The concept competence (lot – competentia dependence / according law) in international dictionary (2001) is explaining like the functional faculty to do certain activity in an adequacy, to have for it enough news, skills, and energy. Students, with pedagogical help, educating its common faculties, valuables attitudes during the training process and get technological competences in these usage ranges: in information, finances, security of products, laws and ecological. That’s why in primary school a lot of attention has to be paid to each student in education of use orientated topical life in public. The aim the work – is to investigate and to value elder class student’s competence of textile usage. The tasks of the investigation: 1. To create the investigation states and model for textile usage competence, according analyzed scientific and methodical literature in chosen theme. 2. To investigate the competence of textile usage among elder classes in three aspects: · realization of textile consumer news about strands, cloths, and products. · frequency of textile usage in practice of capability. · importance of value attitudes valuating itself like consumer. 3. To set factors, making influence on textile usage competence of elder class students. The research was done in January 2005, Antano Vienuolio and Mykolo Biržiškos gymnasiums, Simono Daukanto, “Versmės” and Trakų Vokės secondary schools in Vilnius, “Gabija” gymnasium in Mažeikiai, “Ryto” secondary school in Varėna, and... [to full text]

Darbo tikslas - įvertinti Kauno kolegijos studentų žinių apie sveiką mitybą sąsajas su mitybos įpročiais. Metodai: Tyrimo objektas – Kauno kolegijos pirmo kurso Technologų bei Verslo vadybos fakulteto studentai. Iš viso apklausti 595 pirmakursiai. Tyrimas buvo atliktas taikant sudarytą anoniminę anketą. Gauti tyrimo duomenys apdoroti naudojant statistinių duomenų analizės programą SPSS 11.0 for Windows. Rezultatai: Vertinat respondentų mitybos bei sveikatos žinių lygį, tyrimo rezultatai leidžia teigti, jog Technologijų fakulteto respondentai turi daugiau žinių, šio fakulteto studentų sveikatos bei mitybos žinios įvertintos „vidutiniškai“, dauguma (14,4 proc.) studentų surinko 19 balų ; Verslo vadybos respontų sveikatos bei mitybos žinios įvertintos „silpnai“, 19,8 proc. apklaustųjų surinko 15 balų, tačiau vienodai turi žinių tiek vaikinai, tiek merginos, vidurkis panašus 17,36. Vertinant sveikatos žinių sąsajas su žalingais įpročiais, pastebėta, kad rūkymas nėra susijęs su žiniomis apie sveikatą bei mitybą Vartojančių alų bent kartą per savaitę 64,2 proc. (p<0,077), menkesnės sveikatos žinios apie neigiamą alkoholio įtaką organizmui nei nevartojančių. Tyrimo duomenų analizės rezultatai leidžia teigti, jog didelė dalis (50,1 proc.) apklaustujų reguliariai maitinasi „kartais“ (p<0,01), galima daryti prielaidą, jog nereguliari mityba tiesiogiai susijusi su nepakankamomis žiniomis apie sveiką mitybą. Nustatytos maisto produktų vartojimo dažnių sąsajos su žiniomis apie sveikatą... [toliau žr. visą tekstą] / Department of Preventional medicine, Faculty of Public Health, Kaunas University of Medicine. Kaunas; 2007. 55 p. Aim of study. Is to evaluate the correlation between health knowledge and nutrition habits and knowledge about health nutrition of Kaunas college students Methods. This work was carried out by analyzing scientific references. The anonymous questionnaire was also used to carry out the survey. The data received was processed using the statistics processing program SPPS 11.0 for Windows. Results. The results revealed that students from Technology faculty have more knowledge about health and health nutrition. Their knowledge assesed an average, more students (14,4%) collected 19 points. Students of Bussines management faculty knowledge were lees, 19,8% collected 15 points. The evaluation of the correlation between addictions and health knowleges revealed that smoking unrelated with knowledge about health and health nutrition, those who drink beer once per week (64,2%) knowledges of health and health nutrition were less than students who didn’t touch the stuff. The results revealed that majority (50,1%) respondents take meal „sometimes” (p<0,01). Irregular nutrition concerned with knowledge about health and health nutrition. Those who frequently used adequated food, knowledge about this food and it benefits were better. Students health isn’t good, the best part (62,4%) (p<0,05) of students uncomprehend what it is good health, because of wrong knowlegde about healths... [to full text]

