The last 15 years have brought a lot of changes to the upbringing of children with the special disorders. Children with insignificant intellectual disorders, also children having specific learning disorders are started to be taught at secondary schools. Until 1991 the biggest part of these children has been taught at special schools for children with intellectual disorders. At present, children who have not been taught at all came to special schools. Children who have been taught at secondary schools now form majority at secondary schools. In this connection, there was a need to have specialized pedagogues at secondary schools. Their functions and duties have been always discussed at media and in scientific conferences. However, the content of work of specialized pedagogues is not very clear. Object of work - preparedness of specialized pedagogues to work at secondary school. Problem of work - functions of specialized pedagogues at secondary school. Aim of work - to find out how the schedule of specialized pedagogues duties meets the expectations of pedagogues of secondary schools and the expectations of the specialized pedagogues. Goals of work: 1. to study pedagogical and special literature about the content of work and aims of specialized pedagogue at secondary school. 2. to analyze the content and methods of specialized pedagogue who works at secondary school. 3. to find out the priorities of work spheres of specialized pedagogue, how it is perceived by specialized... [to full text]

This final work of postgraduate studies of educology is commited to the analysis of learning difficulties between children in the at-risk group both in the city and country schools in Lithuania. The goals of this work are to analyse scientific literature (pedagogical, psychological and sociological) about children at-risk and their learning difficulties, to complete practical research of these difficulties – to carry out practical survey (inquiry) about learning difficulties both in schools which are in the city and in the country, to analyse empirical data of survey (inquiry), to give conclusions and recommendations. The main scientifc methods which were used to complete this work were analysis of scientific literature and other documents (legal documents which describe status of children in the at-risk group). Also an empirical method - inquiry of children and their teachers – was used. Answers to the questions of this inquiry were processed with the help of computer programmes SPSS_10 and MS Excel. It is necessary to mention that the main results of this work are that it gives broad description of children in the at-risk group, describe their individual qualities, measure not attending of school as one of the most important pedagogical and psychological problems of children in the at-risk group, according to the statistical data describes a degree of this problem and also gives recommendations how to solve this problem. The work also gives analysis of influence of the... [to full text]

The purpose of this project is to help children with disabilities to talk through special cards using available new information technologies. These kids are from ages 8 till 15. I collaborated with KVAC(Kauno Vaikų Abilitacijos Centras) and there met children who cant talk normally because of their physical condition, however their mental condition is quite evolved or even sterling for their age. These special cards are created by Norwegian doctors especially for this kind of disability and for people with such mental and physical condition. In KVAC children used them for very long time. These cards are made from paper and colored in black and white. Each of these cards represents emotion, feelings, things, occupations and many others real word objects. So my solution was to move these cards to computer and adapt them for better usage and also to make kind of chat where more than one person can be involved and naturally would help person with disabilities. Main advantages of this software is that it can be used over LAN or thru the Internet there is no difference, also new technologies like AJAX let the system perform faster(saving bandwidth) then other available technologies. Besides there is no complex installation process, system is ready to work immediately without requiring detailed customization. Also one of the main thing why I developed this system is because of lack of such type of software over Lithuania and even over the world.

