Demografinių tyrimų rezultatai rodo, kad sparčiai mažėjant santuokų ir didėjant ištuokų skaičiui, daugėjant nesantuokinių vaikų bei populiarėjant naujoms partnerystės formoms Lietuvoje gausėja nepilnų šeimų, kurių galva – moteris. Tokios šeimos dažniau patiria skurdą, susiduria su socialinėmis – psichologinėmis problemomis. Šeimos, gyvenančios kaime, situacija dar sudėtingesnė dėl ribotų socialinės raidos galimybių ir nepakankamos socialinių paslaugų pasiūlos. Tyrimo problema apima šiuos klausimus: kokia vienišų motinų situacija ir pagalbos galimybės gyvenant kaime, kokia natūrali pagalbos sistema, kokie jų lūkesčiai? Tyrimo objektas: socialinė pagalba vienišai motinai, auginančiai vaikus kaime. Tyrimo tikslas: atskleisti socialinės pagalbos vienišai motinai, auginančiai vaikus kaime, ypatumus ir išryškinti šios pagalbos tikslus bei metodus. Uždaviniai: 1. Aptarti vienišą motinystę, kaip psichosocialinį reiškinį. 2. Išryškinti socialinės pagalbos ypatumus teikiant paslaugas vienišai motinai kaime. 3. Apžvelgti juridines prielaidas nustatant, kokią pagalbą vienišai motinai jos užtikrina. 4. Atskleisti vienišos motinos situaciją, pagalbos galimybes, tikslus bei metodus. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros, dokumentų, statistinių duomenų analizė, giluminis nestruktūruotas interviu ir kontent analizė, naudojama kokybiniame aprašomajame tyrime. Tyrimo metu buvo naudojama atranka pagal prieinamumą. Tyrime dalyvavo 8 vienišos motinos, įtrauktos į seniūnijos socialinės... [toliau žr. visą tekstą] / The facts of demographics and results of special research suggest that, as since the beginning of 1990 the number of marriages has been decreasing, the number of divorces has been increasing, the number of irregular children has been growing and the new forms of partnership has been popularized, the number of one-parent families, where a householder is a woman, has been spread in Lithuania. Such families are more often inscribed in the category of low-income families or even those who live below the poverty. level dealing with social – psychological problems. Research problem involves the following issues: the situation and problems of single mother families in rural areas, their expectations and environment. Target group: social assistance to the single mother raising children in rural areas. Research objectives: to establish opportunities of social assistance to a single mother; to highlight objectives and methods. Goals: • to discuss the reasons that determine single motherhood as psychological phenomenon. • to highlight the peculiarities of social support rendering assistance to single mothers in rural areas. • to view legal suggestions rendering assistance to single mother families. • to establish single mothers‘ expectations, support opportunities, objectives and methods Research methods: analysis of scientific literature, documents and statistics; a profound non-structural interview. The cross-section was applied in the research work in accordance to accessibility... [to full text]

JTO yra laikoma viena didžiausių ir įtakingiausių tarptautinių organizacijų, todėl dabartinė tarptautinė situacija – spartėjantys globalizacijos procesai, bei tarptautinėje arenoje pradedantis dominuoti verslo sektorius paskatino domėtis bei tyrinėti kaip Jungtinės Tautos veikia besikeičiančioje pasaulio tvarkoje, kur valstybės po truputi praranda savo suverenumą ir iškyla nauji tarptautinės politikos aktoriai bei imama kalbėti apie pasaulinės valdžios idėją. Šio darbo tema: JTO vaidmuo XXI a.: korporatyvinės socialinės atsakomybės skatinimas. Darbo objektu pasirinktos Jungtinės Tautos ir jų naujausias korporatyvinės socialinės atsakomybės skatinimo projektas – Pasaulinio susitarimo iniciatyva. Darbe keliamas tikslas ištirti, JTO vaidmenį tarptautiniuose santykiuose XXI a. per korporatyvinės socialinės