostas e interpretadas segundo as teorias explicativas. Os resultados demonstraram avanços e desafios a serem superados na experiência de Educação Integral em São Bernardo do Campo. Os aspectos inovadores dessa experiência mostraram que, apesar dos desafios, é possível efetivar uma educação pública que contemple os sujeitos na sua totalidade e complexidade. A proposta pedagógica e de ampliação de parcerias desenvolvidas no Programa Tempo de Escola foram compreendidas como referência para outras políticas de Educação Integral que tenham como foco principal o desenvolvimento integral das crianças e jovens que frequentam as escolas públicas brasileiras

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Rosangela Nair de Carvalho Barbosa.pdf: 1257926 bytes, checksum: 43af72da9f634380f14169ca421d6e1a (MD5) Previous issue date: 2005-10-14 / Esta pesquisa examina a política pública de economia solidária em processo de constituição no âmbito do Governo Federal brasileiro. Documentação e eventos envolvendo Secretaria Nacional de Economia Solidária, Fórum Brasileiro de Economia Solidária e Rede Brasileira de Sócio-Economia Solidária foram as principais fontes de investigação. Os sentidos sociais da política são abordados em relação às transformações do trabalho e a incapacidade histórica do segmento economia solidária independer das necessidades capitalistas. A cooperação democrática e a solidariedade entre trabalhadores é requerida nas narrativas demonstrando distinção com outras propostas de geração de renda não regulamentada. Todavia, não apresentam condições históricas para se contraporem a vida mercantil e tão pouco para ampliarem acesso aos fundos públicos. A mortalidade das cooperativas populares é recorrente em razão da dificuldade para integração mercantil. A pouca tradição formativa e informativa no tema entre os trabalhadores também é relacionada como um problema. A gestão da Secretaria Nacional se baseia principalmente na regulamentação das atividades, inventário das práticas existentes e fomento a limitadas ações produtivas. A inflexão na tradição das lutas sociais em detrimento do confronto público se expressa no material da pesquisa. Verifica-se ainda o fetiche da retórica sobre a liberdade e autonomia dos trabalhadores em atividades produtivas deslocadas das relações com empresas ou de trocas no mercado. Paradoxalmente, o apoio a economia solidária, esclarece a participação ativa do Estado na queda da perspectiva do emprego regulamentado, somando motivos para ampliação da inversão privada de riqueza na cena pública brasileira.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roberta Vilela Moreno.pdf: 3748234 bytes, checksum: b8deb363662848c5d359768387cd59b3 (MD5) Previous issue date: 2011-11-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation discusses the concept of youth in a socio-historical perspective and considers the development process for young adults and their relation to society. From this perspective of youth, we analyze the relationship that young men have with the labor market, aiming to evaluate public policies for youth in the areas of education and work, in the process of entering and remaining on the market. The outline for this analysis and study is the young man living with Human Immunodeficiency Virus (HIV / AIDS), infected by vertical transmission, but without losing sight of the general context of youth, for all young people have the common factor the same dreams and desires. In this study, we used quantitative and qualitative methods. At first, the individual approach, we used a questionnaire with closed and open questions. Data from responses to closed questions were stored in the Statistical Package for Social Science (SPSS) Databest, version 15.0. In the second stage, the group approach, we use a road map to the questionnaire. The methodology of oral history supported this study at all times, both the individual and the technical approach of the Group, enabling the subjects to talk about themselves, express their demands, dreams and future plans. Throughout this study, it became essential to understand that the neoliberal policy is in line with the capitalist economic system, which made clear the need to build a universal perspective in public policy that meets the young in its entirety, from the public eye, or that is, for all Brazilians / Nesta dissertação, trabalhamos o conceito de juventude na perspectiva sócio-histórica, considerando o processo de desenvolvimento do jovem a partir das relações que mantém na sociedade. A partir desse olhar para a juventude, analisamos a relação que o jovem mantém com o mercado de trabalho, tendo como objetivo avaliar as políticas públicas para a juventude nas áreas da educação e do trabalho, no seu processo da inserção e permanência no mercado. O recorte de análise para estudo foi o jovem que vive com o Vírus da Imunodeficiência Adquirida (HIV/aids), infectado por transmissão vertical, mas sem perder de vista o contexto geral da juventude, pois todos os jovens têm como fator comum os