Specialiųjų žinių taikymo formos sampratos teorija dar nesusiformavusi. Specialiųjų žinių taikymo forma laikysime procesinį specialiųjų žinių realizavimą kaip tam tikrą procesą, vykstantį nustatyta tvarka ir pasibaigiantį atitinkamu procesiniu aktu, kuris yra savarankiška įrodomosios informacijos rūšis, specialiąsias žinias suprantant kaip mokslo, technikos ar bet kurios kitos žmogiškosios veiklos srities žinias, įgytas išsilavinimo ir specialaus pasirengimo arba profesinės veiklos dėka, naudojamas gauti įrodomąją arba kitą informaciją, būtiną nusikalstamai veikai ištirti. Teisės normos, reguliuojančios specialiųjų žinių taikymą, gali būti suskirstytos į dvi grupes: 1) specialiąsias žinias tiesiogiai taikančių subjektų statusą baudžiamajame procese nustatančios; ir 2) patį specialiųjų žinių taikymo procesą reglamentuojančios normos. Specialiąsias žinias tiesiogiai taikančių subjektų procesinį statusą lemia subjektams keliami reikalavimai, funkcijos, teisės, pareigos, draudimai, atsakomybė jų nepriklausomumo garantijos. Specialiųjų žinių taikymo procesą apibūdina subjektų paskyrimui, pavesto tyrimo atlikimui, gautos išvados įforminimui keliami reikalavimai, be to, galimybė pasinaudoti pateiktomis išvadomis. Atsižvelgiant į šiuos aspektus ir analizuojamas specialiųjų žinių taikymo formų santykis. Darbe apžvelgta specialiųjų žinių taikymo formų reglamentavimas nuo 1918 m. / The theory of the conception of form of the application of special knowledge is not already formed. As the form of application of the special knowledge we will consider the procedural realization of special knowledge as a particular process, running by the determinate order and finishing by the correspondent procedural act, which is the independent kind of the evidentiary information, while considering the special knowledge as the knowledge of the sphere of science, technology and any other sphere of human activity, which was gained due to education and special preparation or career, and is used to get the evidentiary or any other information, which is necessary for the investigation of criminal act. The rules of law, regulating the application of special knowledge, can be grouped into two groups: 1) the rules, which set the status of the subjects directly applying the special knowledge in the penal procedure; and 2) the rules, which regulate the very process of the application of special knowledge. The procedural status of the subjects directly applying the special knowledge is determinated by the requirements, functions, rights, duties, prohibitions raised to the subjects, the responsibility of guarantee of their independence. The process of the application of special knowledge is determinated by the requirements raised to the appointment of the subjects, the performing of investigation, the execution of the got conclusion, furthermore, the opportunity to use the given... [to full text]

Darbe aptariama ekonomikos, verslo ir finansų žurnalistikos samprata, problemiškas terminijos vartojimas. Pristatomos skirtingos specializacijos atmainos, ekonominės tematikos ribas formuojančios temų kategorijos. Apžvelgiama verslo žurnalistikos raida, atsiradimo prielaidos ir vystymosi tendencijos pasaulyje ir Lietuvoje, sąryšis su aprašomuoju objektu. Išskiriama verslo žurnalistikos specifika: reikalavimai verslo žurnalistams, augantis ekonominės tematikos naujienų poreikis, įtaka sprendimų priėmimui. Nagrinėjamos pagrindinės ekonomikos temų nušvietimui būdingos problemos – teorinio pagrindo silpnumas, ekonominės informacijos suvokimo barjerai, žurnalistų profesionalizacijos, rašinių kokybės klausimai, kapitalo interesai ir įtaka turinio kokybei. Praktinėje darbo dalyje įvairiais aspektais tiriamas ekonominių temų pateikimas nacionaliniuose dienraščiuose „Lietuvos rytas“ ir „Lietuvos žinios“ 1998 metų Rusijos krizės ir 2008 metų pasaulio ekonomikos krizės pradžioje. Darbas paremtas kiekybine ir kokybine turinio analize. Tyrimas atskleidė, kad ekonominei tematikai laikraščiai skiria mažiau dėmesio nei politikai, kriminalams ar sportui, o panašiai kaip kultūrai ar regionų naujienoms. Dienraščiuose dominuoja plataus spektro finansų temos, 2008 metų išskirtinumas – asmeniniai finansai ir orientacija į vartotojams aktualias temas. 