Esta pesquisa busca analisar a política externa brasileira (PEB) dos últimos anos por meio do referencial teórico da teoria da complexidade. Parte-se do pressuposto de que uma linha-mestra histórica da PEB é a obtenção de um lugar de maior destaque para o Brasil na ordem internacional. No contexto do fim da Guerra Fria, a situação internacional e doméstica foi alterada, de modo a favorecer essa meta tradicional. Teoricamente, discute-se a limitação dos modelos conceituais lineares sobre política internacional, de modo a defender o referencial teórico da complexidade (não linear) como mais abrangente. Com base nisso, realizam-se dois estudos de caso. O primeiro é a histórica campanha brasileira pela reforma do Conselho de Segurança da ONU: argumenta-se que fracassou, entre outros motivos, por adotar uma abordagem linear, ineficaz para a abordagem de um \"wicked problem\". Outro estudo de caso é sobre o PAA-Africa, um programa descentralizado, adaptativo e flexível, que logrou sucesso. A conclusão é que a recente prática diplomática brasileira mistura iniciativas lineares e não lineares, com resultados diversos, o que dificulta a obtenção de sua meta histórica de maior protagonismo. / This research aims to analyze Brazilian foreign policy initiatives using complexity theory\'s (CT) conceptual framework. The basic assumption is that a key Brazilian historical international objective is to achieve a greater international role as a global player. With the end of the Cold War, international and domestic settings changed in a favorable way towards the fulfilment of this objective. Theoretically, it discusses the limitations of linear conceptual models on international politics, while it asserts that CT\'s nonlinear conceptual framework is more comprehensive. On this ground, two case studies are made. The first is about Brazil\'s historic campaign to reform the UN Security Council: the argument is that it failed, among other reasons, because it adopts a linear approach, one that is unsuitable to deal with a \"wicked problem\". The other case study is about PAA-Africa, a decentralized, adaptive and flexible program, which succeeded. The conclusion is that Brazil\'s recent diplomatic practice mixes linear and nonlinear initiatives, obtaining different results, and this is an obstacle for the country to achieve its goal of greater international protagonism.

O objetivo deste trabalho é analisar a dinâmica da cooperação Sul-Sul (CSS) nos últimos decênios, tomando como foco, o acordo entre Brasil e Moçambique na área dos biocombustíveis. Foi ressaltado que a cooperação Sul-Sul resultou da tomada de consciência dos países em desenvolvimento de que deveriam ser parceiros integrais de si mesmos na solução de seus problemas. O Brasil se insere no processo de CSS na década de 1960. Porém, devido aos constrangimentos tanto estrutural quanto conjuntural, as relações Brasil-África têm-se caracterizado por momentos de alta e baixa intensidade. Com Lula no poder (2003-2010) e com ele a sua política de diversificação de atores e de \"solidariedade\", as relações Brasil - África ganham novos contornos e dinamismo, um dos quais, a assinatura do acordo Brasil - Moçambique na área dos biocombustíveis. Concluiu-se, que no setor dos biocombustíveis, o que está por detrás da solidariedade, são os objetivos econômicos de empresas brasileiras. / The aim of this research is to analyze the dynamics of South-South cooperation (SSC) in recent decades, taking as its focus, the agreement between Brazil and Mozambique in biofuels area. It was emphasized that South-South cooperation resulted from the awareness of developing countries that should be full partners themselves in solving their problems. Brazil fits into the SSC process in the 1960s. However, due to both structural and conjunctural constraints, Brazil - Africa relations have been characterized by moments of high and low intensity. With Lula in power (2003-2010) and with it his policy of diversification of actors and \"solidarity\", Brazil - Africa relations gain prominence and dynamism, one of which is the agreement signed Brazil - Mozambique in the area of biofuels. It was concluded that in biofuels which is behind the solidarity sector are the economic goals of Brazilian companies.

