Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ana lidia.pdf: 4461053 bytes, checksum: 475928129398ab2e15dbf38fa23e3d13 (MD5) Previous issue date: 2013-04-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The geography humanistic existential phenomenological bases underpinning the theoretical construction adopted by us in this work. Understanding the perception of residents Janauari front dynamics of tourism, as well as knowing the landscape of the place, and understand how residents perceive and represents, constitutes the research objectives. This work is important to think about the place beyond the perspectives of the physical elements, that is, but think of it in its complexity, where the physical and human elements are woven together in the same formation, which leads to the recovery of a way of life and a culture. We aimed to study Janauari as the place where men and women laid the foundation of his being, from experience, constituting the world lived the same. Besides reflecting the place from the existential relationship of its residents, this work has its importance, promote reflection about tourism who had not only viéis economistic this activity. This was understood by us as a phenomenon of human experience. Janauari, instead we have studied, belongs to the municipality of Iranduba, Amazonas state, about 25 km from Manaus, Janauari has based its economy tourism and crafts. The theoretical and methodological approach was phenomenological. Since this is a qualitative research was adopted as the methodological procedures oral history of life of the inhabitants and the development of Mind Maps. This study has helped understand a place that is not only rich in natural beauty, but mostly of men and women who built, rebuilt, recognize, identify and orient themselves as "people of the place." Through their experiences, represents the place where they underpinned their lives, they lived in a place, a place of human existence, called by all of Janauari. / A geografia humanista de bases fenomenológica existencial alicerça o aporte teórico adotado por nós na construção desse trabalho. Compreender a percepção dos moradores de Janauari frente à dinâmica do turismo, assim como conhecer a paisagem do lugar, e compreender como os moradores o percebe e o representa, constitui os objetivos da pesquisa. Este trabalho tem como importância o pensar o lugar para além das perspectivas dos elementos físicos, que o constitui, mas pensá-lo em sua complexidade, onde os elementos físicos e humanos são tecidos juntos na constituição do mesmo, o que encaminha para valorização de um modo de vida e de uma cultural. Este trabalho buscou estudar Janauari como o lugar onde homens e mulheres estabeleceram a base do seu ser, a partir das experiências, constituindo assim o mundo vivido dos mesmos. Além de refletir o lugar a partir da relação existencial de seus moradores, este trabalho tem em sua importância, promover uma reflexão a cerca do turismo que não tivesse apenas no viéis economicista dessa atividade. Este foi compreendido por nós como fenômeno das experiências humanas. Janauari, lugar por nós estudado, pertence ao município de Iranduba, estado do Amazonas, aproximadamente 25 km de Manaus, Janauari tem como base de sua economia o turismo e o artesanato. A abordagem teórico-metodológica foi a fenomenológica. Sendo esta uma pesquisa qualitativa, adotou-se como procedimentos metodológicos a história oral de vida dos habitantes e a elaboração de Mapas Mentais. Este trabalho possibilitou conhecer um lugar que não se constitui apenas de ricas belezas naturais, mas principalmente de homens e mulheres que construíram, reconstruíram, se reconhecem, se orientam e identificam enquanto gente do lugar . Por meio das suas experiências, representa o lugar onde eles alicerçaram suas vidas, um lugar por eles vivido, um lugar de existência humana, chamado por todos de Janauari.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 camila alessandra.pdf: 2430575 bytes, checksum: f1c24474a9ce09645208025c4718f4c3 (MD5) Previous issue date: 2013-07-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this dissertation was to understand the perceptions that young riverine dwellers in the interior of the state of Amazonas have of the surrounding urban and rural spaces. To reach this understanding we used semi-structured interviews with young people aged 15-25, based on the theoretical guidance of Phenomenology. Our goal was to identify the significance and the future projects that the young people in the Santa Luzia do Baixio Community attribute to these spaces, as well as reveal their feeling of belonging to the place they live. The place here is understood as the world of perceptions and experiences, comprehended through the subjectivity and culture. The Baixio is a riverine community, known mostly for maintaining their cultural