Studien syftar till att synliggöra och förstå hur kvinnliga före detta missbrukare berörs av ett förflutet liv i missbruk. Hur förhåller sig kvinnliga före detta missbrukare i den drogfria tillvaron till det förflutna missbruket och synen på framtiden? För att besvara mitt syfte och mina frågeställningar genomfördes fem kvalitativa intervjuer vilka analyserades med grundad teori som analysmetod. Studiens teoretiska utgångspunkter är identitet, genus och moderskap som tillsammans med tidigare forskning bidragit till att problematisera och fördjupa analysen. En av studiens slutsatser är att synen på sig själv både påverkas av den sociala omgivningen och samhälleliga föreställningar om rollen som mamma. Vad som även synliggörs är att trots att missbrukslivet är förbi och kvinnorna idag lever ett drogfritt liv gör sig det förflutna påmint på skilda sett. Exempelvis i interaktion med andra, i vissa sociala miljöer, men också i tanken på det gamla och i tanken på framtiden.

Forensiska tekniker såsom fingeravtryckstolkning har under senare år genomgått stora förändringar vad gäller exempelvis tekniska hjälpmedel, dock är människans roll i tolkningen fortfarande central i processen. Denna studie syftar till att öka kunskaperna om individernas kognitiva processer i tolkning av fingeravtryck genom ett experiment där fingeravtrycksforensiker, forensiker från andra fält än fingeravtryck samt noviser fick avgöra huruvida ett antal fingeravtryck härrörde från samma finger eller ej.  De kognitiva processerna studerades utifrån att testpersonerna fick rapportera sin tankar verbalt i form av att ”tänka-högt”. Resultaten transkriberades och analyserades sedan med mixade metoder (mixed methods), det vill säga med både kvantitativ och kvalitativ metod. Resultatet visar att fingeravtrycksforensiker signifikant bättre kan lösa denna typ av problem jämfört med övriga forensiker och noviser, men att det fortfarande finns kognitiva processer hos fingeravtrycksforesnikerna som medför risker i form av bias i förfarandeprocessen.

This master thesis examines online reading groups with swedish participants. The aim is, by way of introduction, to investigate what kind of online reading groups that exist and how they work. The overall question of the thesis is: how do a conversation about books on the Internet look like? The theory used is Grounded Theory and this is a methodology which has influenced the hole structure of the study. Grounded Theory apply that issues and hypothesis must be created from the collected material, and the author collected for this reason material in the form of survey answers, email-conversations, blogmaterial and articles to draw up exact issues based on this material. The material was sorted into four different categories; social reading, reading fellowship, virtual freedom and anonymity and the issues were formulated according to this categories. The results of the study shows that conversations about books exists in many places on the Internet, such as on blogs and on book forums. Online reading group as a term made it difficult to include such other conversations in the study even though they worked almost as reading groups. Online reading groups is according to the author just one part of a big reading movement on the web. Another result of the study was that it seemed as members of online reading groups has changed their way of how to discuss books, meaning they discuss the reading experience not only after they have read the book but also while they are reading. This tendency is in this thesis explained as a result of the everyday use of social media, where people are now used to update as often as several times per day. The term virtual freedom includes the freedom to take part in a conversation independent of time and geography, but also a freedom to have the possibility to stay anonymous. Virtual freedom and anonymity is discussed by means of the term fellowship, and fellowship is discussed by means of the term social reading which is the core variable of this thesis.

