I syfte att undersöka om, och i så fall hur, förskollärare arbetar med djuretik som en värderingsfråga undersöks (1) förskollärares tolkning av läroplanens skrivning om ”respekt för allt levande”, (2) hur förskollärare arbetar med värderingsfrågan djuretik och (3) vilken hänsyn de tar till läroplanens krav på saklighet och allsidighet i detta arbete. Empirin bygger på kvalitativa intervjuer med sex förskollärare varav 3 är vegetarianer. Analysen baseras på poststrukturalistisk teori och teori om den dolda läroplanen. Informanterna anger att de arbetar med djuretik i ringa omfattning men visar också att förskollärarna förmedlar omedvetna budskap om djuretik. Hur dessa förskollärare arbetar med djuretik kännetecknas av en relativt stor heterogenitet som delvis är beroende av de intervjuades kostval. Mot bakgrund av att lärarna i denna studie tolkar in djur i läroplanens direktiv om att arbeta för att barn utvecklar ”respekt för allt levande”, dras en slutsats att den lärare som vill arbeta för att barn ska utveckla respekt för djur kan hänvisa till denna skrivning för att rättfärdiga sitt arbete. / In order to examine whether and, if so, how preschool teachers work with animal ethics, I investigate (1) preschool teachers' interpretation of the the formulation of the Swedish curriculum about "respect for all living things", (2) how preschool teachers work with issues of animal ethics, and (3) which consideration they give in this work to the curriculum requirements of objectivity and comprehensiveness. The empirical data is based on qualitative interviews with six pre-school teachers whereof three are vegetarians. The analysis is based on poststructuralist theory and theory of the hidden curriculum. The informants tell that they are working with animal ethics to a small extent. However, the teachers do also mediate unconscious messages about animal ethics. How these preschool teachers work with animal ethics is characterized by a relatively high heterogeneity that partly depends on the food choice of the interviewees. Given that the teachers in this study do include the animals when they interpret the curriculum directives on working to ensure that children develop "respect for all living things", I conclude that the teachers who want to work for children to develop respect for animals may refer to this curriculum wording to justify their work.

Syftet med studien är att ta reda på pedagogers perspektiv och förståelse för hur barn blir bemötta enligt riktlinjer om normer och värden i den reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö 98 (Skolverket 2010). Forskningsfrågor i studie är: Hur tolkar pedagoger läroplanens riktlinjer om normer och värden? Vilket förhållningssätt utifrån normer och värden använder pedagoger sig av i förhållande till barn i verksamheten? Hur kan pedagogers perspektiv av normer och värden uttrycka sig i praktiken? Undersökningen i studie grundar sig på en kvalitativ forskningsstrategi. Skriftlig intervju och observationer med nio respondenter och sju ostrukturerade observationer på flera förskolor. Av resultatet från de skriftliga intervjuerna ser vi att diskussion om normer och värden på förskolorna är viktiga för att få en förståelse för riktlinjer i läroplanen, Lpfö 98 (2010). Att visa respekt mot barn är något som pedagogerna ansåg vara viktigt. Vilket uttrycktes av pedagoger på olika sätt. Resultatet av vår studie i stort är att normer och värde upplevs som svårtolkat av pedagoger. Barn blir bemötta på olika sätt av pedagoger. Det är viktigt att pedagoger har förståelse för sin maktposition i förhållande till barn. Pedagogers bemötande och förhållningssätt har betydelse för hur barn upplever pedagogers maktposition. / The study aims to find out the teachers' perspective and understanding of how children are treated in accordance with guidelines on norms and values ​​in the revised curriculum for preschool, Lpfö 98 (National Agency for Education 2010). Research issues in the study is: How do you interpret educators curriculum guidelines on standards and values​​? Which approach based on norms and values, use the educators themselves in relation to children in preschool? How can teachers' perspectives of norms and values ​​express themselves in practice? The survey of study based on a qualitative research approach. Written interviews and observations with nine respondents and seven unstructured observations at several preschools. By the results of the written interviews, we see that the discussion of the norms and values ​​of the preschools are important for an understanding of the guidelines in the curriculum, Lpfö 98 (2010). To show respect towards children is something that teachers deemed important. As expressed by teachers in various ways. The results of our study in general is that norms and values ​​are perceived as difficult to interpret by educators. Children are treated differently by teachers. It is important that educators understand their position of power in relation to children. Educators approach and attitude influences how children perceive teachers' position of power.

