Made available in DSpace on 2018-08-01T23:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9239_Dayeny Karyne C. S. Braga.pdf: 1776750 bytes, checksum: 442f9f32aabd8dfefab65a0de02712d9 (MD5) Previous issue date: 2015-08-24 / CAPES / O objetivo desta pesquisa é analisar as formas precárias de trabalho dos professores substitutos da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) entre os anos 2013 e 2014, e seus impactos na saúde dos mesmos, na forma de sofrimento psíquico e adoecimento. O estudo bibliográfico se deu por meio de produções científicas que se aproximem do objeto desta pesquisa, tendo como principais referências os estudos realizados nas áreas da Sociologia do Trabalho, Serviço Social e da Saúde do Trabalhador. Trata-se de uma revisão de literatura de livros, artigos, dissertações de mestrado e teses de doutorado, afetos à temática do trabalho docente nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), da precarização do trabalho, da flexibilização dos direitos trabalhistas, da saúde do trabalhador com ênfase no sofrimento psíquico/adoecimento laboral e na intensificação do trabalho. A pesquisa documental se deu por meio do estudo da legislação que regulamenta o trabalho dos professores substitutos nas IFES. A pesquisa exploratória teve abordagem mista e foi realizada na Ufes. O questionário foi a técnica utilizada, cuja aplicação teve por objetivo saber dos trabalhadores a respeito de seu trabalho, suas impressões acerca da precarização refletida nos seus contratos de trabalho, jornadas, salários, no conteúdo do seu fazer profissional, nas relações sociais nas quais se inscrevem e os reflexos disso na sua saúde. Os resultados apontaram que os professores substitutos incorporam o precariado atual, que a precarização do trabalho deles implica na sua intensificação, principalmente pelo alto nível de esforço, dedicação e responsabilidade que a atividade de ensino requer, o que traz sobrecarga de trabalho e cansaço permanente. A intensificação também se manifesta pela redução do tempo de vida ao tempo de trabalho. As conclusões indicam que o sofrimento psíquico é mais frequente entre os professores substitutos do que o adoecimento. O constrangimento do tempo, a intensificação do trabalho e a solidão no trabalho são as principais causas deste sofrimento que individualiza estes trabalhadores. Palavras-chave: Saúde e trabalho. Trabalho - Aspectos da saúde. Saúde do trabalhador. Professores universitários - Aspectos da saúde. Professores universitários - Stress ocupacional.

Submitted by DONALDSON SOARES (donaldsonsoares@gmail.com) on 2013-12-11T15:22:38Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao FGV Sentidos do Trabalho.pdf: 12898690 bytes, checksum: 900112b15b441cfa8e8a18664a50fbbb (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2014-01-14T12:59:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao FGV Sentidos do Trabalho.pdf: 12898690 bytes, checksum: 900112b15b441cfa8e8a18664a50fbbb (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2014-01-23T18:46:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao FGV Sentidos do Trabalho.pdf: 12898690 bytes, checksum: 900112b15b441cfa8e8a18664a50fbbb (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-23T18:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao FGV Sentidos do Trabalho.pdf: 12898690 bytes, checksum: 900112b15b441cfa8e8a18664a50fbbb (MD5) Previous issue date: 2013-11-06 / Este estudo utilizou-se de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Aplicou-se na amostra um questionário científico, instrumento anteriormente testado internacionalmente, o qual neste caso teve como objetivos principais: identificar e hierarquizar as principais características que conferem Sentidos ao Trabalho e identificar a dimensão predominante do Comprometimento Organizacional (afetiva, de continuidade ou normativa) no trabalho de Peritos Criminais Federais-PCFs da Polícia Federal, servidores público federais. Além disso, a consolidação das respostas às variáveis do questionário científico desta pesquisa foi utilizada no exame e no estudo das teorias relacionadas aos construtos descritos na revisão bibliográfica descrita no marco teórico, que foram: Comprometimento Organizacional, Envolvimento (Engajamento), Presenteísmo, Estresse no Trabalho, Bem-estar psicológico e saúde mental, Escala de Desejabilidade Social, Orientação Profissional, Justiça Organizacional e Sentimentos/emoções (positivos e negativos). Desta forma, são apresentadas as correlações e tendências entre os Sentidos do Trabalho e estes outros construtos componentes do instrumento de pesquisa. O Sentido do Trabalho (Meaning of Work-MOW) é um construto multideterminado, produto sociocultural dinâmico. É um significado não construído unicamente pelas experiências pessoais com o trabalho e quanto às condições em que é realizado. As pessoas são influenciadas pelas estruturas sociais, condições políticas, econômicas, psicossociais, culturais e tecnológicas de uma determinada época, desta forma, o Sentido do