The lack of highly educated medical personnel is increasing in small municipalities which therefore makes it interesting to investigate how Region Västerbotten takes into account that they have three hospitals in different municipalities to recruit for. The purpose of this study was to understand how the region communicate in their recruitment communication together with how this communication is decoded by nursing students and medical students. We also aimed to investigate how the students perceive the regions brand in general and therefore Reception Analysis was used in combination with Rhetorical Analysis. We have gathered the material for the analysis by interviewing students and by choosing recruitment material from the region's website and LinkedIn page. The theoretical framework has its point of departure in the field of promotional culture and focuses on the meaning of place branding, employer branding, decoding and the concept of reception. Previous research review communication in public sector and branding in public sector along with its difficulties. The study concludes the relevance of communicating the place brand in combination with the employer brand to create awareness and attractivity for a hospital in a smaller municipality. It was also shown that the communication for the university hospital, which is placed in a bigger municipality, did not include any place branding but instead was built up on authority and credibility. Another finding is also that the employment experience must be clearly stated in the recruitment ad for the student to gain interest in the workplace, they also appreciated when the communication addressed them by using words like you. Therefore, it is essential to incorporate PR and relationship-building communication throughout recruitment. Based on the results of this study we also draw the conclusion that there is a complexity in communicating a uniform brand for three hospitals situated in municipalities of different sizes.

Målet med denna studie var att undersöka hur verksamma lärares erfarenhetsbaserade kunskaper om elevers läsutveckling i både förskoleklass och årskurs 1 förhåller sig till teorin A Simple View of Reading (Gough & Tunmer 1986; Hoover & Gough 1990). Vidare undersöktes också hur lärarna stödjer elever som har svårigheter i läsningen och hur lärarna konstatera att en elev kan läsa. För att undersöka lärarnas kunskap om elevers läsutveckling ställdes åtta öppna frågor i tio kvalitativa internetbaserade intervjuer. Lärarnas yrkeserfarenhet varierade mellan 5– 45 år. Resultatet visade att lärarnas beskrivningar av läsutveckling var likartade och att deras svar i förhållande till teorin uppvisar betydelsefulla likheter. På frågan om hur läraren stödjer elever med problem i läsutveckling framkom skilda svar, dock med vissa likheter. Resultaten visade att om en av aspekterna avkodning och språkförståelse inte var tillräckligt stark fick eleven problem med läsningen. När det kommer till frågan om hur lärare konstaterar att en elev kan läsa fanns det meningsskiljaktigheter i lärarnas svar, eftersom hälften av lärarnas svar överensstämde mot teorin A Simple View of Reading