values, based on cooperation and a close relationship with nature. We asked ourselves if there were modifications in their way of life resulting from the relationship with the city. We perceived that the youth are intimately linked to family ties and the culture that gave them their identity. However, their projects for the future include attending university, and migrating seems to be the only solution for those that see education as their only option for a better future. / Esta dissertação objetivou compreender as percepções que jovens ribeirinhos do interior do estado do Amazonas possuem dos espaços cidade e campo, os quais circulam. Para alcançarmos esse entendimento utilizamos da entrevista semiestruturada em jovens com idade entre 15 e 25 anos, a partir da orientação teórica da Fenomenologia. Nosso objetivo foi identificar quais os significados e projetos de futuro que os jovens da Comunidade Santa Luzia do Baixio atribuem a esses espaços, bem como desvelar o sentimento de pertença dos jovens com o lugar onde moram. O lugar aqui é entendido como mundo das percepções e experiências espaciais, compreendidas através da subjetividade e da cultura. O Baixio é uma comunidade ribeirinha, conhecida por manter seus valores culturais, baseados na cooperação e relação estreita com a natureza. Perguntamo-nos se existiam modificações no seu modo de vida decorrente da relação que mantêm com a cidade. Percebemos que os jovens estão intimamente ligados aos laços familiares e a cultura que lhes dão identidade. Porém, seus projetos para o futuro inclui cursar uma universidade e migrar parece ser a única solução para aqueles que veem nos estudos a única opção para um futuro melhor.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta pesquisa tem como objetivo investigar a relaÃÃo existente entre a estima de lugar de 59 adolescentes de ambos os sexos moradores dos bairros Bonsucesso, Henrique Jorge e JoÃo XXIII e suas participaÃÃes sociais nessas localidades. Buscamos esse pÃblico em duas escolas pÃblicas municipais instaladas em dois desses bairros. Para melhor alcanÃar as variÃveis envolvidas nessa relaÃÃo pessoa-ambiente utilizamos um multimÃtodo composto pelo instrumento gerador dos mapas afetivos, grupo focal, trilhas urbanas e um questionÃrio complementar sobre a participaÃÃo social dos adolescentes em seus bairros. O levantamento da estima de lugar foi feito atravÃs do instrumento gerador dos mapas afetivos (BOMFIM, 2003), cuja metodologia permitiu o levantamento das estimas de lugar a partir da apreensÃo das seguintes imagens afetivas: DestruiÃÃo, InseguranÃa, Contraste, consideradas imagens negativas; e Agradabilidade e PertenÃa, consideradas positivas. Quanto à participaÃÃo social dos adolescentes no bairro verificamos uma quase ausÃncia de engajamento desses em movimentos sociais, estando ela majoritariamente ligada a atividades comunitÃrias esportivas, culturais e religiosas. Ainda assim, verificamos que apenas 35,7% dos adolescentes encontravam-se engajados nelas. Desses 35,7%, participavam de atividades de aÃÃo cidadÃ, culturais, esportivas e religiosas respectivamente 5%, 20%, 30% e 45%. Encontramos tambÃm, respaldados pelo teste estatÃstico do qui-quadrado, uma correlaÃÃo entre a estima de lugar e a participaÃÃo social desses adolescentes, de modo que estes tendiam a participar ou nÃo em funÃÃo de apresentarem uma estima potencializadora ou despotencializadora respectivamente. Uma anÃlise complementar nos mostrou que o tipo de atividade comunitÃria a qual o adolescente se ligava repercutia na construÃÃo de suas estimas de lugar com relaÃÃo a seus bairros de moradia. Pudemos ainda verificar nesse estudo que os tipos de imagens afetivas que os adolescentes apresentaram com relaÃÃo a seus bairros de moradia repercutiam diferentemente na participaÃÃo social deles. Assim, verificamos que as predisposiÃÃes afetivas que mais influenciaram na despotencializaÃÃo da estima e nÃo participaÃÃo social dos adolescentes foram Ãquelas ligadas à violÃncia urbana, presentes nas imagens afetivas da InseguranÃa e do Contraste. Isto nos levou, finalmente, a concluir que a paisagem do medo pintada pelo alto Ãndice de violÃncia, criminalidade e drogadiÃÃo dessa regiÃo repercute mais intensamente na despotencializaÃÃo de seus moradores para as aÃÃes de encontro com o bairro. / This research aims to investigate the relationship between the esteem of place of 59 adolescents of both sexes residents on the districts of Bonsucesso, Henrique Jorge and JoÃo XXIII and its social act in these locations. We picked the public of this research at two public schools located in two of these districts. To better achieve the variables involved in person-environment relationship we used a multi-method composed of the instrument that generates the affective maps, focus group, urban trails and an additional questionnaire on social