nÃo hà / Pautado na anÃlise de capas de trÃs dos maiores jornais em circulaÃÃo no Brasil, este trabalho tem como objetivo analisar a mobilizaÃÃo de estratÃgias persuasivas na emergÃncia do discurso da crise econÃmica durante o governo Dilma Rousseff. Isso porque, apÃs as eleiÃÃes de 2014, o cenÃrio polÃtico-econÃmico no paÃs se intensificou devido à polarizaÃÃo polÃtica e à recessÃo econÃmica, oficializadas em agosto de 2015 com o anÃncio do Produto Interno Bruto (PIB) nacional. Assim, parte-se do princÃpio de que a maneira como esse cenÃrio à apreendido pela mÃdia reflete na percepÃÃo que se tem do paÃs nesse momento e, claro, no modo como a isotopia da crise foi arquitetada por cada jornal discursivamente, com vistas a determinados efeitos de sentido. O desafio, entretanto, à desvelar os mecanismos de que se vale o discurso nesses textos para garantir sua eficÃcia e â persuasivamente â direcionar a significaÃÃo rumo a determinados simulacros de interpretaÃÃo. Para isso, toma-se como arcabouÃo teÃrico-metodolÃgico a SemiÃtica Discursiva, na medida em que ela nos permite entender tanto o processo de geraÃÃo do sentido, quanto o modo como os discursos sÃo estruturados enunciativamente, em funÃÃo de estratÃgias variadas. à na esteira dessas estratÃgias que podem ser pensados os conceitos de persuasÃo (GREIMAS, 1975; 2014; GREIMAS; COURTÃS, 1979; MENDES, 2009; LANDOWSKI, 2014); discurso em ato (GREIMAS, 1979, 1975, 2014; FIORIN, 1998; SARAIVA, 2012, FONTANILLE, 2008); e, por forÃa do prÃprio objeto com o qual trabalhamos, sincretismo (FLOCH, 1987; TEIXEIRA et al., 2009; BEIVIDAS, 2012; CORTINA et al., 2014). Sà assim à possÃvel perspectivar o encadeamento dos percursos temÃticos da economia e da polÃtica no jogo sincrÃtico de cada capa, onde a noÃÃo de crise se apresenta como recorte de uma realidade incontestÃvel para o pÃblico. E o verdadeiro poder do carÃter persuasivo mobilizado nesses textos està justamente na axiologia inegÃvel que o discurso constrÃi. à possÃvel questionar o tamanho da crise, mas nÃo a sua existÃncia e o fato de que ela à tambÃm de cunho polÃtico, o que revela posicionamentos ideolÃgicos de cada jornal ao abordar tais questÃes. / Based on the cover analysis of three of the most prominent newspapers in Brazil, this paper aims to analyze the mobilization of persuasive strategies in the emergence of the speech attached to the economic crisis during Dilma Rousseff administration. After the 2014 elections, the political-economic scenario in the country intensified due to political polarization and economic recession, made official in August, 2015, with the announcement of the national Gross Domestic Product (GDP). Thus, it is assumed that the way this scenario is comprehended by the media reflects in the perception of the country at that moment and, of course, in the way in which the isotopy of the crisis was architected by each newspaper discursively, with a view to certain effects of meaning. The challenge, however, is to unveil the mechanisms of discourse in these texts to guarantee their efficacy and - persuasively - to direct signification towards certain interpretation simulacra. To achieve this, we take as a theoretical-methodological framework the Discursive Semiotics, as it allows us to understand both the process of generation of meaning and the way in which the speeches are structured enunciatively, in function of the varied strategies. It is in the wake of these strategies that the concepts of persuasion can be thought of (GREIMAS, 1975; 2014; GREIMAS; COURTÃS, 1979; MENDES, 2009; LANDOWSKI, 2014); discourse in act (GREIMAS, 1979, 1975, 2014; FIORIN, 1998; SARAIVA, 2012, FONTANILLE, 2008); and, by virtue of the very object of this research, syncretism (FLOCH, 1987; TEIXEIRA et al., 2009; BEIVIDAS, 2012; CORTINA et al., 2014). Only then, it is possible to envisage the linking of the thematic routes of the economy and politics in the syncretic game of each cover, where the notion of crisis presents itself as a piece of an incontestable reality for the public. In addition, the true power of the persuasive character mobilized in these texts lies precisely in the undeniable axiology that the discourse constructs. It is possible, then, to question the size of the crisis, but not its existence and the fact that it is also political, which reveals ideological positions of each newspaper in addressing such issues.