Trabalho pode ser definido como um conhecimento sobre sua realidade e sobre a forma que pessoas agem em relação ao trabalho, conforme a equipe do MOW (1987). Dentre as seis características identificadas nos PCFs e que lhe conferem Sentidos a Trabalho, a sequência que representa a relevância dada por este profissional (hierarquização) e obtida nos resultados, na ordem de importância atribuída, foi a seguinte: Qualidade nas relações (desempenhar um trabalho que permita ter apoio dos chefes e boas relações com os colegas), Aprendizagem e desenvolvimento (seja possível desenvolver habilidades, aperfeiçoar e crescer profissionalmente), Utilidade Social (agregue contribuição à sociedade), Autonomia (permita tomar decisões para solução de problemas), Retidão moral (trabalho moralmente justificável, que reflita a dignidade humana, feito em um ambiente que promova a justiça e a equidade) e Reconhecimento (em que há respeito e a estima entre colegas e chefias, no qual seja possível ficar satisfeito com o apoio, salário e perspectivas na profissão). Para o construto Comprometimento Organizacional foi predominante a dimensão Afetiva entre os pesquisados, sendo que, em geral, esta é típica quanto o indivíduo percebe correção moral em seu trabalho, desfruta de uma carga de trabalho equilibrada, gosta do que faz no trabalho, tem oportunidades para desenvolver suas habilidades e apoio nas decisões autônomas, assim, sente-se valorizado em seu trabalho.

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Andrea.pdf: 838346 bytes, checksum: c19fd45afb5d413c9f4fbe6001ec3df2 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / The studies on occupational stress in the educational profession still healthy very recent and they leave countless subjects in open. This work intended to call the attention for the high prevalence of occupational stress among the professionals of the teaching, and for that, it investigated the presence of the stress among the teachers of the medium teaching, identifying their symptoms and sources. It was treated of a quanti-qualitative study of field involving 25 teachers of a school of Medium Teaching of the State Net in the city of Colorado - Paraná. The instrument of collection of the quantitative data was the adapted version and validated of the Inventory of Symptoms of Stress for Adults (ISSL) (Lipp, 2000). The methodological approaches and the results computed by this author constitute basic references for the present work. This research had for purpose to determine the main sources of occupational stress that you/they happen in teachers of the medium teaching and the intensity degrees felt by their teachers, as well as the current effects of psychosomatic nature. The resulting conclusions just refer to the population that it was extracted the sample, however his/her extension will request including studies. The derived conclusions of this study would allow to formulate pertinent recommendations to the accomplishment of new researches in this field, with extrapolation to other educational populations and no educational, as well as to the study of strategies to repeat or to lessen defined stressful factors in the present researches. He/she improved among the teachers of the public net of the medium teaching, a high index of professionals in the resistance phases and almost exhaustion, what only comes to confirm the precariousness of the work atmosphere, as the structure lack, of human resources, besides the low wages that force the professionals to support her/it an excessive workload. / Os estudos sobre stress ocupacional na profissão docente ainda são muito recentes e deixam inúmeras questões em aberto. Este trabalho pretendeu chamar a atenção para a elevada prevalência de stress ocupacional entre os profissionais do ensino, e para isso, investigou a presença do stress entre os professores do ensino médio, identificando seus sintomas e fontes. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo de campo envolvendo 25 professores de uma escola de Ensino Médio da Rede Estadual na cidade de Colorado Paraná. O instrumento de coleta dos dados quantitativos foi a versão adaptada e validada do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos (ISSL) (Lipp, 2000). As abordagens metodológicas e os resultados computados por esta autora constituem referências básicas para o presente trabalho. Esta pesquisa teve por finalidade determinar as principais fontes de stress ocupacional que incidem em professores do ensino médio e os graus de intensidade sentida por seus docentes, como também os efeitos de natureza psicossomática decorrentes. As conclusões resultantes referem-se apenas à população da qual foi extraída a amostra, porém sua extensão requererá estudos mais abrangentes. As conclusões derivadas deste estudo permitiriam formular recomendações pertinentes à realização de novas pesquisas neste campo, com extrapolação a outras populações docentes e não docentes, como também ao estudo de estratégias para repetir ou atenuar fatores estressantes definidos na presente pesquisa. Apurou-se dentre os professores da rede pública do ensino médio, um alto índice de profissionais nas fases de resistência e quase exaustão, o que só vem confirmar a precariedade do ambiente de trabalho, como a falta de estrutura, de recursos humanos, além dos baixos salários que obrigam os profissionais a suportarem uma carga horária excessiva.