Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:34:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339901.pdf: 942619 bytes, checksum: c046a64d828dedb464024462ccc157b0 (MD5) Previous issue date: 2016 / Abstract : This research deals with the representation of gender in television. Its general objective is to investigate the portrayal of women in the television series Grey s Anatomy. The focus is specifically on four women, two of whom are heterosexual, namely, Meredith Grey and Cristina Yang, and two of whom are homosexual, namely, Calliope Torres and Arizona Robbins. The purpose is to verify how the four aforementioned characters are presented in terms of their private and professional lives. Aspects such as the portrayal of heterosexual and homosexual relationships, the deconstruction of traditional roles, and the relevance of the series for today s society are taken into account when carrying out the analysis, which considers specific moments from the series and their connection with feminist and media studies, as proposed by bell hooks (1996), Adrienne Rich (1980), Judith Butler (1999), David Gauntlett (2002) among others. In addition, studies regarding television series are discussed as well. Based on the evidences encountered, it can be said that Grey s Anatomy attempts to portray women s different concerns, regarding career, family, and sexual orientation. Moreover, the series is generally recognized for attempting to deconstruct patriarchal values, which is still a relevant issue for the feminist movement today. <br> / Esta pesquisa aborda a representação de gênero na televisão. Seu objetivo geral é investigar a representação das mulheres na série televisiva Grey s Anatomy, especificamente em relação a quatro mulheres, duas das quais são heterossexuais, ou seja, Meredith Grey e Cristina Yang, e duas que são homossexuais, ou seja, Calliope Torres e Arizona Robbins. O objetivo é verificar como as quatro personagens acima mencionadas são retratadas em termos de vida pessoal e profissional. Aspectos como a representação de relações heterossexuais e homossexuais, a desconstrução de papéis tradicionais, e a relevância da série para a sociedade de hoje são levados em consideração na análise, que aborda momentos específicos da série e suas ligações com os estudos feministas e de mídia, propostos por bell hooks (1996), Adrienne Rich (1980), Judith Butler (1999), David Gauntlett (2002), entre outros. Além disso, estudos sobre séries de televisão também são discutidos. Com base nas evidências da série, pode-se dizer que Grey s Anatomy tenta retratar diferentes preocupações das mulheres, quanto a carreira, família e orientação sexual. Além disso, a série é geralmente reconhecida por tentar desconstruir valores patriarcais, que é um tema relevante para o movimento feminista ainda hoje.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-24T03:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343615.pdf: 1228512 bytes, checksum: 325d834dd17546000475076eb648a4a5 (MD5) Previous issue date: 2016 / A dimensão ética da formação profissional abrange tudo aquilo que no processo de socialização profissional influencia o desenvolvimento moral do estudante e a sua conformação identitária profissional, o que ocorre tanto por meio do currículo formal quanto do currículo oculto. Neste, as vivências acadêmicas, como a do trote universitário, destacam-se, principalmente quando um dos primeiros aprendizados do novo estudante inclui a vivência forçada de alguns desvalores morais. O objetivo desta pesquisa foi compreender como o trote universitário pode influenciar a dimensão ética da formação de profissionais da saúde. Para estudar este fenômeno, optou-se pela teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici (2015), como um referencial teórico-metodológico para uma pesquisa de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas com calouros, veteranos e professores de uma universidade no sul do Brasil, e com profissionais da saúde. As entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas com auxílio do software Atlas Ti, por meio da Análise Temática de Conteúdo, inspirada em Minayo (2007). Os resultados da pesquisa são apresentados em dois artigos. No primeiro deles, apresentam-se as várias ?faces? do trote universitário. A análise destas representações sociais demonstrou que ?trote? também compreende atividades que não estão relacionadas à violência, assim como ?recepção? não significa apenas práticas institucionais de acolhimento, podendo incluir atividades similares à do chamado ?trote violento?. Evidenciou-se assim uma preocupação em transformar e ressignificar o fenômeno, mas que em parte continua ocorrendo e gerando problemas éticos. O segundo artigo aborda os principais valores presentes na vivência do trote, os conflitos entre estes valores, e a influência dos problemas éticos na formação e no trabalho de profissionais da saúde. As primeiras vivências contribuem para a aprendizagem de modelos de comportamento e valores, podendo afetar o serviço prestado por estes profissionais. Conclui-se que o trote universitário pode influenciar positivamente ou negativamente a dimensão ética da formação profissional, na dependência direta dos valores e desvalores presentes nas diferentes atividades desenvolvidas. Portanto, cabe a todos os envolvidos na prática e, sobretudo, aos docentes e gestores institucionais, fomentar a reflexão acadêmica sobre os possíveis benefícios e malefícios das diferentes práticas e acompanhá-las de perto, buscando reconduzi-las sempre que necessário, e cumprindo assim com sua missão ético-pedagógico-social.