<p>The essay investigates juvenile offenders experiences of the sanction ”ungdomstjänst” and how it may change attitudes towards committing criminal acts. The essay introduces qualitative interviews with four juvenile offenders, which have all executed ”ungdomstjänst”. The juveniles experiences of features that can be a part of the attitude change have been analyzed with a model of the motivation process, called ”Fyra F”, and four elements of persuading, which can affect an attitude change. The result shows that the juveniles experience ”ungdomstjänst” as punishing in varying degree, dependent of the different parts of the sanction. Positive experiences of the sanction include that it gives them an opportunity to see things from a different perspective as well as help to get out on the employment market. The analyze shows that ”ungdomstjänst” contain several aspects of the above model and elements which can affect the juveniles attitude to committing crimes. It also appears certain aspects which could be improved by professionals within “ungdomstjänst” in order to increase the number of opportunities to affect the different types of juvenile offenders that they encounter.</p>

<p>Syftet med denna uppsats var att med hjälp av kvalitativa intervjuer undersöka hur undervisningen om Förintelsen kunde se ut i högstadiets SO-undervisning och i gymnasiet. Undersökningen avsåg <em>vad,</em> <em>hur </em>och <em>varför </em>verksamma lärare och en överlevare beredde plats för Förintelsen i sin undervisning, samt hur det etiska respektive historiska perspektivet lyftes fram. Intervjuerna visade på att samtliga informanter menade att de etiska aspekterna av Förintelsen hade ett högt diskussionsvärde, ett något högre sådant än de historiska. Samtliga lärare påtalade att upplevelser och vittnesskildringar i förintelseundervisningen inspirerade och fick eleverna att förstå att de själva har en möjlighet att påverka hur samhället kan se ut i framtiden. Högstadielärarna tenderade att ha en mer fostrande syn på sin undervisning än vad gymnasielärarna hade, men samtliga lärare verkade vara överens om att alla som verkar inom skolan skall ta avstånd från antidemokratiska värderingar – på ett eller annat sätt.</p>

The essay investigates juvenile offenders experiences of the sanction ”ungdomstjänst” and how it may change attitudes towards committing criminal acts. The essay introduces qualitative interviews with four juvenile offenders, which have all executed ”ungdomstjänst”. The juveniles experiences of features that can be a part of the attitude change have been analyzed with a model of the motivation process, called ”Fyra F”, and four elements of persuading, which can affect an attitude change. The result shows that the juveniles experience ”ungdomstjänst” as punishing in varying degree, dependent of the different parts of the sanction. Positive experiences of the sanction include that it gives them an opportunity to see things from a different perspective as well as help to get out on the employment market. The analyze shows that ”ungdomstjänst” contain several aspects of the above model and elements which can affect the juveniles attitude to committing crimes. It also appears certain aspects which could be improved by professionals within “ungdomstjänst” in order to increase the number of opportunities to affect the different types of juvenile offenders that they encounter.

No description available.

Antologin består av tre bidrag som studerar betydelsen av arbete och arbetslöshet ur olika perspektiv. Två av de tre bidragen inriktar sig på lastbilschaufförer och privatrådgivares upplevelser av deras arbeten. Det tredje bidraget fokuserar på hur det är att vara ung och leva utan arbete, samt vilka konsekvenser det får för individen. I anslutning till våra frågeteman rörande arbete och arbetslöshet har vi genom mindre omfattande fältarbeten och kvalitativa intervjuer samlat in material till studien, som därefter analyserats med hjälp av Grundad teori-metoder. Analysen av materialet har bidragit till att olika teorier kring bland annat livsvillkor, sociala interaktion med andra, samt arbetsrelaterad stress, blivit centrala för antologin. Några slutsatser som är övergripande för studien är att arbete tycks spela en central roll för människors livsvillkor och att såväl arbete som arbetslöshet har betydelse för människors självbild och hälsa.

