Probleminis klausimas: Kaip studentai vertina kūrybiškumo svarbą tobulinant verslumo kompetenciją? Darbo objektas – kūrybiškumo svarba tobulinant studentų verslumo kompetenciją. Darbo tikslas – Nustatyti kūrybiškumo svarbą tobulinant studentų verslumo kompetenciją. Darbo uždaviniai: 1. Apibrėžti kūrybiškumo ir verslumo kompetencijos sampratas teoriniu aspektu. 2. Pristatyti kūrybiškumo ugdymo poreikį ir metodus tobulinant verslumo kompetenciją. 3. Išanalizuoti studentų nuomonę apie kūrybiškumo svarbumą verslumo kompetencijos tobulinime. Darbo metodai:  mokslinės literatūros analizė;  anketinė apklausa;  aprašomoji statistinė duomenų analizė. Svarbiausi rezultatai ir išvados. Atlikus mokslinės literatūros analizę ir tyrimą paaiškėjo, jog didžioji dalis studentų mano, kad kūrybiškumas – tai iš dalies įgimtas, iš dalies išugdomas gebėjimas. Matoma tendencija, kad studentai save laiko kūrybiškais, o pagrindinės jų kūrybiškumą rodančios savybės yra vaizduotė ir pasitikėjimas savimi. Kaip svarbiausius faktorius lemiančius kūrybiškumą nurodė asmenines savybes ir vidinę motyvaciją. Ryškiausi metodai taikomi kūrybiškumo ugdymui vidurinėje mokykloje buvo kūrybinių užduočių taikymas, aukštojoje mokykloje – darbas komandoje, o neformalaus ugdymo įstaigose – žaidimai ir darbas komandoje. Studentai, kaip dažniausiai pasitaikančius barjerus kūrybiškumui švietimo įstaigose nurodė vadovėlinį mokymą ir mokytojų ar dėstytojų kritiką. Siekiant išsiaiškinti jų motyvaciją kūrybiškumui... [toliau žr. visą tekstą] / The importance of creativity developing student's entrepreneurship competence.

Integration of children with special education requirements into comprehensive schools has raised negative teachers’ children’s and their parents’ reaction primarily. The attitude towards the disabled has been negative for decades in our society. But this attitude has changed. On the other hand- comprehensive schools weren’t fit and teachers weren’t ready enough for work with these children. So, there was a natural need to solve all problems and to reorganize all education system. Requirements to teachers in comprehensive schools have changed: they are required special knowledge, abilities and skills to work with disabled children. The purpose of research- to educe are teachers in comprehensive schools competent enough to educate children with special education requirements. Summarizing the research results we can draw a conclusion: · Competency is an ability to do the best in a working ared, to make decisions on one’s own, good knowledge, good work skills. · There are some gaps in juridical documents: the training quality of children with special education requirements isn’t guaranteed, the setting in which these children must be educated isn’t determined, sponsorship isn’t vouched. · Teacher’s, who works with children with special education requirements, is well seen in these areas: - when all problems are solved together with special education committee; - when teacher believes in childrens’ with special education requirements success; - when teacher creates... [to full text]

The problem of survey is determined by the fact, that in Lithuania it is discussing a lot about the education change, the competences of pedagogues, but it was not analyzed how the pedagogues of to-school and pre-school educational institutions understand the professional competences, how they evaluate them, what is self-reflection of their professional competences. In the theoretical point of view this work will encourage to go deeper to the expression of the professional competences of to-school and pre-school education pedagogues and the needs and possibilities of their perfection. The purpose of work – is through the opening of the comprehension of the professional competences of to-school and pre-school pedagogues of educational institutions to highlight their structure and alternation in the context of educational change. 135 to-school and pre-school education pedagogues took part in the survey. The results of the survey represented, that the analysis of the opinions of to-school and pre-school education pedagogues about the importance of professional competences showed, that their role in the educational practice is not of equal value. As the most important competences were noted these of methodical, organising and planning. The results of different empirical investigation showed, that there is a relation between the point of view of the pedagogues about the importance of competence and their self-reflection. In the context of educational change is emerging... [to full text]