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Andrea.pdf: 838346 bytes, checksum: c19fd45afb5d413c9f4fbe6001ec3df2 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / The studies on occupational stress in the educational profession still healthy very recent and they leave countless subjects in open. This work intended to call the attention for the high prevalence of occupational stress among the professionals of the teaching, and for that, it investigated the presence of the stress among the teachers of the medium teaching, identifying their symptoms and sources. It was treated of a quanti-qualitative study of field involving 25 teachers of a school of Medium Teaching of the State Net in the city of Colorado - Paraná. The instrument of collection of the quantitative data was the adapted version and validated of the Inventory of Symptoms of Stress for Adults (ISSL) (Lipp, 2000). The methodological approaches and the results computed by this author constitute basic references for the present work. This research had for purpose to determine the main sources of occupational stress that you/they happen in teachers of the medium teaching and the intensity degrees felt by their teachers, as well as the current effects of psychosomatic nature. The resulting conclusions just refer to the population that it was extracted the sample, however his/her extension will request including studies. The derived conclusions of this study would allow to formulate pertinent recommendations to the accomplishment of new researches in this field, with extrapolation to other educational populations and no educational, as well as to the study of strategies to repeat or to lessen defined stressful factors in the present researches. He/she improved among the teachers of the public net of the medium teaching, a high index of professionals in the resistance phases and almost exhaustion, what only comes to confirm the precariousness of the work atmosphere, as the structure lack, of human resources, besides the low wages that force the professionals to support her/it an excessive workload. / Os estudos sobre stress ocupacional na profissão docente ainda são muito recentes e deixam inúmeras questões em aberto. Este trabalho pretendeu chamar a atenção para a elevada prevalência de stress ocupacional entre os profissionais do ensino, e para isso, investigou a presença do stress entre os professores do ensino médio, identificando seus sintomas e fontes. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo de campo envolvendo 25 professores de uma escola de Ensino Médio da Rede Estadual na cidade de Colorado Paraná. O instrumento de coleta dos dados quantitativos foi a versão adaptada e validada do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos (ISSL) (Lipp, 2000). As abordagens metodológicas e os resultados computados por esta autora constituem referências básicas para o presente trabalho. Esta pesquisa teve por finalidade determinar as principais fontes de stress ocupacional que incidem em professores do ensino médio e os graus de intensidade sentida por seus docentes, como também os efeitos de natureza psicossomática decorrentes. As conclusões resultantes referem-se apenas à população da qual foi extraída a amostra, porém sua extensão requererá estudos mais abrangentes. As conclusões derivadas deste estudo permitiriam formular recomendações pertinentes à realização de novas pesquisas neste campo, com extrapolação a outras populações docentes e não docentes, como também ao estudo de estratégias para repetir ou atenuar fatores estressantes definidos na presente pesquisa. Apurou-se dentre os professores da rede pública do ensino médio, um alto índice de profissionais nas fases de resistência e quase exaustão, o que só vem confirmar a precariedade do ambiente de trabalho, como a falta de estrutura, de recursos humanos, além dos baixos salários que obrigam os profissionais a suportarem uma carga horária excessiva.