Dažnai specialiųjų poreikių vaikų tėvai gauna piniginę paramą bei valstybės institucijų išmokas. Tačiau įsigilinus į vaikų poreikius, vertybines orientacijas yra labai svarbu, kad vaiko negalios laipsnis neapribotų jo galimybių sėkmingai socializuotis visuomenėje, ugdymo įstaigų bendruomenėse ir kt. Svarbu atrasti, individualizuoti ir vystyti naujus darbo metodus tenkinant neįgalių vaikų specialiuosius poreikius, atsižvelgiant į jų neįgalumo laipsnį, įtraukiant į šį procesą šeimą bei institucijas, teikiančias paslaugas neįgaliesiems bei specialiųjų poreikių turintiems vaikams. Tyrimo tikslas. Išanalizuoti vaikų, turinčių neįgalumą, specialiųjų poreikių tenkinimą. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibūdinti neįgalum�� kaip socialinį reiškinį. 2. Išnagrinėti vaikų neįgalumo laipsnių atitiktį tenkinant jų specialiuosius poreikius. 3. Išanalizuoti darbo su neįgaliais vaikais specifiką. 4. Ištirti darbo su specialiųjų poreikių vaikais ir jų šeimomis situaciją Utenos rajone. Tyrimo objektas. Vaikų specialiųjų poreikių tenkinimas. Teorinėje darbo dalyje buvo atskleista: specialiųjų poreikių vaikų situacija, poreikių tenkinimo aspektai, specialistų darbo metodai ir formos dirbant su specialiųjų poreikių vaikais. Praktinėje darbo dalyje buvo atskleista Utenos rajono socialinių darbuotojų, socialinių pedagogų ir specialiųjų poreikių vaikų tėvų požiūriai į neįgalių vaikų specialiųjų poreikių tenkinimą, atskleistos poreikių tenkinimo problemos ir metodai. Darbo pabaigoje... [toliau žr. visą tekstą] / Often the parents of children with special needs get the financial support and the payments of state institutions. Though going deeper into the requirements of children and value orientations is very important that the degree of disability will not limit the possibilities of child to socialize successfully in the society, the communities of educational institutions and so on. It is important to find out, to individualize and develop the new methods of work meeting the requirements of children with special needs taking into account the degree of disability involving the family and institutions giving the services for disabled children and those with special needs. Purpose of survey. To analyze the meeting of requirements the children with special needs. The goals of survey: To characterize the disability as a social phenomenon. To analyze the adequacy of degrees of children’ disability meeting their special needs. To analyze the particularity of work with disabled children. To investigate the situation of work with children of special needs and their families in Utena region. The object of survey. Meeting the requirements of children with special needs. In the theoretical part of work were opened the situation of children with special needs, the aspects of meeting the requirements, the methods and forms of specialists’ activity working with children who have special needs. In the practical part of work were shown the standpoints of social workers, social pedagogues and... [to full text]

XXI amžiuje skausmas yra rimta problema. Vis daugiau jaunų žmonių skundžiasi nugaros skausmais. Nugaros skausmai dėl mažo fizinio aktyvumo, netaisyklingos laikysenos yra viena labiausiai paplitusių ligų. Iškėlėm hipotezę, kad pratimai vandenyje pagerins vaikų stuburo paslankumą ir laikyseną. Tyrimas buvo atliktas LKKA baseine. Tyrime dalyvavo 12 vaikų, iš jų 10 berniukų ir 2 mergaitės. Tiriamųjų amžiaus vidurkis buvo 10,88 ± 2,10 metų, svorio - 46,2 ± 1,54 kg, ūgio vidurkis 156,9 ± 2,04 cm. Tiriamiesiems 8 mėnesius 2 kartus per savaitę po 1 valandą buvo taikoma KT vandenyje. KT pagrindą sudarė tempimo, atsipalaidavimo, liemens raumenų pratimai bei pratimai laikysenai gerinti. Buvo vertinama tiriamųjų laikysena, stuburo paslankumas, liemens raumenų statinė ištvermė bei gyvensenos ypatumai. Visi minėti rodikliai registruoti 3 kartus ( KT pradžioje, KT viduryje ir KT pabaigoje). Darbo tikslas – nustatyti vaikų, kuriems buvo taikyta KT vandenyje, stuburo paslankumo, raumenų ištvermės ir laikysenos pokyčius. Iškelti uždaviniai: nustatyti ir palyginti vaikų liemens raumenų ištvermę, stuburo paslankumą, laikyseną prieš ir po kineziterapijos vandenyje, bei nustatyti ir įvertinti vaikų gyvensenos ypatumus. Tyrimo rezultatai parodė, kad pratimai vandenyje patikimai (p<0,05) padidino liemens raumenų (pilvo, nugaros, kairės bei dešinės pusės) ištvermę, stuburo paslankumą, pagerino pečių, liemens ir pilvo laikyseną. Taip pat nustatėme, jog vaikų fizinis aktyvumas nėra pakankamas, nes... [toliau žr. visą tekstą] / Pain is a very serious problem in the 21st century. More and more young people complain of backache. Because of reducing amount of physical activities, incorrect posture, backache is one of the most common diseases. A hipothesy is that exercises in water will improve spine flexibility and children posture will improve as well. A research was made in LKKA swimming pool. 12 children – 10 boys and 2 girls – took part in this research. The average age of those who were researched was 10,88 ± 2,10 years, the average weight 46,2 ± 1,54 kg and height 156,9 ± 2,04 cm. They were in physiotherapy in water for 8 months 1 hour twise a week. Aquatic therapy consisted of posture, stretch, relaxing exercises and exercises for waist muscles. Posture, spine flexibility, waist muscles static endurance and particularities of lifestyle of the researched people was evaluated. All indicators are mentioned three times (in the beginning, in the middle and at the end of physiotherapy in water). The purpose is to find spine flexibility, muscle endurance and posture changes of kids who were in physiotherapy in water. Targets: to measure and assess children‘s trunk muscle endurance, back mobility and posture before and after aquatic therapy; to assess the lifestyle of the participants. The research results showed that exercises in the water increased waist muscles (stomach, back, left and right side) endurance, spine flexibility, improved shoulder, waist and stomach posture. Moreover, we realised that... [to full text]

