Lifelong learning became a must skill in Europe and all over the World that are affected by rapid social, technological and economical changes in nowadays. Qualitative training and learning process is influenced by many factors that should be carefully examined during the curriculum design phases, as well as during the learning/ teaching process. Distance learning and teaching is the efficient means to implement strategic aims of the system of education: to create learning possibilities for all society members, to contribute to designing effective learning/ teaching process, as well as to ensure more flexile organization of learning activities. While new distance learning/ teaching forms are getting more and more popular, they should be reviewed regularly applying a consistent quality evaluation methodology based on quality criteria and indicators, and distance learning/ teaching curriculum quality should be examined before each learning/ teaching process. There are some examples of quality assessment methodology prepared for distance learning/ teaching curriculum assessment in Lithuania on practical level allowing assessing distance learning/ teaching curriculum quality before accreditation procedure, however, such factors as analysis of other existing resources for realisation of curriculum online, effectiveness of chosen curriculum design and factors, influencing learning/ teaching process having the current design options, are not assessed at all. Quality assessment... [to full text] / Sparčių socialinių, technologinių ir ekonominių pokyčių veikiamoje Europoje mokymasis visą gyvenimą tapo būtinybe. Nuotolinis mokymas(-is) (NM) puikiai sprendžia strateginių švietimo sistemos siekių įgyvendinimą, sukuriant mokymosi galimybes ir efektyvesnį mokymo(-si) procesą, užtikrinant lankstesnį mokymo(-si) veiklos organizavimą. Naujai atsirandančioms NM formoms turi būti taikoma kokybės kriterijų bei rodiklių sistema, o NM turinio kokybė turi būti įvertinama prieš kiekvieną mokymo(-si) organizavimą. Lietuvoje parengtos NM turinio kokybės vertinimo metodikos leidžia įvertinti jo kokybę prieš jo akreditaciją, tačiau pasirinktų NM turinio realizavimo formų ir NM turinio projektavimo strategijos efektyvumas ir poveikis mokymo(-si) organizavimo procesui lieka neįvertinti. Mokymo(-si) turinio kokybės vertinimo proceso metu neužtikrinama konstruktyvaus mokymo(-si) samprata, nes nėra įvertinama, ar NM turinys leis mokymo(-si) organizatoriams savarankiškai veikti individualiose, nenumatytose situacijose mokymo(-si) organizavimo metu. Tačiau kokybės vertinimo metodika negali būti parengta kol nėra nustatyti ir apibendrinti veiksniai, įtakojantys NM turinio kokybę Disertacijoje projektuojamas NM turinio kokybės reflektyvus vertinimo modelis sujungia NM turinio projektavimo ir mokymo(-si) organizavimo procesus. Tyrime nagrinėjamos NM turinio projektavimo teorijos, identifikuojamos turinio kokybės vertinimo dimensijos, operacionalizuojami kokybės vertinimo veiksniai, kurių... [toliau žr. visą tekstą]

A concluding thesis by Loreta Staniulytė postgraduate of Vilnius Pedagogic University, Social Pedagogy Department, named “Command work influence to boarder inhabitants socialization” are discussed administrative bodies work importance’s in boarder inhabitant’s socialization. Work’s aim: To estimate boarding administrative bodies command’s development possibility to boarding inhabitant’s socialization. Work’s goals: 1. To reveal command’s work meaning, content. 2. To establish factors which decide command work’s effective. 3. To research workers command work in boarding method, preparing degree. 4. To prepare recommendations to boarding administrative bodies. Research object: Administrative bodies command work, deciding boarding inhabitant’s socialization problems. Work methods: literature sources theoretical analysis; qualitative descriptive research. Respondents: Pasvalys district, Lavėnai boarding social workers. Research hypothesis: boarding workers are not fallowing command work princips because they need knowledge’s and experience. There was investigate command’s work conception, aim, command’s structure, the roles setting in command and the role of lieder. Command work in modern world – is one of the main factors which decide enterprise’s success. Good command inside connects cooperation and competition elements. Such command’s members which work together help each other to reach the best personally results. Often command’s members subdivide roles inside and each... [to full text]