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cesar Roberto Pinheiro.pdf: 853386 bytes, checksum: 5cd47f311a8e736a6526238c82882b44 (MD5) Previous issue date: 2008-02-11 / In order to measure quality of life, symptoms and incidence of stress, and the main occupational stressors in clergies (men and women) in the Methodist Church, as well as the degree of association of these variables, an interview was held with 74 adults (49 males and 25 females), 20 and 70 years old, approximately. The following instruments of measure were applied: term of agreement; identification form; inventory of stress symptoms , survey on stress sources in clergies; visual analogic scale and inventory of quality of life. It was noticed that 50% of the sample was highly stressed and that 64,5% had bad quality life in terms of health care. It was also noticed that the percent of female population with stress (64%) overtook that of male in a similar situation (42,86%). As to symptoms, the study showed that in the stressed women the tendency of developing psychological symptoms is higher than it is in the men in the present sample. It was also noticed a significant percent of stress cases among married clergywomen. Significant and negative correlations were observed between quality of life in health area and stress, indicating that higher levels of stress correlates with lower perception of life quality. The research also indicated that the first years of pastoral practice is associated with a higher level of stress. Considering stressors, it was seen that the main sources of stress in a clergy life are: concern about their children s education (due to constant itinerancy); the undergoing of pastoral indication, and financial negotiation (pastoral stipend) between clergies and Church administration. / A fim de averiguar a qualidade de vida, incid?ncia e sintomatologia de stress e os principais estressores ocupacionais em cl?rigos (as) da Igreja Metodista e o grau de associa??o entre estas vari?veis, entrevistou-se 74 pessoas, das quais 49 homens e 25 mulheres, contando entre 20 e 70 anos, aproximadamente. Utilizaram-se os seguintes instrumentos: Termo de consentimento livre e esclarecido; Formul?rio de identifica??o dos participantes; Invent?rio de Sintomas de Stress (ISSL); Levantamento de Fontes de Stress em Cl?rigos (LFSC); Escala Anal?gica Visual (EAV) e Invent?rio de Qualidade de Vida (IQV). Verificou-se que, 50% da amostra, estava com alto n?vel de stress e 64,5% com m? qualidade de vida no que tange a quest?o da sa?de. Observou-se que o percentual de participantes do sexo feminino com stress (64% das mulheres) superou o percentual masculino (42,86%). Quanto aos sintomas observados, constatou-se uma tend?ncia de maior sintomatologia psicol?gica entre mulheres que entre homens estressados. Constatou-se ainda a presen?a de stress, em um percentual significativo de cl?rigas casadas. Observaram-se correla??es significativas e negativas entre a ?rea da sa?de do IQV com os escores nas fases do ISSL, indicando que, quanto maior o n?vel de stress, menor a percep??o de qualidade de vida. Tamb?m se constatou que os primeiros anos do labor pastoral revelaram maiores ?ndices quanto ao n?vel de stress. A partir do LFSC verificou se que as principais fontes estressoras na ocupa??o de cl?rigos (as) s?o: preocupa??o com a educa??o dos filhos frente ?s mudan?as de resid?ncia, sujei??o ao processo de nomea??o pastoral e negocia??o dos subs?dios pastorais com a administra??o da igreja.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA ANGELICA SADIR PRIETO.pdf: 936042 bytes, checksum: 759b8b4fbdbc59e0a9010e952103cb84 (MD5) Previous issue date: 2010-02-05 / In modern day life, stress has become a very common health problem, both in the workplace and in personal life. The consequences for organizations can be seen in the increase in sick leave and absenteeism, lower productivity, lack of motivation, irritability, interpersonal difficulties, amongst others. Nowadays, the quality of interpersonal relationships is fundamental for work processes which, in addition to technical ability, value social skills in professional interfacing. These skills may be inbred or training may be required to bring them out. The aim of this study is to ascertain the effectiveness of a treatment called Psychological Stress Control Training Adapted for Interpersonal Relationships at Work (referred to locally as TCS-RI) and to see if there is any difference in application between individual and group treatment. Twenty-nine people participated in the study, divided into two groups: 17 in group training, 12 in individual training. Both groups received identical treatment over a series of ten sessions. The participants were evaluated before and after training to ascertain effectiveness. The tools used were the Lipp Stress Symptoms Inventory, the Social Skills Inventory (Del Prette), Beck Anxiety Inventory, Beliefs Scale, Affectivity Inventory, Initial and final structured interviews on interpersonal relationships. The results showed that the TCS-RI treatment was effective in reducing the level of stress, anxiety, in the restructuring of irrational beliefs and for assertiveness training. There was also a significant improvement in terms of the participants social skills, both in the overall score and the score for risk confrontation skills, and primarily in those skills involving the self-control of aggression in situations of conflict. Interpersonal relationships were generally perceived as being more gratifying and less problematical than at the start of the study. It may be concluded that the TCS-RI treatment was effective in improving interpersonal relationships and social skills in general, as well as reducing the level