Magistro darbe atlikta teorinė tėvų ir specialistų bendradarbiavimo analizė ugdant specialiųjų poreikių vaikus. Iškelta hipotezė, ar tėvai vertinami kaip lygiaverčiai partneriai fizinio ugdymo procese. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – išsiaiškinti ar vyksta bendradarbiavimas tarp tėvų ir judesio korekcijos pedagogo/kineziterapeuto ugdant specialiųjų poreikių vaikus. Atlikta statistinė (aprašomoji dažnių, procentų) duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 83 tėvai auginantys specialiųjų poreikių vaikus. Empirinėje dalyje nagrinėjama: tėvų dalyvavimas vaiko fizinio ugdymo procese, tėvų nuomonė apie judesio korekcijos pedagogo/kineziterapeuto darbo organizavimą, kaip tėvai vertina specialisto skiriamą dėmesį jų specialiųjų poreikių vaikui, fiziniam ugdymui.Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Tyrimo rezultatai parodė, kad dažniausiai specialistai kiekvienam specialiųjų poreikių vaikui sudaro individualias programas kartu su tėvais pagal kiekvieno vaiko poreikį. 2. Dauguma tėvų su judesio korekcijos pedagogu/kineziterapeutu susitinka kartą per mėnesį. Tėvai yra supažindinami su judesių funkcijų ugdymo metodais, kuriuos jie vertina gerai. Fizinės veiklos užsiėmimai dažniausiai su specialiųjų poreikių vaikais vyksta 3 kartus per savaitę. 3. Specialistas ne tik lavina smulkiąją motoriką, koordinaciją ir pusiausvyrą, bet taip pat skatina tinkamą elgesį, moko bendrauti ir dirbti grupės veikloje. Išryškėja, kad specialisto veikla eina per žaidimus... [toliau žr. visą tekstą] / In the Master Thesis, the theoretical analysis of educational cooperation between professionals and parents of children with special needs was performed. The initial hypothesis was that in the physical education process, parents are perceived as equal partners. The survey was carried out based on a questionnaire, the purpose of which was to investigate the presence of cooperation between parents and the movement correction teacher/kinesis therapist during education of children with special needs. Statistical data analysis was performed (descriptive analysis of incidence and percentage). 83 parents of children with special needs took part in the survey. The scope of the empirical part: identification of parent participation in the physical education process of the child; making clear the opinion of parents on movement correction teacher‘s/kinesis therapist’s work organization; evaluation of professional attention paid to their child with special needs and to his or her physical education. The main conclusions of the empirical analysis are: 1. The results of the survey have shown that most often, working together with parents, professionals make individual educational programs for each child with special needs according to the needs of each and every child. 2. Most of the parents see their child‘s movement correction teacher/kinesis therapist once per month. Parents are introduced to the movement function development techniques, which is well received. Physical activity... [to full text]

Tyrimo objektas — tėvų nuomonė apie ikimokyklinio amžiaus vaikų agresyvaus elgesio ypatumus. Tyrimo tikslas — nustatyti, koks ikimokyklinio amžiaus vaikų neigiamas elgesys dažniausiai pasireiškia namuose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti tėvų nuomonę, apie aplinkinių įtaką vaiko emocijoms. 2. Išsiaiškinti tėvų nuomonę apie vaikų pykčio pasireiškimo būdus. 3. Pateikti tėvų nuomonę apie jų vaikų agresyvumo priežastis. Hipotezė – neigiamas vaikų elgesys dažniau pasireiškia namuose nei darželyje ar kitoje viešoje vietoje. Pagrindiniai žodžiai: vaikai, šeima, elgesys, tėvai, agresija. Tiriamieji - tyrime dalyvavo 15 tėvų, auginančių 4-7 metų vaikus. Išvados: 1. Tėvų nuomonė apie aplinkinių įtaką vaiko nuotaikai yra gana įvairi. Maždaug pusė respondentų (8) teigia, kad vaikų emocijoms, nuotaikai aplinkiniai daro labai didelę įtaką, o kita pusė (7) teigia, kad vaikai nekreipia dėmesio į aplinkinių nuotaikas, emocijas. Vaikams labiau rūpi kaip jie jaučiasi ir kai kurie tėvai teigia, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai yra per maži, kad suprastų aplinkinių emocijas ar jų priežastis. 