mesmos sonhos e desejos. Nessa pesquisa, foram utilizados os métodos quantitativos e qualitativos. No primeiro momento, na abordagem individual, utilizou-se um questionário com questões fechadas e abertas. Os dados das respostas às perguntas fechadas foram armazenados no banco de dados Statistical Package for Social Science (SPSS) Versão 15.0. No segundo momento, na abordagem em grupo, utilizamos um roteiro articulado ao questionário. A metodologia da História Oral deu suporte a todos os momentos do estudo, tanto na abordagem individual como na técnica do Grupo, possibilitando construir um espaço para os sujeitos discorrerem sobre si mesmos, expressar suas demandas, seus sonhos e planos futuros. Ao longo deste estudo, tornou-se indispensável entender a política neoliberal que está em consonância com o sistema econômico capitalista, o que deixou evidente a necessidade de construir políticas públicas na perspectiva universal que atenda ao jovem em sua totalidade, partindo do olhar público, ou seja, para todos os brasileiros

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roseli Yoko Akagui.pdf: 5745136 bytes, checksum: 9cf44a394f2130aa3c8c2011403fd4ae (MD5) Previous issue date: 2012-10-30 / The present study has as object the analysis of the aspects about the formation of the Municipal Budget Policy of Social Assistance, as a constitutive part of the Public Budget of São Paulo City. For this, it was researched the origin of the Brazilian Public Budget, and the manner how your path was and how it is intimately linked to the engendering of the liberal economic system, hegemonic, in Europe and in the United States, and of the direct influence in the formation of the economic history from the Brazilian capitalist state / O presente estudo tem por objeto a análise de aspectos da formação do Orçamento da Política Municipal de Assistência Social, como parte constitutiva do Orçamento Público do Município de São Paulo. Para tanto, pesquisou-se a origem do Orçamento Público brasileiro, e a maneira como sua trajetória foi e está intimamente ligada ao engendramento do sistema econômico liberal, hegemônico, na Europa e nos Estados Unidos, e da direta influência na formação da história econômica do Estado capitalista brasileiro

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Larri Padilha Viega.pdf: 1744996 bytes, checksum: c696b147dad12e4095004f0e14ef3836 (MD5) Previous issue date: 2012-11-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this Master's thesis was to study the attention network of mental health care in the Southeast region of São Paulo. The study proposals have started from the author s everyday life and also from his inquiries while his work in healthcare area. The main objective was to identify the limitations and possibilities of public policy for mental health in that region, in view of the principles and national guidelines for the area and also on the parameters of the psychiatric reform. For this proposal, the guiding question was: What is the network configuration of territorial psychosocial care services in São Paulo? From this questioning, the potential, the contradictions and consequences for population health were investigated. The main conceptual categories used were: network, uninstitutionalization, care, mental health and others. This is a qualitative research that comprised literature, documentary and field researches, and also the observation of services dynamic, considering the work experience and the researcher s everyday as a Social Assistant in healthcare. We interviewed eight services which belong to the network of psychosocial care located in the catchment area of Southeast Health Coordination (three of them were from other jurisdictions). We interviewed eight users and eight professionals as a way of giving voice to the main subject in areas of care. In order to understand the meaning of the testimonies we used content analysis to identify the most important points for the study. As a result, the research shows that although the services have been rated very positively from the point of view of users, the relationship between them is very weak sets, showing that while public policy strategy, the network still requires improvement to their consolidation / A presente dissertação de Mestrado tem como objetivo estudar a rede de atenção em saúde mental na região Sudeste da Cidade de São Paulo. A proposta deste estudo parte do cotidiano do autor e dos questionamentos feitos frente a sua atuação na área da saúde. Como objetivo principal busca-se identificar as limitações e as possibilidades da política pública de saúde mental, na referida região, tendo em vista os princípios e as diretrizes nacionais para a área, sob os parâmetros da Reforma Psiquiátrica. Para isso, parte-se da seguinte pergunta norteadora: Qual a configuração da rede de serviços territoriais de atenção psicossocial no município de São Paulo? A partir deste questionamento, busca-se levantar as potencialidades, as contradições e as consequências para a saúde da