O presente estudo analisa de que maneira as expressÃes linguÃsticas da modalidade deÃntica atuam na defesa de pontos de vista dos autores da coluna Confronto das Ideias do jornal O Povo. Pesquisamos, a partir de uma visÃo funcionalista da linguagem, a manifestaÃÃo da modalidade deÃntica em sessenta textos produzidos sobre trinta temas, cada tema com dois textos de posicionamentos contrÃrios. Os temas tratados na coluna fazem referÃncia a questÃes sociais, de interesse da comunidade. Os textos coletados foram publicados nos anos de 2013 e 2014. Vista como a modalidade relacionada à possibilidade ou necessidade de atos executados por agentes moralmente responsÃveis, a modalidade deÃntica foi aqui analisada quanto aos aspectos sintÃticos, semÃnticos e pragmÃticos. No que se refere aos meios linguÃsticos de expressÃo da modalidade deÃntica, verificamos que os auxiliares modais foram os mais recorrentes, com 62,7% de frequÃncia. Dentre eles, o verbo auxiliar dever foi constante frente aos demais, instaurando obrigaÃÃo, seguido pelo auxiliar modal poder, que teve uma considerÃvel frequÃncia, instaurando proibiÃÃo atravÃs da polaridade negativa nÃo+poder. O valor de obrigaÃÃo nos textos do corpus foi o mais frequente, com 65,9% de recorrÃncia, seguido do valor de permissÃo, manifestado, muitas vezes, como uma sugestÃo. Com relaÃÃo aos aspectos semÃnticos, a fonte deÃntica que mais instaurou a modalidade foi a do tipo enunciador, com 63,2% de frequÃncia, uma vez que os autores, na maioria dos casos, falam em nome deles e de um suposto senso comum. O alvo deÃntico mais frequente, sobre o qual recaem os valores deÃnticos instaurados nesses textos, foi o domÃnio-comum, com 49,2% de presenÃa nos textos. Esse tipo de alvo deÃntico diz respeito a toda a comunidade, inclusive o enunciador. Quando o alvo à uma terceira pessoa definida, à mais frequente a referÃncia a uma instituiÃÃo. O tempo verbal em que os verbos auxiliares modais mais se manifestaram foi o Presente, com 68,6% de frequÃncia, e o modo, o Indicativo, com 75,7% de recorrÃncia. ConcluÃmos que os autores se utilizam desses recursos para apresentar suas ideias com relaÃÃo a obrigaÃÃes, permissÃes, sugestÃes e proibiÃÃes acerca de assuntos de interesse social. Algumas expressÃes linguÃsticas sÃo usadas para asseverar ou atenuar a forÃa ilocucionÃria com que os autores defendem seus pontos de vista, objetivando conquistar a adesÃo dos leitores Ãs prÃticas apresentadas por eles como desejÃveis. A modalidade deÃntica à configurada, assim, como uma categoria que instaura noÃÃes relacionadas à conduta e à cidadania na defesa de opiniÃes sobre as questÃes de interesse social abordadas na coluna Confronto das Ideias do jornal O Povo. / This study analyzes how linguistic expressions of deontic modality act in defense of points of view on texts from âConfronto das Ideiasâ column of a Brazilian newspaper called âO Povoâ. We analyzed based on a functionalist view of language the manifestation of deontic modality in sixty texts produced over thirty topics each one with two contrary points of view. The topics covered in the column are about social issues of community interests. These texts were published in 2013 and 2014. Seen as the type of modality that is related to the possibility or need of acts performed by morally responsible agents, the deontic modality was analyzed in its syntactic, semantic and pragmatic aspects. With regard to the linguistic expressions of deontic modality, we verified that the modal auxiliaries were the most frequent of them with 62.7% of frequency. Among them, the auxiliary verb must was recurrent in establishing obligation, followed by the modal auxiliary can, that had an occasional frequency in establishing prohibition by negative polarity cannot. The obligation value was the most frequent with 65.9% of recurrence followed by permission value, often manifesting suggestions. With regard to semantic aspects, the deontic source that most introduced the modality was enunciator with 63.2% of frequency, since the authors, in most cases, speak on behalf of them and of a supposed common sense. The most common deontic target on which fall the deontic values was the common-area with 49.2% of presence in the texts. This type of deontic target relates to the whole community including the enunciator. When the target is defined by a third person, it was most frequent references to institutions. The tense in which the modal auxiliary verbs most appear was the Present, with 68.6% of frequency, and the Indicative, with 75.7% of recurrence. We conclude that the authors use these resources to present their ideas about obligations, permissions, suggestions and prohibitions related to topics of social interests. Some linguistic expressions were used to assert or attenuate the illocutionary force with which the authors defend their points of view, aiming to persuade the readers to practices presented by them as ideals. The deontic modality is therefore set as a category that introduces notions about conduct and citizenship in defense of points of view about social issues pointed in the column.