participation of adolescents in their neighborhoods. The survey of the esteem of place was built through the instrument that generates the affective maps (BOMFIM, 2003), whose methodology has allowed the survey of the esteem of place through the utilization of the following affective images: Destruction, Insecurity, Contrast, considered negative images, and Pleasantness and Belonging, considered positive. As for social participation of adolescents in the neighborhood we found a near absence of such engagement in social movements, while this sort of engagement is related in community activities like sports, cultural and religious events. Still, we found that only 35.7% of adolescents were engaged in them. Of these, 35.7%, participated in civic action activities, cultural, sporting and religious respectively 5%, 20%, 30% and 45%. We also found, backed by statistical test of chi-square, a correlation between the esteem of place and social participation of adolescents, so they tended to participate or not as long as they showed, respectively, a potentiated or unpotentiated esteem. Further analysis has shown that the type of community activity in which the teen was tied affected its esteem of place in relation to their districts of residence. We could still result in this study that the types of affective images that teenagers had about their neighborhoods housing echoed differently in their social participation. Thus, we find that the affective dispositions that most influenced the disempowerment of esteem and social participation of the adolescents were those linked to urban violence in the images of emotional insecurity and Contrast. This led us finally to conclude that the landscape of fear painted by the high rate of violence, crime and drug addiction of this region resonates more intensely in the disempowerment of its residents and its actions of meeting with their district and neighborhood.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-02-19T17:26:20Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Pedro Henrique Baima Paiva - 2017.pdf: 4543884 bytes, checksum: 476ec584282d8cc86e8d5b73d00564d5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-02-19T17:58:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Pedro Henrique Baima Paiva - 2017.pdf: 4543884 bytes, checksum: 476ec584282d8cc86e8d5b73d00564d5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-19T17:58:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Pedro Henrique Baima Paiva - 2017.pdf: 4543884 bytes, checksum: 476ec584282d8cc86e8d5b73d00564d5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-11-16 / This dissertation tries to discuss relations of inequalities present in urban interventions in contemporary cities. The ethnography carried out in the Jardim Botânico Occupation, a group of houses that arose more than 60 years ago to house families attracted by the construction of Goiânia, the first capital of Brazil planned in the twentieth century, through the anthropological look and participant camera, revealed memories of occupation and the relationship that people have with places. With the proposal of a Urban Operation Consortium in the region and the threat of eviction of the residents, ethnography was extended to public audiences, where cultural debate in social practice provided clues as to the asymmetric relations of power and knowledge among the actors involved. On the other hand, at parties, meetings held by the residents association and in the construction of residential complexes, it is a network of mutual help that characterizes social relations in occupation, where streets, sidewalks, trees, houses and yards gain meanings that blend with the history of the people, and the people with the history of the places. / Essa dissertação procura discutir relações de desigualdades presentes em intervenções urbanas nas cidades contemporâneas. A etnografia realizada na Ocupação Jardim Botânico, conjunto de casas que surgiu há mais de 60 anos para abrigar famílias atraídas pela construção de Goiânia, a primeira capital do Brasil planejada no século XX, por meio do olhar antropológico e da câmera participante, revelou memórias da construção da ocupação e a relação que as pessoas tem com os lugares. Com a proposta de uma Operação Urbana Consorciada na região e a ameaça de despejo dos moradores, a etnografia se estendeu para as audiências públicas, onde o debate cultural na prática social deu pistas acerca das relações assimétricas de poder e saber entre os atores envolvidos. Por outro lado, nas festas, reuniões realizadas pela associação dos moradores e na construção dos conjuntos residenciais, é uma rede de ajuda mútua que caracteriza as relações sociais na ocupação, onde as ruas, calçadas, árvores, casas e quintais ganham sentidos que se misturam com a história das pessoas, e as pessoas com a história dos lugares.