of stress experienced, particularly with individual training. / Na vida moderna, o stress tem se tornado um problema de sa?de muito comum, tanto no ?mbito profissional como pessoal. Suas conseq??ncias nas organiza??es s?o percebidas pelas licen?as m?dicas e absente?smo, queda de produtividade, desmotiva??o, irrita??o, dificuldades interpessoais, entre outros. A qualidade das rela??es interpessoais ? fundamental para os processos atuais de trabalho que valorizam, al?m das compet?ncias t?cnicas, a compet?ncia social nas intera??es profissionais. Estas compet?ncias podem ser inatas ou precisam de treinamento para serem desenvolvidas. O presente trabalho teve como objetivo verificar a efic?cia do tratamento Treino Psicol?gico de Controle do Stress Adaptado para Rela??es Interpessoais no Trabalho (TCS-RI) e verificar se h? diferen?a na sua aplica??o individual e em grupo. Foram estudadas 29 pessoas, divididas em dois grupos: 17 do treino em grupo e 12 do individual, que receberam o mesmo tratamento de dez sess?es. Os participantes foram avaliados inicialmente e ap?s o treinamento para verificar sua efic?cia. Os instrumentos utilizados foram o ISSL (Invent?rio de Sintomas de Stress de Lipp), o Invent?rio de Habilidades Sociais Del Prette, Invent?rio de Ansiedade de Beck, Escala de Cren?as, Invent?rio de Afetividade, Entrevista estruturada de rela??es interpessoais Inicial e Final. Os resultados demonstraram que o TCS-RI foi eficaz para a redu??o do n?vel de stress, da ansiedade, na reestrutura??o de cren?as irracionais e para o treino assertivo. Houve uma melhora significativa tamb?m no que se refere ? habilidade social dos participantes, tanto no escore geral e no escore de habilidade de enfrentamento com risco, como principalmente na habilidade de autocontrole da agressividade em situa??es aversivas. As rela??es interpessoais de forma geral foram percebidas como mais gratificantes e com menos dificuldades que no in?cio do trabalho. Conclui-se que o TCS-RI foi eficaz para melhorar os relacionamentos interpessoais e as habilidades sociais de forma geral, assim como diminuir o n?vel de stress experenciado, principalmente no treinamento individual.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Solange de Cassia Maranhao Mazza.pdf: 412033 bytes, checksum: 5e0979f1a2cb258961215463625c53d4 (MD5) Previous issue date: 2010-03-11 / Stress is still realized as a factor difficult to control and which affects negatively the workers life, especially those under adverse psychological conditions due to the increasing levels of competitiveness in business. The research aimed to analyze the relations among psychosocial stress levels, coping strategies and the perceived quality of life of workers from private companies. In addition, this study sought to identify stressors that impacted more negatively on quality of life, as well the coping strategies most used. The research method used was the non-experimental quantitative approach. The sample was composed by 80 (eighty) professionals working in large and medium sized companies in São Paulo and that report to a superior. The subjects of the sample answered to the collecting data questionnaires in order to assess their stress levels, identify the coping strategies and the perception about their quality of life. The results indicated negative correlation between the stress levels and quality of life, in other words, the higher the stress levels, the worse the quality of life. The stressors that most significantly affect the workers quality of life are I am angry with discrimination/favoritism in my work environment and I am angry for not being recognized by my superiors . Regarding to coping, there was low correlation between their use and stress levels. Besides, it was observed that coping was less used in the cluster with low levels of stress and it increased in the cluster with higher levels of stress. However, the highest frequency of its use was observed in the cluster with intermediate levels of stress, suggesting the hypothesis that higher use of coping strategies is reducing stress levels and improving the quality of life. With regard to gender, were identified higher levels of stress and lower quality of life in groups with male predominance. The observed results validated the theoretical propositions of the initial study and indicate opportunity to deepen the theme in order to expand the repertoire of solutions for improving the workers quality of life / O estresse ainda é percebido como um fator de difícil controle e que afeta negativamente a vida dos trabalhadores, em especial dos que estão sob condições psicossociais adversas, em função dos crescentes patamares de competitividade nas empresas. O objetivo da pesquisa foi analisar as relações entre o nível de estresse psicossocial, as estratégias de enfrentamento (coping) e a qualidade de vida percebida por profissionais de empresas privadas. Além disso, o estudo buscou identificar os fatores estressores que mais impactaram negativamente na qualidade de vida, bem