No fim do século XIX, início do XX, começam a tomar forma grupos sociais nascidos das fímbrias de homens livres e pobres: são os remediados. Também denominados intermediários, esses grupos são os setores que migram para a cidade do Rio de Janeiro na passagem do século e iniciam o processo de ocupação das instituições do Estado. Ser remediado é condição suspensa, um estado indefinido cujas características, às vezes, só o próprio sujeito que se denomina como tal sabe quais são. Nesta tese, procuramos encontrar os remediados na literatura de Lima Barreto a fim de aproximar realidade de literatura: consideramos esta expressa aquela e contém as tensões históricas que cabem ao historiador explicitar. Para isso, recorremos à obra ficcional, às crônicas e aos artigos circunstanciais de Lima Barreto, cujas personagens foram selecionadas com base nessa situação de suspensão. Procuramos reconstruí-las e interpretá-las conforme a estrutura econômica, social e cultural do período. Lima Barreto foi um crítico desse processo, pois sua experiência histórica, de homem comum e escritor arguto oscilou nos limites entre ser pobre e remediado. Essa situação particular contribuiu para que o escritor percebesse as ideologias que enformavam a constituição desses grupos que circulavam na cidade do Rio de Janeiro. / In the late nineteenth century, early twentieth, certain social groups born in the fringe of free and poor men the remediados (neither rich nor poor) started to be constituted. Also called intermediate groups, they are people who migrated to the city of Rio de Janeiro at the turn of the century and begun occupying the state institutions. Being in these groups is to be in an undecided condition, an undefined state whose characteristics sometimes are known only by those ones who are in such condition. In this work we try to find out theses groups in Lima Barretos literature to see the extent to which fiction converges to reality and vice versa. In so doing, we consider that fiction expresses reality and contains those historical tensions whose explicitness falls into the historian work. To do so, we recur to the Lima Barretos fictional work, his newspaper/magazine chronicles and his circumstantial articles. We have chosen his fictional characters based on that situation of undecidedness and searched to rebuild and interpret them according to the economical, social, and cultural structure at the time. Because of his historical experience of a common man and sharp writer oscillated between the limits of being neither poor nor rich, Lima Barreto criticized this process. This condition helped him to perceive the ideologies that gave shape to the constitution of those social groups who circulated in the city of Rio de Janeiro.

Este trabalho consiste na investigação das representações da cidade do Rio de Janeiro no jornal O Globo durante o processo de escolha da sede dos Jogos Olímpicos 2016, entre os anos de 2008 e 2009. Observa-se que a cidade é objeto de diferentes discursos como o jornalístico. Considera-se que os megaeventos esportivos são um tipo de espetáculo nas grandes cidades e configuram, assim, espaços urbanos atrativos. Neste sentido, procura-se compreender como um dos principais jornais do Rio articula ideias e gera representações sobre a cidade em suas reportagens. Para analisar o processo de comunicação no jornal, utiliza-se o referencial teórico da construção social da realidade e, para a investigação das reportagens que abordam a candidatura do Rio para sediar os Jogos Olímpicos, utiliza-se o método da análise de conteúdo. O estudo revela que a representação da cidade do Rio, neste período analisado, demarca o rompimento de antigas crenças sobre este lugar. Desta forma, as reportagens reforçam a ideia de uma cidade do futuro, transformada, com novos espaços: uma cidade global. / This paper aims to investigate the representations of the city of Rio de Janeiro in the newspaper O Globo during the process of choosing the home of the Olympic Games 2016, between the years of 2008 and 2009. It is observed that the city is the object of different speeches with the media. The sport mega-events are a kind of show in the big cities and configurate, this way, attractive urban spaces. This way, it is tried to understand how one of the main newspapers of Rio articulates ideas and generates representations about the city in its articles. To analyse the process of communication in the newspaper, the theorical referential of the social construction of reality is used, and for investigating the articles that approach the application of Rio to host the Olympic Games, the method of content analysis is used.