população. As principais categorias conceituais utilizadas são: rede, desinstitucionalização, cuidado, saúde mental, entre outras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que compreende pesquisa bibliográfica, documental e de campo, além de observação da dinâmica de funcionamento dos serviços pesquisados, considerando-se ainda a experiência profissional e o cotidiano do pesquisador que atua como Assistente Social na área da saúde. Foram pesquisados oito serviços pertencentes à rede de atenção psicossocial, localizados na área de abrangência da Coordenadoria de Saúde Sudeste, sendo três de outras jurisdições, e entrevistados oito usuários e oito profissionais, sob a perspectiva de dar voz aos principais sujeitos desses espaços de cuidado. Para a compreensão do significado dos depoimentos é utilizada a análise de conteúdo para identificação dos pontos mais relevantes para o estudo. Como resultado, a pesquisa evidencia que, apesar de os serviços terem sido classificados de forma bastante positiva sob o ponto de vista dos usuários, a articulação entre eles se configura bastante fragilizada, demonstrando que, enquanto estratégia de política pública, a rede ainda requer aprimoramento com vistas à sua consolidação

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria Helena Cariaga.pdf: 4951774 bytes, checksum: 8908c7a34bf3bdd53d52fb6741f0ba8f (MD5) Previous issue date: 2005-12-08 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The present dissertation aims at analyzing and systematizing a reflection on the methodology used in the execution of PROASF-Social Assistance to Families Program, carried out by the Department of Social Assistance of the City of São Paulo, that developed into a research of regional scope. The work developed in the studied region was a result of an agreement between the Department of Social Assistance and UNICSUL - Cruzeiro do Sul University. This dissertation refers, thus, to a work of intervention and social research, empiric and reflexive nature, grounded on theoretical references necessary to its understanding. The study involved analysis of documents, participant observation, interviews with significant professionals in the Program. There was no intention of making a result analysis, but one of learning features of an intervention that came true through an action and that, despite all difficulties, kept its commitment to the purpose and to the families. In this study I came to some conclusions shown at the end of the present work / Esta dissertação objetiva analisar e sistematizar uma reflexão sobre a metodologia utilizada na execução do PROASF - Programa de Assistência Social à Família, realizado pela Secretaria da Assistência Social/SAS do município de São Paulo, o que resultou numa pesquisa de caráter regional. O trabalho desenvolvido na região estudada foi fruto de um convênio interinstitucional entre a Secretaria da Assistência Social e a Universidade Cruzeiro do Sul - UNICSUL. Esta dissertação refere-se, portanto, a um trabalho de intervenção e pesquisa social, de natureza empírica e reflexiva, tendo por base referências teóricas necessárias à sua compreensão. Para este estudo foram realizadas analises documentais, observação participante, entrevista para tomada de depoimentos de profissionais significativos do Programa. Neste trabalho, não houve a intenção de produzir uma análise de resultados, mas de apreender nuances de uma intervenção que se concretizou através de uma ação, que apesar dos reveses, se realizou comprometida com a proposta e com as famílias. Sobre este estudo tirei algumas conclusões, expressas no final deste trabalho

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriano Borges Domingos da Silva.pdf: 2758037 bytes, checksum: 4454fcf6bd76800b0c06bd9d6095e6a1 (MD5) Previous issue date: 2014-12-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study analyzes the social assistance financing in the state of São Paulo s government referent to the period from 2004 through 2012. The period s selection enables us to analyze the social assistance financing in the SUAS era. Our starting point to the analysis is the approval of both the Welfare National Policy (PNAS) from 2004 and the Social Assistance Unified System Basic Operational Standard (NOB/SUAS 2012). It is essential to remember that incorporated in part of the analyzed course, is the approval of Law number 12.435 passed on July 06, 2011, which altered Law number 8.742 from December, 07, 1993, and portraits the accomplished advances with SUAS implementation. The spotlight is in the management and financing of the social assistance policy in public responsibilities perspective of assuring non-contributive social protection to the population through the SUAS. The main objective was to know the plot of public budget, public stock and budgetary cycle in social assurance public policies, specially how the social assistance financing is given in the SUAS context. The study required knowing basic concepts applied to the planning system and budgetary and