This project explores the understudied, yet important, case of human pose estimation in low-resolution images. This is done in the use-case of images with football players of known scale in the image. Human pose estimation can mainly be done in two different ways, the bottom-up method and the top-down method. This project explores the bottom-up method, which first finds body keypoints and then groups them to get the person, or persons, within the image. This method is generally faster and has been shown to have an advantage when there is occlusion or crowded scenes, but suffers from false positive errors. Low-resolution makes human pose estimation harder, due to the decreased information that can be extracted. Furthermore, the output heatmap risks becoming too small to correctly locate the keypoints. However, low-resolution human pose estimation is needed in many cases, if the camera has a low-resolution sensor or the person occupies a small portion of the image. Several neural networks are evaluated and, in conclusion, there are multiple ways to improve the current state of the art network HigherHRNet for lower resolution human pose estimation. Maintaining large feature maps through the network turns out to be crucial for low-resolution images and can be achieved by modifying the feature extractor in HigherHRNet. Furthermore, as the resolution decreases, the need for sub-pixel accuracy grows. To improve this, various heatmap encoding-decoding methods are investigated, and by using unbiased data processing, both heatmap encoding-decoding and coordinate system transformation can be improved. / Detta projekt utforskar det understuderade, men ändå viktiga, fallet med uppskattning av mänskliga poser i lågupplösta bilder. Detta görs i användningsområdet av bilder med fotbollsspelare av en förutbestämd storlek i bilden. Mänskliga poseuppskattningar kan huvudsakligen göras på två olika sätt, nedifrån-och-upp- metoden och uppifrån-och-ned-metoden. Detta projekt utforskar nedifrån-och- upp-metoden, som först hittar kroppsdelar och sedan grupperar dem för att få fram personen, eller personerna, i bilden. Denna metod är generellt sett snabbare och har visat sig vara fördelaktig i scenarion med ocklusion eller mycket folk, men lider av falska positiva felaktigheter. Låg upplösning gör uppskattning av mänskliga poser svårare, på grund av den minskade informationen som kan extraheras. Dessutom riskerar färgdiagramet att bli för liten för att korrekt lokalisera kroppsdelarna. Ändå behövs uppskattning av lågupplöst mänskliga poser i många fall, exempelvis om kameran har en lågupplöst sensor eller om personen upptar en liten del av bilden. Flera neurala nätverk utvärderas och sammanfattningsvis finns flera sätt att förbättra det nuvarande toppklassade nätverket HigherHRNet för uppskattning av mänskliga poser med lägre upplösning. Att bibehålla stora särdragskartor genom nätverket visar sig vara avgörande för lågupplösta bilder och kan uppnås genom att modifiera särdragsextraktorn i HigherHRNet. Dessutom, när upplösningen minskar, ökar behovet av subpixel-noggrannhet. För att förbättra detta undersöktes olika färgdiagram-kodning-avkodningsmetoder, och genom att använda opartisk databehandling kan både färgdiagram-kodning-avkodning och koordinatsystemtransformationen förbättras.

Läsning anses vara en grundläggande färdighet med avgörande betydelse för en individs skolgång. Den svenska grundskolan har tagit emot en stor andel nyanlända elever. Den nya elevgruppen satte fokus på ett behov att ändra undervisningsmetoder och anpassa läs- och skrivundervisningen för att möta denna elevgrupp. Studiens övergripande syfte är att undersöka huruvida intensiva interventioner enligt en RTI-modell påverkar nyanlända elevers progression med avseende på avkodning och läsförståelse. Studien är av kvasiexperimentell karaktär, deltagarna (n=44) utvalda utefter kriterier så som tid i Sverige, ålder, kön, modersmål och avkodning på andraspråket. Resultatet visade att interventioner i avkodning påverkade försöksgruppen resultat positivt, jämfört med jämförelsegruppen som inte fick intensiva interventioner. Läsförståelsens resultat för försöksgruppen påvisade en svagare progression framför allt för de äldre eleverna i studien. Jämförelsegruppens läsförståelseresultat visade ingen progression.

Detta arbete undersöker och sammanställer hur yrkesverksamma lärares tidiga läsundervisning ser ut i årskurs 1. Det är en kvantitativ studie med pragmatisk utgångspunkt och särskild tonvikt på didaktiska val rörande ljudning och fonologiska strategier. Inledningsvis introduceras och definieras de centrala begreppen. Därefter ges en teoretisk grund för läsning, läsutveckling och avkodning. Tidigare forskning gällande framgångsfaktorer i den tidiga läsundervisningen redogörs för. Utifrån de centrala begreppen fonemisk medvetenhet, bokstavskunskap och fonologisk läsning konstruerades en enkät vars begreppshantering, genomförande och datasammanställning redogörs för i arbetets metodkapitel. Den digitala enkäten, där de centrala begreppen konkretiserades till läraktiviteter, skickades ut till 22 yrkesverksamma lärare av vilka 11 blev studiens deltagare. Deras svar sammanställdes och analyserades främst kvantitativt men även med kvalitativa inslag. Utifrån datan kunde slutsatsen dras att alla deltagarna fokuserar på fonologiska aspekter i någon mån, men att även andra och till viss del motverkande avkodningsstrategier tar plats i undervisningen. En kvalitativ analys av enkätens öppna fråga visade även att det skilde sig mellan deltagarna huruvida den fonologiska avkodningsträningen skedde inom ramen för en innehållsligt sammanhängande helhet. Dessa resultat sätts i relation till tidigare forskning. Studien diskuteras även utifrån dess validitet, reliabilitet och generella kvalitet, både i metod- och diskussionsavsnittet. Slutligen ges uppslag till vidare forskning.