Submitted by Luanna Matias (lua_matias@yahoo.com.br) on 2015-03-11T20:28:16Z No. of bitstreams: 2 Tese - Izabella Peracini Bento - 2013.pdf: 3138407 bytes, checksum: ae5da8e31db667e58762e3a167398a8e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Matias (lua_matias@yahoo.com.br) on 2015-03-11T20:32:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Izabella Peracini Bento - 2013.pdf: 3138407 bytes, checksum: ae5da8e31db667e58762e3a167398a8e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-11T20:32:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Izabella Peracini Bento - 2013.pdf: 3138407 bytes, checksum: ae5da8e31db667e58762e3a167398a8e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-09-09 / The present paper generates a reflection on the didactic mediation in the construction of geographical knowledge, and analyses, specifically, the teaching and learning process of youngsters in high school and the potentiality of the place. Some goals reached in this research dialogue with the different processes that are in the base of teaching and learning Geography and with some academic researches developed in Brazil, that peer into the reasons which awaken students's interest in learning Geography. It is intended, in that way, to understand how the educator's work exercises an important differential in what concerns an effective and productive teaching, and which presents consistent results in the field of geographical knowledge. It is pressing to look at the geographical culture of youngsters especially when it is invested on the place, as didactic mediation. The place, besides constituting an empiric reference in different areas, is, mostly, an element of geographical reasoning and, because of that, contributes to a didactic mediation desirable to the process of teaching and learning in Geography. With that, it is emphasized the importance of mediation in the construction of geographical cognition, which principles hold their weight in the history and culture of youngsters in school. The geographical concept of “place”, based on a juvenile perspective, is not always considered an element capable of potentiating an approximation between the reality experienced by the students and the more systematized knowledge in the teaching of Geography. For the achievement of this research, the case study constitutes an effective methodological procedure to this investigation, which sediments its reflection in the attendance of classes of two high school teachers in the public school system. The work of these educators, aiming the construction of knowledge in Geography, allowed observations to be made regarding different situations which translate the experiences of the investigated subjects, students and teachers, with a reality, among so many, of the teaching of Geography. The case study was done through a participant observation that, while methodological instrument of intervenient feature, allowed for direct observations of classes to be made, followed by didactic interventions in the observed classes. Semi structured interviews were also conducted with the educators and questionnaires were answered by the students, so that diagnosis profiles of the researched classes could be outlined. Authors such as Callai (1999, 2011a, 2011b, 2000, 2003a, 2003b, 2012), Cavalcanti (1998, 2001, 2002, 2005, 2006, 2011a, 2012b), Libâneo (2000, 2006, 2009a, 2009b, 2011, 2012), Vigotski (2000, 2007, 2010) and other scholars are references that, indispensably, sustain the necessary theoretical foundation to what was proposed to be studied here. Based on some results observed in the course of this investigation, some contributions to the teaching of Geography are highlighted, while greater objective which translates the entire study developed here. In other words, and prognosticating some conclusive evidences, seven principles that guide didactic mediation toward the development of spatial thinking are presented, which are: 1) Reaffirmation of the place as mediating “agent”, which potentiates the construction of knowledge from a multiscale dimension; 2) Adequate articulation of “themes” of the place with the systematized content of Geography; 3) Formation of concepts and of geographical reasoning as a goal of the process of