Sparčių socialinių, technologinių ir ekonominių pokyčių veikiamoje Europoje mokymasis visą gyvenimą tapo būtinybe. Nuotolinis mokymas(-is) (NM) puikiai sprendžia strateginių švietimo sistemos siekių įgyvendinimą, sukuriant mokymosi galimybes ir efektyvesn�� mokymo(-si) procesą, užtikrinant lankstesnį mokymo(-si) veiklos organizavimą. Naujai atsirandančioms NM formoms turi būti taikoma kokybės kriterijų bei rodiklių sistema, o NM turinio kokybė turi būti įvertinama prieš kiekvieną mokymo(-si) organizavimą. Lietuvoje parengtos NM turinio kokybės vertinimo metodikos leidžia įvertinti jo kokybę prieš jo akreditaciją, tačiau pasirinktų NM turinio realizavimo formų ir NM turinio projektavimo strategijos efektyvumas ir poveikis mokymo(-si) organizavimo procesui lieka neįvertinti. Mokymo(-si) turinio kokybės vertinimo proceso metu neužtikrinama konstruktyvaus mokymo(-si) samprata, nes nėra įvertinama, ar NM turinys leis mokymo(-si) organizatoriams savarankiškai veikti individualiose, nenumatytose situacijose mokymo(-si) organizavimo metu. Tačiau kokybės vertinimo metodika negali būti parengta kol nėra nustatyti ir apibendrinti veiksniai, įtakojantys NM turinio kokybę Disertacijoje projektuojamas NM turinio kokybės reflektyvus vertinimo modelis sujungia NM turinio projektavimo ir mokymo(-si) organizavimo procesus. Tyrime nagrinėjamos NM turinio projektavimo teorijos, identifikuojamos turinio kokybės vertinimo dimensijos, operacionalizuojami kokybės vertinimo veiksniai, kurių... [toliau žr. visą tekstą] / Lifelong learning became a must skill in Europe and all over the World that are affected by rapid social, technological and economical changes in nowadays. Qualitative training and learning process is influenced by many factors that should be carefully examined during the curriculum design phases, as well as during the learning/ teaching process. Distance learning and teaching is the efficient means to implement strategic aims of the system of education: to create learning possibilities for all society members, to contribute to designing effective learning/ teaching process, as well as to ensure more flexile organization of learning activities. While new distance learning/ teaching forms are getting more and more popular, they should be reviewed regularly applying a consistent quality evaluation methodology based on quality criteria and indicators, and distance learning/ teaching curriculum quality should be examined before each learning/ teaching process. There are some examples of quality assessment methodology prepared for distance learning/ teaching curriculum assessment in Lithuania on practical level allowing assessing distance learning/ teaching curriculum quality before accreditation procedure, however, such factors as analysis of other existing resources for realisation of curriculum online, effectiveness of chosen curriculum design and factors, influencing learning/ teaching process having the current design options, are not assessed at all. Quality assessment... [to full text]

Šiame diplominiame darbe nagrinėjamas civilinių teisių gynybos institutas – savigyna. Lietuvoje ji buvo žinoma nuo seniausių laikų. Sovietų Sąjungai okupavus Lietuvą, savigyna buvo uždrausta. Kadangi šiuolaikinėje Lietuvos civilinėje teisėje šis institutas atsirado kartu su naujuoju Civiliniu kodeksu, Lietuvos teisės teoretikų jis dar beveik neanalizuotas. Teismų praktika taikant savigyną reglamentuojančias teisės normas irgi labai nedidelė. Visa tai nulėmė autoriaus pasirinkimą plačiau paanalizuoti savigyną Lietuvos civilinėje teisėje. Darbe magistrantas atskleidžia savigynos teisinę prigimtį, t. y. nurodo jos vietą civilinių teisių gynybos sistemoje. Autorius prieina išvadą, kad Lietuvos Respublikos civiliniame kodekse savigyna įtvirtinta kaip viena iš neteisminių civilinių teisių gynybos formų. Magistrantas analizuoja savigynos sąvokos ir turinio probleminius aspektus. Atsižvelgdamas į tai, kaip savigyna Lietuvoje buvo suprantama Statutų galiojimo ir vėlesniais laikais, ir remdamasis savigynos samprata kitų valstybių civiliniuose įstatymuose, jis konstatuoja, kad Lietuvos Respublikos civiliniame kodekse savigynos samprata yra nepagrįstai susiaurinta. Remiantis atliktu tyrimu, siūloma keisti kai kurias savigyną reglamentuojančias teisės normas. Darbe pateikiama savigynos būdų samprata. Plačiau analizuojamas vienas iš jų – daikto sulaikymas. Magistro darbo autorius atkreipia dėmesį į tai, kad, taikant daikto sulaikymo teisę reglamentuojančias normas praktiškai gali kilti tam... [to full text] / Presented work analyses the institute of the defence of civil rights – self-defence. It has been known in Lithuania for a very long time. Self-defence was forbidden when Lithuania was occupied by the Soviet Union. As this institute only appeared in the modern civil law in Lithuania together with the new Civil Code, it has not yet been analyzed by Lithuanian law theoreticians in more detail. Practice of courts applying legal norms which regulate self-defence is also limited. All the above mentioned reasons have influenced the author’s decision to analyze civil-defense in the Lithuanian civil law in greater detail.