This knowledge overview aims to examine the importance of decoding for students learning how to read and if it can be used as a tool to measure approximate future development in reading comprehension. The study aims to answer the questions “What does current research say about decoding and its implications for monolingual students and their future reading comprehension?” and “What tests are used by researchers to measure students decoding, reading comprehension and fluency”. Reading comprehension is explained as an umbrella term for several smaller groups. Mainly decoding, phonological awareness and language comprehension.  In this overview several scientific studies about decoding and its potential implications will be analyzed and compared with each other and prior research. This research was collected through the database ERIC (EBSCO) with key words with the purpose of finding scientific papers pertaining to the subject in question.  These studies examine students' current decoding abilities to try to distinguish what their reading comprehension levels will be in the future. These results are then followed up with reading comprehension tests to see if the approximations were correct.  The results indicate that the majority of researchers agree that decoding is a good way of estimating students' future performance and growth in reading comprehension. These results lay the foundation for further research that will examine three things: What is the best way to teach kids decoding in order to help with future reading, How do bi- and multilingual students feel about the Swedish subject in schools and how are students with dyslexia affected by the current strategy used to teach them to read. / Denna kunskapsöversikt ämnar att undersöka hur viktig avkodning är för elevers läsutveckling samt om den kan användas som ett verktyg för att mäta framtida läsförståelseutveckling. Frågeställningarna “Vad säger nuvarande didaktisk forskning om avkodning och dess implikationer för enspråkiga elevers framtida läsförståelse i grundskolan?” och “Vilka tester använder forskarna för att mäta elevers avkodning, läsförståelse och läsflyt?”. Läsförståelse används som ett paraplybegrepp för flera mindre delar. Främst avkodning, fonologisk medvetenhet och språkförståelse.  I denna översikt analyseras och jämförs flera forskningar om avkodning och dess potentiella implikationer, både med varandra och med tidigare forskning. Denna forskning samlades genom databasen ERIC (EBSCO) med hjälp av nyckelord med anledning av att hitta vetenskapliga studier som behandlade ämnet.  Forskningarna undersöker elevers avkodningsförmåga och försöker uppskatta hur deras läsförståelsenivåer kommer vara i framtiden. Resultaten grundas i läsförståelsetest för att se om de uppskattade resultaten var korrekta. Resultaten indikerar att majoriteten av forskarna var överens om att avkodning är ett bra verktyg för att uppskatta elevers framtida prestation och utveckling när det gäller läsförståelse. Resultaten lägger grund för vidare forskning som kommer undersöka tre saker: “Hur lär man elever att avkoda på bästa sätt för att ge dem bra förutsättningar inför deras framtida läsning?”, “Hur upplever flerspråkiga elever svenskämnet i skolan?” och “Hur påverkas elever med problematiken dyslexi av de nuvarande strategier som används för att lära dem läsa?

Språket är den viktigaste faktorn för integration och nyligen har kraven på kunskaper i svenska skärpts. För att fungera fullt ut i det svenska samhället krävs en läsförmåga i nivå med årskurs 6, men en tidigare undersökning visar att majoriteten av vuxna invandrare efter avslutad SFI-utbildning endast har en läsförmåga i nivå med årskurs 3-5. En läsintervention med single-subject design har därför genomförts med tre elever på kurs C på SFI. Läsinterventionen har genomförts med Wendick-modellens läslistor tre gånger i veckan under sju veckor, totalt 20 lektioner. Resultaten visade en ökning på Avkodning Ord för en av eleverna och en ökning på Avkodning Nonord för alla tre eleverna. Dessa resultat visar att Wendick-modellens läslistor är en fungerande metod i en-till-en-situationer då elevernas avkodning på nonord har förbättrats av interventionen. Studiens resultat visar även vikten av tidiga insatser för att ge elever med bristande läs- och skrivfärdigheter rätt hjälp och stöd från studiestart för att de snabbare ska kunna integreras i samhället.