One of the main modern school’s striving – the education of creative personality. The creature stimulates person to look carefully to himself, perceive his addictions and abilities more, educate ability originally, flexible think and operate. This highly valuable person’s feature should be educated from the childhood in the family, kinder garden, at primary school. The art and technologies lessons, floristic’s bunches are suitable in order to educate pupil’s creature, on the strength of floristic, although exactly for this activities area hasn’t got a lot of attention: missing methodical recommendations, decrease of educational hours for design of natural materials, low schools’ material facilities, all this restricts teacher, who tries realize education’s purposes. Area of phytodesign, in pursuance of development floristic culture, is relevant for teachers, because it is poorly researched, are lacking in efficient, methodical literature, in designed activities descriptions, examples. Floristic isn’t used enough for pupils’ creative. Therefore it’s necessary to constitute right educational conditions to educate pupils’ creature with the help of floristic. Object of research - possibilities of floristic in order to educate creature in primary school. Purpose of research – uncover possibilities of floristic in order to educate creature. Problems of research: 1) to analyze psychological, educational and scientific - methodical literature about creature’s education and floristic... [to full text]

In creating the common European space on higher education, the significance of cultural studies and personal activeness are emphasized, as well as the specialists’ creative activity format, mobility abilities and experience are highlighted. It raises the task to stimulate a student’s vocational maturity in the study process. A student’s personality matures under the influence of the subject study of both general education, including artistic education, and vocational training. It is topical to determine the relationship of artistic education and vocational training and thus create a unified process of stimulating an individual’s maturity. Therefore, the relationship of artistic education and vocational training is topical in organizing subject studies at as institution of higher education. The dissertation discloses the prerequisites of artistic education and vocational training and verifies its possibilities and significance in modeling subject studies. It singles out the system of criteria, indicators and guidelines of the study assessment – these are pedagogical factors stipulated from the individual’s viewpoint and their unified entirety (model), which is significant for both the teacher and the student. It has been determined that artistic education stipulated from the vocational viewpoint and vocational training stipulated from the artistic viewpoint is a valid pedagogical factor of the studies organization and students’ vocational maturity; and the unity of artistic... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti Kauno VDU “Rasos” gimnazijos moksleivių asmenybės vertybių ir pasaulėžiūros ypatumus 2004 ir 2007 metais. Hipotezė. Kauno VDU „Rasos“ gimnazijoje vykdomas ugdymo procesas įtakoja moksleivių pozityvius asmenybės vertybių ir pasaulėžiūros pokyčius. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti Kauno VDU “Rasos” gimnazijos moksleivių asmenybės vertybių ypatumus 2004 ir 2007 metais. 2. Ištirti Kauno VDU “Rasos” gimnazijos moksleivių pasaulėžiūros ypatumus 2004 ir 2007 metais. Tyrimo metodai 1. Mokslinės literatūros šaltinių analizė. 2. Anketavimas. 3. Matematinė statistika. Išvados 1. Išryškėjo, kad tiriamuoju laikotarpiu dalinai pakito moksleivių Atsakingumo, Tikėjimo, Pagarbos asmenybės vertybės. Visiškai nepakito Jautrumo asmenybės vertybės. Nustatytas statistiškai reikšmingas skirtumas (p<0,05), tarp 2004 ir 2007 metų respondentų, atsakomybės prisiėmimo dėl mokymo rezultatų, duomenų. Atsakomybę už kritikos sulaukusius mokymo rezultatus, prisiimtų 65% (2004 m.) ir 83,3% (2007 m.) jaunuolių. Taip pat pastebėtas respondentų Pagarbos vertybės rezultatų pagerėjimas. Tiriamieji nurodė, jog gerbia kiekvieną žmogų, nepriklausomai nuo jo socialinės, materialinės padėties (2004 - 63,3%; 2007 – 80%) (p<0,01). Tikinčių Meile, respondentų sumažėjo (2004 m.– 58,3%; 2007 – 43,3%) (p<0,05). 45% apklaustųjų jaunuolių 2004 metais teigė tikintys, jog žmogaus likimą valdo aukštesnė jėga (Dievas), o 2007 metais taip manančių gimnazistų išaugo iki 63,3% (p<0,05). 2. Nustatyta, kad... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the research is - to ascertain Kaunas VDU gymnasium children’s personal worth and world – view peculiarities in 2004 and 2007. The hypothesis of the research is - development effect on children in Kaunas VDU gymnasium is positive. The objectives of the research are: 1. To investigate the peculiarities of children’s world personal worth in 2004 and 2007. 2. To ascertain the peculiarities of children’s world – view in 2004 and 2007. The object of the research is: Personal worth and world – view of children from Kaunas VDU Rasos gymnasium. The methods of the research are: 1. Literature analysis. 2. Survey. 3. Mathematical statistics. The expected research result is: 1. At the experiment’s time from 2004 to 2007 children’s personal worth of the Responsibility, Faith, Respect have been particularly changed. 2. From 2004 to 2007 children’s world – view have not been changed.

