Karatė kyokushinkai yra viena iš populiariausių dvikovinių sporto šakų Lietuvoje. Jėga, galingumas, lankstumas ir pusiausvyra yra svarbiausios fizinės ypatybės norint tapti pajėgiu karatė kovotoju (Probst et al., 2007; Violan et al., 1997). Yra žinoma, kad pliometrinės treniruotės (PT) gali ženkliai padidinti jėgą, galingumą ir greitumą nesportuojantiems (Drinkwater et al., 2009) ir suaugusiems sportininkams (Terzis et al., 2009), tačiau trūksta duomenų ar PT gali pagerinti 11 – 13 m. intensyviai sportuojančių karatė kyokushinkai vaikų fizinį pajėgumą. Taip pat nėra žinoma, ar po 6 savaičių PT programos padidės specifinių karate kyokushinkai smūgių (Gyaku tsuki, Mae geri ir Mawashi geri) jėga. Tyrimo tikslas: Nustatyti 6 savaičių trukmės PT įtaką 11-15 m. amžiaus karatė kyokushinkai sportininkų jėgos, greitumo, galingumo ir specifinių karatė smūgių rezultatams. Siekiant patvirtinti arba paneigti tyrimo hipotezę buvo iškelti šie uždaviniai: 1. Nustatyti 6 savaičių trukmės PT įtaką 11-15 m. amžiaus karatė kyokushinkai sportininkų jėgos, greitumo ir galingumo rezultatams. 2. Nustatyti 6 savaičių trukmės PT įtaką 11-15 m. amžiaus karatė kyokushinkai sportininkų specifinių smūgių jėgai. Metodai: Tiriamųjų imtį sudarė 36 sportininkai, 11-15 m amžiaus berniukai Tauragės karatė kyokushinkai sporto klube “TAURUS” sportuojantys 2-4 metus, pratybose dalyvaujantys 3 kartus per savaitę. Prieš ir po 6 savaičių PT programą (Vissing et al., 2008) buvo nustatytas tiriamųjų dinaminės... [toliau žr. visą tekstą] / It is known, that PT can significantly increase strength and power. We raise the hypothesis that the 6 week PT will improve speed and power performance of 11-15 years old karate kyokushinkai athletes, while significant improvement in these results only slightly increase karate stroke force (due to failure to comply with the principle of specificity). The purpose of the research was to estimate how 6 week PT affects power, speed, strength and specific karate strokes performance of 11-15 years old karate kyokushinkai athletes. In order to confirm or refute the hypothesis the following tasks have been raised: 1. To estimate how 6 week PT affects power, speed and strength performance of 11-15 years old karate kyokushinkai athletes. 2. To estimate how 6 week PT affects specific karate strokes performance of 11-15 years old karate kyokushinkai athletes. Methods: 36 athletes participated in the research, 11-15 aged boys, which have been trained in Taurage karate kyokushinkai sport club “TAURUS” for 2-4 years and having training 3 times a week. Before and after the 6 week PT program (Vissing et al., 2008) it was determined the electrically evoked, isometric and dynamic force moment of the subjects‘. During isometric contraction vastus lateralis, vastus medialis and biceps femoris muscles electrical activity (EMG) were recorded. Jump height, 30 m. running, Illinois agility test results and the power of specific kyokushinkai kiks (Gyaku tsuki, Mae geri and Mawashi geri) have been... [to full text]

Pagrindinis tyrimo tikslas – ištirti vaikų auklėjimo raidą šeimoje. Tyrimo tikslas atskleis kaip vaikų auklėjimas pakito šiandien. Problema – šeimos auklėjimo įtaka vaiko socioedukacijai reikšminga. Pasirinkti auklėjimo būdai, metodai, socioedukaciniai ir sociokultūriniai aspektai formuoja vaiko asmenybės pagrindą. Tyrimo objektas – paauglių tėvų požiūris į savo pačių ir savo vaikų auklėjimą. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti vaikų auklėjimą, ugdymą, socializaciją šeimoje. 2. Ištirti vaikų auklėjimo ypatybes, būdus, metodus, socioedukacinius ir sociokultūrinius auklėjimo aspektus šeimoje. 3. Ištirti vaikų auklėjimo ypatybių, būdų, metodų, socioedukacinių ir sociokultūrinių auklėjimo aspektų šeimoje raidą ir pokyčius. 