Abstract The purpose of this study is to analyze four upper secondary school teachers regarding their educational focus on the European Union (EU). Furthermore, it is assessed what effect the growth of EU has had on content taught in Social Science A. The result of this study is contrasted with prior studies having a similar focus. To achieve the purpose of this study, five research questions were created. Conducting interviews of a qualitative character were chosen as the method for collecting information to answer the research questions. The interviewees were teachers of different sex, different professional experience regarding years and area of teaching. The interview questions were of a narrative kind yielding approximately half an hour long interviews.   The study shows that the most common areas taught are: the history of EU, the institutions (foremost; the Minister Council, the European Parliament, and the Commission), and how EU and Sweden relate to and affect each other. Although the content taught by the different teachers is equivalent, the teachers differ in what parts they choose to emphasize. Changes in the content taught resulting from changes in the syllabus are stressed by two of the interviewees. No differences depending in years of experience were detected.  However, there exists a difference in the emphasis of different parts between teachers in programs preparing students for further studies and teachers serving in occupational preparing programs. To conclude, the educational content taught by the four interviewees is considered to be equivalent. From a democratic perspective I believe that this is a conclusion of great importance.

Uppsatsen handlar om vilka val man som lärare gör när det gäller innehåll och vilka grunder det finns för val av innehåll med relation till intressen och bakgrund. Jag har valt verktyg från diskursanalysen för att kartlägga vad undervisningen egentligen vilar på för grunder. Under två tillfällen utförde jag intervjuer med två lärare i liknande ålder, med ungefär lika mycket erfarenhet från undervisning. De fick frågor angående utbildningsbakgrund, tidigare musikerfarenheter, intressen, val av innehåll i undervisningen, möte med elever; konsekvenser, samt eventuell förändring som praktiserande lärare. Ämnesvalet motiveras med att utredningar och avhandlingar i den redovisade litteraturen pekar på ett problem inom musikämnet i skolan. Problemet är dels att populärmusik kategoriskt uteslutits ur musikundervisningen, men även att lärare i musik ”utgör sin egen kursplan”. Resultatet jag kom fram till var att jag hittade tre olika diskurser. Två av dessa hörde till respektive informant och jag valde att kalla diskurserna för ”pedagogiskt flyt” och ”integrerade inlärningsarenor”. Den tredje diskursen passade in på båda informanterna på grund av gemensamma teman som utkristalliserade sig ur intervjuerna. Jag valde att kalla den gemensamma diskursen för ”pedagogiska motiv”.

Mobile TV is an application which has not yet been much described in academic literature. But the media and telecommunications industries are busy with Mobile TV deployment, motivated by for example decrease in revenues from existing products. This study should be seen as an exploratory study in the academia, aiming at a context for the experiences from exploratory work in the industry. The study of the status of the application Mobile TV focused on legislation, spectra, content and terminals. These areas are of great interest for the telecom and the media industries, and their interests were described with regards to Mobile TV. Large structures like local legislation, spectral resource management on EU level and charging for content becomes visible and are discussed. On a lower level, two differences between the industries were high-lighted. One is the way revenue is collected for content, and the other is information sharing about the Consumers preferences. Overcoming these differences would ease collaboration. Another business topic for the two industries is the relation between the SIM card (which manifest the subscription) and the charging for content.A value network model which satisfies the legal, technical and business requirements is presented. In particular, a new role as Content Site Provider is identified. Since the interviewees suggested a future hybrid solution, both Mobile TV via streaming and via broadcast are included in the model.It is concluded that the telecom industry had all the means and incentive to create Mobile TV. It is also concluded that the process of digitalization is an ongoing process which continues to have an impact on the two industries, in that different offerings can be bundled together. One possible scenario is an Internet-like evolution of the mobile Internet, the Consumers will learn to find the applications closer to the source. This would make a broadcast solution less likely. The higher cost for over-the-air transmission is one obstacle for this scenario, but it might vanish with next generation mobile networks.

Social medias användningsområde har under de senaste åren ökat. Från att till enbörjan användas av privatpersoner till att nu även vara en del av flertalet företag.Tekniken kan skapa nya tillfällen att synas, skapa kundrelationer samt kommunikationsmöjligheter. Det finns olika syften med att använda social mediamen värdet kommer inte från plattformen i sig utan från hur den används. För attett företag ska använda social media kan det finnas anledning att acceptera och varamedvetna om att kritik riktat till företaget offentliggörs. Forskning pekar på attföretag förväntas bemöta åsikter, uppfattningar och upplevelser från konsumenter.Dock saknas tydlig vetskap om hur eller på vilket sätt. Vi har genom en kvalitativstudie, intervjuat representanter från olika företag gällande deras sätt att bedrivakritikhantering på social media. Studien resulterade i tre övergripande teman medunderliggande exempel som beskriver hur företag hanterar kritik på social media. / The use of social media has increased in recent years. Individuals used it first, andnow it has become a part of multiple companies. Technology can create newopportunities for companies to show them self publicly, create customer relations aswell as communication opportunities. The purposes of using social media arevarious, but the value it brings is not from the platform itself, but from the ways it isbeing used. In order for a company to use social media, there may be reason toaccept and be aware of that criticism addressed to the company will be public.Research indicates that companies are expected to respond to opinions, perceptionsand experiences from customers. However, clear knowledge of how or in what wayis missing. We have through a qualitative study, interviewed representatives fromvarious companies regarding their way of conducting criticism management onsocial media. The study resulted in three overarching themes with underlyingexamples illustrating how companies manage criticism on social media.

Intentionen är att studera innehållet i de skriftliga omdömena utifrån tre olika teman som ställs i relation till varandra. Intentionen är också att studera om några skillnader kan utläsas i årskurs 1-3 gentemot 4-6. Detta är intressant då tidigare studier pekar på svårigheter med utformning av omdömet och en osäkerhet hos lärarna. Totalt 50 omdömen samlades in från tre olika skolor. Textanalys användes därefter för att besvara vårt syfte. Resultatet visar en stor variation av de skriftliga omdömena angående formuleringar, utformning och innehåll. Åldersaspekten behandlas i två olika delstudier då vi vill skapa en jämförande aspekt. Jämförandet av åldersaspekten visar på skillnader i innehåll i omdömena mellan årskurserna t.ex. vad gäller bedömningen av tidsåtgång och provresultat. Nyckelord: Bristfokus, framgångsperspektiv, ämneskunskap, övrig utveckling, formativ och summativ bedömning.

Abstract Title: The first thing I do when I wake up is to log on to Facebook. A study regarding how users of Social Networks experiences the User Generated production. (Det första jag gör när jag vaknar är att logga in på Facebook. En studie om hur användare av de sociala nätverken upplever den användargenererande produktionen.) Number of pages: 37 (39 including enclosures) Author: Per Magnusson Tutor: Christian Christensen Course: Media and Communication Studies C Period: Fall semester 2010 University: Division of Media and Communication, Department of Information Science, Uppsala University Aim: The ambition with this essay is to examine how the online users of social networks experience the development of the Internet towards Web 2.0, and the enormous User Generated Content emerging from it. How do we receive User Generated Content from other people, and particularly what do we think about our own production. Material/Method: In order to obtain a deeper understanding of the attitudes and perceptions amongst people regarding this subject I used qualitative interviews with 9 people. To get a breadth in the representation I used three different categories of people. With active bloggers as the first category, people who frequently and actively uses social networks as the second, and as the third and last category I interviewed people who actively logs on to at least one social network without participate to the user generated content. The interviewed people are between 20-30 years old. Main results: The essay shows that the development of Internet, towards web 2.0, has a positive impact on the human life. The reason that the participants in this study produces and participates in social networks is mainly because it is social, fun, educational and a great pastime. Social Networking has become ingrained into people´s lives, and they all like to observe what other people do. It turns out that the general attitude of how you look at your own User Generated Production is that you do not even think about it. The participants do not see the User Generated Content as a production, instead they rather see it as a participation in a social context. Keywords: User Generated Content, Production, Produsage, Web 2.0, Social Networks, Internet, Facebook, Wikipedia.

Överrapportering är en process då patientspecifik informa­tion förmedlas till sjuksköterskan i början av ett pass. Över­lämnande sjuksköterska formar innehållet i överrapporter­ingen efter det behov som framkommer under överrapporter­ingen. Kvaliteten i vården återspeglas av vårdkvalitet utifrån vårdindikatorer och patientens tillfredsställelse. Brister i över­­rapportering kan leda till skada eller till och med död för patienten, då information i överrapporteringen exempelvis är inkomplett. Syftet med studien var att belysa överrapporter­ingen mellan sjuksköterskor relaterat till kvalitet i vården. Studien utfördes som en litteraturstudie där resultatet grund­as på femton artiklar. Resultatet belyser överrapporter­ingen i tre kategorier nämligen tillvägagångs­sätt i över­rapporter­ing, överrapporteringens innehåll relaterat till kvalitet och prakt­iska och sociala aspekter på över­rapport­er­­­ing. Över­rapport­er­­ingen innehåller betydelsefull information som sjuk­sköter­skan använder i sitt arbete. Brister i överrapporter­ingen kan därför inverka i vårdarbetet och påverka kvaliteten på vården. Ett behov av ytterligare forskn­­ing på området är önskvärt, då det finns fler forskningsfrågor att utveckla. Över­rapporter­ingen bör även belysas i utbild­ningen till sjuksköterska, då detta skapar möjligheter för förändring i omvårdnadsarbetet. / Handover is a process where patient specific information is given at the beginning of each shift. The nurse that delivers the handover forms the content depending of the need that emerges during the course of the handover. Care quality is reflected by the quality of health care that emerges from care indicators and patient satisfaction. Deficiencies in handovers can lead to injury or even death for the patient when for example the information in the handover is incomplete. The aim of this study was to explore handovers between nurses related to the quality of care. The study was conducted as a literature review and the result is based on fifteen articles. The result illustrates handover in three categories, procedures in the handover, handover content related to quality and practical and social aspects of handover. Handover contains significant components that the nurse´s use in their line of work. Deficiencies in handovers may therefor affect nursing care and the quality of care. Further research in this area is needed, because the research is not well developed. Handovers should be highlighted in nurse education, because it creates opportunities for changes in nursing practice.

Skolämnet idrott som idag heter Idrott och hälsa har sedan dess införande år 1820 i den svenska skolan genomgått en rad förändringar. Tidigare forskning visar dock att många förändringar som skett på normativ nivå i styrdokument endast haft marginella konsekvenser för den praktiska undervisningen. Vidare belyser tidigare forskning att innehållet i ämnet i hög grad påverkas av andra faktorer förutom styrdokument, och att vissa aktiviteter fokuseras i undervisningen medan andra hamnar i skymundan. Uppsatsens syfte är att undersöka hur några lärare beskriver innehållet i Idrott och hälsa A. Undersökningen består av fem kvalitativa halvstrukturerade intervjuer och resultaten förstås med hjälp av läroplansteori. Studiens resultat visar att lärarna förhåller sig på olika sätt till ämnets kursplan och att de uppfattar kursens innehåll på olika sätt. Gemensamt för studiens lärare är dock att de anser att vissa aktiviteter i kursen såsom dans och friluftsliv hamnar i skymundan medan aktiviteter såsom lek fokuseras. Till skillnad från tidigare forskning säger sig studiens lärare inte bedriva mycket undervisning som innehåller olika lagbollspel. Denna studie diskuterar bl.a. hur ett visst innehåll i kursen blir till och hur olika innehållsliga moment förhåller sig till kursplanen. Vissa moment fokuseras mer i idrottsundervisningen än andra, och ett visst innehåll kan inte alltid förklaras utifrån de normer och riktlinjer som ges av kursplanen. Det är möjligt att det finns en diskrepans mellan vad som är avsett att göras i idrottsundervisningen och det som faktiskt görs, men det är problematiskt att utifrån kursplanen avgöra vilka aktiviteter som är rätt eller fel att bedriva inom kursens ramar.

Syftet med denna studie är att undesöka vilket matematiskt innehåll förskollärare synliggör vid användning av bilderboken Lilla nollan och dom andra. För att besvara studiens frågeställningar har både observationer och kvalitativa intervjuer använts. Två förskollärare från en förskola valdes ut. Barnen som deltog vid observationerna var 4-5 år gamla. Resultatet visar att förskollärarna synliggör ett brett matematiskt innehåll i den ovannämnda bilderboken. De fokuserar på siffror, räkneramsan, räknar antal och jämför form och storlek. Samtal om siffran 0 och dess betydelse förs med barnen. De reflekterar och resonerar tillsammans med barnen över olika matematiska företeelser som de möter i bilderboken med stöd av dess bilder. Förskollärarna ger också flera exempel på hur barnen har utvecklat matematiska begrepp. De tar även tillvara på den mångfald och den variation av matematik som bilderboken erbjuder. / The purpose of this study is to investigate which mathematical contents preeschool teachers visible when using the picture book Little O and all the others. In order to answer the study questions, both observations and qualitative interviews have been used. Two preeschool teachers from one preeschool were selected. The children who participated in the observations were  4-5 years old. The results show that preeschool teachers reveal a broad mathematical content in the above mentioned picture book. They focus on numbers, countingchants, counting numbers and compare the shape and size. Conversations about the number 0 and the importance of it takes place. They reflect and resonate with the children of different mathematical phenomena they encounter in the picture book by virtue of its images. Preeschool teachers also give several examples of how the children have developed mathematical concepts. They also utilize both the diversity and the variety of mathematics that the picture book offers.

<p>Mitt arbete baseras på intervjuer som jag gjort med tre svenska som andraspråkslärare på en högstadieskola i Östergötland. Syftet med mitt arbete har varit att undersöka vilka faktorer som påverkar lärarna i sin undervisning i svenska som andraspråk. Som bakgrund till detta har jag valt att presentera en teoridel som behandlar olika sätt att förhålla sig till aspekter som berör undervisning och organisation samt hur situatíonen ser ut i skolorna i allmänhet när det gäller svenska som andraspråksundervisning. Vidare var tanken att i ljuset av den teoretiska bakgrunden diskutera intervjuresultaten. </p><p>I intervjuerna framgick att vissa faktorer såsom måldokument, elevantal och elevernas förutsättningar spelade stor roll för lärarnas undervisning. Jag valde att ta upp de faktorer lärarna själva ansåg påverkade mycket samt andra faktorer som jag tyckte var intressanta att diskutera. Jag har diskuterat lärarnas utformning av undervisning, kring arbetssätt och samarbete i olika former. Ibland har jag varit kritisk mot hur undervisningen verkar bedrivas på skolan, men har ändå försökt att förstå hur lärarna tänker och försökt beskriva deras situation så rättvist som möjligt. Det som jag framförallt har uppmärksammat i min undersökning och som jag velat betona i diskussionen, är att lärarna visar stort engagemang och har en positiv inställning till sitt ämne och till eleverna som de undervisar.</p>