Tyrimo tikslas - nustatyti vaikų emocinių ir elgesio sunkumų kitimo ypatumus, taikant individualią Adlerietišką žaidimų terapiją. Tyrime dalyvavo 22 šešerių - vienuolikos metų amžiaus vaikai (13 berniukų ir 9 mergaitės), kuriems buvo taikoma Adlerietiška žaidimų terapija dėl elgesio ar emocinių sunkumų, kuriuos nurodė tėvai. Trylikai vaikų (t.y. 59 proc. vaikų) žaidimų terapija buvo taikoma mokykloje, kurioje jie mokosi (mokytojų ar tėvų, globėjų prašymu), likusiems devyniems, t.y. 41 proc., (žr. 1 pav.) – psichoterapiniame centre (visi interesantai, šiuo atveju, buvo tėvai). Tiriamieji dalyvavo individualios žaidimų terapijos užsiėmimuose, kurių trukmė variavo nuo 6 iki 42 užsiėmimų. Užsiėmimai vykdavo kartą per savaitę, sutartu laiku, neskaitant atostogų ar ypatingų atvejų, dėl kurių tiriamasis į terapinius užsiėmimus atvykti negalėdavo. Kiekvieno žaidimų terapijos užsiėmimo trukmė – 50 min. individualaus darbo su vaiku. Užsiėmimai buvo vedami remiantis A.Adler teoriniais principais: pagarba vaikui, šilti ir draugiški santykiai, vaiko jausmų pripažinimas ir jų atspindėjimas tokiu būdu, kad tai padėtų vaikui suprasti save ir aplinkinį pasaulį, vadovavimo žaidimui nebuvimas, apribojimų, kurie reikalingi susieti žaidimų kambarį su realiu pasauliu, sukūrimas. Terapijos pradžioje ir pabaigoje vaikų tėvų buvo prašoma užpildyti klausimynus apie vaikų nusiskundimus. Terapijos metu terapeutas įvertindavo vaiko stipriąsias puses (bendrumo jausmą, savęs reikšmingumą, kompetencijos... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to assess the variation of children’s emotional and behavioral problems after participating in individual Play Therapy. The subjects of the study were 22 children who have participated in Adlerian individual Play Therapy, aged 6-11 years old. For thirteen children (59%) an Adlerian Play Therapy was held in their school (on parents, foster-parents or teachers application), while nine children (41%) used to attend play therapy in a Psychotherapy Center (on parents application). The clients were attending Play Therapy for minimum 6 and maximum 42 sessions. Play Therapy was held every once a week, except the occasions when it was a holiday or some other serious reasons for client to miss a session. Each session lasted for 50 minutes. The therapeutic work was based on A. Adler Theory principles: respect for a child, warm and friendly relationship with a child, reflections upon child’s feelings in a way he could understand, set up only the necessary limits, letting the child to link the play room with the real world. In the beginning as well as at the end of the play therapy children’s parents were asked to fulfill the questionnaires about the child’s health problems. Meanwhile the specialist fulfilled the questionnaire about the child’s inner strengths. The results of the study showed that a play therapy had a positive coherence with children’s emotional and behavioral problems variations. Hyperactivity / impulsivity problems in the end of a play... [to full text]