Este trabalho tem como objetivo avaliar o papel da autoridade estatal e do desenvolvimento na estabilidade dos Estados da África Subsaariana e a influência que têm nos processos de falência estatal e de eclosão de guerras intraestatais. Desde o fim da Guerra Fria, a corrente de pensamento que fundia segurança e desenvolvimento tornou-se predominante para analisar as causas e fornecer sugestões de políticas para impedir que os Estados sucumbissem a dinâmicas de violência, fomentadas por necessidade, ganância e agravo - todos gerados e intensificados em situações de subdesenvolvimento. Palco de boa parte dos países menos desenvolvidos (PMDs) do mundo e da grande maioria dos conflitos intraestatais que ocorreram nos últimos trinta anos, a África Subsaariana foi retratada como locus immutabilis, cujos problemas tinham poucas ou nenhuma solução possível. Desta forma, o subdesenvolvimento endêmico da região foi usado como guarda-chuva conceitual uma vez que intensificaria as consequências nocivas de certos tipos de regimes políticos, da distribuição desigual das riquezas e oportunidades econômicas e da incompatibilidade étnica que existiria em seus países. Seguindo esta linha de pensamento, bastaria resolver a situação do subdesenvolvimento nos Estados da África Subsaariana que seus processos de falência seriam revertidos e as guerras civis não mais aconteceriam. No entanto, é possível questionar esta relação entre segurança e desenvolvimento dado que países que têm o mesmo nível de subdesenvolvimento diferiram em seus destinos, tendo alguns sucumbido às dinâmicas violentas e outros não. Este trabalho pretende, portanto, identificar as causas das guerras civis e da falência de Estados na região. Este trabalho argumenta que é a baixa autoridade estatal (e não o subdesenvolvimento) a condição determinante para o advento de guerras civis e da falência de Estado na África Subsaariana. Para chegar a tal resultado, analisou-se os dados de 44 Estados da região fornecidos pelo Worldwide Governance Indicators do Banco Mundial e os mesmos dados utilizados pela ONU para classificar os PMDs. Também se utilizou análise qualitativa sobre a história dos países onde a paz imperou desde a independência para avaliar as fundações da autoridade estatal. / This thesis looks forward to assessing the role of state authority and development in the stability of Sub-Saharan African states and their influence on state failure processes and on the outbreak of intra-state wars. Since the end of the Cold War, the current of thought that merged security and development has become prevalent in analysing the causes and in providing policy suggestions to prevent states from succumbing to dynamics of violence fuelled by need, greed, and grievance - which are generated and intensified in situations of underdevelopment. As the stage for most of the world\'s least developed countries and the largest number of intrastate conflicts that have taken place over the last thirty years, Sub-Saharan Africa has been portrayed as locus immutabilis, whose problems had few or none feasible solutions. In this regard, the region\'s endemic underdevelopment was used as a conceptual umbrella since it would intensify the harmful consequences of certain types of political regimes, of the unequal distribution of wealth and economic opportunities, and the ethnic incompatibility that would exist in their countries. Following this line of thought, resolving the situation of underdevelopment in Sub-Saharan African states would suffice to reverse processes of state failure and civil wars would no longer happen. However, it is possible to question this relationship between security and development since countries that have the same level of underdevelopment had different outcomes, having some of them capitulated to violent dynamics and others not. This thesis therefore aims to identify the causes of civil wars and state failure in the region. It argues that it is the low level of state authority (and not underdevelopment) that is the determining factor for the advent of civil wars and state failure in Sub-Saharan Africa. In order to achieve this result data from 44 countries in the region provided by the World Bank\'s Worldwide Governance Indicators and the same data used by the UN to classify the LDCs were analysed. Qualitative analysis was also conducted about the history of countries where peace has prevailed since independence to assess the foundations of state authority.