The purpose of this study is to investigate how the researcher experiences its role in real life in relation to the field of education and adult learning. The context of the study is the academic department of education and adult learning in Swedish institutions. This is a qualitative study, inspired by Grounded Theory. Data consist of interviews, texts from policy documents and reports. Both the aspects gender and context have been taken into consideration. The main category, status and career, is discussed in relation to concepts like quantity, competition, strategy, power, policy, independence and the surrounding world. Status depends on quantity and also other arenas outside the academia. Competition is crucial. Status and power are tied together. They are connected to relational structures and strategies. The socialization process is part of the context. Independence is related to funding of projects and the quality of evaluation research. Relevant context outside the academia is referred to as practitioners. Gender is relevant in all aspects mentioned above. Unequal distribution of power is one example. / Syftet med uppsatsen har varit att synliggöra forskarens upplevelse av sin roll och sin verklighet i relation till fältet vuxnas lärande. Vi har genomfört semistrukturerade intervjuer, läst ett stort antal policydokument och rapporter inom området vuxnas lärande. Ur det insamlade materialet, har koder och minnesanteckningar genererats som senare sorterats med grundad teori som stöd. Aspekterna kön och kontext beaktas. För vår egen förståelse summerar vi våra reflektioner i anslutning till data. Begrepp som kvantitet - konkurrens- strategi- makt och policy framkom ur databearbetningen och bildade vad vi benämner kärnkategori. Vår data behandlar forskarnas syn på begreppen. Här finns reflektioner kring konkurrens mellan discipliner/fält avseende till exempel finansiering. Det råder delade meningar om huruvida forskarna styr utvecklingen inom vuxnas lärande eller om det är politiska tankar som är upphovet. Kommunikativa strategier ur ett könsperspektiv beskrivs på två sätt. Våra intervjupersoner har direkt eller indirekt markerat sin position i förhållande till fält. Makt finns med som teoretiskt begrepp. Här betonas dess relationella karaktär. Forskarrollen inom detta fält är komplex.

<p>Sedan Namibias självständighet 1990 är engelska landets officiella- och dominerande undervisningsspråk. Den officiella språkpolitikens mål är att skapa en enad nation genom engelskan som officiellt språk. Tidigare forskning visar emellertid att språksituationen i landet är mycket komplex. Möjliggörs eller begränsas individens vardag med engelska som officiellt språk? Hur upplevs den officiella visionen om en enad befolkning i det lokala rummet? I min studie lyfter jag fram hur den officiella språkpolitiken kan upplevas i vardagen. Lokala erfarenheter visar att kunskap i engelska påverkar en individs inkludering i det namibiska samhället och på den officiella arbetsmarknaden vilket i sin tur påverkar individens livsvillkor. Kunskaper i engelska visar sig många gånger vara starkt sammankopplad med de ojämlika villkoren mellan de urbana och rurala skolorna. Studien visar därtill på att individer många gånger väljer att identifiera sig med sin etniska folkgrupp för att skapa en känsla av social trygghet. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med namibier och är inspirerad av metoden Grundad Teori samt teorier om nationalism och etnicitet.</p>

<p>There is a clear difference between the way football players and leaders regard the role of the referee, compared to the way the refereeing body looks at it. The refereeing body regard themselves as fundamental for the existence of the sport, while the other mentioned parties merely see them as functional justice makers. This view places the referees outside the field of football. This establishes a football culture, which is conflicted when it comes to the role of the referees on the field. The conflict comes to its edge in youth football, where the referees are under severe pressure. The only way for the referees to handle this pressure is through experience and respect, which is essential for creation of a well working referring role. Thus, a change in the football culture is necessary in order to include the referees in the football family and change the general conception of the referees’ role and function.</p>

<p>This essay discusses the problems with the high rate of long-term sickness leave among women in Sweden. It is based on interviews with six women suffering from stress-related illness. The results show that these women hardly ever recieved an explicit diagnosis and therefore did not feel that their illness was acknowledged. In the abscense of measurable symptoms they were sometimes stigmatisized and accused of simulating their problems. From this position they tried to legitimize their situation by presenting themselves as respectable women. They seemed to be trapped between two roles, taking an active part in the labour market and struggling to be a good mother and wife. The illness can therefore, I argue, be seen as a result of the subordination of women in the Swedish society.</p>