1998 metais pastebėta didesnė temų, originalių publikacijų įvairovė, mažesnė reklamos užsakovų ir kito kapitalo įtaka turiniui. Kritiniais... [toliau žr. visą tekstą] / The paper covers the conception of economic, business, and financial journalism as well as use of problematic terminology. It also introduces to the variety of specializations as well as categories of themes that form the ambit of economic topic. The paper reviews the development of business journalism, background and development tendencies in the world and Lithuania, as well as relation to the descriptive subject-matter. The distinguished specifics of business journalism are as follows: requirements for business journalists, increasing need for economy news, impact on decision-making. The paper also covers the research on the main problems, characteristic to coverage of economic topics – weakness of theoretical basis, economic information perception barriers, professionalism of the journalists, composition quality matters, capital interests, and impact on quality of the content. The practical part of the paper covers different aspects of research on presentation of economic topics in the national daily newspapers Lietuvos rytas and Lietuvos žinios in the beginning of the Russian financial crisis in 1998 and global economic crisis in 2008. The paper is maintained with the quantitative and qualitative content analysis. The research revealed that the newspapers give less attention to the economic topic than to the politics, criminals, or sports, but similar as to the culture or regional news. Wide spectrum financial topics prevail in the daily newspapers; particularity in 2008... [to full text]

In the framework of new stylistics as developed by Roger Fowler, this scientific work researches the impact of the background knowledge of the reader on the interpretation of the beginning of a literary text. The functioning of pragmatic presuppositions in poetry and non-poetic fiction (novels) is explored; 437 poems and 223 novels are analyzed, and the obtained data is compared with the statistical values of the development of pragmatic presuppositions in six genres of non-fictional texts, 300 texts in total. All the sample of the thesis represents works of the twentieth century English-writing authors. Development of pragmatic presuppositions is sought to be quantified by employing the strategy of the research of pragmatic values as developed by van Rooij and Potts. Four main ways of triggering pragmatic presuppositions are singled out in the thesis: non-standard use of (1) verb forms, (2) articles and (3) deictic elements as well as (4) the mixed method represented by combinations of the first three methods or non-standard use of lexical elements. The research strives to verify whether fictional texts of different genres maintain the same trends of triggering pragmatic presuppositions or the genre of a text imposes upon the choice of pragmatic elements. / Šiame moksliniame darbe Rogerio Fowlerio naujosios stilistikos mokslinėje perspektyvoje nagrinėjama, kaip pamatinės skaitytojo žinios įtakoja literatūrinio kūrinio teksto pradžios interpretaciją. Darbe tiriamas pragmatinių prielaidų veikimas poezijoje ir prozoje (romanuose); ištirti 437 eilėraščiai ir 223 romanai, o gauti duomenys lyginami su šešių žanrų trijų šimtų neliteratūrinių kūrinių pragmatininių prielaidų kūrimo duomenimis. Visi tyrimui atsitiktinai parinkti tekstai buvo sukurti anglakalbių dvidešimtojo amžiaus autorių. Pragmatinių prielaidų kūrimą siekiama kvantifikuoti, naudojantis Van Rooijaus ir Pottso pragmatinių verčių tyrimo strategija. Išskiriami keturi pagrindiniai pragmatinių prielaidų iššaukimo būdai – nestandartinis (1) veiksmažodžių formų, (2) artikelių ir (3) deiktinių elementų vartojimas bei (4) mišrus metodas – pirmųjų trijų metodų kombinacija arba nestandartinis leksinių priemonių vartojimas. Tyrimu siekiama patikrinti, ar skirtingų žanrų literatūriniuose tekstuose pastebimi bendri pragmatinių prielaidų iššaukimo dėsningumai, ar teksto žanras esmingai įtakoja pragmatinių elementų parinkimą.