Made available in DSpace on 2016-08-16T18:10:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Claudia.pdf: 867048 bytes, checksum: bdd0f6a97a5c69b8bdf2157764552f2e (MD5) Previous issue date: 2012-07-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / L étude qui suit vise à étudier lês relations interdisciplinaires entre Littérature et Géographie, travaillant en particulière l ouvrage de l auteur mozambicain Mia Couto, en essayant d évidencier les approche théoriques de différents domaines de connaissances. Nous allons prendre en considération la nationalité de l auteur et le laps de temps qu il fait à ses oeuvres (post-indépendance) pour travailler essentielement des conceptes essentiels tel comme l identité et la culture africaine, mettant en rélevance des questions d une importance vitale pour la compréhension de ce continent, de sorte que nous pouvons, grâce à l appréhension de ses deux concepts tant le culturel que l identitaire effectuer une lecture de trois romans de l auteur, à savoir : Terre Sonnambule, Une Rivière appellée Temps, Une Maison appellée Terre et Avant de Naître le Monde. Notre lecture mettra en évidence les rélations spatiales développées au cours de ces trois romans, en cherchant investiguer, à travers la méthode phénoménologique un outil également utilizé par les théoriques de la Géographie Humaniste Culturel comment notions autour de l espace, place, territoire, peut-être dominant dans une étude littéraire. Ainsi, nous remarquons comme l identité et la territorialité sont étroitement liés dans les romans de l auteur, en utilisant un approche théorique qui comprend des études de l Afrique contemporaine et sur les fondements culturels de la Géographie Humaniste Culturel de sorte que nous puissions enfin discuter l élaboration des oeuvres de Couto de forme plus dirigé. / O estudo que segue tem como objetivo investigar as relações interdisciplinares entre Literatura e Geografia, especificamente nas obras do autor moçambicano Mia Couto, intentando destacar as aproximações teóricas entre diferentes áreas do saber. Levando em consideração a procedência do autor e o recorte temporal que ele mesmo faz em suas obras (o período pós-independência), trabalharemos primordialmente com conceitos como identidade e cultura africanas, relevando questões essencialmente importantes para a compreensão do referido continente, para que possamos, através da apreensão desses dois conceitos tanto o cultural quanto o identitário proceder a uma leitura de três romances do autor, quais sejam: Terra Sonâmbula, Um Rio Chamado Tempo, Uma Casa Chamada Terra e Antes de Nascer o Mundo. Nossa leitura colocará em relevo as relações espaciais desenvolvidas ao longo dos três romances, buscando analisar, através do método fenomenológico ferramenta também utilizada pelos teóricos da Geografia Humanista Cultural, a teoria que nos embasará , como noções em torno do espaço, lugar, lar, território e cenário podem ser preponderantes em um estudo literário. Dessa forma, procuraremos demarcar como identidade e territorialidade estão intimamente entrerrelacionadas nos romances do autor, utilizando um aporte teórico que contemple estudos sobre a África contemporânea e sobre as bases da Geografia Humanista Cultural para que possamos, enfim, discutir a elaboração dos romances de Couto de forma mais direcionada.

Este trabalho pretende discutir a importância da Literatura Juvenil Africana para o processo de formação do leitor literário, tendo em vista a prioridade dada pela educação brasileira à diversidade histórica e cultural que a constitui. A pesquisa, cujos objetivos são apresentar algumas reflexões acerca do ensino de leitura literária e contribuir para a aplicação da Lei 10.639/03, possui caráter empírico. Foram selecionadas duas obras Ynari- a menina das cinco tranças e Uma escuridão bonita, ambas do escritor angolano Ondjaki a fim de desenvolver um projeto de leitura com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II, numa escola do município de São Paulo. Essa seleção baseou-se na importância dada ao negro e na valorização de alguns dos aspectos centrais da cultura africana o respeito pelo mais velho, o poder da palavra e importância da tradição oral. A leitura dessas obras buscou ressignificar o olhar das crianças e adolescentes sobre a história e cultura africana, marcadas pelo preconceito e estigmas seculares no Brasil. As reflexões histórico-teóricas sobre a formação do leitor literário pretendem contribuir com a metodologia adotada e oferecer para os docentes um material mais completo. Este trabalho está fundamentado numa perspectiva comparatista, pois estabelece relações entre Literatura Infantil/Juvenil e Sociedade. / This work aims to discuss the importance of African Youth Literature, to the process of training/formation of literary readers, considering the priority given by the Brazilian Education to the historical and cultural diversity that it is consisted in. The research, which objectives are to present some reflexions about the literary reading education and to contribute to the enforcement of law 10.639/03, has empirical character. Two works were selected Ynari a menina das cinco tranças and Uma escuridão bonita, both from the angolan writer Ondjaki in order to develop a reading project with students from 9th grade of elementary school II in the city of São Paulo. This selection was based on the importance given to people of dark skin and appreciation of some of the central aspects of African culture respect for the older, the power of words and the importance of oral tradition. The reading of these works sought to reframe the eyes/concept of children and adolescent about. African history and culture, marked by the prejudice/prejudgment and secular stigma in Brazil. The historical and theoretical consideration/reflections about the methodology adopted and offer the teachers a more complete material. This work based on a comparative perspective, due to it establishes relationships among Children/Youth Literature and society.