4. Įvertinti vaikų auklėjimo šeimoje pokyčius per pastaruosius dvidešimt metų. Tyrimo metodai: 1. Teorinės ir metodinės socialinės – psichologinės literatūros analizė; 2. Empirinio tyrimo atlikimas ir tyrimo duomenų statistinė analizė. Atlikta anketinė tėvų, auginančių paauglius, apklausa. Tyrime dalyvavo 110 Vilniaus miesto tėvų. Tyrimas atliktas 2011 m. kovo mėnesį. Buvo taikoma patogioji tiriamųjų atranka. Išvados: šiandien vaikų auklėjimas labiau demokratijos pagrindais grįstas, nei prieš dvidešimt metų. Šiais laikais tėvai mažiau naudoja smurto, o labiau įsiklauso į paauglio norus. / The main aim of this research is to analyze the development of children socioeducation in Lithuanian families and understand how the development of children socioeducation are changed in nowadays. The research problem: family is making strong influence to children development. The families pick out development patterns, methods, socioeducational and sociocultural aspects form the child’s personality basis. The research object: adolescences’ parents’ options about their parents and their education in family. Tasks: 1. To analyze children education and socialization in family. 2. To survey children education characteristics, patterns, methods, socioeducational and sociocultural aspects in family. 3. To survey development and alterations of children education characteristics, methods, socioeducational and sociocultural aspects in family. 4. To evaluate how changed children education in family during twenty years. Methods: The questionnaires were distributed among the parents at workplaces in Vilnius. 110 parents completed questionnaires. Results: Nowadays children education in family is more democracy then twenty years ago. Parents attempt to strike a balance between demanding that their children behave appropriately and responding to their children’s need.

Bakalauro darbe analizuojamos tėvų emigraciją patyrusių vaikų problemos mokykloje. Šioms problemoms atskleisti buvo iškelti tokie uždaviniai: išanalizuoti mokslinę literatūrą, siekiant atskleisti tėvų emigraciją patyrusių vaikų psichosocialines problemas, išsiaiškinti tėvų emigraciją patyrusių vaikų psichosocialinių problemų ypatumus, atskleisti tėvų emigraciją patyrusių vaikų adaptacijos ypatumus bei mokykloje jiems kylančias problemas, parengti socialinės - edukacinės pagalbos pasiūlymų paketą. Siekiant kuo išsamiau atskleisti tyrimo uždavinius, pasirinkti kiekybinis ir kokybinis tyrimo metodai. Tyrime iš viso dalyvavo 108 mokiniai, kurių bent vienas iš tėvų yra išvykęs į užsienį, iš Šiaulių bei Pakruojo miestų bendrojo lavinimo mokyklų. Jų amžius – 12-18 metų. 102 mokiniai dalyvavo anketinėje apklausoje, 6 mokiniai interviu. Tyrimų metu stengtasi nustatyti tėvų emigraciją patyrusių vaikų būdingiausias emocijas, savivertės ypatumus, tarpusavio santykius su tėvais, pedagogais, bendraamžiais, giminaičiais, asmeninės adaptacijos aspektus po tėvų išvykimo bei vyraujančias problemas mokykloje. Tyrimu nustatyta, kad tėvų emigraciją patyrusiems 12 – 18 metų vaikams būdingiausios emocijos: ilgesys, nerimas, kaltė, kurios įtakoja pyktį, agresyvumą bei stresą. Nors emigrantų vaikai patiria daug neigiamų emocijų, tačiau save vertina gerai, megzdami socialinius santykius jaučiasi pilnaverčiais žmonėmis, savimi pasitiki. Tėvų emigracijos... [toliau žr. visą tekstą] / This Bachelor’s thesis analyses problems at school of children, who experienced parents’ emigration. In order to reveal these issues the following tasks were raised: to analyse scientific literature, with the aim to reveal psycho-social problems of children who experienced parents’ emigration, to find out the assessment of psychological condition of children who experienced parents’ emigration, to reveal adaptation peculiarities and problems that children who experienced parents’ emigration face at school, to prepare the package of social-educational aid proposals. Quantitative and