<br> / Abstract : The ethical dimension of professional training covers all that in the professional socialization process influences the moral development of the student and his professional identity conformation, which occurs both through the formal curriculum and through the hidden curriculum. In the later, the academic experiences, such as the university ?trote?, stand out, especially when one of the first learning of the young student includes the forced experience of some moral disvalues. The objective of this research was to understand how college ?trote? could influence the ethical dimension of the training of health professionals. To study this phenomenon, we chose Serge Moscovici's theory of Social Representations (2015) as a theoretical framework for a qualitative research. Data collection was made through semi-structured interviews with freshmen, veterans and teachers from a university in southern Brazil, and health professionals. The interviews were recorded, transcribed and analyzed with the aid of Atlas.Ti software, through the Thematic Content Analysis, inspired by Minayo (2004). The research results are presented in two articles. In the first one, we present the many "faces" of the university ?trote?. The analysis of these social representations has shown that '?trote?' also includes activities that are not related to violence, as well as 'reception' does not mean only institutional practices of greeting and may include activities similar to those of the so-called "violent trote?. It has become evident there is a concern to transform and reframe the phenomenon, but that in part is still occurring and creating ethical problems. The second article discusses the key values present in the experiences of ?trote?, the conflicts between these values, and the influence of ethical problems in the formation and work of health professionals. The first experiences contribute to the learning models of behavior and values, which may affect the actual curriculum and then, the service provided by these professionals. It is concluded that college ?trote? can influence positively or negatively the ethical dimension of professional training, in direct dependence of values and disvalues present in different activities undertaken. Therefore, it is up to all those involved in the practice and, above all, teachers and institutional managers, to foster academic reflection on the possible benefits and harms of different practices and watch them closely, seeking to lead them whenever necessary, and thus fulfilling with their ethical, pedagogical and social mission.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T04:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 205512.pdf: 189638 bytes, checksum: 6f74e975b119456b71d1ebf9a1d275dc (MD5) / Este estudo partiu de duas pesquisas (Camargo, 2000; Camargo, & Cols. 2001), que mostram uma mudança na compreensão da AIDS de "doença mortal" para "prevenção sexual"; a importância da transmissão sexual do HIV no entendimento das mulheres sobre a epidemia; falta de consenso entre os homens, da importância da prevenção pelo uso de preservativo; problemas quanto ao conhecimento das formas de transmissão da AIDS; amigos são a principal fonte de informação sobre a doença; e a necessidade de material apropriado ao jovem para a difusão das informações sobre AIDS. A partir destes dados, nos propusemos a compreender o papel dos meios coletivos de informação escrita na circulação do conhecimento sobre a prevenção da AIDS: A mensagem escrita (panfletos) com ênfase no tipo de transmissão do vírus da AIDS influencia na retenção de informações por parte de adolescentes? Na primeira etapa criou-se três panfletos (experimentais) com diferentes ênfases: Panfleto A (controle); Panfleto B (ênfase na transmissão por usuário de drogas injetavéis); Panfleto C (ênfase na transmissão sexual). Utilizou-se o método experimental através da técnica de restituição de mensagem escrita (Bartlett, 1932), para nos indicar sobre a ancoragem das informações. Participaram deste estudo, 300 adolescentes do 2o ano do ensino médio público e particular de Florianópolis, Itajaí e Balneário Camboriú. O material textual foi analisado de modo categorial-estrutural (Bardin,1977), conforme categorias derivadas das partes dos panfletos. Verificou-se a citação destas partes segundo o sexo, tipo de panfleto e o tempo da restituição (logo após a leitura e 10 dias depois) através do teste Qui-quadrado. Os resultados mostraram uma melhor restituição das meninas que dos meninos, independente do panfleto. As partes mais restituídas no geral foram: meios de transmissão e não-transmissão AIDS. Houve perda de conteúdo entre a primeira e a segunda restituição. Então, optamos por elaborar um único panfleto destinado aos jovens do ensino médio, pois a diferença na representação social de meninos e meninas não incide na ênfase de um determinado modo de transmissão da AIDS, mas sim na condição destes jovens serem soro negativo para o vírus HIV.