Magistro darbo objektas – kultūros vieta žinių visuomenėje. Darbo tikslas – pristatyti visuomenės kultūros poreikius ir technologinių inovacijų pritaikomumo svarbą kultūroje. Apibūdinti kūrybines veiklas, nustatyti jų indėlį į šalies ekonomiką ir atskleisti veiklų galimybes bei potencialą. Darbo uždaviniai yra išanalizuoti Lietuvos kultūros politikos gaires, numatyti kultūros raidos kryptį Lietuvoje, atlikti kultūros darbuotojų apklausą apie naujųjų technologijų naudojimą jų darbe, jų pritaikymą ir poreikį taikyti, išsiaiškinti, ar Lietuvoje yra patikimų statistikos duomenų, kuriais remiantis galima būtų įvertinti kūrybinių sektorių veiklos rezultatus, išanalizuoti viešai skelbiamus kūrybinės veiklos rodiklius, analizuoti e-kultūros sąvoką. Darbe lyginamuoju metodu naudojami keli tyrimai: LR Kultūros ministerijos užsakymu atliktas sociologinis kultūrinių poreikių tyrimas (2003 m.), Dr. Margaritos Starkevičiūtės atliktas „Kūrybinių ekonominių veiklų indėlio į Lietuvos ekonomiką įvertinimas“ (2003 m.) bei mano pačios atlikta kultūros darbuotojų apklausa (2006 m.) apie naujųjų technologijų taikymą jų darbe. Prieita išvados, kad kultūros įstaigų darbuotojai, ypač periferijose, nėra pasirengę naujovių integracijai jų darbe. Išskiriamos kliūtys – finansų stoka ir žmogiškasis faktorius – nenoras mokytis naujų dalykų. Tačiau išanalizavus kai kurių užsienio šalių kultūros politikos gaires, matoma tendencija, kad Lietuvos ekonomikos vienas iš svarbesnių ramsčių galėtų būti kūrybinių... [toliau žr. visą tekstą] / The object of this dissertation of graduation is the place of Culture in a context of Knowledge society. The main aim is to introduce possibilities of digital code and to check out if Lithuanian society is already ready for to accept e-culture as one more alternative in their lives. It is very important to stress the meaning of the Cultural production in a new way of Economy that is based on a creative branch. So this is a reason why reader is introduced to the technique of Cultures’ planning in a first chapter. Cultural organizations have long been protected from the harsh realities of the marketplace by relying on wealthy patrons or public subsidies. But as these sources of finance become scarcer they now find that they have to compete for an audience. Some have adjusted to this new reality, but many have not. Cultural planning in a context of knowledge society is the process of aligning cultural activities and organizations in a given area - usually geographic - in a way that helps to ensure they are mutually supportive and contribute effectively to other specific social, political or economic ambitions - such as encouraging social inclusion or attracting tourists or investors to an area. There is a wide range of contexts in which planning takes place, from the legislatively mandated (currently the case in the United Kingdom) to the predominately voluntary (as in the United States). There are also many ways of going about planning, many stumbling blocks between good... [to full text]

Sutrikusios raidos vaikų ikimokyklinis ugdymas – aktuali bei sudėtinga problema, nes specialiųjų poreikių vaikų psichofizinė ir asmenybės raida kokybiškai savita, o ikimokykliniais metais vaikas turi įgyti daug įvairių žinių apie aplinką, išsiugdyti elementarius pažintinės veiklos gebėjimus, įgūdžius, išmokti bendrauti, būti savarankišku. Šiame darbe pateikta mokslinės literatūros bei teisinių dokumentų apžvalga bei dirbančių pedagogų patirtis, leido įvardinti pagrindinius veiksnius įtakojančius specialiųjų poreikių vaikų ugdymą (si). Vienas jų - ugdymo turinys, todėl pateikiamas Vilniaus specialiojo darželio „Dobilėlis“ specialistų ir pedagogų sudarytas specialiųjų poreikių vaikų ugdymo turinio modelis. Jo veiksmingumą įrodo vykdytas kokybinis tyrimas - ugdymo eksperimentas su 6 kompleksinę negalią turinčiais vaikais (2 turintys sunkaus lygio negalią, 2- vidutinio ir 2 lengvą kompleksinę negalią). Tyrimą sudaro 3 dalys, apimančios tris mokslo metus nuo ugdytinių įstaigos lankymo pradžios iki dabartinio momento. Kiekvienoje eksperimento dalyje pateikiamas vaikų gebėjimų įvertinimas, individualaus darbo plano, formuojamų įgūdžių mokymo