Viena iš pagrindinių visuomenės vertybių yra tautinis identitetas, kultūrinių vertybių puoselėjimas. Viena svarbiausių institucijų padedanti išsaugoti tautos kultūrinį palikimą – tai mokykla. Darbe nagrinėjama etninės kultūros raiška Prienų rajono mokyklose. Jame pristatomas autorės 2008 m. kovo mėn. atliktas anketinis tyrimas, kuriame dalyvavo dešimt Kauno apskrities Prienų rajono mokyklų. Iš viso 126 respondentai (39 pradinių klasių mokiniai ir 21 pedagogas). Etnokultūriniu aspektu Prienų rajono mokyklos buvo tyrinėjamos pirmą kartą. Tai pagrindžia temos aktualumą ir poreikį išanalizuoti etninės kultūros būklę Prienų rajono ugdymo įstaigose. Tyrimo metu atkreiptas dėmesys į etninės kultūros formų įvairovę ugdymo institucijose, kokiais būdais mokiniams perduodamos etnokultūrinio ugdymo tendencijos. Ryškiausi etnokultūrinės raidos aspektai matomi tose mokyklose, kurios yra pasirinkusios etnokultūrinio ugdymo kryptį. Jau pradiniame ugdyme padedami pamatai etnokultūriniam ugdymui. Mokiniai išmoksta vertinti tautos tradicijas, anksti susiformuoja vertybines nuostatas. Būdai, kuriais dažniausiai pasireiškia etnokultūrinis ugdymas yra etnokultūrinių temų, veiklų ir kitų etnokultūrinių reiškinių integravimas į bendrojo lavinimo dalykus. Remiantis anketavimo rezultatais, dažniausiai pasitaikančios etninio ugdymo formos šiose mokyklose – tai etninės kultūros sklaida per lietuvių liaudies dainų, šokių, papročių bei įvairių tradicinių amatų mokymą. Remiantis tyrimo rezultatais... [toliau žr. visą tekstą] / One of the most important values of society is national identity, foster of cultural values. The main institution what helps save cultural heritage is school. In this mental work is analysis abaut ethnic culture in Prienai region schools. Was done questionnaire form of research (March, 2008). In the research took part 10 schools of Prienai region – 105 respondents (39 students of primary classes and 21 teacher). The research in Prienai region school in done for the first time. That it is very important to analyse ethnic cultural condition in Prienai region training institutions. There was turned attention to ethnic cultural forms variety in training institutions and looked for dispositions of giving students ethnocultural training. On that ground results the main forms of ethnic training in school – ethnic culture forms – Lithuanian folk songs, dances, custons and handicrafts. There are a lot of schools where is directions of ethnocultural training. The foundation of ethnocultural training is used in primary training students are taught respect national traditions and form values. Disposition of ethnic culture training is ethnic subjects and activities integration to main training subjects. On that ground results students interest in ethnic culture layer – mythology. Students at schools where is developed ethnic activity have got a need to learn folk songs, dances, customs, rituals, mythology. In the schools where is not developed ethnic activity, students formed negative... [to full text]

Šioje studijoje nagrinėjama mokinių verslumo ugdymo efektyvumas mokinių akimis, atskleidžiamas tyrimo aktualumas: šiuolaikinių demokratijų pagrindas yra rinkos ekonomikos sistema. Šiame kontekste ypač svarbus ekonominis švietimas ir supratimo apie verslą ugdymas. Tai susiję su visuomenės požiūrio formavimu, turinčiu įtakos visiems pertvarkos procesams ir jų greičiui, kita vertus, tai kiekvienam piliečiui reikalingos žinios ir įgūdžiai, nes ekonominiai santykiai apima visas gyvenimo sritis ir etapus. Visuomenės poreikis ekonominėms ir verslo žinioms yra didžiulis ir švietimo sistemos uždavinys – padėti šį poreikį patenkinti. Taigi šio tyrimo tikslas – ištirti moksleivių požiūrį į verslumo ugdymą ir verslumo ugdymo galimybes bendrojo lavinimo mokyklos 10-11 klasėse. Uždaviniai šio tikslo įgyvendinimui: 1. Remiantis moksline pedagogine, psichologine, metodine literatūra nagrinėjamos problematikos aspektu bei teisiniais dokumentais atskleisti verslumo ugdymo teorines dimensijas. 2. Nustatyti efektyvaus verslumo ugdymo galimybes. 