<p>The purpose of this study is to investigate how the researcher experiences its role in real life in relation to the field of education and adult learning. The context of the study is the academic department of education and adult learning in Swedish institutions. This is a qualitative study, inspired by Grounded Theory. Data consist of interviews, texts from policy documents and reports. Both the aspects gender and context have been taken into consideration. The main category, status and career, is discussed in relation to concepts like quantity, competition, strategy, power, policy, independence and the surrounding world.</p><p>Status depends on quantity and also other arenas outside the academia. Competition is crucial. Status and power are tied together. They are connected to relational structures and strategies. The socialization process is part of the context. Independence is related to funding of projects and the quality of evaluation research. Relevant context outside the academia is referred to as practitioners. Gender is relevant in all aspects mentioned above. Unequal distribution of power is one example.</p> / <p>Syftet med uppsatsen har varit att synliggöra forskarens upplevelse av sin roll och sin verklighet i relation till fältet vuxnas lärande. Vi har genomfört semistrukturerade intervjuer, läst ett stort antal policydokument och rapporter inom området vuxnas lärande. Ur det insamlade materialet, har koder och minnesanteckningar genererats som senare sorterats med grundad teori som stöd. Aspekterna kön och kontext beaktas. För vår egen förståelse summerar vi våra reflektioner i anslutning till data. Begrepp som kvantitet - konkurrens- strategi- makt och policy framkom ur databearbetningen och bildade vad vi benämner kärnkategori. Vår data behandlar forskarnas syn på begreppen. Här finns reflektioner kring konkurrens mellan discipliner/fält avseende till exempel finansiering. Det råder delade meningar om huruvida forskarna styr utvecklingen inom vuxnas lärande eller om det är politiska tankar som är upphovet. Kommunikativa strategier ur ett könsperspektiv beskrivs på två sätt. Våra intervjupersoner har direkt eller indirekt markerat sin position i förhållande till fält. Makt finns med som teoretiskt begrepp. Här betonas dess relationella karaktär. Forskarrollen inom detta fält är komplex.</p>

Abstrakt Introduktion: Graviditet är en tid som medför att kvinnornas kroppar omformas. Med ett klart formulerat kvinnoideal medför detta att de gravida kvinnorna evaluerar sin självbild till följd av att förändringen sker i motsats till samhällets utseende trend. Kvinnorna känner sig ful och oattraktiv, likväl får barnets hicka och sparkar i livmodern kvinnorna att känna fascination samt stolthet. Syfte: Syftet med examensarbetet är att belysa hur kvinnor beskriver sin självbild i samband med en graviditet. Metod: Sex kvinnor som var gravid i vecka 28-35 intervjuades med semi-strukturerade öppna frågor. Data har analyserats med inspiration från grundad teori. Resultat: Analysen resulterade i en huvudkategori, fyra kategorier och sexton underkategorier. De gravida kvinnorna har till följd av samhällets ideal en generellt dålig självbild. I takt med kvinnornas fysiska omformning upplevdes självbilden väldigt negativ, kvinnorna försökte aktivt sträva efter en positiv upplevelse genom att använda små hjälpmedel. Magen väcker oönskad uppmärksamhet, grad av uppmärksamhet styrs utifrån magen storlek. Kvinnorna uttryckte ett stort behov av stöd från partner, familj och vänner för att kunna acceptera samt hantera graviditetens påfrestningar. Barnmorskorna erbjöd god medicinsk kunskap men saknade den empatiska förmågan vilken medförde att kvinnorna upplevde sig nonchalerad. Slutsats: De gravida kvinnorna har till följd av samhällets ideal en generellt dålig självbild, utifrån de gravida kvinnornas relation till den egna kroppen, men tack vare små hjälpmedel kunde självbilden accepteras. Stöd från partner och familj var det viktigaste komponenterna som medverkade till en god anpassning till graviditeten. / Abstract Background: A pregnancy forces the female body to change. Today we can identify clearly defined feminine ideal, during the time of pregnancy the body change in the direct opposite direction to societal trends which causes the pregnant women to question their self-image. The pregnancy causes the women to feel ugly and unattractive. However, feeling the baby´s hiccups or kicks make women fascinated and full of pride. Objective: The aim of the present study was to illustrate how women describe their self-image during pregnancy Methods: Semi-structured open-ended interviews were conducted with a total of six women who were pregnant in week 28-35. Data were analyzed inspired of grounded theory. Results: The analysis presented one main code, four categories and sixteen subcategories. Pregnant women have in general a poor self-image as a result of the society's ideal about the female body. Despite the negative feelings towards the body the women actively tried to strive for a positive experience with help of small appliances. The women expressed a greater need for support from their partners, families and friends to accept and cope with the stressful mental strain that the pregnancy creates. The midwives had a good medical knowledge but lacked empathy, which caused the women to feel neglected. Conclusion: The pregnant women had in generally a poorer self-image as a result of the body ideal in society. Acceptance of the pregnant self-image could be accomplished with a good relation to their own body. Also support from partners and families were the main components for a good ability to adapt oneself to pregnancy.

No description available.