qualitative research methods have been chosen so as to reveal the goals of the research in as many details. The research involved 108 students of Šiauliai and Pakruojis town general education schools, with at least one of the parents being abroad. Age of students was 12-18 years old. 102 students participated in a questionnaire survey, 6 students were interviewed. The aim of the researches was to determine the most typical emotions, self-esteem characteristics and relationships with parents, teachers, peers, relatives, aspects of personal adaptation after parents’ departure and prevailing problems at school of children who experienced parents' emigration. Research results identified the following emotions characteristic to children, aged 12-18, who experienced parents' emigration: longing, anxiety, guilt that altogether cause anger, aggression and stress... [to full text]

Tyrimo tikslas - išanalizuoti tėvų psichologinio atsparumo ir susitaikymo su ikimokyklinio amžiaus vaiko negalia ryšį. Tyrime dalyvavo 134 tėvai, kurių vaikai lanko ar lankė Kauno lopšelį darželį „Spindulėlis“. Tyrimo imtį sudarė 62,7 % (84 tėvai) tėvų, turinčių neįgalų vaiką ir 37,3 % (50 tėvų) tėvų, turinčių sveiką vaiką. Didžioji dalis apklaustųjų buvo moterys – jos sudarė 76,1 % tiriamųjų, o vyrai – 23,9 %. Psichologinis atsparumas buvo vertinimas apskaičiavus bendrą balą iš socialinio palaikymo ir ištvermingumų skalių. Socialinis palaikymas buvo vertinamas pagal Socialinio palaikymo skalę (Dahlem ir kiti, 1988), ištvermingumas - pagal Amsel ir kitų (2003) ištvermingumo skalę. Remiantis Ulrich ir Bauer susitaikymo su netektimi modeliu, buvo sudaryta susitaikymo su vaiko negalia skalė. Tyrimo rezultatai parodė, kad mažesnis atsparumas susijęs su sunkesniu susitaikymu su vaiko negalia. Susitaikymą su vaiko negalia geriausiai prognozuoti galima remiantis patiriamu socialiniu palaikymu, gaunamu iš šeimos, ir iššūkio pojūčio stiprumu. Kuo didesni šie kintamieji, tuo susitaikymas su vaiko negalia lengvesnis. Tėčių (vyrų) grupėje rezultatai nebuvo statistiškai reikšmingi. Lyginant tėvus, auginančius sveikus vaikus ir tėvus, auginančius neįgalius vaikus, paaiškėjo, kad moterų grupėje suvokiamas socialinis palaikymas skiriasi priklausomai nuo to, ar motinos turėjo neįgalius, ar sveikus vaikus. Motinos, auginančios neįgalius vaikus, patiria mažiau suvokiamo socialinio palaikymo... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this study was to explore links between parents resilience and coping with disability of their pre-school aged child. Subjects of study was 134 parents who’s child is (or was) attending Kaunas kindergarten “Spindulėlis”. There were 84 (62,7%) parents who have disabled child and 50 (37,3%) parents with healthy children. Most participants were females (76,1 %), others (23,9 %) - men. Resilience was measured by combining two questionnaires: social support scale and hardiness scale. Social support was measured by Social support scale (Dahlem and others 1988) and hardiness was measured by Amsel and others (2003) hardiness scale. Scale of coping with child’s disability was made on the basis of Ulrich and Bauer death acceptance model. Results shows, that lower resilience is linked to worse acceptance of child’s disability. To prognosticate mothers acceptance to child’s disability is best to use view of coping and social support form family members. Links of acceptance and resilience are viewed only in mothers (women) results, there is no significant links in fathers (men) results. Also by comparing parents with disabled children and parents with healthy children, research showed, that has mothers with disabled children has observed social support, then mothers with healthy children. However in fathers results there were no significant difference in social support, despite child was disabled or not. Hardiness did not differ between parents who have disabled children and... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus, požiūris į žaislų saugumą. Tyrime dalyvavo 100 tėvų, auginantys ikimokyklinio amžiaus vaikus. Literatūros šaltinių analizė atskleidė, kad žaidimas yra vaikų savarankiška veikla, padedanti juos auklėti ir mokyti perteikti jiems žmonių veiklos patirtį. Žaislas žaidime yra tam tikras ženklas daiktų, kurių paskirtį vaikas turi sužinoti ir su kuriais turi išmokti įvairių veiksmų. Žaidimas kaip vaiko gyvenimo organizavimo forma svarbus tuo, kad padeda formuotis vaiko psichikai. Taip pat tyrimo metu buvo atlikta dokumentų reglamentų, žaislų higienos ir saugos reikalavimų analizė, kuri atskleidė, kad žaislai turi būti suprojektuoti, sukonstruoti ir pagaminti taip, kad žaidžiant arba naudojant kokiu nors numanomu būdu, atsižvelgiant į įprastą vaikų elgseną, nesukeltų pavojaus sveikatai ar rizikos susižeisti. Anketinės apklausos metodu tirta, pagal kokius kriterijus tėvai perka žaislus savo vaikams; iš kokios medžiagos pagamintų žaislų jų vaikas turi daugiausiai; kur tėvai dažniausiai perka žaislus vaikams; ar prieš įsigyjant žaislą, tėvai skaito etiketes; kokia informacija tėvams yra svarbi žaislų etiketėje; ar tėvai perka žaislus be pakuočių ar be ženklinimo; kaip mano tėvai, kokiose dokumentuose yra kalbama apie žaislų saugą ir kas reglamentuoja žaislų saugą; tėvų nuomone, svarbiausios žaislų atliekamos funkcijos; tėvų nuomone, kokie žaislai pavojingiausi vaikų sveikatai; kas yra atsakingi, kad prekybai... [toliau žr. visą tekstą] / Parents’ bringing up pre-school aged children attitude towards safety of toys is being analyzed in the bachelor work. 100 parents raising pre-school children participated in the research. The analysis of literature sources has revealed that games are children’s independent activity helping to bring them up and teach, as well as to pass over human activity experience. A toy in a game is a certain sign of items whose purpose a child has to find out and learns to perform different action. A game is significant as a form of organizing a child’s life which helps to develop a child’s mentality. An analysis of toys hygiene and safety requirements and document regulations has been carried out which revealed that toys should be constructed and produced in the way that they do not cause danger to children’s health or a risk to get injured while playing or using it in any other way, taking children’s common behavior into account. Using a method of questionnaire we have investigated the following issues: according to which criteria parents buy toys for their children; the material which the majority of toys are made of; where parents usually buy toys from; whether parents read labels before buying a toy; what information is relevant to parents in the labels; whether parents buy toys without packaging or marking; in parents opinion, what documents inform about safety of toys and what regulations it; parents’ point of view about the main function of toys and what toys cause most... [to full text]

Ne taip seniai intelekto sutrikimą turintys asmenys Lietuvoje vis dar buvo izoliuota, stigmuota visuomenės dalis. Šiandien jų padėtis pasikeitusi. Siekiama bei įstatymais garantuojama kiekvieno neįgalaus asmens teisė į visapusišką ugdymą(si), socializaciją ir jo galimybes atitinkančią gyvenimo kokybę. Priklausomai nuo intelekto sutrikimo laipsnio, proto negalia lemia didesnius ar mažesnius pažeidimus visose bendrųjų gebėjimų raidos srityse (kognityvinėje, emocinėje, fizinėje, socialinėje) ir tuo riboja žmogaus galimybes. Dėl vidutinio intelekto sutrikimo sukeltų pažeidimų vaikai patiria kalbos, motorikos, aplinkos pažinimo, bendravimo sunkumų. Šokamieji žaidimai – veikla, kurioje persipina poezija, muzika, drama ir choreografija. Neįgaliųjų ugdymo kontekste šie žaidimai turėtų