O Estado Independente do Congo foi reconhecido internacionalmente em 1885 como resultado da ação de representantes europeus em obter tratados de cessão de soberania junto às autoridades e chefes africanos da região da bacia do Congo. No entanto, a implantação de uma missão civilizadora, em consonância com os interesses comerciais do monarca belga Leopoldo II, não se deu sem conflitos, embates e resistências. A crueldade e a arbitrariedade que marcaram tal processo ecoaram na opinião pública internacional, gerando movimentos de denúncias sobre as violências que vitimaram as populações africanas. Este trabalho busca analisar as reações e acomodações ocorridas a partir da situação colonial que se impôs frente a um contexto no qual se faziam presentes múltiplas e variadas formas de organização política das sociedades africanas da região. / The Congo Free State was internationally recognized in 1885 as a result of the action of European representatives in obtaining sovereignty transfer treaties with the African authorities and leaders of the Congo Basin region. However, the implementation of a \"civilizing mission\" aligned to the commercial interests of the Belgian king Leopold II, has not been without conflicts, struggles and resistances. The cruelty and arbitrariness that have marked this process echoed on the international public opinion, generating movements of complaints about violence toward the African populations. This work seeks to analyze the reactions and accommodations that followed the colonial situation that was imposed in a context in which were present multiple and varied forms of political organization of African societies in the region.

A obra mais emblemática do viajante do século XVI João Leão Africano, intitulada Della descrittione dell\'Africa et delle cose notabli che ivi sono, sugere a existência de duas racionalidades integradas: a árabe-islâmica e a europeia-latina. A presente tese busca identificar essas duas camadas de racionalidade no trabalho de João Leão Africano, mostrando que o século XVI produziu um conhecimento plural entre essas duas matrizes culturais, que se relacionavam intensamente no período do Renascimento. Seja pela perspectiva de conflito, pela interação cultural ou pela negociação comercial entre povos cristãos e muçulmanos, o Norte da África e o Mediterrâneo se consolidaram no século XVI como espaços simbióticos. Esses elementos conjunturais, combinados à trajetória pessoal de João Leão Africano e sua relação com o Papa Leão X, moldaram sua visão sobre a África por meio de uma concepção fluida e intersticial do continente. A reflexão sobre o mundo moderno do referido viajante é reforçada pela formação de um padrão de pensamento definido por conceitos como: astúcia, tradução cultural, Fortuna, vergonha, incerteza, e fluidez civilizacional. / The most representative work of the sixteenth century traveler Leo Africanus, entitled Della descrittione dell\'Africa et delle cose che notabli ivi sono, suggests the existence of two intertwined rationalities: the Arab-Islamic and the European-Latin. This research seeks to identify these two layers of rationality in the work of Leo Africanus, showing that the sixteenth century produced plural knowledge between these two cultural sources, intensely connected during the Renaissance. Either from the perspective of conflict, of the cultural interaction or of the commercial negotiation between Christian and Muslim peoples, North Africa and the Mediterranean developed in the sixteenth century as symbiotic spaces. These circumstantial elements, combined with the personal path of Leo Africanus, and his relationship with Pope Leo X, shaped his view of Africa through a fluid and interstitial conception of the continent. Leo Africanus idea about the modern world is strengthened by a thought pattern raised and defined by concepts such as cunning, cultural translation, Fortuna, shame, uncertainty, and civilization fluidity.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-10-20T12:58:42Z No. of bitstreams: 1 beatrizcarvalhodossantos.pdf: 2722624 bytes, checksum: ea3e4cbcac2a5529c7dfe3b2f2a121b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-10-21T13:11:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 beatrizcarvalhodossantos.pdf: 2722624 bytes, checksum: ea3e4cbcac2a5529c7dfe3b2f2a121b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-21T13:11:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 beatrizcarvalhodossantos.pdf: 2722624 bytes, checksum: ea3e4cbcac2a5529c7dfe3b2f2a121b8 (MD5) Previous issue date: 2017-08-01 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A primeira experiência portuguesa na África