Darbe atlikta teorinė socialinės rizikos šeimose augančių vaikų ypatumų ir ugdymosi institucijos poveikio rizikos grupės vaikų socialinei adaptacijai analizė. Iškelta hipotezė, kad socialinės rizikos šeimose augančių vaikų psichosocialinių poreikių tenkinimo galimybės lemia ugdymosi ypatumus. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – atskleisti rizikos grupės vaikų socialinės raidos ypatybes ugdymo(si) kontekste. Atlikta statistinė (aprašomoji dažnių, vidurkių, koreliacinė, chi kvadrato testo) duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 100 moksleivių iš rizikos grupės šeimų, 100 moksleivių iš kitų šeimų, 100 bendrojo lavinimo mokyklų pedagogų ir 100 tėvų iš rizikos grupės šeimų. Empirinėje dalyje nagrinėjamas rizikos grupės vaikų ir kitų vaikų ugdymosi ypatumų, elgesio apraiškų socialinėje aplinkoje, laisvalaikio pomėgių bei ugdymosi poreikių tenkinimo popamokinėje veikloje ryšys su ugdymu šeimoje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Tyrimo pradžioje iškelta hipotezė pasitvirtino, tyrimo tikslas įgyvendintas. Gauti rezultatai parodė, kad socialinės rizikos šeimų vaikų menkas psichosocialinių poreikių užtikrinimas, lemia ugdymosi ypatumus. 2. Tyrimo rezultatai atskleidė reikšmingus mokymosi tikslų skirtumus, sąlygojamus tėvų nuostatų į mokslą. Mokiniai ne iš rizikos grupės šeimų buvo labiau orientuoti į ateitį, kurią siejo su aukštojo mokslo siekimu. Tuo tarpu rizikos grupės mokiniai svarbiausiu mokymosi motyvu laikė savo statuso įtvirtinimą... [toliau žr. visą tekstą] / Integration difficulties of children and teenagers at school of a not big town, the emotional and behavior orientated problems are particularly identifiable. It is especially important to refer and to recognize them already for this reason that in a little while these teenagers will have to join the society, to start their families and inside of them their life model. We have to clarify the most important reasons of a not proper behavior and to define the communication problems, which attend these schoolchildren, if we want to help the children and teenagers practically to develop sufficient life experience and to conduct the pro-social behavior norms. The paper includes the theoretical analysis about the children characteristics from the social risk families and about the educational institution’s influence on the social adoption of the risk group children. The hypothesis implies that the psychosocial needs’ fulfillment possibilities of the children, who have grown up in the social risk families, affect the educational characteristics. The survey as a questionnaire interviewing method is performed with the target to analyze the social development characteristics of the risk group children within the educational context. The statistical data analysis (descriptive, of frequencies, of averages, correlative, chi-square test) is being made. 100 schoolchildren of the risk group families, 100 schoolchildren of the other families, 100 pedagogues of the secondary education schools... [to full text]

Darbe atlikta teorinė skautų ideologijos, principų, istorinės apžvalgos analizė. Supažindinama su Lietuvos Skautijos Įstatais, aprašomi Lietuvos Skautijos metodai edukologiniu aspektu. Apžvelgiama specialiojo ugdymo kilmės ir raidos istorija, supažindinama su pagrindiniais įstatymais ir teisės aktais, susijusiais su neįgaliųjų integracija į visuomenę. Iškelta hipotezė: tikėtina, jog proto negalę turintys vaikai , integruoti į skautų vienetą , sugebės įsisavinti jiems parengtą ir adaptuotą kandidatams į skautus programą,paremtą taikomąja kūno kultūra , jų žinios, mokėjimai, įgūdžiai žymiai pagerės eksperimento pabaigoje. Apklausos raštu (anketavimo), apklausos žodžiu (interviu) ir stebėjimo metu gautų duomenų analizės, statistinės analizės metodu ir medicininių dokumentų analizės metodu atliktas femenologinis kokybinis tyrimas. Atlikta statistinė analizė, siekiant išsiaiškinti tiriamųjų skautiškų praktinių veiklų žinių, mokėjimų ir įgūdžių kaitos statistinio vidurkio lygybę. Atliktas visuomenės ( LS skautų vadovų, skautų tėvų/globėjų ir skautų( įvairaus amžiaus grupių)) požiūrio į neįgaliųjų integracijos į skautišką veiklą tyrimas. Tyrime dalyvavo 7 10-15 metų proto negalę turintys paaugliai, gyvenantys Šiaulių vaikų globos namuose ,,Šaltinis“ Iš jų-3 berniukai ir 4 mergaitės. 4 mokosi J.Laužiko mokykloje, 2-Ringuvos specialiojoje mokykloje, 2-Šiaulių Logopedinėje mokykloje. Taip pat dalyvavo : 1) 84 Lietuvos Skautijos skautų vadovai; 2) 44 Šiaulių apskrities skautų... [toliau žr. visą tekstą] / The theoretical analysis of the scouts ideology, principles, and history review is carried out in the present paper. Statutes of the Scouts of Lithuania are introduced, the methods of the Scouts of Lithuania from the educational aspect are described too. The history of the origin and development of special education is reviewed, the basic legislation and acts of law, connected to the integration of the disabled into the society, are introduced as well. The hypothesis is formulated in the following way: it is probable, that mentally handicapped children, integrated into the unit of scouts, will be able to understand the program for candidates to the scouts, that is prepared and adapted to them, based on the applied physical education, their knowledge and abilities will increase greatly at the end of the experiment. The phenomenological qualitative research is carried out with the help of the written questionnaire, oral survey (interview) and the gained data analysis in the course of the observation, method of the statistical and medical documents analysis. In order to find out the equality of the statistical average of the researched scouts’ practical activities, knowledge and abilities’ alternation, the statistical analysis is performed. The research of the attitude of the society(LS scoutmasters, parents/foster parents of the scouts and scouts (of different age groups)) towards the integration of the disabled people into the scouts activities, is carried out. 7 mentally... [to full text]