būti grindžiami ne judesių atlikimo kokybe, o tapti viena iš ugdymo ir komunikavimo priemonių, kurios užtikrintų pilnavertį, praktinį mokinių funkcionavimą. Tyrimo objektas – šokamųjų žaidimų atranka vidutinį intelekto sutrikimą turintiems vaikams. Darbo tikslas – atskleisti šokamųjų žaidimų ypatumus pritaikant vidutinį intelekto sutrikimą turintiems vaikams. Uždaviniai: išanalizuoti sutrikimų specifiką ir pateikti vidutinį intelekto sutrikimą turinčių vaikų psichologinę ir pedagoginę charakteristiką; išryškinti šokamųjų žaidimų taikymo galimybes šokio ugdymo procese; atskleisti šokamųjų žaidimų taikymo ypatumus vidutinį intelekto sutrikimą turinčių vaikų šokio veikloje; pagrįsti šokamųjų žaidimų... [toliau žr. visą tekstą] / Not long ago people with intellectual impairment were an isolated and stigmatised part of society in Lithuania. The situation has changed. Depending on the degree of intellectual impairment, mental disability determines minor to serious impairment in all areas of development of general abilities (cognitive, emotional, physical and social), thus limiting human capabilities. Children suffering from moderate intellectual impairment experience linguistic, motor, cognitive and communication difficulties. Dancing games encompass poetry, music, drama and choreography. In the context of the education of disabled people, instead of being based on the quality of movements, these games should become a means of education and communication ensuring full practical functioning of students. The subject matter of the thesis is selection of dancing games for children with moderate intellectual impairment. The purpose of the thesis is to reveal the specific features of dancing games adapted for children with moderate intellectual impairment. Objectives: to analyse the specific features of this type of impairment and provide the psychological and educational characteristics of children with moderate intellectual impairment; to highlight the applicability of dancing games in the dance training process; to identify the specificity of the use of dancing games in the dancing activities of children with moderate intellectual impairment; to justify the criteria for the selection of dancing games for... [to full text]

Tyrimo objektas: Lietuvos ir Norvegijos 7-8 klasių mokinių fizinio aktyvumo ir pajėgumo rodikliai. Tyrimo tikslas: Nustatyti Lietuvos ir Norvegijos 7-8 klasių mokinių fizinio aktyvumo ir pajėgumo rodiklius. Tyrimo uždaviniai: 1.nustatyti Lietuvos mokinių fizinį aktyvumą ir fizinį pajėgumą, 2.nustatyti Norvegijos mokinių fizinį aktyvumą ir fizinį pajėgumą, 3.palyginti Lietuvos ir Norvegijos mokinių fizinį aktyvumą ir pajėgumą. Rezultatai: Tyrimai parodė, kad mergaičių atliekančių keletą mažo ar vidutinio intensyvumo pratimų, pirmojo testo (sėsti ir siekti) rezultatai buvo geresni nei tokių pratimų neatliekančių mergaičių (p<0,05; Pearsono koreliacijos koeficientas -0,428). Berniukų, kas savaitę atliekančių vidutinio intensyvumo pratimus (trumpiau nei 30 min. ir mažiau nei 5 kartus per savaitę) antrojo testo rezultatai taip pat buvo geresni palyginus su mažiau sportuojančiais berniukais (p<0,05; Pearsono koreliacijos koeficientas -0,340). Pirmojo ir antrojo testo rezultatai taip pat buvo geresni berniukų, kurie atlieka pratimus, didinančius raumenų jėgą (p<0,05; Pearsono koreliacijos koeficientai atitinkamai -0,365 ir -0,379). Svarbu pastebėti, kad koreliacijos koeficientai nors ir patikimi, tačiau nėra dideli. Norvegijos mokinių fizinio aktyvumo ir pajėgumo tarpusavio ryšio rezultatai. Kaip ir Lietuvos vaikų atveju, dauguma kintamųjų tarpusavyje nekoreliuoja, t.y. p>0,05. Išvados: Vaikų ir paauglių fizinis aktyvumas yra būtinas jų normaliam augimui ir... [toliau žr. visą tekstą] / Research object: physical activity and fitness rates of Lithuanian and Norwegian children. Research