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física / Made available in DSpace on 2012-10-21T13:04:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 202553.pdf: 362757 bytes, checksum: bf35b115d8ef593ada5c475eb21f387a (MD5) / Esta dissertação tem como objetivo investigar as representações sociais dos/as estudantes do curso de graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina, em relação ao tema da homossexualidade. Realizei entrevistas semi-estruturadas e coletivas, acompanhadas da exposição do filme Delicada Atração. As categorias surgidas a partir do campo e do referencial teórico foram: outras categorias - no qual observei que os alunos não conheciam os reais significados históricos do conceito de homossexualismo, pertencentes a patologia; identidade - a principal idéia dos informantes é que a homossexualidade seria uma opção, uma escolha do sujeito, ao contrário do que apontam os Estudos Queers, através do conceito de coming out, que é entendido enquanto a escolha de se reconhecer ou não homossexual; gênero - aqui existe uma padronização dos universos masculinos e femininos, inserindo a homossexualidade no universo feminino, e por fim, que as mulheres aceitariam mais facilmente os homossexuais do que os homens. No ponto de vista teórico-metodológico no que se refere aos tratos com as questões de gênero, privilegiei os autores de formação marxista, articulados com os elementos introdutórios da Sociologia da Vida Cotidiana na perspectiva dialética; preconceito e Educação Física - a qual surgiram discussões de ambas as fases, cujas representações emergiram em forma de "brincadeira" com a questão da homossexualidade, apresentada como um disfarce para ocultar os estigmas, estereótipos e discriminações presentes nessas "brincadeiras". Outro achado da pesquisa ocorreu na 1ª fase, que a intitulei: homofobia velada, que se constitui no medo de que os homossexuais ao se aproximarem, procurariam de alguma forma estabelecer relações sexuais, ao contrário do que pude perceber entre os alunos da 7ª fase, que por terem um maior convívio com homossexuais (entre amigos e alunos), pela influência positiva que veicularam as interações na universidade, e nas suas experiências profissionais, isto não apareceu. Por fim, constatei que este tema ainda é polêmico e pouco discutido na Educação Física. Este campo de conhecimento tem trabalhado historicamente com modelos ideais e tem tratado a homossexualidade de forma homofóbica, indiferente e intolerante para com as diversas alteridades.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-21T13:40:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta pesquisa preocupou-se em estudar o que a mídia impressa (revistas) vem divulgando sobre a AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) entre 1996 e 2002. Os objetivos são verificar a difusão de informação sobre esta doença e identificar as representações sociais deste tipo de mídia sobre esta epidemia. Trata-se de uma pesquisa documental de caráter descritivo. Foram coletados todos os artigos referentes a AIDS (N = 53) publicados em quatro revistas: uma de atualidade (Veja), uma religiosa (Família Cristã) e duas de popularização (Superinteressante e Ciência Hoje). O material textual foi analisado através do programa informático ALCESTE. Os resultados apontam que estas revistas publicam poucos artigos sobre o tema no período considerado. Este estudo constatou que a AIDS é apresentada na revista "Veja" sobretudo como uma doença que atinge pessoas pelas suas relações conjugais resultando em sofrimento dos infectados pelo HIV. A "Família Cristã" enfocou a AIDS como uma doença cercada de preconceitos e sofrimento para os portadores do vírus e resultado do comportamento, atingindo muitas vezes, crianças. A revista "Superinteressante" preocupou-se com as formas de tratamento dos portadores do HIV e a caracterização da doença como uma epidemia mundial. Já a "Ciência Hoje" caracterizou a AIDS como um desafio à atividade científica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T17:04:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210531.pdf: 2118982 bytes, checksum: e0f058a31734a8c26d8ae58da2981501 (MD5) / Este trabalho é pesquisa empírica, de caráter descritivo e analítico, sobre os dilemas e perspectivas da participação da criança na escola. Participação aqui é concebida como um direito da criança à tomada de decisões, logo diretamente vinculada às relações de poder na escola. O tema não é novo; remonta ao século XIX. Ele será retomado e revalorizado, principalmente na Europa, mediante a promulgação da Convenção dos Direitos da Criança, em 1989. Buscou-se nesta investigação, mediante a utilização dos recursos metodológicos do estudo de caso de tipo etnográfico, identificar em uma escola pública da rede estadual de ensino do Estado de Santa Catarina as representações sociais de crianças, estudantes das séries iniciais, sobre a participação da criança na escola. Foram realizadas 300 horas de observação participante na escola e gravados os testemunhos de 25 crianças, alunas de 1ª a 4ª séries. O estudo demonstrou que a condição social da criança na escola imputa-lhe o papel de reprodutora de relações autoritárias de subordinação, mando e punição. Tais relações são perpassadas por contradições que, se explicitadas numa perspectiva de superação, podem constituir-se em momentos privilegiados para a formação da consciência crítica, ainda em tenra idade. Um estudo mais acurado do pensamento pedagógico contemporâneo nas suas imbricadas relações com o pensamento sociológico, psicológico e filosófico se faz necessário para galgar um salto de qualidade no debate sobre a participação da criança na escola.