atsakomybės skatinimo projektą – Pasaulinį susitarimą. Darbas sudarytas iš keturių skyrių. Pirmasis skirtas supažindinimui su besikeičiančia pasaulio tvarka, kurioje galios samprata po truputi keičiasi ir nuo karinės galios pereina prie ekonominio saugumo. Antrajame skyriuje išsamiai analizuojamos JTO funkcijos bei jų kaita. Trečioji darbo dalis skirta naujausios JTO funkcijos – korporatyvinės socialinės atsakomybės skatinimo analizei. Ketvirtasis skyrius skirtas giliai JTO Pasaulinio susitarimo iniciatyvos analizei, nes šis Jungtinių Tautų projektas – pagrindinė korporatyvinės socialinės atsakomybės skatinimo iniciatyva. Kadangi JTO vaidmuo pasaulyje didėja, o verslo... [toliau žr. visą tekstą] / United Nations is believed to be one of the most powerful international organizations. International situation in XXI century is changing very fast. Globalization has very big impact towards these changes. New international actors such as business sector is gaining bigger and bigger influence towards international policy and states are loosing their suzerainty and world begins to talk about world’s new government whose place can take UN. These processes encouraged to make deeper analysis and discover the role of UN in nowadays changing role. The theme of the work is: The role of UN in XXI century: the encouragement of corporate social responsibility and as the object of the work the UN and their newest project of corporate social responsibility: Global Compact is chosen. The goal of the work is to analyze the role of United Nations in international relations in XXI century thru corporate social responsibility project – Global Compact. The work has four main parts. The goal of the first part is to get to know what the changes of the word order are, where the power is going from military power to economical power. The functions and their changes of UN are analyzed in the second part. The third part is aims for the analysis of the newest UN function – corporate social responsibility. The last part of the work aims for the deep analysis of the Global Compact – new project of the United Nations. The business sector is making bigger and bigger impact to the international relations... [to full text]

Paauglių (12-18 m.), gyvenančių vaikų globos įstaigoje, gaunamos socialinės paramos ir pagrindinių poreikių patenkinimo ryšio su agresyvumu tyrimas Darbo objektas – sąryšio tarp 12 – 18 m. vaikų globos įstaigose gyvenančių paauglių, gaunamos socialinės paramos, pagrindinių poreikių patenkinimo ryšio ir agresyvumo ypatumai. Darbo aktualumas. Pastaruoju metu Lietuvoje daugėja vaikų, praradusių tėvų globą. Šiai problemai skiriama daug dėmesio, kuriamos įvairios programos siekiant pagerinti šių vaikų psichosocialinį prisitaikymą. Tačiau mokslinių tyrimų, nagrinėjančių globos įstaigose gyvenančių vaikų patiriamus sunkumus ir poreikius, trūksta. Jiems trūksta socialinės paramos (tai, kiek vaikas suvokia, kad juo yra rūpinimąsi, jis mylimas, gerbiamas ir vertinamas, kiek jis jaučiasi palaikomas, remiamas savo tėvų (globėjų), bendraamžių, mokytojų bei kitų socialinį tinklą atstovaujančių individų), nepatenkinami pagrindiniai poreikiai (pasiekti pripažinimo ir pagarbos, turėti šiltus santykius su žmonėmis, apsirūpinti save ateityje, užsidirbti pragyvenimui) ir dėl to kyla agresyvumas. Tai yra mažai tyrinėta problema, yra aktuali ir reikalauja mokslinio tyrimo. Darbo tikslas – ištirti paauglių (12-18 m.), gyvenančių vaikų globos įstaigose, gaunamos socialinė paramos ir pagrindinių poreikių patenkinimo ryšį su agresyvumu. Darbo uždaviniai: 1. Analizuoti, vaikų globos įstaigose gyvenančių paauglių 12 – 18 m., gaunamos socialinės paramos, pagrindinių poreikių patenkinimo ir... [toliau žr. visą tekstą] / Work object – teenagers’ (12-18 years old), living in the foster home, social support and main demands’ contact with