purpose: to determine physical activity and fitness rates of Lithuanian and Norwegian children. Research goals: 1. to determine physical activity and physical fitness of Lithuanian children; 2. to determine physical activity and physical fitness of Norwegian children; 3. to compare physical activity and fitness of Lithuanian and Norwegian children. Results: The research showed, that the results of the first test (sit and reach) of girls, performing a few little or medium intensity exercises were superior of girls, who were not performing such exercises (p<0,05; Pearson correlation rate -0,428). The results of the boys second test, who were performing medium intensity exercises every week (less than 5 times a week and up to 30 minutes), were also superior compared to the boys, who were exercising less (p<0,05; Pearson correlation rate -0,340). As for the boys, who perform exercises, which increase muscle strength, results were superior of the first and second tests (p<0,05; Pearson correlation rate respectively –0.365 and – 0.379). Although correlation rates are reliable, they are not significant. The results of physical activity and fitness interconnection of Norwegian children. As was the case of Lithuanian children, most of the variables do not correlate in between (p>0.05). Conclusions: Physical activity is essential for normal growth and development of children... [to full text]

The problem/focus of the research - the process of integration and adaptation into general education of children with special educational needs, who are brought up in the families.

Temos aktualumas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų nelaimingi atsitikimai įvyksta namuose ne tik dėl to, kad vaikai yra maži ir judrūs, bet ir dėl nesaugios jiems namų aplinkos. Apsaugoti nuo sužalojimų namų aplinkoje galima pasitelkus įvairias priemones. Viena iš jų, saugios aplinkos sukūrimas. Šiandieninės galimybės ir inovatyvios technologijos leidžia sukurti maksimaliai saugią aplinką vaikams, bet dažnai tėvai nežino apie galimus saugios aplinkos požymius. Dar viena labai svarbi ir efektyvi prevencijos priemonė – vaikų mokymas. Tėvams svarbu žinoti ir suprasti, kad nepakanka vien sukurti vaikams saugią aplinką, juos išmokyti saugiai elgtis joje, tačiau nemažiau svarbi atidi suaugusiųjų priežiūra. Tyrimo objektas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų teisių saugiai aplinkai užtikrinimas namuose. Tyrimo tikslas. Ištirti, ar tėvai, auginantys ikimokyklinio amžiaus vaikus, užtikrina vaikų teises į saugią aplinką namuose, pasitelkiant edukacines priemones tėvams ir vaikams. Tyrimo metodika ir imtis. Tyrimas atliktas 2014 metais kovo – balandžio mėnesiais, Joniškio miesto ikimokyklinėse įstaigose. Tyrimo imtį sudarė 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų ir 230 tėvų, auginančių ikimokyklinio amžiaus vaikus. Taikyti šie tyrimo metodai: mokslinės literatūros šaltinių analizė, anketinės apklausos tėvams ir pedagogams, aprašomoji statistika. Išvados. Literatūros analizė parodė, kad vaikams pavojų kelia nesaugi namų aplinka. Socialinė-kultūrinė aplinka, kurioje vaikas auga (gyvena), labai... [toliau žr. visą tekstą] / Researchrelevance. Theaccidentshappen at homeforpre-schoolchildrennotonlybecausethey are smallandactive, butaswellbecauseofunsafehomeenvironment. Variousmeasurescanhelpensuresafety. One ofthemiscreationofsafeenvironment. Nowadayspossibilitiesandinovativetechnologiesletcreatethesafestenvironmenteverafter, butparentsdon‘tknowavailablemarksofsafeenvironment at homeforchildren. Theotherveryimportantandeffectivemeasureischildreneducation. It isveryimportant to knowandunderstandforparentsthat it isnotenough to teachhow to behaveinsafeenvironment, it isveryimportantthingisthe care ofadults. Researchobject. Pre-schoolchildrenrightsensuring a safeenvironment at home. Theaimoftheresearch. To