financial execution, understanding the public resources management cycle which involve PPA, LDO and LOA, knowing São Paulo s government resources programming and evolution, analyzing advances, challenges and limits in the cofinancing of the social assistance right field. The working method has as its perspective the analysis and critical observation of reality and confronts normative orientations with the effective social assistance policy financing and costing execution, analyzes the expense direction inquiring the budgetary programs and the social assistance policy budgetary execution. The main data sources consulted were: Budget, Multi-annual Plan, Budgetary Guidelines Law, State s General Audit and Budgetary Execution by Executive. The results are known by this policy actors, however evidenced based on official data from the own government. It is noticed that, nine years after SUAS approval, São Paulo State s government perform social assistance double command, the invested percentage is low compared with the existing demands and structural exigencies from social assistance services. Programmatic option for SEDS, inserted in the budgetary pieces, has been investment in transversal policies and ends up representing limited investment (less than half percent of expenses executed by State s budget) in the objectification of SUAS state management / O presente estudo analisa o Financiamento da Assistência Social no Governo do Estado de São Paulo referente ao Período de 2004 a 2012. O recorte do período possibilita analisar o financiamento da assistência social na era SUAS, o nosso ponto de partida para análise é o da aprovação da Política Nacional de Assistência Social PNAS de 2004, e da aprovação da Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência NOB/SUAS 2012, cabe lembrar que faz parte do trajeto analisado a aprovação da Lei nº 12.435, de 6 de julho de 2011, que alterou a Lei nº 8.742 de 7 de dezembro de 1993, e retrata os avanços alcançados com a implementação do SUAS. O enfoque é na gestão e no financiamento da política de assistência social na perspectiva das responsabilidades públicas estatais de assegurar proteção social não contributiva à população por meio do SUAS. O objetivo foi conhecer o papel do orçamento público, do fundo público e do ciclo orçamentário nas políticas públicas de seguridade social, especialmente como se dá o financiamento da assistência social no contexto do SUAS. O estudo requereu conhecer conceitos básicos aplicados ao sistema de planejamento e execução orçamentária e financeira, entender o ciclo de gestão dos recursos públicos que envolvem o PPA, a LDO e a LOA, conhecer a programação e a evolução dos recursos do Governo do Estado de São Paulo, analisar avanços, desafios e limites no campo do cofinanciamento do direito à assistência social. O método de trabalho tem como perspectiva a análise e a observação crítica da realidade e confronta orientações normativas com a efetiva execução do financiamento e do custeio da política de assistência social, analisa a direção do gasto averiguando os programas orçamentários e a execução orçamentária da política de assistência social. As principais fontes de dados consultadas foram: Orçamento, Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentárias, Balanço Geral do Estado e Execução Orçamentária pelo Poder Executivo. Os resultados são conhecidos pelos atores dessa política, porém, evidenciados, com base nos dados oficiais do próprio governo. Percebe-se que passados nove anos de aprovação do SUAS, o Governo do Estado de São Paulo realiza comando duplo da assistência social, o percentual investido é baixo frente aos atendimentos das demandas existentes e exigências de estruturação dos serviços socioassistenciais. As opções programáticas da SEDS, inseridas nas peças orçamentárias, têm sido de investimento em políticas transversais e acabam representando limitado investimento (menos de meio por cento das despesas executadas pelo Orçamento do Estado) na objetivação da gestão estadual do SUAS

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iris Amaral de Sousa.pdf: 3056542 bytes, checksum: 580a487ea0f2c135c3fe77a2150bc5c7 (MD5) Previous issue date: 2009-10-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / To build and to implement a Public Educational Policy based on a democratized Local Power is a conflictual task, complex which requires strong public investment, political wish, technically and politically qualified people to achieve it because governments usually are surrounded by political, juridical and ideological boundaries that block proposals and delay democratization advance inside the State. In this sense, in Abaetetuba, Pará state, the Local Government between 2004 and 2008 challenged itself to rebuild the basis of public administration and give a new sense to municipal education. For that, some presupposes were adopted: democratization, decentralization, participation and social control, to give rise to engagement and strengthener of civil society sections and entities