Global ETD Search

1	Röstens makt : En studie kring hur dubbning påverkar filmupplevelsen Möllberg, Joanna January 2012 (has links) No description available. rösten film dubbning talet
2	ANOREXIA – EN BÄSTA VÄN OCH STÖRSTA FIENDE : En litteraturstudie som belyser unga kvinnors upplevelse av sjukdomen anorexia nervosa / Anorexia - a best friend and greatest enemy : A literature study that illustrates young women's experience of the disease anorexia nervosa Nilsson, Sandra, Carlqvist, Marielle January 2020 (has links) Bakgrund: Anorexia Nervosa är en ätstörning som främst drabbar unga kvinnor. Sjukdomen medför ett stort lidande på fysiska och psykiska plan, men en fastställd orsak till sjukdomen finns dock inte. För sjuksköterskan ska kunna ge god vård, lindra lidande och bidra till en ökad hälsa bör utgångspunkten alltid vara patientens livsvärld. Syfte: Syftet var att belysa unga kvinnor upplevelser av att leva med anorexia nervosa. Metod: Studien har genomförts som en kvalitativ litteraturstudie med en induktiv ansats och har baserats på sex olika självbiografier. Analysen gjordes utifrån Lundman och Hällgren Graneheims (2017) manifesta innehållsanalys. Resultat: I resultatet framkommer det att de unga kvinnorna upplever sin anorexia som en inre röst som kontrollerar varje steg de tar och blir en central roll i livet. Den som i största utsträckning påverkades negativt var den drabbade, men det gick även ut över familj, omgivning och relationer. Stödet från anhöriga och rätt bemötande i vården var avgörande för att bli frisk, både fysiskt och psykiskt. Slutsats: Sjukdomen anorexia nervosa bidrog med ett stort lidande, mest framträdande var livslidande och sjukdomslidande som innebar förödande konsekvenser för hälsan. En störd kroppsuppfattning och ett växande självhat bidrog till en självupptagenhet som stal tid och energi från familj och relationer. Stöd från familj och närstående kombinerad med rätt vård kan dock vara nyckeln till tillfrisknandet. Anorexia nervosa den inre rösten unga kvinnor upplevelser Nursing Omvårdnad
3	Rösten som instrument i undervisningen i Idrott och Hälsa : En undersökning med lärare och elever på högstadiet Molin, Malin January 2016 (has links) Studiens syfte är att undersöka hur lärare inom idrott och hälsa på högstadiet, i södra Sverige, resonerar kring rösten som arbetsverktyg och nyttjandet av rösthjälpmedel i undervisningen. I studien inkluderades även högstadieelevers uppfattning om lärarens röst och kommunikation som instrument i undervisningen. Undersökningen genomfördes med hjälp av intervjuer med fyra idrottslärare och fyra elever. Svaren transkriberades och analyserats med inspiration av en fenomenografisk ansats. Lärarnas uppfattningarom hur de använder sin röst som ett arbetsverktyg varierar. Resultaten av denna studie visar att lärare i idrott och hälsa i olika utsträckning reflekterar över hur de använder sin röst och att detta inte sker på daglig basis. Lärarnas åsikter om rösthjälpmedel varierade och de lyfte fram vikten av ökad kunskap om tekniska hjälpmedel. Elevernas uppfattning om lärares röst och kommunikationen varierade också, och ett gemensamt tema var att relationen mellan lärare och elev påverkades av detta. Eleverna tyckte att lärarens röst, användandet av olika röstlägen och kompletterande kommunikationsstrategier med hjälp av kroppsspråket var viktiga och att dessa påverkade relationen mellan lärare och elev. Denna relation var viktig för att få en god undervisning. Slutsatsen är att det behövs en ökad kunskap om både röstteknik och olika rösthjälpmedel. Rösten kommunikationsverktyg lärare elever kroppsspråk tydlighet fenomenografi idrott och hälsa uppfattning lombardeffekten
4	Den Inre Kritikern : tankar om skapande och självkritik Edin, Sara January 2018 (has links) Jag sökte utbildningen därför att jag hade ett uppdämt behov av att reﬂektera och komma vidare i min kreativa utveckling. När jag kom till Svarta Speglar var jag alltså i begrepp att börja något nytt, som legat och pockat på i ﬂera år men av olika skäl inte kommit fram. Jag ville bli mera självständig och fristående i mitt skapande. Jag ville arbeta med min egen musik och mig själv även som artist och sångerska, inte enbart instrumentalist och bandmedlem. Jag såg det som så att orsaken att jag inte drivit mina egna projekt ligger hos mig själv och delvis grundas i överdrivet negativ självkritik. Därför valde jag efter viss tankemöda att utforska den inre kritikern och hur den kan gå bärsärkagång och allvarligt skada vårt - mitt - konstnärskap. Då jag kom till kursen mottogs jag med värme av mina nya klasskamrater som redan börjat två dagar tidigare. De teater- och yogaövningar som gjordes på golvet öppnade upp och svetsade samman gruppen på ett djupare plan än enbart ord kan göra. Klassen kallas för ”kören”, inspirerat av den grekiska kören. Vi skulle spegla varandra och använda oss av varandras erfarenheter och blickar i arbetet. Utmaningarna haglade, vi arbetade hårt och jag njöt. Nästa fas innebar att var och en skulle leda gruppen i ”labb” där man skulle utforska sin konstnärliga frågeställning. Jag utforskade ledarskap, röst, negativa tankar,var de kommer ifrån och ritualer för att göra sig av med dem, och som avslutning bjöd jag in gruppen att musicera med mig. Jag hade även en konstnärlig utmaning: att spela egna, nyskrivna låtar ensam för gruppen. Allas labb var djupa, tankeväckande och kraftfulla, och många gånger emotionellt omskakande. Det var ett stort privilegium att få delta i så många kreativa människors processer som de delade med så stor öppenhet och stort mod. Andras processer närde och hjälpte min. Svarta Speglar handlar mycket om att få syn på saker och att våga pröva. Enkelt och svårt samtidigt. I nästa fas arbetade vi med att skriva, vilket mest kändes som en underbar lek för mig, något jag inte gjort, förutom sångtexter, på oerhört länge. Här ﬁck vi backa från det emotionella jobbet och ta in de mentala processerna mera, observera och arbeta med former. Delvis pga mycket intensivt arbete även utanför skolan var jag uttröttad efter påsk då vi skulle göra ett andra labb. Jag föll ned i en svart svacka av ifrågasättande, kraftlöshet och apati. Vi arbetade med clown och schamantekniker som går djupt i det undermedvetna och inte tillåter förställning på något sätt. Gamla sår revs upp och mitt förtroende ﬁck en knäck. Jag var vilse och övervägde att sluta på kursen. Frasen ”De Brända Landen” ekade i mitt huvud. Var jag slut? Var det ens meningsfullt att fortsätta försöka utvecklas? En gammal bok föll då ur min bokhylla: Hal & Sidra Stone: Voice Dialogue. Jag bestämde mig för att göra övningar ur boken och renodla och gestalta vad boken kallade min Inre Kritiker - låta den komma till tals helt ostörd och låta mina klasskamrater intervjua den. Detta gjorde jag i mitt andra labb. Det jag kom fram till då redovisades på scen i publikmötet vid terminsavslutningen. Efter sommaren återförenades vi. Jag hade jobbat som teatermusiker under sommaren i min vanliga musikerroll som medlem i ett band. Reﬂektion och inre utveckling hade fått vänta. Vi reste till Tallinn och arbetade med en kraftfull teknik som kallas Kroppslig läsning av platser. Denna teknik leder till ett förhöjt medvetandetillstånd och en intensiv närvaro i nuet. Sedan ﬁltreras 2. ens upplevelser genom ens eget urval bland de intryck man minns. Slutresultaten kan ofta förvåna och säga något om en själv, samt ge stoff till konstnärligt arbete. Denna termin har för mig handlat om uppsamlande men även gett nya upptäckter. Saker har mognat och frågeställningen djupnat och blivit mer komplex. I dagsläget vill jag skriva om Den Inre Kritikern, och också om historier vi berättar om oss själva, och om att läka emotionella sår genom kreativiteten. Arts Konst Performing Arts Scenkonst
5	Det prekära vi:et : Om den kollektiva rösten i Joshua Ferris och Ed Parks kontorsromaner: Then We Came to the End (2007) och Personal Days (2008) Andreasson, Maja January 2018 (has links) No description available. Susan Lanser den kollektiva rösten prekariatet Guy Standing Humanities and the Arts Humaniora och konst
6	- Hur vill du ha den högläst? : Tillämpning av medierande redskap vid högläsning i årskurs 1 och 2 Makaroff, Anna, Johansson, Sofia January 2022 (has links) Avsikten med föreliggande studie är att bidra med kunskap kring elevers förmåga att förstå samt elevers uppfattning, i årskurs 1 och 2, av en åldersadekvat skönlitterär text utifrån olika sätt att högläsa. Detta gör vi genom att undersöka fyra olika sätt att högläsa där vi använder en:1) monoton röst, 2) inlevelse med rösten, 3) inlevelse med rösten samt visa illustrationer och 4) inlevelse med rösten, illustrationer och kroppsspråk. Studiens teoretiska utgångpunkt grundar sig i Vygotskijs teori sociokulturella perspektivet. Våra frågeställningar är: (1) ”Vilka skillnader och likheter finns det hos elevernas förmåga att besvara frågor i årskurs 1 och 2 när olika sätt att högläsa genomförs?” samt (2) ”Vilka skillnader och likheter finns hos elevernas uppfattningar i årskurs 1 och 2 när olika sätt att högläsa genomförs?”. Studien baseras på en flermetodsforskning där kvantitativ och kvalitativ metod har kombinerats. Den kvantitativa metoden innebar att en enkätundersökning genomfördes med eleverna, där de fick svara på frågor som grundar sig på bilderboken Pudlar och Pommes (2016). För att kunna besvara båda frågeställningarna användes även en kvalitativ datainsamlingsmetod i form av semistrukturerade intervjuer. Vid intervjun har frågorna som ställts fokuserat på skillnader och likheter i elevers uppfattningar av de olika sätten att högläsa. Eleverna som deltog i studien var 74 elever från årskurserna 1 och 2 från fyra skolor i olika kommuner i Sverige. Resultatet från den kvantitativa enkätdatan påvisar att det är gynnsamt för elevernas förmåga att besvara frågor om illustrationer används vid högläsning. Samtliga deltagande grupper har vid intervjuerna uttryckt en efterfrågan av användning av en röst med inlevelse samt illustrationer vid högläsningen. Vilket går i linje med resultaten från de kvalitativa enkätundersökningarna sompåvisade att det är fördelaktigt att använda en röst med inlevelse samt illustrationer vid högläsningstillfällena. högläsning monoton röst inlevelse med rösten illustrationer kroppsspråk förmåga upplevelse medierande redskap bilderböcker Educational Sciences Utbildningsvetenskap Languages and Literature Språk och litteratur
7	Säg Bob! : Sex sångare om nedsjungning Johansson, Joel January 2021 (has links) Detta är en kvalitativ studie med kvantitativa inslag med syftet att undersöka sångares upplevelser avnedsjungning efter högintensiv sång. Till en början har specifikt designade sångövningar förmedlats till sex medverkande sångare om fyra kvinnor och två män under individuella sånglektioner. Deltagarna har i en variant av crossover design skattat sin dagliga rösthälsa i EASE- självskattningsformulär för friska röster. Testperioden om tre veckor följdes sedan av kvalitativa intervjuer. Resultat visar att även om sångares vardag är komplex, i och med inre och yttre påverkande faktorer, har nedsjungning en upplevd effekt i avseendet förbättrad rösthälsa efter högintensiv sång. Detta gäller särskilt de kvinnliga sångarna som beskriver att nedsjungning bidragit till en mer samlad röst med minskad heshet och svullnad. Vidare rapporteras om större lätthet inför att sjunga i lägre delen av bröstregistret, en mer egaliserad röst och en förbättrad tal- och magstödsteknik tillsammans med större lätthet inför påföljande sångpass. Nedsjungning ses också ha skapat ett andrum i vardagen där minskad stress, prestationskrav och resultatinriktning omvänts till en samlad känsla av avslut. Likväl är begrepp som nedsjungning, att sjunga ned, kyla ned, eller att stretcha rösten nya begrepp som rekommenderas att vidare studeras och förmedlas till elever och studenter, framför allt då föreliggande studies resultat visar tydliga attitydskillnader avseende rösthälsa och röstvård emellan de olika könen. / This is a study regarding singers' experiences of a vocal-cool down routine preceded with a heavy vocal load. The study is mainly based on a qualitative approach with quantitative elements. At first individual singing lessons where held, whereas specifically designed vocal-cool down exercises were taught to six participating singers; four women and two men. With a modification of a crossover design the singers in this study have estimated their daily voice health in the Evaluation of the Ability to Sing Easily survey (EASE). After a three week period of tests the singers were interviewed. The result of this study shows that even if singers' everyday lives are complex due to internal and external factors, vocal- cool down where perceived as an improvement of voice health. It is mainly the female singers' that describes an increased vocal well-being, with less hoarseness and swollen vocal folds after a heavy vocal load, followed by a vocal -cool down routine. Furthermore a greater sense of ease was reported in terms of transitions between registers in the singing voice, where fatigue in the surrounding muscles also decreased alongside with a positive impact on the speaking voice, reaching lower notes in chest register and extended diaphragm breathing. The vocal cool-down routine itself also gave an unexpected finding in terms of being contemplative and relaxing for the singers; creating a breathing space in everyday life where stress, performance anxiety and other concerns where easier to let go of, with an overall feeling of closure. Vocal cool down, cooling down the voice, vocal stretch, or warming down your voice are all relatively new concepts that are recommended to be studied further, spread and taught to students and pupils, - especially as the result in this study indicates clear differences in attitudes regarding voice health in-between the male and female genders. vocal cool-down vocal warm-down vocal stretch post-singing routine SOVT semi-occluded-vocal-tract straw phonation resonant voice RV voice relaxation voice-scan vocal screening voice massage vocal fatigue recovery heavy vocal load nedsjungning kyla ned rösten sjunga ned SOVT semi-occluded-vocal-tract stråfonation flödesfonation röstmassage röstscanning röstavspänning högintensiv sång Music Musik Pedagogy Pedagogik Social Sciences Samhällsvetenskap
8	Tystnaden: Makten, rösten och talet : En analys av tystnaden som kontrollinstrument i Vegetarianen och brun flicka drömmer / Silence: Power, voice and speech : An analysis of silence as an instrument for control in The Vegetarian and brown girl dreaming Guldbacke Lund, Linnéa January 2018 (has links) Silence, voice and power are the main themes in this essay. The purpose is to analyze how the silence is used as an instrument for control, and how it can be used strategically to take power, but also as a resistance against the power. The novel The Vegetarian by Han Kang and the autobiography novel on verse, brown girl dreaming by Jacqueline Woodson are the core of this essay. This essay focuses on how the characters break the silence, and how they use the silence strategically to find their voice in a society that systematically works to keep women, children and men silent. The silence works in specific ways in all kinds of situations, to explore the complexity of the power dimensions a comparative analysis allows the themes to emerge and enlighten each other’s diversity. With help from Rebecca Solnit in Alla frågors moder, Audre Lorde in Your silence will not protect you and Michel Foucault’s Diskursens ordning, among other voices, the essay aims to search for how the silence can work as a strategy and what it means to speak. The essay shows how the oppressing silence is broken in brown girl dreaming, and how the voice becomes the power, but also how the silence was used in the African-American Civil Rights Movement as an act of resistance. The essays also analyze the female main character in The Vegetarian, who makes a journey from an oppressed woman where the patriarchal men violate her silence and forcing her to speak, to an existence where silence, life and growth thrives. The silence has its own language and sometimes, it’s louder than words. Silence Voice Power Strategy brown girl dreaming The Vegetarian Rape Abuse Become silent Oppression Postcolonialism Gender studies Foucault Rebecca Solnit Audre Lorde bell hooks African-American Civil Rights Movement Resistance Break the silence Uprising Revolt Silent protest Nonviolent Power structure Master suppression technique Vegetation Growth Existence Life Death Freedom Speech Tystnad Makt Strategi Röst Kontrollinstrument Redskap brun flicka drömmer Jacqueline Woodson Vegetarianen Han Kang Självbestämmande Maktspel Våldtäkt Övergrepp Tystna Förtryck Postkolonialistisk teori Genusteori Diskurser Foucault Rebecca Solnit Audre Lorde bell hooks Medborgarrättsrörelsen Bryta tystnaden Uppror Tyst demonstration Tal Tysta Maktmedel Motstånd Härskartekniker Växtlighet Frihet Liv Döden Återfödelse Makten Talet Tystnaden Rösten Specific Literatures Litteraturstudier

Search results