investigateifparents, havingpre-schoolchildren, ensurechildren‘srights to a safeenvironment at homethrougheducationalmeasuresforparentsandchildren. Amountoftheresearcanditsmethodology. TheresearchwasperformedfromMarchtillAprilin 2014, inpre-schooleducationalinstitutionsin Joniškis. Theamountofresearchconsistsof 20 pre-schooleducationalinstitutionpedagogues, 230 parents, havingpre-schoolchildren. Thesemethodswereused: theanalysisofscientificliterature, questionnairesforparentsandchildrenanddescriptivestatistics. Conclusions. Literatureanalysisshowedthatthethreatsforchildren are inunsafehomeenvironment. Socio-culturalenvironmentwhere a childgrows (lives) isveryimportantforfurtherdevelopment. Thethreatsforchildren at homecan be madebyfamilymembers, plants, chemicalmaterials, medicine... [to full text]

Darbo aktualumas. Įstaigos strategijos numatymas šiandien – ypač aktualus klausimas. Strategija padeda kurti ateities planus, tikslus ir pasirinkti būdus jiems įgyvendinti. Efektyvios organizacijos strategijos parengimas ir taikymas leidžia jai išlaikyti konkurencingoje rinkoje, nustatyti įvairias veiklos galimybes, apsisaugoti nuo išorinės aplinkos keliamų grėsmių, kokybiškai tenkinti vartotojų poreikius. Šiandien mokyklų strateginiam valdymui skiriama daug dėmesio, tačiau apie neformaliojo švietimo įstaigų strateginį valdymą kalbama nedaug, ypač apie tobulinimo galimybes, atsižvelgiant į suinteresuotų grupių (tėvų, vaikų, pedagogų, vadovų) poreikius bei jų dalyvavimą strateginio planavimo procesuose. Tyrimo objektas. Vaikų neformaliojo švietimo įstaigų strateginis valdymas. Tyrimo tikslas. Atskleisti vaikų neformaliojo švietimo įstaigų strateginio valdymo tobulinimo galimybes suinteresuotų grupių poreikių tenkinimo aspektu. Tyrimo metodika. Empirinis tyrimas atliktas naudojant kokybinio tyrimo metodus. Atlikta Panevėžio miesto neformaliojo švietimo įstaigų strateginių planų content analizė leido nustatyti esminius mokyklų situacijos ypatumus bei veiklos kryptis. Siekiant ištirti neformaliojo švietimo įstaigų paslaugų teikėjų (vadovų ir pedagogų) bei paslaugų vartotojų (tėvų ir vaikų) patirtį, dalyvaujant strateginiame planavime, vertinant jo veiksmingumą, atliktas pusiau struktūruotas interviu. Išvados. Neformaliojo švietimo įstaigų strateginių planų kokybinė turinio... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the work. The institutions policy anticipation is an especially relevant question today. The strategy helps to develop future plans, goals, and choose the methods to achieve them. Effective organization's strategy preparation and implementation allows it to maintain a competitive market, to establish a range of business opportunities, to protect themselves against the outside threats and to meet consumer needs qualitative. These days strategic management of the schools receives a lot of attention, but not the non-formal educational institutions: The potential opportunities for improvement considering the interested groups (parents, children, teachers, managers) and the needs of their participation in the strategic planning process are left behind. Research object. Strategic management of the children non-formal education institutions. Aim of the research. Exposing children's non-formal education opportunities for strategic management improvement considering interested group needs. Methods. The empirical research has been conducted using qualitative research methods. Panevezys non-formal education strategic plans content analysis allowed to determine schools specific situation and policy. In order to investigate the experience of participating in the strategic planning, evaluation of the effectiveness of non-formal education providers (managers and teachers) and service users (parents and children) semi- structured interviews have been carried out. Conclusions... [to full text]