Dagens reklam innehåller ofta bilder på attraktiva människor, klädda i avslöjande eller åtsittande kläder. Man använder sex rutinmässigt i reklam som ett kraftfullt PR-verktyg där pengar ligger som grund. Men det finns även reklam som saknar sexuellt innehåll och är neutral i sin framtoning. Den här uppsatsen behandlar dessa två typer av reklam; sexuellt kontra icke sexuellt innehåll. Frasen ”sex säljer” är otaligt upprepad och uppmärksammad i media och idén att sexuella bilder på något sätt skulle göra reklam mer effektfull är en kliché som uppkommit då det är nästintill omöjligt att verifiera eller förkasta. Det finns emellertid studier som visar att även om sex bidrar till ökad uppmärksamhet av produkten i reklamen behöver det inte nödvändigtvis leda till ett köpbeslut. En fördjupning i detta ämne har gjorts med hjälp av kvalitativa intervjuer. Resultatet bygger på tio informanters uppfattning kring reklam med, respektive utan ett sexuellt innehåll. Materialet består av 16 bilder, där hälften innefattar ett sexuellt innehåll och andra hälften saknar sexuellt innehåll. Av dessa reklambilder fick informanterna välja tre tilltalande samt tre icke tilltalande bilder vilka skulle ligga till grund för respektive intervju. Våra frågeställningar är följande: hur uppfattar informanterna reklamerna med respektive utan sexuellt innehåll, och bidrar denna reklam till skönhetsideal och könsroller? I sådana fall hur? Undersökningen visar att större delen av informanterna är kritiska mot ett sexuellt innehåll i reklam där flertalet finner icke sexuell reklam som mer tilltalande. Vackra färger, humor och igenkänningsfaktor är element som vinner över en sexuell framställning i reklam. Vi kan urskilja en sexuell mättnad i form av samhällets och medias överpresentation av sexuellt innehåll. Enligt vissa av informanterna i undersökningen vidmakthåller det sexuella innehållet i reklamen ett skönhetsideal och normen idag som inte bara ställer krav på åskådaren men även dennes syn på modellens framställning i reklamen och hur hon bör se ut. Vårt resultat kan styrka teorin om att pornografin bidragit till att media, och däribland reklam, porträtterar kvinnan som underlägsen och passiv – ett sexobjekt som är till för att behaga mannen. Enligt teorier från van Zoonen (2007) är pornografin till för den manliga konsumenten vilket vi har hittat stöd för då flera informanter nämnde att porr är för män och att reklamen med sexuellt innehåll riktar sig till män. Vi har likaledes kunnat urskilja att stereotypa värderingar är förekommande i reklam och en anledning till bibehållandet av könsrollerna idag.

Syftet med denna uppsats var att med hjälp av kvalitativa intervjuer undersöka hur undervisningen om Förintelsen kunde se ut i högstadiets SO-undervisning och i gymnasiet. Undersökningen avsåg vad, hur och varför verksamma lärare och en överlevare beredde plats för Förintelsen i sin undervisning, samt hur det etiska respektive historiska perspektivet lyftes fram. Intervjuerna visade på att samtliga informanter menade att de etiska aspekterna av Förintelsen hade ett högt diskussionsvärde, ett något högre sådant än de historiska. Samtliga lärare påtalade att upplevelser och vittnesskildringar i förintelseundervisningen inspirerade och fick eleverna att förstå att de själva har en möjlighet att påverka hur samhället kan se ut i framtiden. Högstadielärarna tenderade att ha en mer fostrande syn på sin undervisning än vad gymnasielärarna hade, men samtliga lärare verkade vara överens om att alla som verkar inom skolan skall ta avstånd från antidemokratiska värderingar – på ett eller annat sätt.

Min uppsats beskriver hur gymnasielärare i religionskunskap år 2010 kan förhålla sig till livsfrågor i undervisningen och den didaktiska problematiken med livsfrågor i klassrummet. Som teoretisk ram har jag tagit upp några olika definitioner av livsfrågor, gjort nedslag i den didaktiska historiken över livsfrågepedagogik, samt visat på de läroplansteoretiska utgångspunkterna för livsfrågor i undervisningen. Mitt perspektiv utgår från grounded theory och utifrån en hermeneutisk förståelsehorisont har jag genomfört kvalitativa intervjuer med fem verksamma religionskunskapslärare under vårterminen 2010.   Informanternas svar visar att livsfrågor kan tolkas på olika sätt vilket påverkar didaktiken. Det framkom även att de omgärdar livfrågedidaktiken med försiktighetsåtgärder vilka kan bero på omsorg om eleven, rädsla, kontrollbehov, praktisk pedagogisk kompetens grundad på erfarenhet, eller bristande kompetens. Livsfrågor introducerades i kursplanen för religionskunskap med intentionen att utgå ifrån elevens intressen och frågor. Men i praktiken kan det bli just de frågor som ligger eleven närmast som anses för känsliga och väljs bort i undervisningen.