bei grupinių užsiėmimų pavyzdžiai. Apibendrinant ugdymo turinio organizavimo analizę, pateikiamos ne tik specialistų ir pedagogų išvados apie vaiko raidos pokyčius, bet ir ugdytinio tėvų nuomonė apie pasiektus rezultatus. Atliktas tyrimas leidžia teigti, kad norint pasiekti kuo geresnių vaikų ugdymo (si) rezultatų reikia ne tik gerai... [toliau žr. visą tekstą] / Preschool education of developmentally delayed children – very topical and complex problem, because the psychophysical and personality development of children with special needs is qualitatively individual, whereas namely in preschool years the child must acquire a lot of knowledge about his environment, form the basic cognitive skills, learn to communicate, become self-sufficient. The review of scientific literature and juristic papers also the experience of working educators, overlooked in this paper, allowed to name the main factors influencing the education of children with special needs. One of them – the content of education process, so in this paper we present the model of educational content for children with special needs, conceptualized by specialists and educators from Vilnius special preschool “Dobilėlis”. Its efficacy is demonstrated through qualitative analysis – educational experiment with 6 children with complex disability ( 2 of them have severe degree of complex disability, 2 – moderate and 2 – mild degree of complex disability). The analysis consists of three parts, which encompasses three school years, from children started to attend the special preschool till now. The evaluation of child developmental skills, the examples of individual programs, skills training and group activities are presented in each part of experiment. Summation of analysis of organization of educational content includes not only findings of specialists and educators about children... [to full text]

Magistro darbe nagrinėjamos testamento sudarymo sąlygos. Pateikiama testamento sąvoka, testamento istorinė raida, pagrindiniai paveldėjimo pagal testamentą bruožai. Aptariamas testamentas kaip vienašalis sandoris, kuriame išreikšta testatoriaus valia. Konstatuojama, kad testamentas turi atitikti sandoriams keliamus reikalavimus dėl: testatoriaus veiksnumo, jo valios tikrumo, turinio teisėtumo, testamento formos. Autorius daugiausia dėmesio skiria testatoriaus veiksnumui ir valiai kaip būtinoms testamento galiojimo sąlygoms aptarti, nagrinėjami testamento formų ir sudarymo tvarkos ypatumai, reikalavimai testamento turiniui. Darbe palyginami testamento sudarymo teisinio reglamentavimo skirtumai ir panašumai su 1964 metų Civiliniu kodeksu. Pateikiama teismų praktika testamento sudarymo, papildymo, pakeitimo, patvirtinimo, nuginčijimo ir kitais su paveldėjimu pagal testamentą susijusiais klausimais. Dėl darbo apimties reikalavimų tik trumpai ir fragmentiškai apžvelgtas užsienio šalių testamento sudarymo teisinis reglamentavimas. / The present MA thesis deals with the conditions of testament conclusion. It presents the concept of a testament, shows its historical development, and expounds on the main features of inheritance by a testament. The paper approaches a testament as a unilateral transaction which expresses the will of a testator. It also states definite requirements for a testament as a transaction, concerning testator’s legal capability, the certainty of his/her will, the legitimacy of the contents, and the format of a testament. The author devotes his major attention to the discussion of testator’s legal capability and his/her will, as the essential conditions for testament validity; he also deals with testament forms and the peculiarities of testament drawing, also touching upon the requirements for testament contents. The submitted MA thesis parallels differences and similarities of current legal regulations for testament drawing with the regulations drafted by the Civil Code of 1964. It introduces judiciary cases and practices on concluding, supplementing, modifying, validating, or withdrawing testaments. Due to the limitations added by the scope of an MA thesis, the paper only briefly dwells upon foreign practices of legal regulations for testament setting.