and development of a critical and citizenship perception, necessary requirements to start modifications in political institutions and strengthen the fight for democratization of social and power relations. The main goal of this essay is to analyze the degree in which the educational policy put into practice in the dynamic context of Abaetetuba city made it possible the uprising of a new public, democratic and participative culture, so important to build up Local Power and new directions to local government. The working methodology in this case study consisted in actively observing the Secretary of education and Municipal Secretary of education technicians; keeping a diary in which I have written down the most important points during this course; analyzing the most important documents written during that period and 15 interviews with different subjects to capture the most internal perspective of the managers of the Secretary of education and the most external view of those outside the administrative organ. The result of this essay lies in the recomposition of governmental policy tissues, connected to the walked paths by the municipal educational, its limits, contradictions and obstacles. As a conclusion, it is pointed out the concrete possibility to achieve a democratic educational policy, however, it needs time, patience, financial support, technical and political capability; humane and theorical potential, to keep it up and make it practical / Construir e efetivar uma Política Pública de Educação que tenha por base o Poder Local democratizado é uma tarefa conflituosa, complexa que requer forte investimento público, vontade política, pessoal qualificado técnica e politicamente para realizá-la, pois quase sempre os governos estão cercados de barreiras político-jurídicas e ideológicas que bloqueiam propostas e impedem o avanço da democratização para dentro do Estado. Neste sentido, em Abaetetuba, no Estado do Pará, o Governo Municipal, entre os anos de 2004-2008, se propôs o desafio de reconstruir as bases da gestão pública e dar novo sentido à educação do Município. Para isso, adotou como pressupostos a democratização, a descentralização, a participação e o controle social, que viessem suscitar o envolvimento e fortalecimento de setores e entidades da sociedade civil e o desenvolvimento de uma consciência crítica e cidadã, requisitos necessários para se iniciar a transformação das instituições políticas e fortalecer a luta pela democratização das relações sociais e de poder. O objetivo deste trabalho foi analisar em que medida a política educacional efetivada no contexto dinâmico do município de Abaetetuba, possibilitou o surgimento de uma nova cultura pública, democrática e participativa importantíssima para a constituição do Poder Local e de novos rumos para o governo municipal. A metodologia adotada, neste estudo de caso, orientou-se pela observação participante junto ao Secretário de educação e às equipes técnicas da Secretaria Municipal de Educação; pelo diário de campo onde registrei os momentos mais importantes deste percurso; a análise documental dos principais documentos produzidos no período e, ainda, 15 entrevistas com diferentes sujeitos, com o intuito de captar a perspectiva mais interna dos gestores da Secretaria de Educação e o olhar mais externo dos que estavam de fora do órgão gestor. O resultado deste trabalho está na recomposição dos tecidos da política governamental, conexos aos caminhos trilhados pela educação municipal, seus limites, contradições e obstáculos. Como conclusão, destaca-se a possibilidade concreta de realização de uma política educacional democrática, contudo, isso exige tempo, paciência, suporte orçamentário, capacidade técnica, política; potencial teórico e humano, para viabilizá-la e sustentá-la

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Lucia Salgado Cordeiro dos Santos.pdf: 958585 bytes, checksum: 03d41520b3d505ad4f3c34110ea53cc8 (MD5) Previous issue date: 2010-05-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The research focus was understand the characteristics of family involvement in school, from the reforms introduced by assumpctions of autonomy and decentralization, this ideology of the reforms of the 1990s, the neoliberal context, and identify some curricula involved in the relationship with family school. Study subjects in this qualitative study were family members of students in a public school in the west of the city of Sao Paulo. To achieve the proposed objectives, we applied questionnaires to family members present at meetings of parents and teachers in classes in all grades of elementary school and analyzed the responses of parents of students in a class for each grade. Of these, six mothers and two fathers of students were interviewed. The analysis of data obtained indicated that the participation of families in the study does not promote an emphasis on the autonomy of school management and does not approach the families of the school curriculum, a term unfamiliar. The modes of participation