2. Išsiaiškinus tėvų nuomonę apie vaikų pykčio išreiškimo būdus, didžioji dalis tėvelių (13) teigia, jog dažnaiusiai vaikai savo pyktį išreiškia daiktų mėtymu, jų laužymu, kritimu ant žemės ir isterišku verksmu. Tik 2 respondentai atsakė, kad jų vaikai neišreiškia savo emocijų mėtydami ar laužydami daiktų, isterišku verksmu. Dalis tėvų mano, jog kartais pyktį vaikai išreiškia ir pradėdami muštynes su kitais... [toliau žr. visą tekstą] / Summary Parents' opinion on peculiarities of aggressive behavior of preschool children Parents’ opinion on behavior of preschool children at home Research subject – parents’ opinion on peculiarities of aggressive behavior of preschool children. Research objective – to determine what negative behavior of preschool children is mostly displayed at home. Research tasks: 1. To determine parent’s opinion on influence of the people round about on the emotions of children. 2. To clarify parent’s opinion and views on ways of children anger display. 3. To represent parent’s opinion on the reasons of aggressiveness of their children. Hypothesis – negative behavior of children is mostly displayed more often at home than in school or other public place. Key words: children, home, behavior, parents, aggression. Target group – parents of 15 children of 4-7 years old participated in this research. Conclusions: 1. Parents’ opinion on the influence of the people round about on the mood of the child is rather diverse. Almost a half of the respondents (8) states that these people make a very great impact on child’s emotions and mood, and another half (7) states that children do not pay attention to the moods and emotions of the people around them. Children care more about their own feelings; other parents state that the preschool children are too small to understand the emotions of other people or their reasons. 2. Clarifying parents’ opinion on ways of children anger display, the majority of... [to full text]

Vis daugiau epidemiologinių tyrimų atskleidžia neigiamą oro taršos įtaką žmonių sveikatai. Ypač oro taršos neigiamam poveikiui yra jautrūs maži vaikai. Todėl, siekiant nustatyti ryšį tarp oro taršos kietosiomis dalelėmis ir bronchito rizikos, atlikome oro kokybės ir epidemiologinį „atvejis – kontrolė“ tyrimą. Nustatėme, kad vidutinė sezoninė kietųjų dalelių koncentracija dviejuose mikrorajonuose svyravo nuo 20 µg/m3 iki 41 µg/m3, o vidutinė metinė - svyravo nuo 24 µg/m3 iki 33 µg/m3. Didžiausia vidutinė metinė koncentracija 2010 ir 2011 nustatyta Petrašiūnuose. Atliekant „atvejis – kontrolė” nustatėme, kad Petrašiūnuose iki penkerių metų amžiaus vaikų bronchito paplitimas yra didesnis - 69% visų tirtų vaikų, kai Dainavoje – tik 49 % visų tirtų vaikų. Kontroliuojant ryšį iškraipančius veiksnius, nustatėme, kad riziką susirgti bronchitu dididno suaugusiųjų rūkymas ir vitamino D trūkumas. Tyrimo analizė leido padaryti išvadą, kad vaikams, gyvenantiems ir lankantiems darželius Petrašiūnų mikrorajone, rizika susirgti bronchitu buvo 2,9 karto (PI 95 % 1,789 – 4,716) didesnė, nei vaikams, kurie gyveno ir lankė darželius Dainavos mikrorajone. Taip pat nustatyta, kad berniukams rizika susirgti bronchitu yra didesnė, nei mergaitėms. / There are plenty of epidemiological researches reveal that, exposure to air pollution is associated with numerous effects on human health. The association of PM 10 with the prevalence of bronchitis among till 5 years old children was examined in a cross-sectional study. We found out that, average seasonal pm 10 concentration varied from 20 µg/m3 till 41 µg/m3. And average pm 10 concentration and counted in every year varied from 24 µg/m3 till 33 µg/m3. The highest average yearly pm 10 concentration was determined in Petrašiūnai 2010 and 2011 years. Also we found out that, the prevalence of bronchitis between 5 years old children was higher in Petrašiūnai (69%). The prevalence of bronchitis in Dainava was 49 %. Controlling the factors perverting connection we found out that, smoking and indoor smoking also deficiency of D vitamin have the tendency to increase the risk of bronchitis. In conclusion, we found that, children who lived and used to go to kindergartens in Petrašiūnai the risk of the bronchitis was 2,9 (PI 95 % 1,789 – 4,716).