3. Išanalizuoti mokinių požiūrį į verslumo ugdymą ir tęstinumą mokyklose. 4. Pateikti išvadas ir praktines rekomendacijas skatinančias efektyvų verslumo ugdymą mokykloje. Išvados įgyvendinus uždavinius Pagrindinės priežastys, skatinančios mokinių domėjimąsi verslumo mokymu yra noras tobulėti, savarankiškai mąstyti, išsiugdyti tvirtus mokymosi ir tobulėjimo įgūdžius. Tuo tarpu bendraamžių ir draugų abejingumas dažnai apsunkina domėjimąsi verslumo... [toliau žr. visą tekstą] / This study examines the effectiveness of entrepreneurship education of the pupils. In terms of relevance the study is based on the fact that modern democracies have market economy system. In this context, particularly important is economical education and understanding of business education. It‘s also related to social attitudes (position) that affects all the transformation processes and their pace, but on the other hand, these are required knowledge and skills for every citizen, as the economic relations cover all areas of life. Public demand for economic and business knowledge is huge, and the main task of education system is to help meet this need. The purpose of the study to investigate students' standpoint towards entrepreneurship education and opportunities of this study at schools of general education forms level 10-11. Following tasks have been brought to achieve this: 1. Reveal theoretical dimensions of entrepreneurship education based on scientific-pedagogical, psychological and methodological issues examining aspects of literature and legal documents. 2. Define effective entrepreneurship education opportunities. 3. Analyze the students' standpoint towards entrepreneurship education and continuity in schools. 4. Provide conclusions and practical recommendations to promote effective entrepreneurship education in school. The implemented tasks have brought these findings: In scientific literature entrepreneurship is associated with creativity, innovation and... [to full text]

Tyrimo tikslas: Įvertinti mokytojų sveikatos žinių poreikį bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrimo uždaviniai: 1) Įvertinti mokytojų sveikatos žinių kokybę; 2) Įvertinti mokytojų gyvenseną; 3) Įvertinti mokytojų sveikatos žinių paruošimo lygį aukštosiose mokyklose ir tobulinimo galimybes. Tyrimo metodika: Buvo apklausta 330 mokytojų iš 11 Vilniaus, Panevėžio, Ukmergės, Pakruojo miesto ir rajono bendrojo lavinimo mokyklų. Tyrimo tikslui ir uždaviniams pasiekti naudotas momentinis (paplitimo) epidemiologinis tyrimas. Tyrimas buvo atliekamas anoniminės anketinės apklausos būdu. Anketa buvo sudaryta ir pakoreguota po žvalgomojo tyrimo. Duomenų suvedimui buvo naudojamas statistinis paketas Epi Data. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojantis statistiniu paketu SPSS for Windows 12.0 ir WinPepi 1.55 programa, panaudojant tradicinius statistinius metodus. Gyvensenos ir su sveikatos žiniomis susijusių veiksnių paplitimas išreiškiamas procentais, įverčio tikslumui įvertinti apskaičiuotas pasikliautinis intervalas (PI) 95%. Skirtumui tarp grupių įvertinti taikytas &#61539;2 metodas ir Fisher‘s tikslusis metodas. Naudojome statistinio reikšmingumo lygmenį &#945;= 0,05, p< 0,05 – skirtumas statistiškai reikšmingas. Rezultai: Tyrimo rezultatai parodė, kad mokytojai linkę vertinti savo sveikatą „gerai“ ir „vidutiniškai“. Daugiau moterų (49,5 proc.) rinkosi atsakymą„vidutiniška“ ir daugiau vyrų (53,8 proc.) vertino „gerai“ savo sveikatą, tačiau reikšmingo skirtumo nenustatyta, p>0,05... [toliau žr. visą tekstą] / Objective: To assess the general education schools teachers in need of health knowledge. Goals: 1) to assess the quality of teachers‘s health knowledge; 2) to assess teachers‘s lifestyle; 3) to assess the health knowledge level of teacher preparation in the high school and improvement opportunities. Methods: Were interviewed 330 teachers from 11 from Vilnius, Panevėžys, Ukmergė, Pakruojis city and district general education schools. In order to reach the investigation goal and accomplish its