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T23:05:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 200096.pdf: 1302369 bytes, checksum: cd19eff8ad0a6343d0cf54f8cc419227 (MD5) / O presente estudo refere-se às representações sociais de mulheres, com e sem parceiro fixo, sobre sexualidade e prevenção da Aids. A incidência de Aids tem aumentado entre indivíduos com relações heterossexuais estáveis em regime de conjugalidade, e em se tratando de mulheres, a maioria tem se contaminado através do parceiro. O objetivo da pesquisa foi verificar como as mulheres com e sem relacionamento fixo elaboram suas representações sociais sobre Aids e se isso tem repercussão nas suas práticas de prevenção frente a esta doença. Tratou-se de um estudo descritivo, comparativo, no qual foi empregada a técnica de observação indireta através de entrevistas "semidiretivas". Foram entrevistadas 20 mulheres que mantinham relações fixas em regime de conjugalidade no momento da entrevista e 20 mulheres que estavam sem parceiro fixo, totalizando ao todo 40 mulheres entrevistadas entre 30 e 40 anos. Para a análise do material coletado, foi utilizado um software de análise quantitativa de dados textuais (ALCESTE). Os resultados demonstraram que as mulheres com parceiro fixo consideram a prevenção da Aids algo necessário para todas as pessoas exceto para elas mesmas que se consideram seguras em suas relações conjugais, em virtude de um sentimento de confiança no parceiro. Verificou-se também que as entrevistadas sem parceiro fixo sentem-se mais vulneráveis frente a Aids e portanto utilizam preservativo em todos os seus envolvimentos sexuais eventuais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catrina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T23:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199591.pdf: 247743 bytes, checksum: a6435c694cc459cb239c6b7a3e71b9d4 (MD5) / Esta pesquisa tem como objetivo verificar o impacto de uma exposição científica nas representações sociais sobre meio ambiente dos alunos do ensino médio. Desde a sua origem, nos anos 60, a teoria das representações sociais analisa a difusão da ciência pelos meios de comunicação, ocupando uma posição central nos estudos da divulgação científica e permeando tanto a organização de meios de divulgação como de conteúdos necessários a sua consecução. Uma dimensão importante e presente nas exposições científicas contemporâneas é a abordagem social da ciência e tecnologia. Nessa dimensão, um tema que tem sido privilegiado pelos museus de ciências e professores diz respeito ao meio ambiente. A construção dessa exposição levou em conta a noção de paradigmas ambientais e foi construída de forma a explicitar o contraste entre o homem como excluído ou como parte integrante do meio ambiente. Participaram dessa pesquisa 285 alunos da segunda série do ensino médio de quatro escolas de Florianópolis. A pesquisa foi feita nas escolas e em uma sala de exposições da UFSC. Pode-se dizer que houve um impacto sobre as representações sociais de meio ambiente dos alunos que visitaram a exposição através do surgimento de esquemas estranhos (referentes ao conteúdo da exposição) nessas representações, apontando um crescimento informativo e cognitivo desses alunos. Espera-se poder contribuir com o nível de alfabetização científica dos cidadãos catarinenses, bem como verificar a contribuição da atividade de divulgação científica para a teoria das representações sociais, além de contribuir para o desenvolvimento do campo de pesquisa dessa teoria.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2003. / Made available in DSpace on 2012-10-20T10:31:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 271111.pdf: 761243 bytes, checksum: 83bf1c7121519ac55f1dd64fda69c7b9 (MD5) / O objetivo desse trabalho é obter informações que possibilitem delinear a representação da figura do mestre na Educação a Distância e levantar parâmetros de comparação com a representação de professor no mesmo ambiente. É um estudo de caso sobre um grupo de mestrandos, da Bahia, em formação através do sistema de EaD. Trata-se de um estudo que explora o formato da representação da figura do mestre no ambiente lógico e subjetivo, em que se dá a educação a distância, buscando apontar para as implicações advindas na formação por conta do tipo de representação que se afigura, podendo indicar algumas possíveis alterações no plano real que repercutam na representação concorrente para mais qualidade nesse sistema de educação. Revisa aspectos da relação das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTCIs) em relação à subjetividade, notadamente, em relação ao sujeito no processo de estudo e formação. Para tanto, aborda o processo coletivo sobre construções imaginárias