På Hälsocenter Västmanland arbetar personalen utefter samtalsmodellen lösningsfokus i möten med klienter. Lösningsfokus är en modell vars syfte är att skapa en framtidsbild i samband med en förändring, främst hos individer men även i grupper eller organisationer. Lösningsfokus är en modell som fokuserar på erfarenheter och resurser hos individer. Syftet med studien var att undersöka hur personalen på Hälsocenter Västmanland upplever att modellen lösningsfokus fungerar i möten med klienterna. För att svara på syftet användes en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Intervjupersonerna till studien var personal på Hälsocenter Västmanland som arbetar nära klienter tillsammans med modellen lösningsfokus. Datamaterialet analyserades med hjälp av en induktiv manifest innehållsanalys. Resultatet visade att lösningsfokus är en modell som bidrar med ett positivare beteende hos klienterna som kommer till Hälsocenter Västmanland. Modellen upplevdes inte som påfrestande för personalen då det är klienterna själva som ska komma fram till lösningar och hitta sina resurser. Dock ansågs det vara svårt att använda modellen om klienterna inte hade någon eller nedsatt kognitiv förmåga. / The employees at Hälsocenter Västmanland works with a model called solution-focus. Solution-focus is a model with the aim to create a image of the future in the context of a change, mainly individually but also in groups and organizations. Solution-focus is a model that focuses on experiences and resources of individuals. The purpose of the study was to examine how the staff at Hälsocenter Västmanland was experiencing the model solution- focus in meetings with clients. To answer the purpose a qualitative approach was used with semi-structured interviews. The respondents in the study were the employees at Hälsocenter Västmanland who works with clients along with the model solution-focus. The data was analyzed using an indicative manifest content analysis. The result showed that the solution- focus is a model that contributes to a positive behavior in the clients who comes to Hälsocenter Västmanland. The model is not perceived as stressful for the staff since it is the clients themselves who must come up with solutions and find resources within their lives. However, it can be difficult to use the model if the clients do not have any, or have a reduced cognitive ability.

Min studie undersöker en nyligen införd en-till-en-satsning i en svensk gymnasieskola, med tonvikt på upplevda utmaningar och möjligheter, liksom förhoppningar inför framtiden. Den metod jag valt är kvalitativa intervjuer med fem lärare, var och en slumpmässigt vald från varje utbildningsprogram skolan erbjuder. Studiens primära resultat är att lärarna verkar nöjda med satsningen, och tror den kommer att leda till stora fördelar i framtiden. De tror den kommer att leda till mer effektiva lektioner. Det finns dock en farhåga att vissa elever inte kommer att klara av att motstå frestelsen att använda sitt nya verktyg som en slags digital distraktion, och att de kommer att hamna efter som ett resultat av detta. Det finns också reservationer gällande vissa delar av implementationen. Informanterna hade gärna sett tidiga utbildningsinsatser för att lyfta alla lärare till en nivå där de hade kunnat utnyttja det nya systemet fullt ut. De önskar också att alla hårdvarukomponenter hade fungerat som de ska redan från början. Vissa viktiga delar har varit oanvändbara i nästan ett år. Dessa problem hade kunnat undvikas med bättre planering. Tidiga utbildningsinsatser, med tester av all nödvändig hårdvara, hade lett till en avsevärt bättre upplevelse för alla. / My study aspires to assess a recently implemented one-to-one computer initiative in a Swedish upper secondary school, with emphasis on perceived challenges and possibilities, as well as hopes for the future. The method chosen involves qualitative interviews with five teachers, randomly selected from each programme the school offers. The primary result of this study is that teachers seem satisfied with the initiative, and believe it will lead to great benefits in the future. They believe it will lead to more efficient lessons. There is a fear however, that some students will be unable to resist the temptation to use their new tool as a means of digital distraction, and that they will fall behind as a result. Also, there are reservations about parts of the implementation. The interviewees wish there had been early educational efforts to bring all teachers up to a level where they could use the system fully. They also wish all hardware components had worked as intended from the start. Some important parts have been unusable for almost a year. These problems could have been avoided with better planning. Early educational efforts, including testing of all necessary hardware, would have made for a substantially better experience for all.