”You can scroll but you can’t hide - a qualitive study of three age groups critique and resistance against sponsored posts on Instagram” Author: Sofia PetterssonCourse: Applied strategic communications The aim of this study is to investigate and try to make sense of the critical thinking and following resistance by three age groups against sponsored posts on Instagram. The theoretical background of the study includes Stuart Halls model of encoding/decoding, and Michel Foucaults abstract theories of power/knowledge. The investigative method through which the empirical materials have been gathered is three focus group interviews with three different age groups — 12-16 years old, 19-29 years old and 30-55 years old. To analyze the statements gathered in the focus group interviews, the method of discourse psychology have been applied to the material. The aim of this was to bring forth the repertoars which the groups use to construct reality according to them, and to try and understand how they construct their own identities, both within the group but also the individual.The results were somewhat inconclusive. The study shows that though the older the more consequential the groups think, the method for resistance varied a lot. The youngest group showed some critical thinking and shows tendencies to avoid the advertisements by leaving Instagram. The problem with this group is that they don’t really know why they do this. And they don’t display any deeper understanding as to why they think the way they do. The group 19-29 years showed a more complex understanding of consequences and their critical thinking is more well rounded. In spite of this, this group doesn't show much resisting behavior. The oldest group was the most critical, and talked about more consequential subjects and problems with this kind of advertising. Furthermore, the oldest group had the most knowledge about the technical structures that the sponsored posts are made of and therefore has the best position for resisting the marketing techniques in place. The study is 42 pages long.