Este estudo tem como objetivo analisar a coluna de jornal denominada ...umas, assinada pela artista Lenora de Barros no Jornal da Tarde, de São Paulo, entre 1993 e 1996. Nesta coluna foram veiculadas imagens de suas obras e de outros artistas, bem como poemas visuais e experimentações gráficas, extrapolando o caráter informativo do jornalismo impresso. A pesquisa se deu através da análise de edições de ...umas, mantidas por Lenora de Barros como arquivo em seu ateliê, e de outras obras suas. A artista retomou diversas proposições publicadas em ...umas em seu processo de criação atual, desdobrando assim a coluna ...umas em novas obras. Desta forma, são abordados os deslocamentos entre a coluna de jornal e outros espaços legitimados do sistema das artes. A coluna ...umas é considerada neste estudo sob três principais aspectos: como coluna de jornal, como proposição artística e como arquivo. Evidencia-se, nesta análise, que a mesma traz uma concepção singular de apresentação da arte, pois inseriu-se em um veículo de comunicação e não em uma instituição museológica. / This study’s goal is to analyze the newspaper column titled …umas, by the artist Lenora de Barros, published in the Jornal da Tarde, from São Paulo, between 1993 and 1996. In this column were published images of works by Lenora de Barros’ and of other artists, as well as visual poems and graphic experiments, extrapolating the informative features of the newspaper media. This research occurred through the analysis of works by Lenora de Barros and of different editions of …umas, kept as an archive in the artist’s studio. Taking into account that de Barros has resumed several propositions originally published in …umas in her current creative process, unfolding this column into new works, the displacements between newspaper column and other legitimized spaces in the art system are discussed in this study. Therefore, …umas is considered under three main features: as a newspaper column, as an artistic proposition and as an archive. This analysis points to the fact that …umas has a particular conception of the artwork’s appearance, for it was inserted in a communication vehicle and not in a museum institution.

A presente Dissertação de Mestrado relata uma pesquisa feita com duas professoras e alunos de uma escola pública do Estado do Pará, a partir de uma abordagem diferencial de trabalho, que leva em conta o letramento ideológico, com o objetivo de analisar o comportamento das professoras e dos alunos após a experiência de uso do jornal em sala de aula. A pesquisadora ministrou cinco aulas utilizando as primeiras páginas de três jornais distintos, destacando seus elementos composicionais como fotos, manchetes, linguagem e ideologia. Questionários respondidos pelos sujeitos da pesquisa foram coletados e compõem o corpus da pesquisa, pelo qual a pesquisadora verifica as percepções e as reações dos professores quanto ao uso do jornal, bem como a contribuição do uso da primeira página de jornal para o letramento ideológico dos alunos. Os procedimentos de pesquisa adotados foram a de pesquisa-ação e de intervenção, já que objetivou transformar a realidade e gerar conhecimento a respeito dessa transformação. A análise das respostas dos questionários proferidas pelas professoras constata: mudança de algumas crenças; grande interesse em discutir estratégias de utilização do jornal; parte dos professores não incorpora o jornal ao cotidiano escolar por falta de conhecimento de como utilizá-lo adequadamente. A análise dos questionários dos alunos demonstra: que a leitura de jornal os aproxima da realidade, pois o texto jornalístico traz o imediatismo e a dinâmica da vida social; leitura do jornal parece ajudar a mudar a perspectiva de muitos alunos no que tange à compreensão da linguagem usada e das práticas sociais. Transformar informação em conhecimento é o grande desafio da escola, e o jornal pode ajudar nessa tarefa. Assim, o uso do jornal em sala de aula pode fazer com que a ilha sala de aula se aproxime mais do continente vida social. / The current paper reports a research done with two teachers and students of a public school of Pará State, from a different work approach, that takes into account the ideological literacy, with the objective to analyze the teachers and the students behavior after the experience of using newspaper in classroom. The researcher taught five classes using the first pages of three distinct newspapers, emphasizing its composing elements such as photos, headlines, language and ideology. Questionnaires answered by the citizens of the research had been collected and are part of the research corpus, based on them, the researcher verifies the teachers perceptions and reactions in relation to the newspaper use as well as the contribution of the use of the first page of newspaper for the students ideological literacy. The adopted research procedures had been the one called research-action and intervention, since it aimed to transform the reality and to generate knowledge regarding this transformation. The analysis of the questionnaire answers given by the teachers has the following evidences: change of some beliefs; great interest in discussing strategies on newspaper use; part of the teachers do not incorporate newspaper in their daily school practice due to the lack of knowledge on how to use it appropriately. The analysis of the questionnaires answered by the students has the following demonstration: newspaper reading approaches them to the reality, therefore the journalistic text brings the immediacy and the dynamics of the social life; reading of newspaper seems to help to change the perspective of many students in relation to the understanding of the language used and the social practices. To transform information into knowledge is the great challenge of school, and newspaper can help in this task. Thus, the use of newspaper in classroom can approach the classroom island to the social life continent.