aggression scientific research. Actualities of the work – recently in Lithuania are increasing children who lost parental care. A lot of attention is paid to this problem various programs are created to improve these children psychosocial adaptation. However, scientific researches analyzing the difficulties and demands of the children living in the foster home are not enough. They need more social support, main demands are not satisfied, and therefore aggression starts. That means that this problem is topical, and requires scientific research. Exploratory aim – explore teenagers’ (12-18 years old), living in the foster home, social support and main demands’ contact with aggression. Tasks of work: 1. Analyze teenagers’ (12-18 years old), living in the foster home, social support and main demand satisfaction and aggression assessment; 2. Social support and main demand satisfaction and level of aggression comparison in boys and girls subgroups, younger’s’ (12-15 years old) and elder’s (16-18 years old) teenagers’ subgroups; 3. Define teenagers’ (12-18 years old), living in the foster home, social support contact with aggression; 4. Assess teenagers’ (12-18 years old), living in the foster home main demands’ contact with aggression. Hypothesis – teenagers’ (12-18 years old), living in the foster, getting bigger social support and successfully satisfying demands... [to full text]

Atsižvelgiant į šiuolaikines problemas ir poreikius integruotis multikultūrinėje visuomenėje, Lietuvoje kilo susidomėjimas kalbų mokymo bei mokymosi, dvikalbystės ugdymo, dvikalbių programų kūrimo bei dvikalbių pedagogų rengimo klausimais. Daugiausia tai siejama su tautinių mažumų atstovų integracija į Lietuvos visuomenę. Tyrimu siekta nustatyti, kaip dvikalbystės formavimosi procesas vystėsi vyresnio amžiaus tautinių mažumų mokyklų įvairių tautybių mokytojų (kaip individų) tarpe; kaip socialinė-komunikacinė aplinka įtakojo pedagogų dvikalbystės vystymąsi; nustatyti kitakalbės ir daugiakultūrės aplinkos, kuri supa mokytojus, privalumus ir trūkumus. / Novelti of the thesis: A number of the theses on bilingualism were issued within recent years. However, nobody had been researching the item on bilingualism of the teachers (as individuals). The results of the investigation: After having analyzed the data of the investigation, the presumption that prior to starting their work in the multilingual environment, the teachers already have a certain lingual base in the family and in the aducational institution, may be drawn. The main reasons of complexity of work with the other-language-speaking pupils are related with lack of skills and knowledge of the same teachers. The teacher has the possibility to develop his/her native and other language skills while working in the multilingual environment, while dealing with the methodical material or while staying in his own social environment. As the society`s demands change, so today the teacher has not only to lay efforts, seeking to satisfy the pupils` and parents` expectations, but should also be able to adapt himself/herself to the developing multilingual environment.

Socialinės rizikos šeimų problematika yra aktuali daugelyje pasaulio valstybių, o pastaruoju metu, tebeišgyvenant socialines permainas, tai būdinga ir Lietuvai. Socialinės rizikos šeimose pastebėtini dideli vaikų priežiūros, ugdymo ir elgesio kontrolės trūkumai, kurie neigiamai veikia paauglių elgseną. / Adolescence is a period of lifetime when personality is forming. In this period teenagers meet a lot of problems and they can`t solve them on their own. The main problems are named as delinquency, drunkenness, drug addiction, aggression and so on. If a teenager can`t solve those problems, after-effects have influence on people living with him and on all society. In this respect the social work becomes more and more urgent.