teaching and learning in Geography; 4) Utilization of a differentiated methodology and of other mediating agents beyond the figure of the teacher; 5)Organization of the methodological and theoretical course of Geography classes while intentional activity of the teacher; 6) Problematization as methodological course; 7) Regarding youngsters in school as part of the process of construction of knowledge. / O presente trabalho produz uma reflexão sobre a mediação didática na construção do conhecimento geográfico, e analisa, especificamente, o processo de ensino e aprendizagem de jovens do ensino médio e a potencialidade do lugar. Alguns objetivos alcançados nessa pesquisa dialogam com os diferentes processos que estão na base do ensino e da aprendizagem de Geografia e com algumas pesquisas acadêmicas desenvolvidas no Brasil, que perscrutam os motivos que despertam o interesse dos alunos em aprender Geografia. Busca-se, assim, entender como o trabalho docente exerce um importante diferencial no que concerne a um ensino efetivo, produtivo e que apresente resultados consistentes no campo do saber geográfico. É premente olhar para a cultura geográfica dos jovens principalmente quando se aposta no lugar, enquanto mediação didática. O lugar, além de constituir referência empírica em diferentes áreas, é, principalmente, elemento do raciocínio geográfico e, por isso, contribui para uma mediação didática desejável ao processo de ensino e aprendizagem em Geografia. Com isso, ressalta-se a importância da mediação na construção do conhecimento geográfico, cujos princípios têm o seu peso na história e na cultura dos jovens escolares. O conceito geográfico de “lugar”, com base em uma perspectiva juvenil, nem sempre é considerado um elemento capaz de potencializar uma aproximação entre a realidade vivenciada pelos alunos e o conhecimento mais sistematizado no ensino de Geografia. Para a realização dessa pesquisa, o estudo de caso constitui um procedimento metodológico eficaz a essa investigação, que sedimenta sua reflexão no acompanhamento de aulas de dois professores do Ensino Médio da Rede Pública. Os trabalhos desses docentes, visando à construção do conhecimento em Geografia, permitiram que fossem formuladas observações sobre diferentes situações que traduzem a vivência dos sujeitos investigados, alunos e professores, com uma realidade, entre tantas, do ensino de Geografia. O estudo de caso foi realizado por meio de uma observação participante que, enquanto instrumento metodológico de caráter interventivo, permitiu que fossem feitas observações diretas de aulas seguidas de intervenções didáticas nas turmas observadas. Foram realizadas, ainda, entrevistas semiestruturadas com os docentes e questionários foram respondidos pelos alunos, a fim de que se pudessem traçar perfis diagnósticos das turmas pesquisadas. Autores como Callai (1999, 2011a, 2011b, 2000, 2003a, 2003b, 2012), Cavalcanti (1998, 2001, 2002, 2005, 2006, 2011a, 2012b), Libâneo (2000, 2006, 2009a, 2009b, 2011, 2012), Vigotski (2000, 2007, 2010) e outros estudiosos são referências que, indispensavelmente, sustentam o fundamento teórico necessário ao que se propôs aqui pesquisar. Com base em alguns resultados observados no curso dessa investigação, destacam-se, enquanto finalidade maior que traduz todo o estudo aqui desenvolvido, algumas contribuições para o ensino de Geografia. Em outras palavras, e prenunciando alguns indícios conclusivos, apresentam-se sete princípios orientadores da mediação didática para o desenvolvimento do pensamento espacial, quais sejam: 1) Reafirmação do lugar como “agente” mediador, que potencializa a construção do conhecimento a partir de uma dimensão multiescalar; 2) Articulação adequada de “temas” do lugar com o conteúdo sistematizado da Geografia; 3) Formação de conceitos e do raciocínio geográfico como meta do processo de ensino e aprendizagem em Geografia; 4) Utilização de uma metodologia diferenciada e de outros agentes mediadores para além da figura do professor; 5) Organização do encaminhamento metodológico e teórico das aulas de Geografia enquanto atividade intencional do professor; 6) Problematização como encaminhamento metodológico; 7) Consideração dos jovens escolares enquanto sujeitos do processo de construção do conhecimento.