Esta pesquisa qualitativa procurou investigar os processos inferenciais mobilizadas para a compreensão das tiras jornalísticas, focalizando mais especificamente os prováveis processos de geração de inferências realizados pelo leitor. O estudo dos processos inferenciais, bem como considerações referentes aos gêneros discursivos constituíram a base do segundo capítulo. Nele visamos a uma fundamentação dos gêneros midiáticos impressos e dos tipos de inferências necessárias para a construção de sentido na leitura das tiras jornalísticas. O corpus analisado neste trabalho foi constituído por cinco tiras do personagem Hagar, o horrível. Discutimos as estratégias mobilizadas no momento da leitura das tiras, tomando como ponto de partida as marcas lingüísticas oferecidas pelo texto icônico-verbal. Adotamos como concepção de língua o modelo sociocognitivista-interacional. Buscamos investigar quais inferências são produzidas ao longo da leitura. Percebemos que o processo inferencial está relacionado tanto aos esquemas mentais dos sujeitos quanto ao seu contexto pessoal, de modo que, utilizando-se destas duas fontes de informação extratextual, os sujeitos buscam estabelecer o sentido do texto com a realização de inferências lógicas, informativas e elaborativas. O objetivo central desta pesquisa foi apresentar uma proposta pedagógica voltada para a elaboração de estratégias de leitura do gênero discursivo tiras jornalísticas, o qual não foi alcançado, pois não foi possível proceder às leituras de uma forma homogênea, nem submeter as tiras em análise a uma única estratégia de leitura, fato que vem a reafirmar a natureza da leitura como elemento vivo, inconstante e que se modifica a cada processo de interação, pois não há uma delimitação concreta da perspectiva a ser tomada no momento da compreensão do texto, uma determinação do lugar social do leitor, um contexto determinado e um nível específico de análise do texto previamente definido para o leitor proceder à leitura e à interpretação desse gênero midiático. / This qualitative research sought to investigate the processes inferential mobilized to understanding the newspaper comics, focusing more specifically the procedures likely to generate inferences made by the reader. The study of inferential processes as well as considerations relating to gender discourse formed the basis of the second chapter. It aiming for a rationale for printed media genres and types of inferences needed for the construction of meaning in reading the newspaper comics. The body examined in this study was made up of five strips of character Hagar, the ugly. We discussed the strategies deployed at the time of reading the comics, taking as its point of departure marks the language offered by the icônico-verbal. We as a design language of the model sociocognitivista-interactional. The main objective of this research was to present a proposal focused on educational strategies to reading the strip discursive journalistic genre, which has not been achieved because we could not make the readings of a homogeneous, or submit to an examination into strips Read-only strategy, a fact that comes to reaffirm the nature of reading as a living, inconsistent and that changes every process of interaction, because there is no concrete definition of perspective to be taken at the time of understanding of the text, a determination of social place of the reader, given a context and a specific level of analysis of the text previously defined for the reader to read and the interpretation of that genre media.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-12-07T10:41:55Z No. of bitstreams: 1 jairobardunifilho.pdf: 8122634 bytes, checksum: 8d14ae401852e96cf6f79a27cdf46541 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-12-22T11:24:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jairobardunifilho.pdf: 8122634 bytes, checksum: 8d14ae401852e96cf6f79a27cdf46541 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-12-22T11:24:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jairobardunifilho.pdf: 8122634 bytes, checksum: 8d14ae401852e96cf6f79a27cdf46541 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-22T11:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jairobardunifilho.pdf: 8122634 bytes, checksum: 8d14ae401852e96cf6f79a27cdf46541 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / A pesquisa consiste em investigar como se configuravam as masculinidades de discentes nas páginas do jornal estudantil O Bonde, que era escrito e reproduzido na Escola Superior de Agricultura (ESA) e Universidade Rural do Estado de Minas Gerais (UREMG), entre 1945 a 1963. É uma pesquisa de caráter cambiante, no sentido de que, como fui me deixando levar pelos caminhos investigativos que a pesquisa proporcionou sem uma direção estanque, a estratégia metodológica foram algumas e não apenas uma. Ocorreram uma investigação bibliográfica de fontes primárias e secundárias, uma pesquisa documental com análise de conteúdo e, no caminho, foram realizadas duas entrevistas. O objetivo desta investigação foi o de capturar e problematizar os discursos bondistas a respeito das masculinidades construídas na época. Tais capturas foram feitas com recortes de 1945 até 1962, tendo o jornal encerrado suas atividades em 1963. A masculinidade percebida no jornal corrobora com o discurso da masculinidade hegemônica, no nível local (escola), mas que também reflete a sociedade brasileira