Tyrimas „Socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo savitumai“ analizuojami tiriamų socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo ypatumus. Lyginami socialinės rizikos šeimų vaikų ir vaikų, nepriskiriamų socialinės rizikos šeimų grupei, karjeros sprendimo argumentai, analizuojamas jų santykis per sąveikos su šeimos nariais ir aplinkiniais prizmę. Darbe išryškinami socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo savitumai ir problemos profesijos pasirinkime bei nurodomos socialinio darbuotojo galimybės jas spręsti. Tyrimo tikslas – nustatyti tiriamų socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo savitumus bei atskleisti socialinio darbuotojo pagalbos galimybes, socialinės rizikos šeimų vaikams priimant karjeros sprendimus. Tyrimo objektas – socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimai. Tyrimas „Socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo savitumai“ analizuojami tiriamų socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo ypatumus. Lyginami socialinės rizikos šeimų vaikų ir vaikų, nepriskiriamų socialinės rizikos šeimų grupei, karjeros sprendimo argumentai, analizuojamas jų santykis per sąveikos su šeimos nariais ir aplinkiniais prizmę. Darbe išryškinami socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros sprendimų priėmimo savitumai ir problemos profesijos pasirinkime bei nurodomos socialinio darbuotojo galimybės jas spręsti. Tyrimo tikslas – nustatyti tiriamų socialinės rizikos šeimų vaikų karjeros... [toliau žr. visą tekstą] / This research focuses on how children in families at social risk take decisions related to their careers and analyzes the particularities of career decision-making characteristic to children in families at social risk. A comparison of arguments in choosing one or another career decision, which are taken by children in families at social risk and children in families that are not included into the social risk group, is provided and the correlation between the arguments is analyzed from the point of view of children’s interactions with their family members and other people. The particularities of career decision-making characteristic to children in families at social risk are highlighted, as well as problems arising in choosing a profession. Social workers’ potential to provide support for solving these problems is pointed out. The aim of this research is to determine the particularities of career decision-making characteristic to children in families at social risk and to reveal social workers’ possibilities to provide support in career decision-making to children in families at social risk. The object of this research is the career decisions made by children in families at social risk. The results of the research: there is a tendency children in families at social risk do not take well-founded career decisions. Children in families at social risk who took part in this research often associate their interests with aspirations related to a particular profession but make... [to full text]

TEMA: Psichologinės pagalbos galimybės vaikams, turintiems emocijų bei elgesio problemų: dialektinės elgesio terapijos efektyvumo analizė. TIKSLAS: nustatyti dialektinės elgesio terapijos efektyvumą koreguojant 8 – 11 metų vaikų elgesio ir emocijų problemas. TIRIAMIEJI: 54 vaikai, apibūdinami kaip turintys emocijų ir elgesio problemų bei linkę nusižengti taisyklėms ar nusikalsti. 59% imties sudaro berniukai, 41% - mergaitės. Tiriamųjų amžiaus vidurkis 9,6±0,2. METODIKOS: ASEBA klausimyno probleminių teiginių skalės. REZULTAI: vaikų emocijų ir elgesio problemų korekcijai naudota dialektinės elgesio terapijos programa yra efektyvi 9 – 11 metų vaikų grupėje ir įtakoja daugiau elgesio bei dėmesio ir mažiau emocijų problemų raišką. Vaikų lytis ir amžius įtakojo programos efektyvumą. / TOPIC: Effectiveness of Dialectical Behavioral Therapy for Children with Emotional and Conduct Problems GOAL: to evaluate effectiveness of Dialectical behavioral therapy in the sample of 8th – 11th year old children with emotion and conduct problems. PARTICIPANTS: 54 children characterized as having emotional and conduct problems, prone to break rules or offend. 59 percent of the sample are boys, 41 percent are girls. Mean of age in the sample 9,6±0,2. MEASURES: ASEBA Teacher rating form. RESULTS: Dialectical behavioral therapy program was successful in reducing conduct problems in the sample of 9th to 11th year old children. Effect size was larger for conduct problems compared to emotional problems. Age and gender of the children influenced the effectiveness of the program.