of the family are more focused on the strategies they adopt to rid their children of urban risks, especially, violence and involvement with the delict / A pesquisa teve por foco compreender características da participação da família na escola, a partir das reformas que tiveram por pressupostos a autonomia e a descentralização, ideário presente nas reformas dos anos 1990, no contexto neoliberal, e identificar alguns aspectos curriculares envolvidos na relação da família com a escola. Os sujeitos pesquisados nesse estudo qualitativo foram os familiares de alunos de uma escola municipal na zona Oeste da cidade de São Paulo. Para atingir os objetivos propostos, aplicamos questionários aos familiares presentes nas reuniões de pais e mestres de turmas de todas as séries do Ensino Fundamental e analisamos as respostas de pais de alunos de uma turma de cada série. Desses, seis mães e dois pais de alunos foram entrevistados. A análise do material obtido indicou que a participação das famílias analisadas não promove ênfase na autonomia da gestão escolar e não aproxima as famílias do currículo escolar, termo que desconhecem. Os modos de participação da família estão mais voltados às estratégias que adotam para livrar seus filhos dos riscos urbanos, sobretudo, da violência e envolvimento com o crime

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raquel Gomes D Alexandre.pdf: 665071 bytes, checksum: 95c17bb5454901b1c4698e38d9a83e75 (MD5) Previous issue date: 2014-07-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This work intended to understand the political determinations at the time that the Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação Profissional e Participação Cidadã Projovem Urbano was elaborated and implemented in the city of Osasco (located in the Greater São Paulo) between the years 2008 and 2010. Through the research of life conditions of part of the youth attended by the program, we sought to verify in what way the conclusion of basic education related with professional qualification constituted an enabler to the entrance in the formal labor market. By the analysis of the speech presented in the government official documents, the aim was to elucidate the intrinsic interests to neoliberalism´s logic in the conduction of educational policies under the slogan education for all . The main sources investigated were the pedagogical project of Projovem, the government reports from 2008 to 2010, the evaluation of Brazil´s national education plan (BRASIL, 2009); the World Bank reports, institutional publications in the government of Fernando Henrique Cardoso (1995) and the surveys answered by the students graduated by the program. The analysis was based in the categories of atrophic capitalism and politicism from Chasin (2001), and hegemony in the conception of Gramsci (1991; 2000). The results demonstrated that the program, once promotes a Primary and Lower Secondary Education and a professional qualification in merely a year and a half, not only leads to a generalist education uncommitted with youth´s entire education, but also provides a professional qualification that ends up in the occupation of precarious jobs in the labor market / Este trabalho objetivou apreender as determinações políticas na ocasião da elaboração do Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação Profissional e Participação Cidadã Projovem Urbano no período de funcionamento no Município de Osasco na Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) entre os anos de 2008 a 2010. Pretendeu-se mediante levantamento das condições de vida da parcela jovem atendida pelo Programa, verificar em que a conclusão no ensino básico atrelado a qualificação profissional constituiu-se como agente viabilizador de acesso ao mercado formal de trabalho. Por meio da análise do discurso explanado nos documentos oficiais do Governo, procurou-se elucidar os interesses intrínsecos a lógica do neoliberalismo na condução de políticas educacionais sob o logo de educação para todos. Adotou-se como fonte as respectivas documentações: Projeto Pedagógico Integrado (PPI) do Projovem; os Relatórios de Gestão do Governo dos anos de 2008 a 2010; Avaliação do Plano nacional de Educação (BRASIL, 2009); Relatórios do Banco Mundial; publicações institucionais do governo Fernando Henrique Cardoso (1995); as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os questionários respondidos por alunos que concluíram sua formação no Programa. Para tanto, a análise foi conduzida à luz dos referenciais teóricos proporcionados por Chasin (2001) com as categorias capitalismo atrófico e politicismo e hegemonia na concepção de Gramsci (1991; 2000). Os resultados da pesquisa demonstraram que o Programa ao promover uma formação no ensino fundamental e na qualificação profissional em apenas um ano e meio, não apenas conduz uma formação generalista descomprometida com a formação integral do jovem, mas, também, proporciona uma qualificação profissional que os conduzem a ocupação de precárias vagas no mercado de trabalho