Made available in DSpace on 2016-02-26T14:50:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaAmabiliAlvesCastro_pt1.pdf: 2051433 bytes, checksum: f1e1c2aca38e9e7436f4e292a08e65cb (MD5) Previous issue date: 2009-08-31 / This study aimed to analyze the process of reproduction occurred in the sociohousing Pora Star I, II and III and Star YVAT (Project Rebirth), built to accommodate 409 families removed from a slum area along the Good Water Creek (Dourados-MS ), because in the rainy season, these families suffered from the floods. The area was unfit to live because of pollution of the stream that receives part of the sewage of the city and because it is an area of valley bottom. In 2005 the families who lived on the banks of that stream started to be removed to an upper, west of the city, where new housing developments cited above. We look at how to set the process of reproduction of social relations in the new place, since, as this is an area built by the public (standard with a significant number of identical houses, one next to each other) no process construction of space-time, with a characteristic morphology imposed, not having the network of meanings that the previous location had. We have, therefore, we seek to further our understanding of the process of identification with the new location, since the relationship with the neighborhood and especially the relationship belonging / alienation and, given this perspective, the place will be taken as an analytic category . We have also sought to evaluate the mechanisms adopted by the population to rebuild some of the benchmarks of life lost by the removal, because the challenge of this population is to build a new location that meets their expectations and needs. Faced with these contradictions we conclude that the urban transformations imposed by the government modify the uses and meaning of space as the reproduction of life, redefining social relations / Esta pesquisa teve por objetivo analisar o processo de reprodução socioespacial ocorrido nos conjuntos habitacionais Estrela Porã I, II e III e Estrela Yvate (Projeto Renascer), construídos para receber 409 famílias removidas de uma área favelizada ao longo do Córrego Água Boa (Dourados-MS), pois, em períodos de chuvas, essas famílias sofriam com as inundações. A área era imprópria para morar devido à poluição do córrego que recebe parte do esgoto do município e por se tratar de uma área de fundo de vale. Em 2005 as famílias que residiam às margens do referido córrego começaram a ser removidas para uma parte alta, porção oeste da cidade, onde se encontram os novos conjuntos habitacionais citados acima. Buscamos analisar como se deu o processo de reprodução das relações sociais no novo lugar, uma vez que, por se tratar de uma área construída pelo poder público (padronizada com um número expressivo de residências idênticas, uma ao lado da outra) não houve o processo de construção espaço-tempo, tendo como característica uma morfologia imposta, não possuindo a rede de significados que a localidade anterior possuía. É, nesse sentido, que buscamos compreender como se deu o processo de identificação do indivíduo com a nova localidade, desde a relação com a vizinhança e, principalmente a relação pertencimento/estranhamento e, considerando essa perspectiva, o lugar será tomado como categoria de análise. Buscamos também avaliar os mecanismos adotados por essa população para reconstruir parte dos referenciais de vida perdido por meio da remoção, pois o desafio dessa população é de construir uma nova localidade que atenda os seus anseios e necessidades. Diante destas contradições avaliamos que as transformações urbanas impostas pelo poder público modificam os usos e o sentido do espaço como reprodução da vida, redefinindo as relações sociais

A preocupação central deste trabalho é estudar os processos atuais de urbanização no interior fluminense à luz da compreensão da urbanização enquanto um fator crucial para a estruturação do território, que na atual etapa transcende os limites físicos da aglomeração. Com base em uma recuperação do conceito de urbanização, através de um recorte epistemológico; de um resgate da conformação histórica e desenvolvimento deste objeto procedemos a uma análise em três escalas articuladas (regional, municipal e distrital), das tendências recentes da urbanização no interior fluminense. Conseguimos delinear dois grandes padrões, em que se inserem outros mais específicos; que estão de distintas maneiras relacionados a processos de exclusão social e espacial em escala regional: · um primeiro, difuso, nas áreas mais dinâmicas, que se caracteriza pela ocupação intersticial do espaço com a formação de nodalidades dispostas estrategicamente entre diversos lugares com diferentes especializações, que apresenta uma configuração multipolarizada, que põe por terra as hierarquias urbanas; ·e um segundo, em que se mantém a tendência a concentração em poucos lugares, nas áreas com atividades econômicas pouco diversificadas e com baixo dinamismo, que se caracteriza pelo acúmulo e concentração crescente de atividades e população em uma reduzida quantidade de sedes municipais. As tendências que se descortinam sinalizam para uma crescente dissolução da velha dicotomia rural-urbano e para a necessidade de se relativizar a onipresença metropolitana no território. / The main concern of this work is to study recent urbanization processes in Rio de Janeiro's hinterland, conceiving urbanization as a crucial factor for territorial structuring, which transcends at the present time the agglomeration physical boundaries. Rio de Janeiro's hinterland recent urbanization trends have been evaluated through the combination of three scales (regional, municipal and local). We did so based on two master lines: first the urbanization concept retrieval, through an epistemological approach; and second throughout the historical construction of the object. Two major patterns have been drawn from such analysis, which comprehend other more specific ones. Both of them are related, in distinctive ways, to social and spatial exclusion processes at the regional level. . a first one, diffuse, in the more dynamic areas, characterized by the interstitial occupation of space, forming multiple nodalities strategically scattered between places with distinctive specializations, that assumes a multipolar configuration, which goes against the traditional models of urban hierarchies. . and a second one, in areas with low development and less economical diversification, marked by the maintenance of the concentration tendency in few places, with an increasing accumulation of activities and population in the municipalities center. These trends signalize to a crescent dissolution of the rural-urban antagonism as for to the need of lessening the metropolis omnipresence in the territory.