tasks, a cross-sectional epidemiological research was carried out. The research was performed using anonymous questionnaire survey. The questionnaire was made and corrected following the exploratory investigation. Statistical package Epi Data was used to compose data and statistical data analysis was performed using statistical package SPSS for Windows 12.0 and WinPepi 1.55 program (applying traditional statistical methods). Lifestyle‘s and with health knowledge related factors prevalence of teachers is expressed using percents, confidence interval (CI) 95%. The statistical assessment and analysis were performed with the &#967; square method and Fisher‘s exact test are used for categorical data analysis. Statistical significance level &#945;=0,05 was used, p<0,05 – the difference is statistically significant. Results: The results of the study showed that teachers assess their health as "good" and "average." The majority of women (49.5 percent) assess their health as "average" and majority... [to full text]

Šiame baigiamajame bakalauro darbe tema VAIKŲ TEMPERAMENTŲ PAŽINIMO IR UGDYMO GALIMYBĖS yra nagrinėjamos įvairios temperamentų pažinimo teorijos, daugiau koncentruojamas dėmesys į vaikų temperamento pažinimą. Ši tema yra aktuali kiekvienam auklėtojui, kuris aktyviai dirba su vaikais, taip pat ar net gal dar labiau aktuali kiekvienam mažylį auginančiam tėvui. Kaip ir bet kokį darbą įvykdant viskas vyksta lengviau, kai esi puikiai susipažinęs su kolektyvu, su kuriuo reikia dirbti, ar įrankiais, kuriais naudojiesi. Tėvystė yra lygiai taip pat sudėtinga ir be galo atsakinga, nes įdėto darbo vaisiai bus labai aiškiai matomi visam pasauliui. Temperamentą nagrinėjo be galo daug mokslininkų, tyrėjų ir psichologų, tačiau kiekviena naujai gimstanti vaikų karta yra kitokia, nepakartojama, savita ir savaip sudėtinga, todėl tyrimai turi būti atliekami nuolat. Pagrindinis šio darbo tikslas – atskleisti vaikų temperamentų pažinimo galimybes ir pasiūlyti kaip toliau auklėti vaiką. Yra aprašomi du tyrimai: pirmasis – kiekybinis, kuriuo remiantis vaikų temperamentai yra suskirstomi į tris grupes: lengvai ugdomas vaikas, lėtai įsibėgėjantis vaikas, sunkiai ugdomas vaikas. Antrasis – kokybinis tyrimas. Tai vaikų pažinimas, jų temperamentų atpažinimas per piešinį. Tyrimai ir jų apibendrinimai leido daryti išvadas, kad vaikai yra skirtingi, sudėtinga priskirti juos vienam ar kitam temperamento tipui. Vaiko temperamento vertinimas tampa viena iš ugdymo problemų dėl subjektyvaus auklėtojų ir tėvų... [toliau žr. visą tekstą] / In this final bachelor's report "Children temperament cognition and educational potential" different temperament cognition theories are studied in depth, more attention is focused towards children temperament cognition. This topic is relevant to every preceptress, who is actively working with children, as well as or maybe even more to every parent, who is raising a child. Like participating in any kind of work, everything goes more smoothly when you are familiar with the work group and equipment, which will be used. Parenthood is very difficult and requires lost of responsibility, because the effort that was put in is going to be visible to the whole world. Temperament was studied in depth by plenty of scientists, researchers and psychologists, but every new generation of kids is different, unique and complicated in its own way. The main goal of this report is to reveal children temperament cognition potential and to suggest ways how to raise a child further. Two researches are being written up next: first one - quantitave research, which allows to separate temperaments into three different types: easily nurtured child, slowly gained momentum child and heavily nurtured child. Second one - qualitative research. It is children temperament cognition out of a drawing of theirs. Research and their generalization enabled to do conclusions, that children are different and it is difficult to assign them to only one temperament type. Child's temperament evaluation is becoming one of... [to full text]