Dėl ypatingos savo padėties vaikai yra išskirtinė asmenų grupė. Nors jie, kaip ir suaugusieji, turi prigimtines teises, kurių niekas negali nei atimti, nei apriboti, tačiau jas realizuoti dėl savo neveiksnumo negali. Vaiko interesus atstovauja ir gina vaiko tėvai, įstatyminiai atstovai, valstybė. Tačiau ar visada šie atstovai sąžiningai vykdo savo funkcijas ir jomis nepiktnaudžiauja? Būtent šiame magistro darbe ir analizuojama, su kokiomis konkrečiomis problemomis bendrojo lavinimo mokyklose susiduria nuo nusikaltimų nukentėję moksleiviai, kokiomis kryptimis šiuo metu yra vystoma nuo nusikaltimų nukentėjusių moksleivių socialinė integracija ir adaptacija, analizuojama kaip ši sistema galėtų būti tobulinama. Nuo nusikaltimų nukentėjusių vaikų socialinė integracija ir adaptacija yra vienas pagrindinių tikslų, užtikrinant tinkamą vaiko teisių apsaugą. Atlikus su tiesioginiu šio magistro darbo objektu susijusius tyrimus, paaiškėjo, kad bendrojo lavinimo mokyklose dirbantys pedagogai neigiamai vertina moksleivių teisių apsaugos (tame tarpe ir teisės į tinkamą socialinę integraciją ir adaptaciją nukentėjus nuo nusikalstamos veikos) situaciją. Prie tokio neigiamo situacijos vertinimo daugiausia prisideda aukštas nusikalstamumo lygis bendrojo lavinimo mokyklose, nepakankamas specialistų, atsakingų už tinkamą nuo nusikaltimų nukentėjusių moksleivių integraciją į mokyklos bendruomenę skaičius, taip pat kiti faktoriai. Tokias problemas lemia ir su moksleivio asmenybe bei jo požiūriu į... [toliau žr. visą tekstą] / Schoolchild (and all children on the whole) is a very special social group that requires intensive care and protection. On the one hand schoolchild is a social group that should be under special protection and intense care, but on the other hand situation of the protection of children rights got worse and is under close observation. Social adaptation and integration of the victims of the crime is one of the backgrounds to ensure the protection of children rights. The essential points this dissertation are the problems of the victims of the crime that they are facing in the school, analysis of the instruments that are used for social integration and adaptation of the victims of the crime, also analysis of the direction which should be chosen for the reasonable social integration and adaptation of such people and what implementations should be done in order to form a proper legislation of this social problem. According to the researches that were completed in connection with this dissertation, the situation of the protection of children rights in Lithuanian schools is not proper. This fact is proved by many factors, such as the high level of delinquency in the schools (especially physical and psychological violence), low number of qualified professionals, that are specializing in the sphere of social integration and adaptation of the victims of the crime (“victims” are meant as children) and protection of children rights, negative atmosphere of the school because of the local... [to full text]

Lietuvos valstybės politika įgyvendinant socialinės atskirties prevenciją akcentuoja būtinybę garantuoti socialinės atskirties grupėms priklausantiems asmenims ne tik visas reikalingas materialines gėrybes ar socialines paslaugas, bet ir galimybes įgyti tinkamą išsilavinimą. Neformalusis ugdymas, organizuotas atsižvelgiant į vaiko interesus, gali prisidėti prie bendro ugdymo tikslo - savarankiškos ir kūribingos, maksimaliai jau mokykloje savo gebėjimus išskleidžiančios asmenybės ugdymo. Tyrimo objektas - išanalizuoti neformaliojo ugdymo formos ir teikiamos galimybės socialiniame darbe. Darbo tikslas - išanalizuoti neformaliojo ugdymosi galimybes ir įvertinti šio ugdymo įtaką mažinant ugdytinių socialinę atskirtį. Darbe keliama hipotezė, jog optimali neformaliojo ugdymo formų dermė bendruomenėje gali prisidėti prie vaikų socialinės atskirties mažinimo. Tyrimas buvo atliekamas Kazlų Rūdos miestelio bendruomenėje naudojant šiuos metodus: 1)socialinių institucijų veiklos bendruomenėje organizuojant neformalųjį ugdymą analizė;2)kokybinis tyrimo metodas apklausiant socialinę atskirtį patiriančius vaikus ir socialinius darbuotojus, kurie tiesiogiai dalyvauja sprendžiant socialinės atskirties mažinimo problemas. Apklausta dešimt socialinę atskirtį patiriančių vaikų ir keturi socialiniai darbuotojai. Nustatyta, kad Kazlų Rūdos bendruomenėje yra platus socialinių institucijų, potencialiai pajėgių dalyvauti neformalaus ugdymo organizavime, tinklas, tačiau bendradarbiavimo ryšiai šiuo... [toliau žr. visą tekstą] / Realizing prevention of social disjuncture, the policy of the state of Lihuania emphasizes the necessity to ensure all necessary worldly goods or social service as well as possibility to get proper education for the people who belong to the groups of social disjuncture. Informal education that is organized in consideration of child interests can also contribute to the general purpose of education which consists of forming an independent and creative personality able to reveal his capabilities already at school. The object of the research is forms of informal education and possibilities that are offered by social work. The objective of the work is to analyse possibilities of informal education and evaluate the impact of this education on reduction of pupils’ social disjuncture. The hypothesis of the work is that optimal tune of informal education forms in community can contribute reducing social disjuncture of children. The research was carried out in Kazlu Ruda community using these methods: 1) analysing activities of social institutions that organize informal education; 2) qualitative analysis method questioning children who experience social disjuncture and social workers who participate directly solving problems related with reducing social disjuncture. It was questioned ten children experiencing social disjuncture and four social workers. It is defined that Kazlu Ruda community has a wide network of social institutions that are potentially able to participate in... [to full text]

Socialinis ir ekonominis šalies vystymasis yra paremtas harmoningu individo santykiu su visuomene, jo pilnaverčiu socialiniu funkcionavimu. Kiekvienai valstybei tenka didžiulis vaidmuo ir atsakomybė, laiduojant savo tautos socialinę pažangą ir gerovę, kuri susideda iš kiekvieno jos nario, taip pat ir turinčio tam tikrų raidos sutrikimų, gerovės ir nuolatinės pažangos. Visame pasaulyje vienu iš sunkiausių neįgalumų, kuris ne tik fiziškai kamuoja, bet ir dvasiškai sukrečia žmogų, yra neregystė ir silpnaregystė. Demokratiška visuomenė turėtų užtikrinti asmenims, kenčiantiems nuo šių sutrikimų, siekti kaip galima geresnio išsilavinimo, saviraiškos darbinėje, kultūrinėje, visuomeninėje sferose. Tyrimo tikslas: Atskleisti žmonių su regėjimo negalia socialinės integracijos ypatumus Lietuvoje. Tyrimo uždaviniai: Remiantis moksline ir teisine literatūra, išanalizuoti asmenų su regėjimo negalia teisinius ir teorinius socialinės integracijos aspektus Lietuvoje; Išanalizuoti sutrikusio regėjimo žmonių reabilitacijos, edukacijos, profesinės orientacijos ir socialinės integracijos praktinius ypatumus Lietuvoje; Numatyti asmenų su regėjimo sutrikimais socialinės integracijos tobulinimo kryptis. Tyrimo metodai: Psichologinės, edukologinės literatūros ir teisinės bazės analizė; Anketavimas; Statistinė duomenų analizė. Tyrimo rezultatai rodo, kad Lietuvos Respublikoje veikiantys teisės aktai užtikrina lygias galimybes visiems žmonėms, tame tarpe ir asmenims su regėjimo negalia... [toliau žr. visą tekstą] / Social and economical development of the country is an essential guarantee for harmonious relationship between human and society, and his/her full social functioning. Every country gets an enormous role and responsibility in guaranteeing social progress and welfare of its nation, in planning the means of social development and the infrastructure of social services. In the whole world losing sight is considered as one of the most difficult disabilities that not only tortures physically but is also spiritually shocking. Blindness as a phenomenon has existed since the earliest times and unfortunately in spite of all the progress of medicine will exist for a long time. It is familiar to the people of different cultures ant different epochs. The aim of the research: to reveal the peculiarities of social integration of people with visual impairment in Lithuania. The objectives of the research: with the reference to scientific and juridical literature to analyze legal and theoretical aspects of social integration of people with visual impairment in Lithuania; to analyze practical peculiarities of rehabilitation, education, vocational counselling and social integration of people with visual impairment in Lithuania; to foresee the directions of improvement of social integration of people with visual impairment. The methods of the research: analysis of psychological and educological literature and juridical basis; questionnaire; statistical data analysis. The results of the research... [to full text]

Šiame darbe siekiama atskleisti socialinės rizikos šeimų požiūrį į gaunamą paramą, kaip ji vertinama, ar realiai prieinama ir reikalinga; kiek šeimos pačios įgalinamos pamatyti ir spręsti savo problemas, rinktis tinkamus pagalbos būdus; ką reiškia ir kokius jausmus sukelia socialinės rizikos šeimos statusas, ar turi įtakos didesnei paramai gauti. / This work tries to unfold the attitude of families under social risk to the support, how it is valued, if it is affordable and needful; how the families are able to notice and to solve their problems, to select appropriate ways of the support; what does it mean for them to be as a family under social risk, and if it is a way to get major support.

Tyrime dalyvavo 132 Akmenės rajono mokytojai. (94 gimnazijos mokytojai, 14 pagrindinės mokyklos mokytojų, 16 specialiosios mokyklos mokytojų, 8 muzikos mokyklos mokytojai) Visi tiriamieji - moterys, įgiję aukštąjį išsilavinimą. Tyrimo metodai - metodika socialinei kompetencijai tirti, sudaryta iš 45 teiginių (R. Ullrich ir de R. Muynck Socialinės kompetencijos testas (Vokietija, 1994) adaptavo R.Lekavičienė, 2000). Mokytojų baimės dažnumui ir raiškai nustatyti, naudotas R.Kreitschmann, B.Weidenmann sudarytas klausimynas: „Mokytojų savijautos mokykloje, baimės turinio, dažnumo ir raiškos ypatumų klausimynas“. (1999) Subjektyvios sveikatos būklės vertinimas, pagal PSO su sveikata susijusios gyvenimo kokybės vertinimo klausimai( A.Goštautas, 2001) Tyrimo rezultatai parodė, kad aukštesnės socialinės kompetencijos mokytojai geriau vertina savo subjektyvią sveikatą ir rečiau patiria mokyklos baimę. Išsiaiškinta, kad dažniau įžeidinėjami ir kritikuojami mokytojai, dažniau jaučia mokyklos baimę. Dauguma mokytojų: informacijos stoką organizacijoje, skubėjimą, administracijos reikalavimus, nepakeliamas užduotis - įvardija svarbiausiais mokyklos baimę keliančiais veiksniais. / The purpose of the study is to analyze the subjective health of teachers, the links between social competence and fear of school. The study included 132 Akmenė district teachers (94 gymnasium teachers, 14 primary school teachers, 16 special school teachers, 8 teachers of music schools). All of the tested subjects were women, having higher education . Research methods: techniques to investigate the social competence, which consists of 45 claims (R. Ullrich, and R. de Muynck, Social competence test (Germany, 1994) adapted by R. Lekavičienė, 2000). For the identification of incidence of fear of educators and fear expressions, a questionnaire compiled by R. Kreitschmann, B. Weidenmann was used: Questionnaire of teachers’ wellbeing at school, fear content, frequency and specifics of expression. (1999). Assessment of subjective health status, according to WHO Quality of life, health-related quality of life (A.Goštautas, 2001) The study results indicate that teachers with higher social competence tend to better evaluate their subjective health and less experience the fear of school. It was found that teachers who are more often abused and criticized, more often feel the fear of school. Most teachers identify the lack of information in the organization, rush, administrative requirements, excruciating tasks as the major school fear factors.