Kiekvienoje organizacijoje galima aptikti daugelį veiklos sričių, kuriose vyksta įvairūs žinių valdymo procesai: žinių identifikavimas, žinių įgijimas, žinių plėtojimas, dalijimasis žiniomis ir žinių platinimas, žinių panaudojimas, žinių išsaugojimas, apsauga (Probst ir kt., 2006, p. 40). Šis darbas yra skirtas savivaldybės darbuotojų neformaliam dalijimuisi žiniomis koordinavimo veiklos situacijoje. Savivaldybės, kaip ir visos kitos Lietuvos organizacijos, šiais laikais išgyvena įvairias, dažniausiai glaudžiai tarpusavyje susietas transformacijas: giluminę restruktūrizaciją, veiklos perorientavimą, personalo kaitą ir kt. Kad ir kuo besireikštų šios transformacijos, kad ir kokioje veiklos situacijoje, tenka konstatuoti faktą, kad savivaldybės susiduria su tam tikrais iššūkiais, pavyzdžiui, biudžeto mažinimu, veiklos fragmentiškumu, organizacijos žinių praradimu, pasitraukus iš veiklos ar pasikeitus kai kuriems darbuotojams. Tai atsiliepia teikiamų paslaugų kokybei. / Each organization can be found in many areas of activity , which hosts a variety of knowledge management processes : knowledge identification , knowledge acquisition, knowledge development , knowledge sharing and dissemination of knowledge , knowledge utilization , knowledge preservation , protection ( Probst et al . , 2006, p . 40) . This work is intended for municipal workers informal knowledge-sharing activities coordination situation. Municipalities , as well as all other Lithuanian organizations these days are going through various , often closely interconnected transformations : the deep restructuring, reorientation activities , personnel changes , etc. . Whatever you besireikštų this transformation , and the activities that situation have to state the fact that municipalities are faced with some challenges, such as budget cuts, fragmentary activity , the organization of knowledge loss , withdrawal from activity or changes in the staff. This affects the quality of services .

Negative tendencies to change of pupils’ physical activity, health and physical fitness, as well as lack of motivation for physical activity have determined topicality of our work. Research subject – content of theoretical knowledge of physical education of 11th-12th-formers. Research objective – to create a model of integrated physical activity development (theory and practice) for 11th-12th-formers (girls) of comprehensive school. Research tasks: 1. To evaluate topicality of content of theoretical knowledge presented in the general physical education curricula for 11th-12th forms and education standards from the aspect of increase of schoolchildren’s physical activity and health improvement. 2. To prepare a cluster of theoretical knowledge of physical education curriculum for 11th-12th-forms of comprehensive school and to make its appraisal. 3. To evaluate strong and weak points of the schoolchildren’s knowledge according to the cluster content. 4. To integrate the prepared cluster of theoretical knowledge with the content of practical lessons. Hypothesis – intervention in the content of theoretical knowledge of general physical education curriculum of comprehensive school is one of ways to create a model of integrated education prompting physically active behaviour of senior pupils. The following research methods were applied in the work: analysis of literature sources; intervention method; questionnaire; testing; mathematical statistics. The following literature sources... [to full text]

The division of disciplines into hard or paradigmatic and soft or paradigmatic, pure or applied, social professions and science-based professions (Biglan, 1973; Kolb, 1984; Becher, 1989) only emphasized the integrity and the duality of the physical education study field (Van Hilvoorde et al., 2010) borrowing knowledge from other sciences and disciplines: medicine and health (hard-applied), social sciences (soft-applied), life sciences (pure-hard) (Biglan, 1973; Becher, 1989; Leta, Rosa, 2012). Searching a way to gain new knowledge, a shift was made to a holistic, integrated physical education as a kinesiology discipline (Reeve, 2007; Twietmeyer, 2012; Tinning, 2013) and sport science phenomenon (Wilber, 2000; Skurvydas, 2008), which had led to the perception that taken one discipline is not able to solve global problems (Gill, 2007; Krishnan, 2009). Knowledge of physical education are applied and created in the areas: medicine and health, sport, and education (Kirk, 2009; Naul, 2003; Leta, Rosa, 2012). Such versatility of the field underlines the relevance of the fields of study covering (creating and applying) knowledge of physical education and the manifestation of identity of students from such fields of study. An abundance