Darbe atlikta teorinė vaikų, pasižyminčių autizmo spektro sutrikimais, pažinimo ir ugdymo, aplinkos vaidmens jų ugdyme, pagalbos tėvams, specialistų pasirengimo dirbti bei specialistų ir šeimų bendradarbiavimo analizė, kuri leido susisteminti duomenis ir išskirti pagrindinius aspektus, lemiančius šių vaikų ikimokyklinį ugdymą. Magistro darbo tyrimo objektas – ikimokyklinio amžiaus vaikų, pasižyminčių autizmu, pažinimas, remiantis specialistų ir tėvų vertinimais; tyrimo tikslas – atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pažinimo galimybes, remiantis specialistų ir tėvų vertinimais bei specialistų profesiniu pasirengimu. Tyrimas atliktas kokybinio tyrimo metodu, taikant trianguliacijos principą – duomenys apie tyrimo objektą buvo renkami iš įvairių informacijos šaltinių. Anketinės apklausos tikslas – remiantis tėvų ir specialistų vertinimais išsiaiškinti vaikų, pasižyminčių autizmu, funkcionavimo ypatumus. Interviu metu, apklausiant specialistus-ekspertus, siekta išsiaiškinti esminius aspektus, susijusius su šių vaikų ugdymo ikimokykliniame amžiuje. Autizmu pasižyminčių vaikų elgesio vertinimas atliktas, taikant Funkcinio elgesio vertinimo skalę. Siekiant išsiaiškinti specialistų pasirengimą dirbti su ikimokyklinio amžiaus autizmu pasižyminčiais vaikais, atlikta antrinių duomenų analizė. Taikyti teoriniai (mokslinės literatūros, tyrimų, dokumentų analizė) ir empiriniai (klausimynai, lyginamoji duomenų analizė, antrinių duomenų analizė) metodai. Tyrime... [toliau žr. visą tekstą] / The paper performs a theoretical analysis of cognition and education of children with autistic spectrum disorders, role of environment in their education, assistance for parents, preparation of specialists for the work and collaboration between specialists and families, which allowed systematizing the data and highlighting the main aspects that determine education of such pre-school children. The subject of the Master Thesis - cognition of autistic pre-school children based on assessment of specialists and parents; the aim of the research - to reveal the possibilities of cognition of the autistic pre-school children based on assessment of specialists and parents and vocational preparation of the specialists. The research was performed by the method of qualitative research by applying the principle of triangulation - the data about the research subject were collected from various information sources. The aim of a questionnaire survey - to ascertain functional peculiarities of autistic children based on the assessments of parents and specialists. During the interview, when interviewing specialists-experts, we sought to clarify the essential aspects related to the education of such children in the preschool age. The assessment of autistic children behaviour was performed by applying a scale of functional behaviour. An analysis of secondary data was performed in pursuance of the ascertainment of the specialists' preparation for the work with autistic pre-school children. We... [to full text]

Tyrimo objektas -mokytojų, mokinių,tėvų nuostatos dėl specialiųjų poreikių vaikųintegracijos į bendrojo lavinimo mokyklą. Tyrimo tikslas –išsiaiškinti irpalyginti mokytojų, mokinių ir jų tėvų nuostatas į specialių poreikių vaikųintegraciją bendrojo lavinimo mokyklose ir jas sąlygojančius veiksnius. Tyrimo uždaviniai: 1. Išsiaiškinti, kur ir kuri respondentų grupė dažniausiai kontaktuoja su specialiųjų poreikių turinčiaisvaikais. 2. Palyginti berniukų ir mergaičių nuostatas į specialiųjų poreikių vaikus bendrojo lavinimomokykloje. 3. Išsiaiškinti pedagogų ir tėvų nuomonę į specialiųjų poreikių turinčiųvaikų integraciją į bendrojolavinimo mokyklą. Tyrime keliamos hipotezės: 1. Šiuolaikinėje Lietuvos mokykloje tarp mokytojų, mokinių ir jų tėvų vis dar egzistuojastereotipas, kad specialiųjų poreikių vaikai negali kartu lankyti bendrojo lavinimo mokyklos. 2. Bendrojo lavinimo mokyklos pedagogams, dirbantiems su specialiųjų poreikių vaikais,trūksta profesionalių žinių ir darbo priemonių. 3. Mergaitės palankiau žiūri į specialiųjų poreikių mokinius mokykloje, negu berniukai. Išvados 1. Nustatyta, kad mokiniai ir tėvai dažniau kontaktuoja su specialiųjų poreikių vaikais giminėje, o pedagogams dažniau tenka su jais dirbti klasėje (p<0,05). 