Uppsatsens syfte är att analysera, ur ett rättviseteoretiskt perspektiv, de förändringar av utbudet av hälso- och sjukvård i Östergötland som prioriteringslistan ger upphov till och att undersöka hur partiföreträdare i Landstinget i Östergötland uppfattar utbudsbegränsningarna. Syftet är även att från den empiriska delen möjliggöra en normativ diskussion om utvecklingen av den svenska välfärdspolitiken. Uppsatsen behandlar det svenska generella välfärdssystemets uppbyggnad, aktuell välfärdspolitisk debatt och har en rättviseteoretisk bas genom olika rättviseteoretiker, bland andra John Rawls och Ronald Dworkin. Återkommande ledord är rättvisa, solidaritet, lika omtanke och respekt och moral. Den teoretiska delen baseras även på Bo Rothsteins välfärdsteoretiska resonemang kring vad staten kan göra, och vad staten bör göra. Det empiriska kapitlet baserar sig på intervjuer med politiska företrädare i Landstinget i Östergötland(LIO). De intervjuades uppfattningar om organiseringen av hälso- och sjukvård i Sverige belyses, och även deras resonemang kring problemet med att fokuseringen från allmänhet och media kretsade kring beslutet om omstruktureringar av vården i länet, istället för behovet av prioriteringar. Uppsatsen visar att sammanblandningen mellan beslutet om prioriteringar och omstruktureringsbeslutet resulterat i en svag folklig förankring för politikernas uppgift i prioriteringsprocessen. Kritik har även riktats mot olika politiska företrädare i LIO från de egna centrala partiledningarna, med hänvisning till att beslutet strider mot partiernas linje i hälso- och sjukvårdsfrågor. Uppsatsen poängterar svårigheterna med införande av selektiva välfärdssystem, där prioriteringslistan i LIO får stå som exempel för en förändring av den svenska generella välfärdspolitiken.

I början av 1990-talet debatterades värdegrundsbegreppet flitigt i Sverige. Orsaken var att den dåvarande borgerliga regeringen beslutade föreslå att den nya läroplanen för det offentliga skolväsendet skulle vila på demokratins grund och också innehålla en uttalad värdegrund. Syftet med denna studie är att ur ett idé- och ideologianalytiskt perspektiv beskriva hur värdegrundsbegreppet diskuterades i regering, riksdag och partier innan beslutet om en ny läroplan togs i Riksdagen 1993. Med hur menas vad de olika partierna fyllde begreppet med för innehåll. Forskningsfrågorna handlar således om att undersöka hur olika aktörer uppfattar innehållet och begreppet ”värdegrund” innan beslutet om den nya läroplanen antogs av Riksdagen. Min forskning i uppsatsen blir en begreppsutvecklande studie eftersom jag vill studera en existerande diskussion kring ett samhällsbegrepp. Som metod kommer jag att använda idé och ideologianalys. Med hjälp av detta verktyg kommer jag att söka reda på det som skrivits om begreppet, sortera de olika definitionerna för att vaska fram själva kärnan i begreppet respektive skillnader och sedan analysera hur partierna tolkar begreppen. Som material kommer läroplanspropositioner, motioner, utskottsbetänkande och riksdagsprotokoll från riksdagsdebatten att användas. I analysen framkommer att det finns en kärna av gemensam värdegrund och att den har en direkt koppling till portalparagraferna i grundlagen. / In the early 1990s the concept of values ​​was frequently debated in Sweden. The reason was that the conservative government reigning at the time decided to propose that the new curriculum for the public school system would be founded on a democratic base and also include values​​. The purpose of this study is to from an idea and ideology analysis perspective try to describe how the concept of values was discussed in the government, parliament and political parties before the decision on a new curriculum in the Swedish Parliament in 1993. With “how” means what content the various parties filled the concept with. The research questions are therefore necessary in examining how different actors perceive the content and concept of "values​​" prior to the time when the decision on the new curriculum was adopted by the Swedish Parliament. My research in this paper is a concept development study because I want to study an existing discussion of a social concept. The method I will use is the idea and ideology analysis. Using this tool, I will figure out what has been written about the concept, sort out the various definitions in order to pick out the very essence of the concept and differences, and then analyze how the parties read the concepts. As for the materials are curriculum proposal, motions, parliamentary committee report and protocol from parliamentary debate to be used. The conclusion of the analysis is that there is a core of common values ​​and that they are directly related to the Preamble of the Swedish Constitution.