of names and terms relating to the physical education study field (sport science) affects not only the existence of this field in the universities but leads to the self-recognition, interactions, conflicts between theoreticians and practitioners of the... [to full text] / Disciplinų skirstymas į kietąsias, arba paradigmines, ir į minkštąsias arba prieš-paradigmines, grynąsias ir taikomąsias, socialines ir mokslines profesijas (Biglan, 1973; Kolb, 1984; Becher, 1989) tik pabrėžė kūno kultūros žinių integralumą ir šio tyrimo lauko dvilypumą (Van Hilvoorde et al., 2010), žinių skolinimąsi iš kitų mokslų ir disciplinų: medicinos ir sveikatos (kietosios-taikomosios), socialinių (minkštosios-taikomosios), gyvybės mokslų (grynosios-kietosios) (Biglan, 1973; Becher, 1989; Leta, Rosa, 2012) bei lauko pavadinimų kaitą (Lawson, 2007; Kirk, 2010; Zeigler, 2014). Tyrimai, susiję su kūno kultū¬ros žinių ir universitetinių studijų kontekstu (Henry, 1964; Park, 1989; Newell, 1990; Filho, 2000; Kirk, 2009; Freeman, 2012), atskleidė kūno kultūros (sporto mokslo) lauko problemas aukštajame moksle ir jo kompleksiškumą. Ieškant naujų žinių kūrimo būdų, buvo pereita prie holistinio, integruoto kūno kultūros lauko kaip kineziologijos disciplinos (Reeve, 2007; Twietmeyer, 2012; Tinning, 2013) ir kaip sporto mokslo fenomeno pažinimo (Wilber, 2000; Skurvydas, 2009), nes susivokta, kad viena disciplina yra nepajėgi išspręsti globalių problemų (Gill, 2007; Krishnan, 2009). Tyrimai (Kirk, 2009, Naul, 2003; Leta, Rosa, 2012) rodo, kad kūno kultūros žinios kuriamos ir taikomos šiose srityse: medicina ir sveikata, sportas, švietimas ir ugdymas. Toks kūno kultūros (sporto mokslo) lauko įvairiapusiš-kumas pabrėžia žinias (Kirk, 2009, 2010; Freeman, 2012; Schary, 2014) ir... [toliau žr. visą tekstą]

Šiuo metu viena iš ypač sparčiai besivystančių valdymo sričių yra žinių valdymas. Globalizacijos procesai iš esmės keičia šiuolaikinio valdymo sampratą. Vienas iš naujų požymių yra tas, kad šiuolaikinis valdymas vis labiau įsijungia į rinkos santykius. Antras požymis yra tas, kad keičiasi valdymo modeliai ir organizavimo formos. Abu požymiai yra susieti su žinių visuomenės aplinkos keliamais reikalavimais, ir yra atsakas į žinių visuomenės iššūkius. Žinių ekonomikos judėjimas kol kas menkai palietė kasdienę Lietuvos įmonių veiklą. Per paskutinius dvejus metus žinių ekonomiką Lietuvoje propaguojančios struktūros daugiausia dėmesio skyrė platiems politiniams pareiškimams, filosofinėms diskusijoms ir globalių permainų šalies ekonomikoje planavimui. Ilgu laikotarpiu šis procesas darys pastebimą įtaką Lietuvos ekonomikos vystimosi krypčiai. Tuo tarpu eilinėms įmonėms reikėtų pradėti rūpintis paprastesniu, žemiškesniu žinių valdymo problemų sprendimu. Vis dažniau organizacijose ieškoma būdų atvaizduoti turimas žinias, užtikrinti įmonės darbuotojams priėjimą prie jų, apsaugoti organizacijos žinių bazę nuo išorinio pasaulio intervencijos. Organizacijose iškyla žinių valdymo problema. Žinių valdymo modelio sudarymas – tai pirmas žingsnis šios problemos sprendimo link. Organizacijos žinių valdymo modelis yra hierarchinis taisyklių tinklas, kuris įgalina paaiškinti ir prognozuoti įvykius bei sąveikos modelius įmonės žinių ir žinių valdymo procesuose ir įmonės aplinkoje. Jo tikslas –... [toliau žr. visą tekstą] / Within the last few years, the topic of knowledge management has gathered a lot of interest in the corporate sectors. Although there is no commonly agreed upon definition of knowledge management, organizations are demonstrating an increasing interest in the topic and start having problems to create, store and use the knowledge. The solution for such problems is creation of models of knowledge management in organizations. The object of the work is knowledge management in international organization. The aim of work is to analyze and adapt the model of knowledge management in international organization. Master’s Diploma work consists of 77 pages, 16 charts, 19 pictures, 56 sources of literature, 2 appendixes. In the first part of work there is provided the analysis of definition of knowledge, the economy and management of knowledge, differences between knowledge and information and knowledge society influence on knowledge management. In the second part the work also provides the analysis of the advantages and functions of knowledge management in organizations, analyzes different models and systems of knowledge management. In the last part the work provides the analysis of knowledge management in international Joint Stock Company “Selecta” and after the analysis provides the adjustment of the growth model of knowledge management and suggests the model of knowledge management program creation.