da época. Na relação entre os estudantes foi possível capturar outras subjetividades masculinas como: agrícolas, boêmios, esportistas e delicados. Estas compunham o cenário de diferenciação que algumas dessas masculinidades buscavam se afirmar enquanto identidade estudantil. As problematizações da pesquisa se deram principalmente a partir dos estudos foucautianos, além de diálogos com outros(as) teóricos(as) dos campos de gênero, história, cotidiano, sociologia, memórias, narrativas entre outros. O jornal O Bonde foi uma invenção masculina dos estudantes da ESAV na década de XX, tendo a instituição se concretizado como sendo um local de estudo masculino no interior do Estado de Minas Gerais/Brasil, com seus preceitos e ensinamentos de racionalidade e moralidade, aspectos fundantes de um “espírito esaviano”, dizeres que a escola herdou do modelo americano (Lant grant colleges) sob o qual foi fundada. O jornal foi inventado em meio a um cotidiano árduo de estudo e pesquisas, uma “válvula de escape” dos garotos que publicizavam suas brincadeiras, vigilâncias e “os foras alheios” nesse dispositivo pedagógico midiático. Trata-se de um narrar cotidiano impregnado de resistências, transgressões, táticas, estratégias, ironias e performances múltiplas. Portanto, o jornal era movimentado por conflitos, aceitações e reconfigurações de sua prática discursiva. O jornal trouxe o cotidiano esaviano imbricado pelas intimidades, práticas esportivas, namoros e reivindicações. Toda a gama discursiva era publicada em seções permanentes como Esportes, Sociais e seções avulsas: Garoto Viçoso e Caneladas além de seções de fofocas: Venenos e Veneninhos; Fatos e Boatos; Crônicas da Semana; Ronda Esaviana; Coisas que incomodam na ESAV entre outras. O jornal O Bonde é um material rico em discursos e imagens de como os garotos daquela instituição colocavam em prática a construção discursiva de uma masculinidade patriótica, heróica, envolvida em um coletivo de amizade habitando um ambiente de comunidade. / The research consists in investigating how masculinities of students were configured in the pages of the student newspaper O Bonde, it was written and reproduced in Escola Superior de Agricultura (ESA) and Universidade Rural do Estado de Minas Gerais (UREMG) between 1945 and 1963. It is a research of changing nature, I mean, I was leaving towards the investigative paths that the study offered without a sealed direction, thus, a methodological strategy was one of the others. It occurred, thus, a bibliographic investigation of primary and secondary sources and a documental research with analyses of content and in the way two interviews were accomplished. The objective from this investigation was to catch and to put in doubt the “bonde” discourses about the masculinities built in that time, and these catchings were done in almost time totallity of the newspaper, with cuttings from 1945 until 1962, since the newspaper stopped its activities in 1963. The perceived masculinity in the newspaper corroborates with the hegemonic discourses about the dominant masculinity, in the local level (school) but that also reflects the Brazilian society of that age. In the relation between the students it was possible to capture other masculine subjectivities as: agricultural, bohemian, sports and delicate. These made up the scenario of differentiation that some of these masculinities sought to assert as a student identity. The questions of the research occurred mainly from “foucautianos” studies, besides the dialogues with others theorists from the areas of genre, In the relation between the students it was possible to capture other masculine subjectivities as: agricultural, bohemian, sports and delicate. These made up the scenario of differentiation that some of these masculinities sought to assert as a student identity, history, daily, sociology, memories, narratives among othes; The newspaper “O Bonde” was a masculine invention of students from ESAV in decade of XX, and the institution has concreted as a local of masculine study in the upstate of Minas Gerais - Brazil, with its rules and teachings of rationality and morality, originating aspects of a “esaviano” spirit. Quotations that the school inherited from the American model (Lant grant colleges) under which it was founded. The masculine newspaper was invented under a hard daily of study and researches, a “safety valve” of the boys that have been spreading their jokings, vigilances and “the foras alheios” in this midiatic pedagogical dispositive. It is narrate a daily full of resistances, transgressions, tactics, strategies, ironies and multiple performances. Therefore, the newspaper was motioned under the conflicts, acceptances and reconfigurations of its discoursive practice. It has been circulating for eighteen year, the newspaper brought the “esaviano” daily imbricated by the privacies, sporting practices, relationships and claims. The whole discoursive gamut was published in permanent sections as sports, social and separated sections: “Garoto Viçoso e Caneladas” besides the sections of gossips: “Venenos e Veneninhos; Fatos e Boatos; Crônicas da Semana; Ronda Esaviana; Coisas que incomodam na ESAV”. The newspaper “O Bonde” is a wealthy material in discourses and imagens about how boys that institution put in practice the discoursive construction of a patriotic, heroic masculinity involved in a group of friendship living in a setting of communit.