e representação social e suas relações com a formação do sujeito, voltada ao entendimento da construção imaginária de mestre. Buscou-se focar categorias de variáveis implicadas através dos conceitos de imaginário, simbólico e real advindos da visão estruturalista e da psicanálise, bem como o conceito de imaginário dos estudos de história, abordadas essas categorias, em relação ao objeto do estudo, pelo recorte metodológico da teoria do núcleo central das representações sociais. / This work is to obtain information enabling the representation of the outline figure of the master in the Distance Education and lift parameters for comparison with the representation of teachers in the same environment. It is a case study on a group of Master of Bahia, in formation through the EaD. This is a study that explores the format of the representation of the figure of the master in the environment logical and subjective, which gives the distance education, seeking to point to the implications arising in training for the type of representation that is, may indicate some possible changes in the plan that passed in representing real competitor for more quality in the education system. Review aspects of the relationship of New Technologies of Communication and Information (NTCIs) in relation to subjectivity, especially in relation to the subject in the process of study and training. Thus, the process focuses on building collective imaginary and social representation and its relations with the formation of the subject, aimed at understanding the construction of imaginary master. We tried to focus on categories of variables involved through the concepts of imaginary, symbolic and real vision coming from the structuralist and psychoanalysis, and the concept of imagination of the studies of history, addressed these categories, for the purpose of the study, by cutting methodological the core of the theory of social representations.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-20T14:08:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O turismo é um fenômeno cultural complexo. Ele é considerado um dos principais vetores de desenvolvimento econômico na contemporaneidade. Na Ilha de Santa Catarina - como é denominada a parte insular de Florianópolis (capital do Estado de Santa Catarina - Brasil) - a partir dos anos 80 prevalece uma certa unanimidade sobre a "vocação turística" da cidade. A mídia tem um papel importante nesse processo. Os habitantes da cidade divergem em opinião quando se trata do modelo de desenvolvimento que é proposto para o turismo (e para a própria Ilha), principalmente sobre a planificação desse desenvolvimento. Tais divergências podem ser consideradas como parte de uma "polêmica urbana", como uma "disputa simbólica" sobre o futuro da Ilha. Este trabalho apresenta uma contribuição às discussões sobre o turismo na Ilha, a partir de um estudo interdisciplinar sobre as representações sociais do turismo na Praia do Campeche - situada no setor leste da Ilha. No Campeche prevaleciam práticas tradicionais (pesca e agricultura) até um passado recente. O lugar tem se transformado nas últimas duas décadas, com um grande crescimento urbano e tendo o turismo como uma das atividades emergentes que cada vez mais se torna significativa para o local. Há dois planos diretores com distintas proposições sobre o desenvolvimento da planície do Campeche. Um que foi elaborado pelo órgão de planejamento da Prefeitura de Florianópolis (IPUF, 1995) e outro, alternativo, elaborado pela comunidade do Campeche (MCQV, 2000). Esta pesquisa identificou quais as dimensões que dão significado ao turismo no Campeche para os moradores locais (adultos e adolescentes) e para os turistas. A análise dos resultados foi feita a partir da abordagem estrutural das representações sociais - sistema central e sistema periférico (Abric, 1997). Turismo é praticamente sinônimo de lazer. Há uma percepção globalmente positiva sobre o turismo no Campeche. Esta positividade (acentuada nos moradores adolescentes) se refere, entre outras, às qualidades estéticas dos recursos naturais e aos benefícios econômicos advindos do turismo. No grupo dos adultos, há dois sub-grupos com posicionamentos distintos sobre certas dimensões do turismo local: os "otimistas" e os "prudentes". A "disputa" sobre o futuro da Ilha e o julgamento dissimilar sobre aspectos "polêmicos" estão presentes, no sistema central das representações, quanto a dimensões específicas do turismo no Campeche compartilhadas de forma diversa pelos grupos sociais: a dimensão da percepção socioambiental (sobre os riscos gerados pelo turismo e sobre o valor da qualidade ambiental dos recursos turísticos do lugar); a dimensão do desenvolvimento que o turismo promove para a região e a importância de sua expansão; a dimensão dos impactos socioambientais do turismo já presentes, como a "degradação ambiental" e os "transtornos para os moradores". Nós consideramos que uma maior participação dos moradores deva ser estimulada (dos adolescentes, em particular) no que se refere ao desenvolvimento do turismo no Campeche. Esse desenvolvimento estaria centrado na gestão patrimonial dos recursos turísticos e seria confluente com o Plano Diretor geral proposto pela comunidade ao Campeche.