Tyrimo tikslas: ištirti Vilniaus MF ir kitų universitetų studentų mitybą, jų turimas žinias apie sveikos mitybos principus, palyginti su moksleivių mityba bei jų žiniomis. Uždaviniai: 1) Įvertinti studentų mitybos subalansuotumą, sužinoti, kokiais pagrindiniais kriterijais remiantis renkasi maistą, ar laikosi sveikos mitybos principų. Palyginti MF ir kitų universitetų studentų mitybos skirtumus. 2) Nustatyti studentų žinių apie sveiką mitybą poreikius ir informacijos paieškų galimybes. Įvertinti, slaugytojos vaidmenį, teikiant informaciją sveikos mitybos klausimais. 3) Ištirti MF studentų žinių kokybę apie sveikos mitybos principus, bei palyginti su kitų studentų žiniomis. 4) Palyginti moksleivių ir studentų mitybą bei jų informuotumą sveikos mitybos klausimais. Tyrimo metodai ir objektas. Pasirinktas paplitimo tyrimas, anonimiškai apklausiant 228 sostinės studentus (3 ir 4 kursų bakalauro ir magistro studijų programos) 2007 metais pavasarį. Tyrime dalyvavusių amžius nuo 20 iki 36 metų. Anketoje yra 54 klausimai. Duomenų analizei buvo panaudotas statistinis apdorojimo paketas SPSS v. 13. Duomenys lyginti su 2006 m. atlikto bakalauro darbo duomenims, apklausus 130 (10–12 klasių) moksleivių, besimokančių trijose sostinės mokyklose. Rezultatai:Tyrime dalyvavo 165 (72%) merginos ir 63 (28%) vaikinai. Studentų mitybos režimas yra neracionalus: daugiau nei trečdalis (36%) studentų nevalgo pusryčių. 17% medikų ir 7% kitų specialybių studentų per parą valgo tik 2 kartus. Daugiau nei... [toliau žr. visą tekstą] / Research purpose: to estimate Vu MF and other universities students’ nutrition and knowledge about it, as well as compare all collected data with schoolchildren’s data’s. Research tasks: 1) To explore if student’s nutrition is well balanced. To find out basic criteria’s on which students choose food every day, and do they follow healthy nutrition principles. Compare medicine faculty student’s nutrition with other universities students’. 2) To find out student’s knowledge about healthy nutrition and information research possibilities. To explore what part nurses take providing information about healthy nutrition for senior school aged children. 3) To explore Medicine faculty student’s knowledge quality about healthy nutrition and its principles, and compare it with other universities student’s. 4) Compare schoolchildren’s nutrition with student’s nutrition, also their privities about healthy nutrition. Methods: the research was accomplished in Vilnius 2007 year in winter – spring time. 228 students from three universities of capital were asked to fill anonymous questionnaire. Data was analyzed using SPSS v. 13. Age of attended student’s in research vary from 20 till 36 years old. Data was compared with 2006 year research data, where 130 schoolchildren from three schools of capital were surveyed. Results: In this research 72% girls and 28% boys were surveyed. We found out that student’s nutrition was unbalanced: 36% of students don’t eat breakfast. 17% medicine and 7% other... [to full text]