Over the last ten years, there has been an incremental growth of mobile network data traffic. The evolution leading to the development of 5G stands as a testament to the increased demands for high speed networks. Channel coding plays a pivotal role in 5G networks, making it possible to recover messages from errors introduced when sent through the network. Channel decoding is however a time consuming task for a receiver, and making optimization to this process could therefore have a significant impact on receiver processing time. Low-Density Parity-Check (LDPC) codes are one of the channel coding schemes used in the 5G standard. These codes could benefit from parallel processing, making Graphics Processing Units (GPUs) with their parallel computation abilities a possible platform for effective LDPC decoding. In this thesis, our goal is to evaluate a GPU as a platform for 5G LDPC decoding. The LDPC codes adhering to the 5G standard belong to the Quasi-Cyclic LDPC (QC-LDPC) subclass. Optimizations targeting this subclass, as well as other optimization techniques, are implemented in our thesis project to promote fast execution times. A GPU-based decoder is evaluated against a Central Processing Unit (CPU)-based decoder, written with Compute Unified Device Architecture (CUDA) and C++ respectively. The functionally equivalent decoders implement the layered offset Min-Sum Algorithm (MSA) with early termination to decode messages. Execution time for the decoders were measured while varying message size, Signal-to-Noise Ratio (SNR) and maximum iterations. Additionaly, we evaluated the decoders with and without including early termination, and also evaluated the GPU-decoder when it was integrated into a MATLAB 5G channel simulator used by Tietoevry. The results from the experiments showed that the GPU-based decoder experienced up to 4.3 times faster execution than the CPU-based decoder for message sizes ranging from 3000-12000 bits. The GPU-based decoder however experienced a higher baseline execution time, making the CPU-based decoder faster for smaller message sizes. It was also concluded that the benefit of including early termination in the decoder generally outweighs the cost of additional processing time. / Under de senaste tio åren har det skett en gradvis ökning av datatrafik i mobilnät. Utvecklingen som lett till framtagandet av 5G står som ett bevis på de ökade kraven på höghastighetsnätverk. Kanalkodning spelar en avgörande roll i 5G- nätverk, vilket gör det möjligt att återställa meddelanden från fel som uppstår när de skickas genom nätverket. Kanalavkodning är dock en tidskrävande uppgift för en mottagare, och optimering av denna process kan därför ha en betydande inverkan på mottagarens exekveringstider. LDPC-koder är en av de kanalkoder som används i 5G-standarden. Dessa koder kan dra nytta av parallell bearbetning, vilket gör GPUs med deras parallella beräkningsförmåga till en möjlig plattform för effektiv LDPC- avkodning. I denna masteruppsats är vårt mål att utvärdera en GPU som en plattform för 5G LDPC- avkodning. LDPC-koder som följer 5G-standarden tillhör underklassen QC-LDPC. Optimeringar som riktar sig mot denna underklass, samt andra optimeringstekniker, implementeras i vårt avhandlingsprojekt för att främja snabba exekveringstider. En GPU-baserad avkodare utvärderas mot en CPU-baserad avkodare, skrivna med programspråken CUDA respektive C++. De funktionellt likvärdiga avkodarna implementerar den lagrade offset MSA med tidig terminering för att avkoda meddelanden. Exekveringstiden för avkodarna mättes medan meddelandestorlek, SNR och maximalt antal iterationer varierades. Vi utvärderade också avkodarna med och utan att inkludera tidig terminering, samt utvärderade GPU-avkodaren när den integrerats i en MATLAB 5G-kanalsimulator som används av Tietoevry. Resultaten från experimenten visade att den GPU-baserade avkodaren hade upp till 4.3 gånger snabbare exekvering än den CPU-baserade avkodaren för meddelandestorlekar mellan 3000 och 12000 bitar. Den GPU-baserade avkodaren hade dock en högre baslinje för exekveringstiden, vilket gjorde den CPU-baserade avkodaren snabbare för mindre meddelandestorlekar. Det konstaterades också att fördelen med att inkludera tidig terminering i avkodaren i allmänhet överväger kostnaden för ytterligare bearbetningstid.

The aim of this study is to investigate four teachers’ ideas and experiences of Information and Computer Technologies (ICT) in the early years of learning to read in the lower grades of school. This is done with the aid of qualitative interviews. The results of the interviews are then discussed on the basis of Vygotsky’s sociocultural theory. The informants work in three different municipalities in southern Sweden. The study presents research that is both positive and negative to the use of computers or tablets instead of pen and paper in the teaching of writing. The study also aims to elucidate the informants’ perception of advantages and disadvantages of ICT in teaching. The result shows that the informants have a positive view of ICT as a complement in their teaching. The informants, however, are limited by external factors such as access to technical tools and Internet connections, which causes frustration and has the effect that they get relatively little actual experience of it. The teacher’s technical competence and the age of the pupils also affect the working methods and the pupils’ assignments. / Syftet med den här studien är att undersöka fyra lärares föreställningar om och erfarenheter av IKT i den tidiga läsinlärningen, för skolans yngre årskurser. Detta görs med hjälp av kvalitativa intervjuer. Resultatet från intervjuerna diskuteras sedan utifrån Vygotskijs sociokulturella teori. Informanterna arbetar i tre olika kommuner i södra Sverige. I studien presenteras forskning som är både positiv och negativ till att använda dator eller surfplatta istället för penna och papper i skrivundervisningen. Studien syftar även till att belysa informanternas upplevda för- och nackdelar med IKT i undervisningen. Resultatet visar att informanterna är positivt inställda till IKT som ett komplement i undervisningen. Informanterna begränsas dock av yttre faktorer som tillgång på tekniska verktyg och internetuppkoppling, vilket dels skapar frustrationer, dels leder till att deras erfarenheter är förhållandevis få. Även lärarens tekniska kompetens och elevernas ålder påverkar arbetssätt och uppgifter.