Bakalauro darbe analizuojami socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų profesinės veiklos turinio ypatumai. Socialinio darbuotojo ir socialinio pedagogo profesinės veiklos turinys analizuojamas įvairiais mokslinėje literatūroje išskiriamais aspektais, vadovaujantis šių specialistų rengimą ir jų veiklą reglamentuojančiais dokumentais bei tiriant socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų požiūrį, kuris atskleistas apklausos raštu metu. Darbo objektas – socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų profesinės veiklos turinys. Darbo tikslas – palyginti socialinių darbuotojų ir socialinių pedagogų profesinės veiklos turinį jų pačių požiūriu. Tyrimo duomenys buvo renkami naudojant uždaro tipo klausimyną ir apdorojami taikant aprašomąją statistiką t kriterijaus dviejų grupių vidurkiams palyginti. Tyrime dalyvavo 126 respondentai – 64 socialiniai pedagogai ir 62 socialiniai darbuotojai, dirbantys įvairiose socialinėse įstaigose. Analizuojant socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų veiklos turinį buvo siekiama išsiaiškinti kokie skirtumai ir panašumai išryškėja sugretinant socialinio darbuotojo ir socialinio pedagogo veiklą šių specialistų rengimą reglamentuojančiuose dokumentuose ir kuo specifiška ir autentiška socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo profesinė veikla dirbančių šios srities specialistų požiūriu. Tyrimu nustatyta, kad socialinė pedagogika ir socialinis darbas yra artimai susijusios profesijos, kurios daro įtaką viena kitos atžvilgiu, bet socialinę... [toliau žr. visą tekstą] / The bachelor's work analyzes occupational characteristics of social work educators and social workers. Social worker's and social educator's professional content is analyzed in various aspects of scientific literature, according to the training of specialists and regulations governing their activities by investigating both social pedagogues and social workers attitudes. The thesis was social pedagogues and social workers professional content analyzed. The objective was to compare the social worker's and social pedagogue's professional content on their own point of view. The data was collected using closed-ended questionnaire and descriptive statistics using t-test to compare the two groups of averages. The study included 126 respondents – 64 social pedagogues and 62 social workers in various social institutions. The analysis of social pedagogues and social workers was to find out what the differences and similarities between comparisons of the results revealed a social worker and social educator training of specialists in the governing documents and the specific and genuine social pedagogues and social workers working in this occupation in terms of professionals. The study found that social pedagogy and social work are very closely related occupations, which influence each other, but the social pedagogy and social work can vary depending on the content of the activities to which attention is focused professionals - social educator oriented activities also diagnosed with the... [to full text]

Magistro baigiamojo darbo tikslas – atliekant baudžiamosios teisės doktrinos bei teismų praktikos analizę, pateikti svarbiausius nužudymo teisinio reguliavimo ypatumus, nustatyti ir atskleisti dažniausiai iškilančias nužudymo kvalifikavimo problemas, bei atsižvelgiant į atliktą analizę pateikti informatyvias išvadas. Įgyvendinant iškeltus magistrinio darbo uždavinius, naudotasi šiuo mokslinio tyrimo metodų kompleksu: sisteminės ir dokumentų analizės, lyginamuoju, apibendrinimo. Darbą sudaro įvadas, trys skyriai, kurie skirstomi į smulkesnius poskyrius bei išvados. Pirmoje darbo dalyje pateikiamas bendrasis nusikaltimų žmogaus gyvybei apibūdinimas, apimantis nužudymo sampratos analizę, kurios išsamus atskleidimas nebūtų įmanomas neaptarus pagrindinius nužudymo požymius bei jo atskiras rūšis, tiek