2. Nustatyta, jog berniukai dažniau teigė, kad specialiųjų poreikių vaikai turėtų mokintis bendrojolavinimo mokykloje bendroje klasėje, o mergaitės - jog tokie vaikai turėtų mokintis bendrojo lavinimo mokykloje, bet atskiroje klasėje (p<0,05). 3... [toliau žr. visą tekstą] / The object of research – attitude of teachers, students and parents about integrating children with special needs to general education schools. The aim of research – to compare attitude of teachers, students and parents about integrating children with special needs to general education schools and factors that cause those attitudes. The tasks of research: 1. To determine which group and where mostly contacts with disabled children. 2. To compare boys’ and girls’ attitude about disabled children in general educationschools 3. To determine pedagogues and parentsattitude about integrating disabled children in general education schools. Hypotheses: 1. Teachers, students and parents in today’s Lithuanian schools still thinks that disabled children can’t attend general education schools. 2. The pedagogues in general education schools who work with children with special needs lack of professional knowledge and necessary measures. 3. Girls’ attitude to disabled children at school is more favorable than boys’. Results and conclusions: 1. It was found, that students and parents mostly contact with disabled children in families, pedagogues – in class (p<0,05). Results showed that with disabled children mostly contact students. 2. It was found, that boys think that disabled children should attend general education schools’ in ordinary classes, girls think that disabled children should attend general education schools’ but in separate classes (p<0,05). 3. Pedagogues stated these things as... [to full text]

In many European countries and countries of the world civic education is given special consideration – in the documents of European Council, United Nations, UNESCO and European Union democratic civic achievement dimension is considered highly significant. An important event for the civic education confirms this: European Council declared 2005 the year of civic achievement. Meanwhile, the changing society of Lithuania under the conditions of the democracy that is building up, still lacks citizens able to evaluate, freely express themselves, pursue independent, substantive decisions and find them – therefore, in our country civic education gets more and more consideration. However, there are just a few researches that analyze civic maturity of the students; and I couldn’t find researches that had been carried out on the civic achievement of the students in the childcare institutions not only in the Lithuanian, but also in the foreign literature. Therefore, I chose the expression of the civic achievement in life of the students in the childcare institutions as the object of my research; and, in order to estimate the civic achievement (i.e. civic attitudes, knowledge, values and participation) of the teenagers in the childcare institutions, I analyzed scientific literature and documents that regulate civic education, and displayed peculiarities of civic education of the teenagers in the childcare institutions. Besides, I carried out a research in order to analyze civic... [to full text]

SUMMARY In the process of undertaking of health care reform, a network of ambulatory mental health centres (MHC) was created in Lithuania and legislative acts, which regulate the activity of the centres were adopted. However there is lack of data on spread, character and consumers of services, which are provided in practice in the mental health centres. Aim of the study- to analyse the structure of services, aimed at children and provided in the Mental Health Centre, and the data of children, who are applying for the help (their sex, age, the indications of their visits). Objectives:1) to determine the number and conditions of children who apply for the help to the Mental Health Centre; 2) to describe demographic structure of children who apply for the help to the