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-06-29T18:28:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Everton Cardoso Zanéla - 2016.pdf: 1286484 bytes, checksum: 1e083d816f40cd148e961a59c102fbe2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-06-30T11:34:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Everton Cardoso Zanéla - 2016.pdf: 1286484 bytes, checksum: 1e083d816f40cd148e961a59c102fbe2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-30T11:34:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Everton Cardoso Zanéla - 2016.pdf: 1286484 bytes, checksum: 1e083d816f40cd148e961a59c102fbe2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-01-29 / The time evaluation often constitutes a tense and formal moment. In some cases, they do not meet some of the basic objectives of an evaluation process, such as diagnosing the difficulties of students and on top of that, build knowledge. To better understand and relate the goals with the results obtained, we will approach the three themes of this research: the evaluation, the playful and the newspaper. The playful appears as a viable alternative to versatilizar the evaluation process, to pique the interest of assessed as an opportunity to bring teacher and students. With all these playful differentials, the evaluation process that constituted the newspaper building, analyzing the four categories of analysis (knowledge, interest, intervention and personification) was observed in various situations, the construction of knowledge. Based upon some of the main references of evaluation, we proposed this work to create a newspaper with chemical issues. Because it is a relevant and in line with the theme of daily school students, the issue addressed was the Radioactivity. Through the development of the newspaper on Radioactivity, students were evaluated according to the aforementioned categories of analysis. / O momento de avaliação muitas vezes se constitui como um momento tenso e formal. Em alguns casos, não atendem alguns dos objetivos básicos de um processo avaliativo, como por exemplo, diagnosticar as dificuldades dos estudantes e em cima disso, construir conhecimento. Para melhor compreender e relacionar os objetivos com os resultados obtidos, faremos uma abordagem sobre as três temáticas dessa pesquisa: a avaliação, o lúdico e o jornal. O lúdico configura-se como uma alternativa viável para versatilizar o processo de avaliação, para despertar o interesse dos avaliados, como oportunidade de aproximar professor e estudantes. Com todas esses diferenciais do lúdico, o processo avaliativo que constituiu-se na construção do jornal, analisando as quatro categorias de análise (conhecimento, interesse, intervenção e personificação) foi possível observar em várias situações, a construção do conhecimento. Embasado em algumas das principais referências sobre Avaliação, propusemos nesse trabalho a criação de um jornal com temas químicos. Por se tratar de um tema relevante e consonante com o cotidiano escolar dos estudantes, o tema abordado foi a Radioatividade. Através da elaboração do jornal sobre Radioatividade, os estudantes foram avaliados de acordo com as citadas categorias de análise.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Nosso trabalho tem como objetivo refletir sobre a argumentaÃÃo presente nos textos de opiniÃo de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental, no Ãmbito do jornal escolar âPrimeiras Letrasâ, analisando a infra-estrutura textual, os mecanismos de textualizaÃÃo e as estratÃgias enunciativas utilizadas nos textos. O Interacionismo Sociodiscursivo fundamenta teoricamente o trabalho. Para o ISD, os textos sÃo a materializaÃÃo linguÃstica das aÃÃes de linguagem, constituindo-se, portanto, em âprodutos da atividade humanaâ (BRONCKART, 1999), em articulaÃÃo com as redes de interesses e representaÃÃes que suscitam sua produÃÃo. O trabalho abrange escolas da rede pÃblica do MunicÃpio de Fortaleza, CearÃ. Apresentaremos os resultados da anÃlise realizada sobre dois subconjuntos de textos de opiniÃo, correspondentes aos textos coletados nas duas fases da pesquisa: a de prospecÃÃo/observaÃÃo e a de intervenÃÃo. Durante a primeira fase â a de observaÃÃo â coletamos textos de opiniÃo destinados à publicaÃÃo no jornal escolar Primeiras Letras, realizado mediante a parceria entre a Prefeitura Municipal de Fortaleza e a organizaÃÃo nÃo-governamental ComunicaÃÃo e Cultura. A fase de intervenÃÃo consistiu na realizaÃÃo de outro texto de opiniÃo para a segunda ediÃÃo do jornal escolar do estabelecimento de ensino pÃblico no qual a pesquisa foi realizada. Esse