nacionalinės, tiek atskirų užsienio valstybių bei tarptautinės teisės kontekste. Antroje darbo dalyje išnagrinėjamos opiausios problemos kvalifikuojant nužudymą, kurios yra susijusios su objektyviųjų nusikaltimo sudėties požymių nustatymu, t. y., priežastinio ryšio nustatinėjimo bei grupinio nužudymo problematika. Trečioje dalyje pateikiami nužudymo kvalifikavimo momentai, susiję su nužudymo subjektyviaisiais požymiais. Pagrindinis dėmesys skiriamas kaltės turinio nustatymo problematikai. / This Master's Thesis identifies and discloses major practical problems of qualifying criminal acts taking into account the analysis of the informative findings and following the doctrine of Criminal Law and relevant Case Law. The following complex of the scientific research methods was employed upon realising the raised tasks of the Work: systemic and documentary analysis, comparative and summation. This Master’s Thesis consists of an introduction, three chapters with are divided into smaller subdivisions and conclusions. The first part is a general description of crimes against human life presented, comprising analysis of the concept of crimes against human life in the context of national law, laws of individual foreign states and international law as well. The second part is analysis practical problems related to the identifying of objective features of murders. These are causation, complicity committing murder and problems of their proof in courts practice. The third part is analysis practical problems related to the identifying of subjective features of murders. The Study concentrates on the analysis of the content of guilt.

Higher education institutions are not fully prepared for virtual mobility (further VM) implementation – there is no common framework, methodology of preparation, and the set of competences to possess in order to implement VM efficiently, and to be acquired during VM. With the aim to conceptualize the virtual mobility phenomenon in higher education, analyzing its main components and revealing their relationships, the following research questions were raised: how is virtual mobility in higher education defined? Why is it necessary to implement VM in HE? How can teachers and institutions prepare for and implement VM? The first part of the dissertation focuses on the VM concept analysis, differences between VM and similar concepts, and the key VM components. The second part reveals the empirical research methodology by connecting the research questions with the chosen research methods. The third part discusses empirical research findings, which verify the complexity of the phenomenon, the interrelationships of the components, and the VM dimensions permeating VM implementation in HE. / Aukštojo mokslo institucijos dar nėra pilnai pasirengę virtualaus mobilumo (toliau VM) įgyvendinimui - nėra priimti visuotinai suderinti sprendimai kaip institucija, studentai ir dėstytojai turėtų pasiruošti VM, neaišku, kokių kompetencijų reikia dėstytojams, siekiant efektyviai organizuoti VM bei kokias galima įgyti studijuojant VM būdu. Siekiant konceptualizuoti VM fenomeną aukštajame moksle, išanalizuojant pagrindinius jo komponentus ir atskleidžiant jų tarpusavio sąsajas, darbe keliami šie pagrindiniai tyrimo klausimai - kaip virtualus mobilumas apibrėžiamas aukštajame moksle? Ar reikalingas VM aukštojo mokslo institucijoms ir kodėl? Kaip dėstytojai ir institucijos gali pasirengti ir įgyvendinti VM aukštojo mokslo institucijose? Pirmojoje disertacinio darbo dalyje nagrinėjama VM sąvoka, aptariami VM ir panašių terminų skirtumai, atskleidžiami pagrindiniai VM fenomeno aukštajame moksle komponentai. Antrojoje dalyje detalizuojama empirinio tyrimo metodologiją. Trečiojoje - aptariami empirinių tyrimų rezultatai, patvirtinantys fenomeno kompleksiškumą, VM komponentų tarpusavio priklausomybę bei VM dimensijas, pagrindžiančias VM įgyvendinimą aukštajame moksle.