Thesis is focused on digital and social media in journalism. In a brief introduction is explained situation in Czech media environment where influence of online news increase every year to the detriment of traditional media. It deals with an influence of new media to journalism work. New publishing methods are analysed, especially methods based on digitalization of content and ways to paid content. Original survey presents behaviour and habits of social networks users. Are they a relevant source of information for readers of Respekt magazine? Research then analyses how Czech newspaper and magazines use social networks. In the end of this block it brings best practices and some recommendations for communication and monitoring in social media. Both parts, digital and social media, are connected by practical issues from Respekt magazine. In the last part of thesis is designed a concept of Respekt's digital strategy for next years.

This diploma thesis describes the issue of teaching Peace Education in a Montessori School. It comprehensively characterises the concept of Peace Education, mapping the content of lessons and materials which form part of the prepared environment of a Montessori class. I was interested in the inclusion of Peace Education in the Montessori Curriculum because it has an important role in education as Marie Montessori believed that peace begins in children. For the elaboration of the practical part, I chose action research which took place in Orange Class at Duhovka Elementary School - Prague, where I have been working as a class teacher since September 2020. The research was conducted in a mixed age class of Gd 1-3 students aged 6-9 years. I focused mainly on trying out the lessons with my class having created the materials for the prepared environment. In conclusion, I will evaluate the contribution of Peace Education for the class team and the changes of dynamics within the students in terms of respecting others. In addition, I will also reflect on the lessons and write recommendations for teachers who would like to use them. KEYWORDS Marie Montessori, Montessori School, Peace Education, Peace Flower Model, respect, prepared environment, action research

The area of the former barracks lies near Sokolnice falling into the periphery of Brno. It is a picturesque village that has a rich history. The barracks are located on a hill called Stará hora, there are several cadastral areas. Near the building, we can find a radar that manages the nearby Brno airport, or the Peace Mound built on the Prateck Hill, soldiers fall to remembrance. The design principle was based on the given operation and its related functions. Dining room, rehabilitation, barber, pedicure, buffet and, last but not least, a multifunctional hall with a small library. The destruction of the unnecessary transformer station and the replenishment of the mass was a logical solution to the situation. It is an assembled reinforced concrete frame 8x8m. Inside the half-block we find a terrace with a pool, which is trying to create a specific microclimate and humidify the surroundings. The pool also serves as a retention tank and the house effectively manages rainwater. Within the lifetime, because of the corrosion of reinforced concrete and the unclear condition of the structure, I designed the exterior cladding to demolish and build a new cladding, a brick made of ceramic blocks. The house is designed in a minimalist spirit and cooperates with the greenery in its surroundings. Especially in long-distance views of integration into the landscape, this greenery is valued. The spirit of place in heavy air bears a strange whiff of dragging death that, when thinking about the history of a place, froze and freezes ... so perhaps while resting before the last journey ... that house discourages and breathes a little life into dying ...

(in English) The design of the research pedagogical project deals with the way of raising children in families where the mother has university degree in education and in families where the parents do not have an education degree or teaching practice. The work focuses on discoverin differences in the upbringing of children in the sample families. The thesis is divided into two parts. The theoretical part includes definitons of key terms, characteristics of parental upbringing and educational styles. Firtstly, the work is focused on the issues of education from the point of view of the family, followed by characteristics of the teacher, his personality, typology of teaching styles, pedagogical skills and professional competence. The empirical part summarizes the outcomes of the qualitative research. Klíčová slova (anglicky): education, family, styles of education, respect, punishment, the aims of education, teacher's personality

Bakgrund: I Svenska Vaccinationsprogrammet ingår vaccin mot elva sjukdomar, vilket erbjuds alla barn i Sverige men är inte obligatoriskt. Vaccinationstäckningen är hög, men en del föräldrar väljer att avstå vaccination. Tidigare forskning visar att föräldrar känner sig diskriminerade för sitt beslut att avstå vaccination för sitt barn och kunde uppleva en social stigmatisering från sin omgivning. Ett gott bemötande är viktigt för att skapa en god relation mellan specialistsjuksköterskan och föräldrar som väljer att avstå vaccination, och deras barn. Syfte: Syftet var att belysa föräldrars erfarenheter av vårdpersonalens bemötande då de avstår vaccination till sina barn. Metod: Studien genomfördes som en tvärsnittsstudie med både en kvantitativ och en kvalitativ del. Webbenkäter skapades och delades på internet och analyserades genom beskrivande statistik. Uppföljande telefonintervjuer utfördes och analyserades genom kvalitativ innehållsanalys. 33 deltagare svarade på enkäten och 4 av dessa deltagare deltog i telefonintervjuerna. Resultat: Enkätsvaren presenterades med hjälp av tabeller där föräldrarnas erfarenheter tydliggörs. I de efterföljande telefonintervjuerna framkom två huvudkategorier; Omgivningens påverkan och En god vårdrelation, samt fem underkategorier. Slutsats: Många föräldrar upplever attityder som är nedlåtande och ifrågasättande. En öppen dialog och en nyanserad diskussion kring vaccin och vaccination efterfrågas då det framkom att föräldrarna ansåg vårdpersonalen ha allt för dålig kunskap kring vaccin. Föräldrarna uttryckte också en förhoppning om att bli bemötta på ett respektfullt sätt och det är viktigt att bekräfta dessa föräldrars erfarenheter för att tillgodose en personcentrerad vård. / Background: The Swedish Vaccination programme includes vaccine for eleven diseases which is offered to all children in Sweden, but not mandatory. The vaccination coverage is high, but some parents choose to refrain from vaccination. Previous research shows that parents often feel discriminated for refraining vaccination for their child and experience a social stigmatisation from the society. Through a good caring treatment it is possible to maintain a good relationship with parents that refrain from vaccinations, and to their children. Aim: The aim was to illustrate parents' experiences of the encounter with healthcare professionals when refraining vaccinations for their children. Method: The study was performed as a cross-sectional study with both a quantitative and a qualitative part. Web-based questionnaires was created and distributed on the internet and was then analysed through descriptive analysis. Follow-up phone interviews were carried out and analysed through qualitative content analysis. 33 participants answered the questionnaire and 4 of those participated in an interview. Results: The answers from the questionnaires was presented with charts where the parent´s experiences were clarified. From the interview data two main categories emerged; The impact of society and A good caring relationship, which were built on five subcategories. Conclusion: Many parents experience patronizing attitudes and being questioned in their encounter with healthcare professionals. Parents further considered healthcare professionals to have poor knowledge and requested an open dialogue and a nuanced discussion about vaccine and vaccination. Parents also expressed an expectation of being treated in a respectful manner and it is important to acknowledge these parents' experience in order to provide a personcentered care.

The aim of this study is to capture the perception of Muslims in Sweden in regards to experiences of honor related oppression and violence. Additionally, particular focus is given to Muslims’ thoughts in Sweden on how they are portrayed in Swedish media reports of honor related oppression and violence. A qualitative study was conducted through six interviews with Muslim Swedes in order to express their views, thoughts and experiences of honor related oppression and violence, as well as their opinions on how the Swedish media depicts Muslims with respect to this subject. The empirical findings have been interpreted and analyzed in light of three theoretical frameworks in addition to previous research on honor related oppression and violence. The results of this study indicate that all informants believe that honor related violence and oppression amount to limitation and control over women’s lives. Majority of informants with experience of oppression linked to honor all claim that such oppression is due to culture and honor. Contrastingly, the participants strongly dismiss and denounce Islam as being the contributing factor to honor related oppression and violence. However, results suggest a dissimilitude amongst participants as one of the informants suggests that religion is manipulated to reinforce and justify power structures that allow oppression and violence, which stem from honor, to continue to exist. Moreover, the study reveals that the informants believe that the Swedish media has a tendency to present Muslims as perpetrators of crimes related to honor related violence and killings. The informants call for a distinct definition of honor related oppression and violence, which includes all forms of violence against women.