texto foi re-escrito duas vezes em aulas subsequentes, sob a orientaÃÃo do professor oficial da turma. A anÃlise das trÃs versÃes do mesmo texto consistiu na segunda parte do corpus analisado. A reflexÃo estatÃstica e a interpretaÃÃo hermenÃutica sobre os textos coletados, a partir da sua situaÃÃo de produÃÃo, apontam para uma visÃo de que os textos apresentam-se como sistemas complexos em que os elementos podem se combinar de forma infinita, porÃm, coerente com os parÃmetros iniciais do contexto de produÃÃo. As trÃs dimensÃes da arquitetura textual revelam-se como espaÃo ontolÃgico da facÃÃo linguÃstica do texto para a semiotizaÃÃo de discursos. TambÃm funcionam como eixos gnoseolÃgicos que tornam possÃvel a anÃlise e a construÃÃo dos significados textuais. As macroproposiÃÃes (argumentativas, narrativas, etc.) configuram-se como atratores nodais, permitindo a movimentaÃÃo dos elementos discursivos, temÃticos e enunciativos ao redor de eixos nodais, que nas sequÃncias argumentativas correspondem Ãs teses e suas reformulaÃÃes, ao redor das quais giram os argumentos. Estes argumentos nÃo se comportam de forma isolada dentro de uma macroproposiÃÃo, mas interagem com os argumentos das outras macroproposiÃÃes do mesmo texto. Na fÃsica um <<atrator>> à uma zona de possibilidades aleatÃrias de movimento de um sistema dinÃmico. De maneira similar, ao redor de uma mesma tese vÃrias vezes reformulada, pode ser elaborado um texto cujos argumentos se movimentam a partir das infinitas configuraÃÃes de textualizaÃÃo e enunciaÃÃo possÃveis para os conteÃdos temÃticos semiotizados. / Our work aims at reflecting on the argumentation presented in opinative texts written by Fifth Grade students, throughout the scope of the school newspaper called âPrimeiras Letrasâ by analysing the text infra-structure, the textualization mechanisms and the enunciative strategies. The Socio-Discoursive Interactionism is the theoretical background upon which the research is based. To this approach, texts are the lingusitc materialization of language actions, therefore, constituting by-products of the human activity (BRONCKART, 1999), in articulation with the networks of interests and representations that bring about the production of these texts. The research involves public schools from the city of Fortaleza, CearÃ. We will present the results of the analysis carried upon two subsets of opinative texts, corresponding to the texts collected in the two phases of the research: the observation phase and the intervention phase. Along the first phase â observation â we collected opinative texts destined to publication on the school newspaper âPrimeiras Letrasâ, carried out by means of a partnership between the Fortaleza City Education Bureau and the Non-Profit Organization ComunicaÃÃo e Cultura. The intervention phase consisted in the production of a different opinative text to the second issue of the school newspaper. This text was re-written twice in subsequent classes under the guidance of the original Portuguese teacher of the group. The analysis of the three versions of the same text consisted in the second part of the analyzed corpus. The statistical reflection and the hermeneutical interpretation over the collected texts, taking account for the situation in which the texts were produced, point to a conclusion that texts present themselves as complex systems in which the elements may combine in infinite ways, however coherently with the initial parameters of the production context. The three dimensions of the of the text architecture reveal themselves as the space of the ontological linguistic weaving of texts conveying the semitization of discourses. These elements also work as gnoseological axes which make possible both the analysis and construction of textual meanings. The macropropositions (argumentative, narrative, etc.) feature themselves as nodal attractors, allowing the elements of discourse, theme and enunciation to move around nodal axes. In the argumentative macropropositions these axes correspond to the theses and their reformulations around which the arguments spin. However, the arguments donât behave in a isolate way inside each macropropositions, but interact with the arguments presented in other macropropositions of the same text. In Physics an <<attractor>> is the probable zone for the movement in a dynamic system. Similarly, around the same theses, many times reformulated, one can elaborate a text in which the arguments move based upon infinite configurations of textualization and enunciation that may be possible to convey the specific semiotized contents. Key-words: