This thesis examines India’s exercise of its powers that it utilizes in its foreign policy on the international arena. The aim of the study is to determine what international power India can be classified as, and whether it achieves the goals of either being a great- or superpower. This is done by analysing not only the conventional concept of power, that being the hard power concept, but also the relatively newly conceived concept of soft power, originally conceived by the American political scientist Joseph Nye in the 1990s. Therefore, the research methodology is comprised of a theory consuming case study. The following question is being asked: What kind of international power is India? The conclusions being presented illustrate a foreign policy limited in its scope of influence, plagued mostly by institutional impediments due to limited budgets and thus limited resources in both concepts of power. Consequently, India cannot be classified either as a superpower nor a greatpower, but more as a regional one.

Howdoyoudo (HDYD): How do you do, Howdy! Howdy (HD): Howdy, Howdoyoudo! HDYD: Vi ser ut att få en fin dag idag, tycker du inte? Synd att den måste befläckas med det vanliga smutsgörat. En efterlysning har kommit in. HD: Det har hänt igen? HDYD: Ja, det är samma visa varje gång. En luststyrd elev som oaktsamt klivit in på högskoleterritorium och inte tänkt på konsekvenserna... men räkenskapens tid kommer till alla: textförklaringen måste fram.

Syfte - Trots att kriser sägs vara vardagliga händelser saknas en tydlig definition avkrisbegreppet och kategorisering av de olika kristyper. Vi har identifierat två dimensioner,den externa och interna. Den externa dimensionen med fokus på hårda kriser har domineratområdet krisforskning. Således är hantering av interna och mjuka kriser ett outforskatområde. Syftet med denna studie är att bidra till förståelsen för hur svenska myndigheterarbetar med hanteringen av mjuka kriser.Metod - Denna studie tar sin grund i en kvalitativ metodansats där datainsamlingengenomfördes genom fem semistrukturerade intervjuer.Resultat - Fenomenet mjuka kriser är svårt att undersöka då detta är svårt att definiera ochfaller inom HR´s ansvarsområdet. Den traditionella krisforskningen med fokus på hårdakriser saknar kunskap kring hantering av interna mjuka kriser. Trots det visar resultaten attprecis som med hårda kriser, kan mjuka kriser studeras utifrån samtliga krisfaser. Merforskning kring fenomenet är således önskvärd.Bidrag - Denna studie skapar ett större förståelse kring definitionen av mjuka kriser samtskapar medvetenhet kring olika mjuka aspekter som skiljer sig från de externa /fysiska / hårdakriserna. Studien belyser problematiken kring olika aspekter inom mjuk krishantering ochsåledes är problematiseringen av mjuka kriser ett bidrag. Denna studie är även användbar förorganisationer som har ambitionen att inkludera hantering av mjuka kriser i sin krishantering. / Purpose - Although crises are said to be everyday events, there is no clear definition of theconcept of crisis and categorization of different types of crisis. We have identified twodimensions, the external and the internal. The external dimension with a focus on hard-corecrises has dominated the area of crisis research. Thus, dealing with internal and soft-corecrises is an unexplored area. The purpose of this study is to contribute to the understanding ofhow Swedish authorities work with the management of soft crises.Methodology - This study is based on a qualitative method approach where data collectionwas carried out through five semi-structured interviews.Results - The phenomenon of soft crises is difficult to investigate as the concept is fairly newand difficult to define, and falls within the responsibility of HR instead of crisis management.Traditional crisis research with a focus on hard-core crises lacks knowledge about handlinginternal soft crises. Nevertheless, the results show that just as with hard-core crises, soft-corecrises can be studied based on all crisis phases. More research on the phenomenon is thusdesirable.Contribution - This study contributes to the understanding of the definition of soft-corecrises and creates awareness of different soft aspects that differ from the external / physical /hard crises. The study sheds light on the problems surrounding various aspects of soft-corecrisis management and thus is the problematization of soft-core crises a contribution. Thisstudy is also useful for organizations that have the ambition to include the management ofsoft-core crises in their crisis management.

With advancements in educational digitalisation, new opportunities for international collaboration on education have been created. Through the KTH Global Development Hub collaboration, students from universities in Botswana, Kenya, Sweden and Tanzania participate in modules with Challenge Driven Education (CDE). These modules allows students to gain intercultural and interdisciplinary experiences while working with real societal challenges. In this master’s degree project, Batswana, Swedish and Kenyan students’ and teachers’ experiences with CDE in blended campus-based and remote international education have been investigated. This was done through qualitative interviews, and through observations of a CDE module at Botho University in Botswana. The data was then analysed using thematic analysis with an inductive approach and discussed through the lens of previous research on CDE, e-learning and Collaborative Online International Learning (COIL), as well as contextualised through discussion of a student project on hydroponics. Based on the data and analysis, guidelines for working with Online-CDE were created. The guidelines are intended to aid teachers to bridge the gap between their previous knowledge and experience in CDE and the difficulties prevalent when planning an Online-CDE module. The modules allowed students to develop core competencies. The intercultural exchange of Online-CDE is appreciated by students and inspires them to work harder, although it may sometimes lead to conflicts. Issues with internet access and a limited knowledge of how to use digital tools provided created difficulties for both students and teachers. Although teachers aimed for students to work interdisciplinarily, project groups often divided work internally, therefore only achieving multi-disciplinarity. / I takt med att digitala lösningar för utbildning utvecklas, uppkommer nya möjligheter för internationella samarbeten kring utbildning. Genom samarbetet i KTH Global Development Hub (GDH) kan studenter från universitet i Botswana, Kenya, Sverige och Tanzania läsa kurser med utmaningsdriven utbildning (CDE). Kurserna ger studenter en möjlighet att få interkulturella och interdisciplinära erfarenheter samtidigt som de arbetar med riktiga samhällsutmaningar. I det här examensarbetet undersöks botswanska, svenska och kenyanska studenter och lärares erfarenheter av CDE i hybridundervisning där vissa studenter deltar digitalt från andra länder än arrangerande universitet. Data samlades in genom kvalitativa intervjuer och observationer av en CDE-kurs på Botho University i Botswana. Insamlad data analyserades genom tematisk analys och diskuterades utifrån tidigare forskning inom CDE, e-lärande och internationella virtuella samarbeten inom lärande (COIL). Resultaten kontextualiserades genom en diskussion av ett studentprojekt om hydroponisk odling. Baserat på resultat och analys togs riktlinjer för Online-CDE fram. Riktlinjerna är tänkta som ett komplement till lärares tidigare erfarenheter av CDE och behandlar de unika svårigheter som uppkommer med Online-CDE. Kurserna gav studenterna möjlighet att utveckla mjuk kompetens. Den interkulturella aspekten av Online-CDE uppskattas av studenterna och får dem att anstränga sig mer, även om det ibland leder till konflikter. Otillräcklig och dyr internetuppkoppling samt begränsad kunskap om de digtala verktyg som används under kurserna skapar problem för både lärare och studenter. Även om lärare eftersträvar interdisciplinära elevsamarbeten delar projektgrupper ofta upp arbetet på ett sätt som leder till multidisciplinärt arbete.

Despite the rule of law being one of the founding values and objectives of the European Union, some of the Member States have disrespected the rule of law. In response, the European Commission has invented new tools to reinforce the rule of law. The newest tool is the Rule of Law Report, and the purpose of this thesis is to study the Report’s significance in ensuring respect for the rule of law in the EU. To do so a combination of legal methods and a range of sources, such as EU primary law, case-law, EU documents and doctrine, have been used. The Report is issued annually, so far it has been published in three editions stretching from 2020 to 2022. The Report builds on a general part and 27 country chapters assessing the rule of law situation in each Member State. From the 2022 Report onwards, the Report is also accompanied with recommendations to each Member State. The Report is to be considered soft law. It is non-binding and can, hence, not be subject to judicial review by the European Court of Justice, but it imposes a moral obligation on the institutions addressed. Mainly on the Member States, but also on the Council, the European Parliament, and other bodies of the EU. It is descriptive, interpretative and has a connection to hard law but can only be enforced by soft enforcement. Furthermore, the Report does not explicitly mention a legal basis, but the Commission appears to have the conferred powers to adopt the act. Moreover, the Report have had practical effects at national and EU-level, and it has potential to have even more effects. It urges national rule of law reforms and causes debate in the institutions and national parliaments about the rule of law situation. It could be subject to interpretation in the ECJ and in national courts and it could serve as a source to activate other hard tools in the rule of law toolbox. Despite being criticised, the Report has significance in ensuring respect for the rule of law in the EU. It might have a low legal status, but it has legal relevance, and it has the potential to have even higher legal relevance in the future.

A soft quadruped robot is being developed at the Department of Machine Design and Department of Production Engineering at KTH. The legs of the robot consist of four continuum actuators that can achieve complex movements. In order to efficiently develop gaits for the robot, reinforcement learning will be used. The learning process will use data from simulation instead of directly from the real robot to save time and resources. However, it is significantly more computationally expensive to simulate soft robotics than rigid, because the physical laws of flexible materials are inherently complex. Because of this, soft robot simulations tend to be slower which limits their usability for reinforcement learning. This thesis explores simulation modelling options in Matlab Simscape for the soft quadruped robot, that can be used in reinforcement learning. Four simulation models of the soft actuator were implemented in order to be tested and compared. Two actuation methods and two build options were chosen based on the literature study and related works, and were then permuted for the different combinations. The tested combinations are: lumped-parameter method actuated by internal force, flexible beam actuated by internal force, lumped-parameter method actuated by cable/pulley network and flexible beam actuated by cable/pulley network. The four actuators were built and tested separately. Computational time and simulation-to-reality gap were used for evaluating the modeling methods. The results show that the best option when modelling the soft actuator for reinforcement learning in Matlab Simscape is to use the lumped-parameter method in combination with a cable and pulley network. High accuracy level can still be achieved despite not keeping the true number of attachment points between the cable and actuator. The number of pulleys in the model is linearly correlated to the time cost required to simulate the model. / En mjuk fyrbent robot är under utveckling vid institutionen för maskinkonstruktion och institutionen för industriell produktion på KTH. Robotens ben består av fyra kontinuerligt deformerbara ställdon som kan åstadkomma komplexa rörelser. För att effektivt utveckla gångstilar till roboten kommer förstärkt inlärning att användas. Inlärningsprocessen kommer att använda data från simulering istället för från den fysiska roboten för att spara tid och resurser. Det är dock betydligt dyrare beräkningsmässigt att simulera mjuk robotik än styv, eftersom flexibla material är mer komplexa. På grund av detta tenderar simuleringar av mjuka robotar att vara långsammare, vilket begränsar deras användbarhet för förstärkt inlärning. Detta examensarbete utforskar därför alternativ för modellering och simulering av den mjuka fyrbenta roboten i Matlab Simscape, med målet att den ska kunna användas med förstärkt inlärning. Fyra olika simuleringsmodeller av det mjuka ställdonet implementerades för att testas och jämföras. Två aktiveringsmetoder och två konstruktionsalternativ valdes baserat på litteraturstudien och relaterade arbeten, och permuterades sedan till möjliga versioner. De testade versionerna är således: klumpparametermetod som aktiveras av intern kraft, flexibel balk som aktiveras av intern kraft, klumpparametermetod som aktiveras av kabelnätverk och flexibel balk som aktiveras av kabelnätverk. De fyra ställdonen byggdes och testades separat. Beräkningstid och grad av verklighetstrogenhet, användes för att jämföra resultaten av dessa tester. Resultaten visar att det bästa alternativet vid modellering av det mjuka ställdonet för förstärkt inlärning i Matlab Simscape är att använda klumpparametermetoden i kombination med ett kabelnätverk. Hög noggrannhetsnivå kan uppnås trots att man inte bibehåller det verkliga antalet fästpunkter mellan kabeln och ställdonet. Antalet fästpunkter för kabeln i modellen är linjärt korrelerat till den tidskostnad som krävs för att simulera modellen.

I denna essä undersöker jag blickarnas betydelse i förskolan i relation till de yngsta barnen. För att få en kontrast som förtydligar och tillför mer komplexitet får mitt umgänge med hästar och ridning vara med. I min undersökning av blickarna utgår jag från en glidande skala mellan en varm mjuk blick och en kall hård blick. En klok erfaren pedagog vet vilken blick som passar när och kan snabbt läsa av olika situationer. Metoden för undersökandet blir egna erfarenheter, reflektioner över deltagande observationer där också barns teckningar blir ett medel för att få fatt på deras blickar på pedagogerna samt essäskrivandet. Essäskrivandet blir en undersökande metod som låter de egna reflektionerna, de deltagande observationerna och teorin bilda en väv av reflektioner och skapar nya tankar.  Det finns inte mycket forskning om blickens betydelse i förskolan, mer om hur vi använder blicken i olika sammanhang, både barn och pedagoger. Det finns studier om hur barn med funktionsnedsättningar som berör ögonkontakt agerar och om hur man använder blicken i olika situationer. Inom den praktiska kunskapens teori finns det forskning om blickar inom sjukvården som kan kallas kliniska men där de kombinerar faktakunskap med erfarenhet för att fatta kloka beslut. De teoretiska perspektiv som jag använder i min analys är filosofen Hannah Arendt och då främst hennes tankar om politiskt handlande och hur vi binds samman av en väv av relationer samt filosofen Maurice Merleau-Ponty och hans tankar om att jaget/subjektet och kroppen inte kan skiljas åt, vi är en kropp och vi har en kropp. Att kategorisera blickar är svårt och redan idén om den mjuka och den kalla blicken färgar tankarna. Med utgångspunkt i mitt material har jag valt ut några olika typer av blickar som man kan resonera runt, som också blir olika beroende på vilken som tar initiativet, barnet eller pedagogen. Jag låter blickarna speglas i omständigheter och mina valda filosofiska perspektiv samt mina erfarenheter med barnen men ibland också med hästar.  Blickar har betydelse både som de är direkt öga mot öga och som metaforer för ett sätt att förhålla sig till världen. Den här essän hoppas att kunna lyfta betydelsen av att diskutera hur vi använder våra blickar. / In this essay I examine the importance of the eyes in preschool in relation to the youngest children. To get a contrast that clarifies and adds more complexity, my interaction with horses and riding is included. In my examination of the gazes, I start from a sliding scale between a warm soft gaze and a cold hard gaze. A wise, experienced educator knows which gaze is suitable when and can quickly read different situations. The method of investigation becomes own experiences, reflections on participatory observations where children's drawings also become a means of catching their eyes on the educators and essay writing. Essay writing becomes an investigative method that allows one's own reflections, participatory observations and theory to form a web of reflections and create new thoughts. There is not much research on the importance of the gaze in preschool, more on how we use the gaze in different contexts, both children and educators. There are studies on how children with disabilities that concern eye contact act and on how to use the gaze in different situations. Within the theory of practical knowledge, there is research on gazes in healthcare that can be called clinical but where they combine factual knowledge with experience to make wise decisions. The theoretical perspectives that I use in my analysis are the philosopher Hannah Arendt and then mainly her thoughts on political action and how we are bound together by a web of relationships and the philosopher Maurice Merleau-Ponty and his thoughts that the self/subject and the body cannot be separated, we are a body, and we have a body. Categorizing glances is difficult and the very idea of the soft and the cold gaze colors the thoughts. Based on my material, I have selected a few different types of glances that you can reason around, which also become different depending on who takes the initiative, the child, or the educator. I let my eyes be reflected in circumstances and my chosen philosophical perspectives as well as my experiences with the children but sometimes also with horses. Glances are important both as they are directly face to face and as metaphors for a way of relating to the world. This essay hopes to highlight the importance of discussing how we use our gazes.

This thesis examines Swedish values from the perspectives of international and Swedish students residing in Sweden, with the collaboration of the Swedish Institute—a public agency focused on enhancing Sweden’s global image and attractiveness to researchers, students, and talents. The research explores the field of nation branding, public diplomacy, and soft power. The study aims to analyze the interpretation and understanding of Swedish values among individuals with international backgrounds and compare it to the perspective of local students. Drawing upon the framework of Joseph Nye’s concepts of public diplomacy and soft power, the paper emphasizes the importance of understanding how international students perceive Swedish values and how these perceptions are influenced by their experiences. The research questions address the values associated with Sweden before and after students’ arrival, the valence attributed to these values, and the opinions and perceptions of international students regarding the values promoted through studyinsweden.se channels, particularly the concept of "The Swedish Way." A qualitative study employing thematic analysis was conducted, including two focus groups and a survey. Five main themes emerged from the analysis: (1) The Democratic way of Sweden, (2) The Image of Swedes, (3) Conflicting values in Swedish society, (4) Differences in values across regions and over time, and (5) The Idealization of Sweden. Notably, values strongly associated with Sweden were connected to democracy, including Equality, Freedom, Socialism, Individualism, and Collectivism. Other values perceived as Swedish encompassed sustainability, Jante Law, Lagom, calmness, diplomacy, conflict-avoidance, friendship, understanding, politeness, tolerance, and open-mindedness. The findings reveal that international students often hold an idealized view of Sweden, leading to a shift in their perspective upon arrival. Swedish students, on the other hand, note changes in Swedish values over time, with increased perceptions of bigotry and racism and decreased emphasis on inclusivity and openness. While participants generally held positive perspectives on Swedish values, there were also indications of negative perceptions, such as bigotry and racism. Participants expressed some agreement with the values promoted by the Swedish Institute but also pointed out instances where the promotion did not align with the reality of Sweden. This research contributes to understanding how international students perceive Swedish values both before and after their arrival, filling a gap in international students’ perceptions of Sweden. The findings highlight the importance of balancing the promotion of Sweden’s attractive aspects with a realistic portrayal, utilizing milder expressions and focusing on factual evidence of sustainability and equality. By actively examining and addressing perceptions, Sweden can enhance its nation branding efforts and attract a diverse pool of talented individuals. / Den här uppsatsen undersöker svenska värderingar ur perspektivet hos internationella och svenska studenter som vistas i Sverige, i samarbete med det Svenska Institutet - en offentlig myndighet inriktad på att förbättra Sveriges globala bild och attraktivitet för forskare, studenter och talanger. Forskningen utforskar området nation branding, offentlig diplomati, och mjuk makt. Studien syftar till att analysera tolkningen och förståelsen av svenska värderingar hos studenter med internationella bakgrunder och jämföra detta med perspektivet hos lokala studenter. Med utgångspunkt i Joseph Nyes ramverk för public diplomacy och soft power betonar avhandlingen vikten av att förstå hur internationella studenter uppfattar svenska värderingar och hur dessa uppfattningar påverkas av deras erfarenheter. Forskningsfrågorna behandlar de värderingar som associeras med Sverige före och efter studenternas ankomst, valensen som tillskrivs dessa värderingar, samt internationella studenters åsikter och uppfattningar om värderingarna som främjas genom studyinsweden.se kanalerna, med fokus på konceptet "The Swedish Way". En kvalitativ studie med tematisk analys genomfördes, inklusive två fokusgrupper och en enkätundersökning. Fem huvudteman framkom genom analysen: (1) Den Svenska Demokratiska Vägen, (2) Bilden av svenskar, (3) Värderingskonflikter i det svenska samhället, (4) Skillnader i värderingar mellan olika regioner och över tid, samt (5) Idealiseringen av Sverige. De värderingar som var starkt förknippade med Sverige var kopplat till demokrati, till exempel, Jämlikhet, Frihet, Socialism, Individualism och Kollektivism. Andra värderingar som uppfattades som svenska var hållbarhet, Jantelagen, Lagom, lugn, diplomati, undvikande av konflikter, vänskap, förståelse, artighet, tolerans och öppenhet. Resultaten visar att många internationella studenter har en idealiserad syn på Sverige, vilket leder till en förändring i deras perspektiv vid ankomsten. Svenska studenter noterar däremot förändringar i svenska värderingar över tid, med ökad uppfattning om fördomar och rasism samt minskad betoning på inkludering och öppenhet. Även om deltagarna generellt hade positiva perspektiv på svenska värderingar fanns det även indikationer på negativa uppfattningar som fördomar och rasism. Deltagarna uttryckte viss samstämmighet med de värderingar som främjas av det Svenska Institutet men påpekade också situationer där främjandet inte överensstämde med verkligheten i Sverige. Denna forskning bidrar till förståelsen av hur internationella studenter uppfattar svenska värderingar både före och efter deras ankomst och fyller en kunskapslucka kring internationella studenters syn på Sverige. Resultaten understryker vikten av att balansera främjandet av Sveriges attraktiva sidor med en realistisk framställning, genom att använda mildare uttryck och fokusera på konkreta bevis för hållbarhet och jämlikhet. Genom att aktivt undersöka uppfattningarna kan Sverige förbättra sina ansträngningar inom nation branding och locka till sig en mångfald av talangfulla individer.

The goal of a press release is to have the information spread as widely as possible. A suitable approach to distribute the information is to target journalists who are likely to distribute the information further. Deciding which journalists to target has traditionally been performed manually without intelligent digital assistance and therefore has been a time consuming task. Machine learning can be used to assist the user by predicting a ranking of journalists based on their most semantically similar written article to the press release. The purpose of this thesis was to compare different methods in their ability to compare semantic similarity between articles and press releases when used for the task of ranking journalists. Three methods were chosen for comparison: (1.) TF-IDF together with cosine similarity, (2.) TF-IDF together with soft-cosine similarity and (3.) sentence mover’s distance (SMD) together with SBERT. Based on the proposed heuristic success metric, both TF-IDF methods outperformed the SMD method. The best performing method was TF-IDF with soft-cosine similarity. / Målet med ett pressmeddelande är att få informationen att spriddas till så många som möjligt. Ett lämpligt tillvägagångssätt för att sprida informationen är att rikta in sig på journalister som sannolikt kommer att sprida informationen vidare. Beslutet om vilka journalister man ska rikta sig till har traditionellt utförts manuellt utan intelligent digital assistans och har därför varit en tidskrävande uppgift. Maskininlärning kan användas för att hjälpa användaren genom att förutsäga en rankning av journalister baserat på deras mest semantiskt liknande skrivna artikel till pressmeddelandet. Syftet med denna uppsats var att jämföra olika metoder i deras förmåga att jämföra semantisk likhet mellan artiklar och pressmeddelanden när de används för att rangordna journalister. Tre metoder valdes för jämförelse: (1.) TF-IDF tillsammans med cosinus likhet, (2.) TF-IDF tillsammans med mjuk-cosinus likhet och (3.) sentence mover’s distance (SMD) tillsammans med SBERT. Baserat på det föreslagna heuristiska framgångsmåttet överträffade båda TF-IDF-metoderna SMD-metoden. Den bäst presterande metoden var TF-IDF med mjuk-cosinus likhet.

Att människan är företagets viktigaste resurs vidhåller många organisationer i det moderna arbetslivet. Ett företags HR-avdelning ansvarar för att hantera alla frågor som rör de anställda i en organisation, såsom kompetensförsörjning, ledarskapsutveckling, arbetsmiljö- och lönefrågor. HR-arbetet har under de senaste decennierna genomgått en transformation från administrativ stödfunktion till strategisk affärspartner, och ska existensberättigas genom ett ständigt värdeskapande mot företagets affärsmål. I Sverige ansvarar HR-funktionen också för att säkerställa en strategi för de organisatoriska och sociala arbetsmiljöproblem som under 2010- talet legat till grund för landets kraftigt ökade sjukskrivningar orsakade av detta. Forskning visar att ledarskapet är en faktor som har stor betydelse för medarbetarnas hälsa. I vår studie har vi undersökt HR-chefers upplevelser av sin roll, och analyserat vilka resurser HR-cheferna är beroende av för att skapa inflytande i sitt arbete. Studiens analytiska verktyg har utgjorts av teorier om styrningsfilosofi, Bourdieus kapitalteori, Ostroms teori om kollektivt handlande samt Dave Ulrichs transformationskoncept Värdeskapande HR. Vi har utfört åtta tematiska intervjuer med kvinnor verksamma som HR-chefer. Resultatet visar att samtliga HR-chefer i vår studie har inslag av både mjuk och hård HRM i sitt arbete, men att tyngdpunkten mellan perspektiven varierar mellan cheferna. Samspelet mellan HR-chefens och organisationfältets aktörer påverkar möjligheterna för HR-cheferna att skapa inflytande och att nå ett värdeskapande HR-arbetssätt där kollektivt handlande och organisationens affärsmål står i fokus. Detta står i direkt beroende av HR-chefens sociala och kulturella kapital, samt hur det används och efterfrågas av organisationsfältets aktörer. / Many organizations in modern working life holds their employees as their most important resource. The human resources (HR) department is responsible for managing all questions relating to the employees in an organization, such as talent management, supply of competence, leadership development, work environment and payroll issues. Over the past decades, the HR work organization has undergone a transformation; from being an administrative support function, to the present and modern role as a strategic business partner, where the existence of the HR function must be legitimized through constant value creation by working strategically towards the company's business goals. In Sweden, the HR department is also responsible for ensuring a strategy to manage the organizational and social workplace health problems. Since 2010, sickness absence due to these problems has increased dramatically in the country. Extensive research and science studies from the past decade, shows that the leadership has considerable impact on the state of health of the employees. We have studied HR managers’ experiences of their role, and analyzed which varieties of resources that they depend on to create influence in their work. The fundament in our analyze, is a set of scientific theories, which consists of contrasting organization theories, Bourdieu's capital theory, Ostrom's theory of collective action and Dave Ulrich's transformation concept; The HR Value Proposition. We have carried out eight thematic interviews with women in the position of HR manager. The result shows that all HR managers in our study practices elements of both soft and hard HRM in their work, but that the main emphasis between perspectives varies amongst the managers. The interaction between HR managers and organizational stakeholders effects the HR manager’s prospects to generate influence and to achieve a value-creating HR approach that focuses on collective action and the business goals of the organization. This circumstance also stands in direct reliance to the HR manager's amount of social and cultural capital, as well as how they are used and demanded by the organizational stakeholders.