A presente dissertação insere-se no grupo de estudos dedicado a Metodologia de Ensino de Geografia. Investigamos como ocorre a superação dos obstáculos para aprendizagem de um processo físico elementar nas aulas desta disciplina, organizadas através de uma Sequência Didática. Sua principal contribuição é fornecer subsídios teóricos e metodológicos para o planejamento de aulas de Geografia do Ensino Fundamental II que visem trabalhar com temas e conceitos comuns à Geografia Física. Este trabalho apóia-se em autores clássicos e contemporâneos que versam sobre a aprendizagem, a construção do conhecimento e os conceitos geográficos (PIAGET, 1948/2005; BACHELARD, 1938/2008; MEIRIEU, 2000; CAMILLONI, 1997; CASTELLAR; VILHENA, 2010; MONBEIG, 1956; SANTOS, 1997; ROSS, 2006; dentre outros). Procuramos demonstrar e analisar o processo de aprendizagem de um conceito no contexto de uma rotina escolar e segundo os pressupostos pedagógicos e geográficos adotados, o que nos permitiu estabelecer uma relação entre teoria e prática e, a partir desta experiência, teorizar a prática vivenciada. / This present work is part of a study group dedicated to Teaching Methodology of Geography. We investigate how does the overcoming of obstacles to learning an elementary physical process in classes of this discipline, organized through a teaching sequence. Its main contribution is to provide theoretical and methodological planning classes of Geography to Ensino Fundamental II, aiming to work with themes and concepts common to Physical Geography. This work is supported by classic and contemporary authors that deal with learning, construction of knowledge and geographical concepts (PIAGET, 1948/2005; BACHELARD, 1938/2008; MEIRIEU, 2000; CAMILLONI, 1997; CASTELLAR; VILHENA, 2010; MONBEIG, 1956; SANTOS, 1997; ROSS, 2006, among others). We demonstrate and analyze the process of learning a concept in the context of a school routine and according to the geographical and pedagogical assumptions adopted, which allowed us to establish a relationship between theory and practice, and from this experience, theorising our experienced practice.

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-09-15T00:04:43Z No. of bitstreams: 1 Fernando Santos da Silva.pdf: 8482847 bytes, checksum: 1777b508b90f53c089ec5be27ee8e23f (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2018-10-31T14:55:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fernando Santos da Silva.pdf: 8482847 bytes, checksum: 1777b508b90f53c089ec5be27ee8e23f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-31T14:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernando Santos da Silva.pdf: 8482847 bytes, checksum: 1777b508b90f53c089ec5be27ee8e23f (MD5) Previous issue date: 2018-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper proposes to approach the perceptions that we developed when analyzing the urban space called "street", where we experience many of our experiences and we establish most of our relations, be they political, economic, social and cultural. Such experiences occur daily in this stage of events, either by their spatiality or even by their temporality, giving rise to interpretations and reinterpretations of the observed reality, its meanings and its connections. For this approach, the concepts of "perception" of Maurice Merleau-Ponty, of "place of memory" of Pierre Nora were used and, in relation to the valorization of the street as a space of sociability and visibility of the urban territory, separately by urban planners Kevin Lynch and Jane Jacobs. As a physical object of study was chosen Maria Antônia Street, in Consolação neighborhood, due to the fact that this place has unique characteristics in the urban and cultural geography of São Paulo since it began to appear on the maps of the Capital. It was observed that its various meanings raised by memory, by observation and by the social imaginary succeed and alternate in the axis of time, passing through the episodes of 1968 known as "Maria Antonia's War", and culminating with the current configuration, marked by a singular experiential, social and cultural plasticity. Through the launching of this new look on Maria Antonia Street, it is intended to contribute to the perception that this São Paulo public road has specific attributes and meanings, both diversified and complex, that have not been treated in a more complete way, by the corresponding historiography. / Este