como as estratégias de coping mais frequentemente utilizadas. O método de pesquisa utilizado foi o não experimental com abordagem quantitativa. Foi escolhida amostra de 80 (oitenta) profissionais que trabalham em grandes e médias empresas em São Paulo e que se reportam a um superior hierárquico. Os sujeitos da amostra responderam aos instrumentos de coleta de dados, a fim de se analisar o seu nível de estresse, inventariar as estratégias de coping utilizadas e identificar a percepção sobre sua qualidade de vida. Os resultados evidenciaram que há correlação negativa entre o nível de estresse e o de qualidade de vida, ou seja, quanto maior o nível de estresse, pior a qualidade de vida. Os fatores estressores que afetam mais significativamente a qualidade de vida dos trabalhadores são fico irritado com discriminação/favoritismo no meu ambiente de trabalho e fico irritado por ser pouco valorizado por meus superiores . Com relação ao coping, observou-se baixa correlação entre a sua utilização e os níveis de estresse. Observou-se, também, que o coping foi menos utilizado no cluster com baixo nível de estresse e que aumentou no cluster com maior nível de estresse. Entretanto, a maior frequência de uso foi observada no cluster com nível intermediário de estresse, o que sugere a hipótese de que o maior uso das estratégias de coping esteja reduzindo o nível de estresse e melhorando a qualidade de vida. Quanto ao gênero, foram identificados maiores índices de estresse e menores de qualidade de vida nos grupos com predominância masculina. Os resultados observados validaram as proposições teóricas iniciais do estudo e indicam oportunidade de aprofundamento do tema, a fim de ampliar o repertório de soluções para melhorar a qualidade de vida do trabalhador

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavia.pdf: 2422957 bytes, checksum: 154ed0f24057ef8d8b3c228693a455d5 (MD5) Previous issue date: 2007-06-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this study was investigate the occupational activity as creating of suffering and illness of four teachers that work in the second level of elementary education of governmental school in São Paulo city. The study of professional activity, specifically its structure, the conditions find by the teachers to executed the activity the relation of this activity with the teachers psychological development (if this was the main way which this professionals related with the reality the leading activity) and the types and mechanisms of alienation existents in and for individual directed this research, oriented by the Marxist theorical-methodological fundaments and Socio-historical psychology. The investigation reveal that the inadequacy and alienated conditions find by the teacher to executed your activity were causing illness related, mainly, with the professionals emotions and sentiments (stress, labyrinthitis, depression) also producing other ill, as was the case of two teachers. There were too the aggravation of pre-existents ills (migraine and respiratory problems) due to professional exercise in one of investigated teacher, and in another, the appearance of a ill typically occupational, knowledge by the abbreviature in Portuguese LER (lesion by repetitive effort), which provoke psychological suffering. The kind of relationship which these professionals had with the reality, mediated by alienation, were irradiated by various spheres of life. This occurs because the occupational activity was for them the main way of relationship with the reality. Its also realized detachment between the meanings of education (knowledge facilitator) and the senses (constituted mainly by affective-volitive aspects) that this education had to the investigated teachers. This fact propitiated [give?] to them intensive psychic suffering, that, in some cases, had physical manifestation, like stomachaches and physical and mental wearing / O objetivo desse estudo foi investigar a atividade ocupacional geradora de sofrimento e adoecimento a partir de quatro professores da rede pública do município de São Paulo, atuantes no nível dois da educação fundamental. O estudo da atividade profissional, especificamente a sua estrutura, as condições encontradas pelos docentes para executá-la, a relação desta com o desenvolvimento psicológico dos professores (se esta era a principal forma desses profissionais se relacionarem com a realidade a atividade principal) e os tipos e mecanismos de alienação existentes no e para o indivíduo, nortearam essa pesquisa, orientada pelos fundamentados teórico-metodológicos do marxismo e da psicologia sócio-histórica. A investigação revelou que as condições inadequadas e alienadoras encontradas pelos professores para executar sua atividade estavam ocasionando adoecimentos relacionados, principalmente, com as emoções e sentimentos desses profissionais (stress, labirintite, depressão) gerando também outras doenças, como foi o caso de dois professores. Houve também o agravamento de doenças pré-existentes (enxaqueca e problemas respiratórios) devido ao exercício profissional em um dos professores investigados, e em outro, o surgimento de uma doença tipicamente ocupacional, a LER (Lesões por Esforços Repetitivos), que causava sofrimento psicológico. O tipo de relação que esses profissionais tinham com a realidade, mediada pela alienação, irradiou por várias esferas da vida. Isso porque a atividade ocupacional era para eles, a principal forma de se relacionarem com a realidade. Percebeu-se também distanciamentos entre os significados da educação (facilitador do conhecimento) e os sentidos (constituído principalmente por aspectos afetivo-volitivos) que esta tinha para os professores estudados (transmitir conhecimento), e esse fato propiciava a eles intenso sofrimento psíquico, que, em alguns casos, se manifestava fisicamente, como em dores estomacais e desgaste físico e mental

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celia Regina Thome.pdf: 5691411 bytes, checksum: 99b45305731e1fa617abdaa9ccb08941 (MD5) Previous issue date: 2007-10-09 / União Metropolitana de Educação e Cultura Ltda / This study aims at assessing the interrelation between the existence of vocal disturbances and work psychosocial factors related to the psychological demand and control over the work of public school teachers in the city of Salvador. Method: a Transversal epidemiological study. A standardized questionary was used for the collectin of information, as well as a vocal assessment on 461 fundamental, secondary and Early Childhood Education teachers in 24 schools in the municipality of Salvador. Results: The prevalence of vocal disturbance of 56.6% among the teachers studied. The study in high demand (low control and high demand) concentrated the highest frequencies of the faculty with moderate and severe vocal disturbance. The characteristics most frequently indicated by the teachers concerning the psycological demand in work situations were: long concentration periods, depence on the work of others which lead to the slowdown of the overall work and exposition to conflincting demands. The most frequentenly referred characteristics of control over work were: The possbility of taking decisons and opine at the workplace, autonomy on the fulfillment of tasks, be creative and boast a high level of abilities. It was perceived that the factors that associate both posively and statiscally significant to the moderate and severe vocal disturbance were: be a educator for more than 20 years old, be between 51 and 56 years old, teach on a double shift basis, namely Early Childhood or fundamental I and fundamental II or secondary education. Conclusions: The results show that the vocal wellbeing is influenced by the educator s working conditions / Este estudo teve como objetivo avaliar a associação entre a presença de distúrbio vocal e os fatores psicossociais do trabalho, relacionados à demanda psicológica e controle sobre o trabalho em professores da rede pública de Salvador. Método: foi realizado um estudo epidemiológico transversal. Para coleta de informações foi utilizado questionário padronizado, bem como realizada avaliação vocal, por meio de escala GRBAS, em 461 professores do ensino fundamental, médio e educação infantil de 24 escolas, do município de Salvador. Resultado: A prevalência de distúrbio vocal foi de 56,6% entre os professores estudados. O trabalho em alta exigência (baixo controle e alta demanda) concentrou as freqüências mais elevadas de docentes com distúrbio vocal moderado e severo. As características mais frequentemente referidas pelos professores sobre a demanda psicológica nas situações de trabalho foram: períodos longos de concentração, esperar pelo trabalho de outras pessoas deixa mais lento o ritmo de trabalho e exposição à demandas conflitantes. As características, do controle sobre o trabalho, mais frequentemente referidas pelos professores foram: a possibilidade de tomar decisões e opinar dentro do próprio trabalho, autonomia para realização de tarefas, ser criativo e ter alto nível de habilidades.Conclusão: No grupo pesquisado foi constatado que os fatores que se associaram positiva e estatisticamente significante ao distúrbio vocal moderado e severo foram: ter mais de 20 anos de ocupação como docente, ter de 51 a 65 anos de idade, lecionar em dupla jornada, a saber, ensino infantil ou nível fundamental I; e fundamental II ou médio

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cassio Caldini Crespo.pdf: 2284695 bytes, checksum: 910a74b412c183267ecb1a1ea801542d (MD5) Previous issue date: 2009-07-31 / Aim: To analyze and correlate the occurrence of laryngeal changes, voice/throat symptoms and self-referred aspects related to stress under elementary and secondary public school teachers Justification: The vocal disorders affect each and every working class, however, they assume vital importance and are highly incapacitating to the ones who use their voices as a work tool, such as teachers. Stress is present on a regular daily basis of scholastic work due to various social factors as well as modern work relations. In this context, where vocal disorders (materialized in voice symptoms and in laryngoscopic images) combine with the daily reality of teachers who face stress often enough in their jobs, this current research has been conducted. Theoretical and methodological aspects: The research was based on an observational transversal prospective study. Data was collected and analyzed taking into account the evaluation of 58 teachers in two elementary and secondary municipal schools in Sorocaba/SP, which fulfilled the proposed criteria of inclusion and exclusion. The teachers were submitted to: (1) self assessment questionnaire on organizational questions, including questions about inference from stress and violence in the school environment and from voice/throat symptoms, called "Conditions of the Teacher s Vocal Production CPV-P", which examined organizational issues, including the inference with the stress and violence in the school environment and voice and throat symptoms; (2) Larynx examination by image, consisting of a video-nasal laryngoscopy, registered in digital media for further analysis and classification of existing alterations, by professional doctors in the area of otolaryngology. Statistical analysis of data were employed: the Pearson s Correlation, ANOVA-Analysis of Variance Test and the test of Association Chi-Square were used. Results: From the sample, 70.68% of subjects referred to, at least, one voice symptom. The ones which highest prevalence were: hoarseness, weak voice and flaws in the voice. At least one throat symptom was referred by 91.40% of subjects and the most prevalent were: phlegm, effort and fatigue to talk. During the image evaluation 91.37% of subjects showed at least one kind of disorder: evidence of laryngopharyngeal reflux in 68.97%, supra-glottic constriction in 65.52%, vocal cleft in 27.56%, and mass lesion in 32.75%. The results showed tendency of teachers with higher inference to stress the greater number of symptoms present in the throat, this does not occur with the vocal symptoms. There was no correlation between level of stress and laryngoscopy changes / Objetivo: Analisar e relacionar a ocorrência de alterações laríngeas, sintomas de voz/garganta e aspectos autorreferidos relacionados ao estresse em professores do ensino fundamental e médio da rede de ensino público. Justificativa: Os distúrbios que atingem a voz afetam todas as profissões, mas assumem importância vital e são altamente incapacitantes para aqueles que usam sua voz como ferramenta laborativa, como é o caso dos professores. O estresse está presente na rotina diária docente em função de vários fatores sociais e das relações do trabalho moderno. Dentro desse contexto, no qual se cruzam os distúrbios da voz (materializados nos sintomas vocais e nas imagens laringoscópicas) e a realidade diária do estresse, cada vez mais presente na profissão de professor, foi idealizada esta pesquisa. Aspectos teórico-metodológicos: A pesquisa consistiu em um estudo prospectivo transversal observacional. Foram analisados os dados obtidos a partir da avaliação de população de 58 professores de duas escolas de ensino fundamental e médio da rede Municipal de Ensino do Município de Sorocaba/SP, que preencheram os critérios de inclusão e exclusão propostos. Os professores foram submetidos a: (1) questionário de autoavaliação, denominado Condições de Produção Vocal do Professor CPV-P , em que foram analisadas questões organizacionais, incluindo-se as com inferência ao estresse e à violência no ambiente escolar e sintomas vocais e de garganta; (2) exame da laringe por imagem, consistindo em uma vídeonasolaringoscopia, registrada em mídia digital, para posterior análise e classificação das alterações presentes, por profissionais médicos da área de Otorrinolaringologia. Analisaram-se as relações entre o nível de estresse inferido pelas respostas dos questionários com os sintomas referidos e os achados laringoscópicos. Na análise estatística dos dados foram empregados: a Correlação de Pearson, o teste ANOVA Analysis of Variance e o teste de associação Qui-Quadrado. RESULTADOS: Da amostra, 70,68% dos sujeitos referiram apresentar pelo menos um sintoma de voz. Os de maior ocorrência foram: rouquidão, voz fraca e falhas na voz. Pelo menos um sintoma de garganta foi referido por 91,40% dos sujeitos, sendo os de maior ocorrência: pigarro, esforço ao falar e cansaço ao falar. Nas avaliações das imagens, 91,37% dos sujeitos apresentaram pelo menos um tipo de alteração: sinais de refluxo laringofaríngeo, em 68,97%; constrição supraglótica, em 65,52%; fenda, em 27,56% e lesão de massa, em 32,75%. A população estudada não apresentou resultados que comprovassem intensidade elevada de inferência ao estresse. Os resultados indicaram tendência dos professores com maior inferência ao estresse a apresentar maior número de sintomas de garganta, o mesmo não ocorrendo com os sintomas vocais. Não se encontrou correlação entre nível de estresse e alterações laringoscópicas