Mental Health Centre; 3) to assess services provided for children with mental disorders in the Mental Health Centre. Methods: The Mental Health Centre of Kaunas Center Outpatient Department, which services about 50 000 habitants, was chosen for the research. Case-histories of 663 children from 0 to 18 years old were investigated. On the ground of visits of children, who depend to the provided district, the spread and morbidity of mental disorders was identified. Quantitative indicators of children visits to the mental health specialists were analysed. Data analysis was performed using the statistical package of SPSS 10.03. Results: In the years 2002 – 2004, 6,1 percent from all served children applied to the... [to full text]

INTRODUCTION The validity of the problem. Mental, physical, and social health is vitally important, closely interrelated and interdependent factors of human well being. The perception of this mutual relationship allows understanding the crucial role of mental health on the development of the general well being of society and country. Children are important citizens of tomorrow. Their development, experience, ability to act and take decisions is a precondition for further advance, quality of life, and welfare. Unfortunately, the majority of the global community does not regard mental health and disorders as important as physical health. Generally these problems are being ignored and neglected (WHO, 2003). The general prevalence of the children‘s mental and behavioural disorders was investigated by many advanced countries (Germany, Japan, Switzerland, the USA) and by some developing countries (Ethiopia, India). According to the findings of the scientists (Tadesse, 1999; Steinhausen, 1998; Shaffer, 1996 et al.) 10–20% of children experience one or a few mental or behavioural problems. Lithuania is not an exception: 24.6% of the children complain regarding their mental health. Mental health centres have registered 9495 children under 18 being treated for mental disorders (State Mental Health Centre, 2003). Children with various levels of mental retardation (42.3%), behavioural and emotional (28.2%), and psychological development disorders (9.8%) constitute the majority of the... [to full text]

Darbo tikslas - Ištirti pacientų nuomonę apie paslaugas vaikų ligų stacionare. Tyrimo metodika. 2006 m. gruodžio – 2007 m. kovo mėnesiais Kauno medicinos universiteto klinikose II vaikų ligų (terapiniame) bei chirurginiame skyriuose buvo atlikta 11 – 18 metų amžiaus vaikų anoniminė anketinė apklausa. Apklausoje dalyvavo 150 terapinio ir 150 chirurginio profilio pacientų. Anketiniai duomenys buvo apdoroti ir analizuojami statistiniais duomenų paketais STATISTIKA/w 5 ir SPSS/w 12. Kokybinių požymių dažnumų hipotezių lygybė tikrinta Chi kvadrato kriterijumi. Lyginant du santykinius dydžius apskaičiuotas Z koeficientas. Rodiklių skirtumas laikytas statistiškai reikšmingu, kai p<0,05. Rezultatai. Didžioji dalis (68,3 proc.) Kauno medicinos universiteto klinikų vaikų ligų stacionaro pacientų buvo bendrai patenkinti gaunamomis paslaugomis. Du trečdaliai pacientų buvo patenkinti slaugytojų bei gydytojų darbu, gaunamomis procedūromis, gerėjančia sveikata bei skyriaus aplinka. Tačiau maitinimą ir laisvalaikį stacionare respondentai vertino prasčiau. Terapinio ir chirurginio skyrių pacientai gautas stacionaro paslaugas bendrai vertino panašiai, tačiau pastebėta, kad statistiškai reikšmingai terapiniame skyriuje daugiau informacijos gaunama iš slaugytojų ir pacientai šiame skyriuje yra labiau patenkinti gaunamomis naujomis žiniomis apie ligą ir gydymą. Tuo tarpu chirurginiame skyriuje daugiau informacijos pacientai gauna iš gydytojų. Terapinio skyriaus pacientai labiau liūdėjo negalėdami... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To investigate patients’ opinion about inpatient care services in pediatric department. Methods. An anonymous questionnaire survey was carried in Clinic of Kaunas University of Medicine at the second pediatric department (therapeutic) and department of pediatric surgery. The age of respondents ranged from 11 to 18 years old. From each department 150 patients participated in the survey (300 in total). Statistical analysis was performed using the statistical packages STATISTIKA/5 and SPSS/12.0 for Windows. The associations between the variables were tested by Chi squared test. The hypothesis about the equality of two proportions was checked by using Z criteria. The differences between variables were considered as statistically significant, when p<0.05. Results. The majority of patients (63%) in pediatric department of Clinic of Kaunas University of Medicine in general were satisfied with the services. Two thirds of patients were satisfied with work of nurses and doctors, received treatment, improved health, and environment of the department. However, the respondents were less satisfied with the nutrition and leisure time activities. Satisfaction with the services of the patients from therapeutic and surgical departments was similar. Patients of therapeutic department in comparison to patients of surgical department got more information about treatment, procedures and disease from nurses than from doctors. They also were more sad than surgical patients, because... [to full text]

Pastaraisiais metais Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose ėmė sparčiai gausėti skirtingų tautybių moksleivių. LR švietimo įstatymai tiek ir sugrįžusiems lietuvių tautybės mokiniams, tiek ir kitataučiams vaikams laiduoja metus trunkantį lietuvių kalbos mokymą toje pačioje Išlyginamojoje mobiliojoje grupėje. Tad lituanistai šiandien susiduria su didele problema – kaip (kokiu būdu) išmokyti lietuvių kalbos, kai skiriasi vienoje klasėje besimokančių mokinių ne tik amžius, gebėjimai, poreikiai bei lietuvių kalbos žinių lygis, bet ir jų tautybė, gimtoji kalba, kultūra o kartu ir pačios kalbos mokymo bei mokymosi tikslai (motyvai). Mokymo individualizavimas, remiantis reformuotais švietimo dokumentais, yra bene vienintelis būdas galintis padėti pedagogui išspręsti prieštaravimus tarp bendrųjų reikalavimų ir individualios mokinio asmenybės poreikių bei gebėjimų. Tad šio darbo tikslas – pagrįsti (teoriniame bei praktiniame lygmenyse) individualizavimo būtinybę skirtingų tautybių mokinius mokant lietuvių kalbos. Darbe remiantis pedagogine ir psichologine literatūra bei švietimo dokumentais atlikta individualizuoto mokymo sampratos analizė. Pagrįstas mokymo individualizavimo suderinamumas su švietimo dokumentais bei vidiniais asmens poreikiais. Atskleistas lietuvių kalbos mokytojo kintantis vaidmuo individualizuojant mokymą skirtingų tautybių vaikams. Išskirti bei aptarti esminiai, lietuvių kalbos mokymą įtakojantys išoriniai (mokytojo veikla, jo kuriama pedagoginė aplinka, požiūris... [toliau žr. visą tekstą] / In recent years in Secondary schools of Lithuania the number of different nations schoolchildren increased. The Lithuania Republic education laws are similar to Lithuanian schoolchildren returned from foreign countries and other nationalities schoolchildren requiring to learn Lithuanian language in the same equalizer mobile group. So, Lithuanian teachers have a big problem today – how to teach Lithuanian language the schoolchildren when they are different age, abilities, level of knowledge, nationality, language, culture and motivation of language teaching and learning, but they are in the same class. Individualization of learning on the ground reform education documents is the only way helping teachers to solve contradiction between common requirements and individual person abilities. The aim of this work is to base (in theory and practice) individual teaching Lithuanian language for various nationalities of schoolchildren. In this work was analyzed individual teaching through looking to pedagogical and psychological literature and education documents. It was based on individual teaching and its correspondence to education documents and inner demand of person. It was shown changing Lithuanian teachers role to individual teaching of different nation schoolchildren. It was written about essential Lithuanian teaching external factors (teacher activity, his pedagogical atmosphere, attitude) and inner factors (individual schoolchildren features). I researched individual... [to full text]