trabalho propõe-se a abordar as percepções que desenvolvemos ao analisar o espaço urbano denominado "rua", cenário no qual vivenciamos muitas das nossas experiências e, principalmente, estabelecemos a maioria das nossas relações, sejam elas políticas, econômicas, sociais e culturais. Tais vivências ocorrem cotidianamente nesse palco de acontecimentos, seja por sua espacialidade e até mesmo pela sua temporalidade, dando ensejo a interpretações e reinterpretações da realidade observada, de seus significados e de suas conexões. Para essa abordagem, foram utilizados os conceitos de "percepção" de Maurice Merleau-Ponty, de "lugar de memória" de Pierre Nora e, no tocante à valorização da rua como espaço de sociabilidade e de visibilidade do território urbano, foram utilizadas conceituações desenvolvidas, separadamente, pelos urbanistas Kevin Lynch e Jane Jacobs. Como objeto físico de estudo foi escolhida a Rua Maria Antônia, no bairro da Consolação, devido ao fato desse logradouro reunir características singulares na geografia urbana e cultural de São Paulo desde que passou a constar dos mapas da Capital. Observou-se que seus diversos significados suscitados pela memória, pela observação e pelo imaginário social sucedem-se e alternam-se no eixo do tempo, passando pelos episódios de 1968 conhecidos como "guerra da Maria Antônia", e culminando com a configuração atual, marcada por uma singular plasticidade vivencial, social e cultural. Por meio do lançamento desse novo olhar sobre a Rua Maria Antônia, pretende-se contribuir para a percepção de que essa via pública paulistana possui atributos e significados específicos, ao mesmo tempo diversificados e complexos, que não têm sido tratados, de forma mais completa, pela historiografia correspondente.

Investigando aspectos da configuração e dos usos dos espaços da Praça Pádua Salles, município de Amparo S.P. no passado e no presente, além dos significados a ela atribuídos no decorrer do tempo, o trabalho busca responder em que se baseiam suas identidade e memória. Pretende construir a memória da Praça a partir de um levantamento sobre a sua história que referencia a história da cidade. Analisa, também, construções e usos da Praça no cotidiano em que ela se apresenta como espaço de convívio, lazer e cívico. No decorrer do trabalho, a Praça é analisada em relação à cidade: à sua evolução urbana, à preservação do patrimônio histórico e cultural e às estratégias atuais de desenvolvimento urbano de Amparo. Por fim, o trabalho busca sintetizar o universo de informações levantadas, indagando a identidade da Praça e apontando diretrizes de projeto para a Praça Pádua Salles do amanhã. Faz referências às noções de permanências, coração da cidade e lugar. Também, da cidade que, por suas características culturais e conformação histórica tem, no presente, sua identidade vinculada ao passado, embora seja provida de informação atual expressa por intervenções urbanas que enxergam o futuro. Portanto, da cidade que se mantém em harmonia com o ontem e o hoje, com a cultura e o ambiente local. / Investigating aspects of the past and current configurations and uses of the spaces of Praça Pádua Salles (Amparo, S.P.) as well as the significance attributed to the site over time, this work attempts to identify the basis for the squares identity and memory. It intends to reconstruct Praça Pádua Salles´s memory with a survey about its history that uses the history of the city of Amparo as a reference point. The work analyzes the constructions and uses of the square in daily life, when it appears as a space for social, recreational, and civic gatherings. As the work progresses, the square is analyzed in relation to Amparos urban evolution, the preservation of the citys historical and cultural heritages, as well as the citys current urban development strategies. Finally, the work summarizes all the information gathered and ponders upon the squares identity, suggesting guidelines for a future Praça Pádua Salles project. The work makes references to the notions of permanency, heart of a city, and site. Also, it makes reference to a city that, because of its cultural characteristics and historical conformation, has its current identity linked to the past even though it is provided with current knowledge, as shown by urban interventions that have the future in mind. The city, therefore, remains in harmony with yesterday and today, as well as with the local culture and environment.