abaixo do Saara, ainda em meados do século XV, foi marcada pela presença em duas regiões que vieram a formar um espaço integrado; neste trabalho chamada de “Guiné do Cabo Verde”. Esse espaço compreendia tanto as ilhas de Cabo Verde quanto também a costa da Guiné, entre o rio Senegal e a Serra Leoa, na altura de Cape Mount. Os acontecimentos em ambas as regiões estiveram estritamente conectados, uma vez que nas ilhas o povoamento por portugueses em momento algum se descolou das dinâmicas da Costa. O comércio interligado, a presença de escravos e mulheres que vieram a formar a miscigenada sociedade das ilhas foram alguns desses fatores de coesão. Para além disso, muito do observado na formação social insular, devia-se tanto à realidade africana, quanto ao seu passado histórico, marcado por uma crioulização primária. Nesse contexto, indivíduos como André Álvares de Almada, André Donelha e Francisco de Lemos Coelho foram expoentes de um fenômeno social observado tanto na elite das ilhas, como, posteriormente, em outras sociedades Atlânticas. É sobre suas vidas, contexto, trajetórias e obras que esse trabalho se dedica, pensando a formação de suas identidades e reflexos em seus memoriais, produzidos após décadas como comerciantes no espaço cabo-verdiano-guineense. / The first Portuguese experience in sub-Saharan Africa, still in the mid-fifteenth century, was marked by presence in two regions that formed an integrated space, in this work called "Guinean Cape Verde". This area included both the Cape Verde Islands as well as the Guinean coast, between the Senegal River and Sierra Leone, close of Cape Mount. The events in both regions were strictly connected, since in the islands the settlement by Portuguese at no time detached itself from the dynamics of the Coast. The interconnected trade, the presence of slaves and women who came to form the miscegenated society of the islands were some of these factors of cohesion. Moreover, much of what was observed in the insular social formation was due both to the African reality and to its historical past, marked by a primary creolization. In this context, individuals such as André Álvares de Almada, André Donelha and Francisco de Lemos Coelho were exponents of a social phenomenon observed both in the elite of the islands and later in other Atlantic societies. It is about their lives, context, trajectories and works that this work is dedicated, thinking the formation of their identities and reflections in their memorials, produced after decades as traders in the Cape Verdean-Guinean space.

Orientador: Omar Ribeiro Thomaz / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-27T10:42:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_RaquelGryszczenkoAlves_D.pdf: 2992776 bytes, checksum: cc61ec2175bd6ab60d026e50131eee48 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A partir da análise da obra de Sol Plaatje, literato, jornalista e político de origem Baralong, pretende-se explorar os impactos de uma legislação que, a partir de 1902, preocupa-se cada vez mais em controlar a inserção do nativo no cenário social sul-africano, intensificando seu catáter segregacionista. Neste sentido, além das obras literárias e jornalísticas de Plaatje, nossa análise contemplará também documentos oficiais do período, com especial destaque para relatórios produzidos por comissões instituídas com a intenção de estudar meios para cercear a relação do nativo com o Estado nacional surgido em 1910. O objetivo da presente pesquisa é o de inserir o autor nos círculos de debate e organização de resistência ao crescente aumento da opressão política e social, explorando fontes até então trabalhadas de modo incipiente, especialmente na relação que estabelecem entre si - imprensa, literatura e fontes oficiais / Abstract: Exploring the literary and political works of Sol Plaatje - South African writer, journalist and politician - it is my intention to research the impacts of a legislation that, starting from 1902, focused on controlling the native social and political participation in the South African Union, intensifying the segregationist character of the recently built national state. Beyond the political and literary works of Plaatje, my analysis also covers official sources - particularly a series of reports produced by commissions that were created to study the South African native, establishing thus the means to restrict native participation in South African politics. In the imbrication of these sources - literature, political writing, press and oficial sources - my aim is to reveal the organization of political and social resistance to the segregation policies / Doutorado / Historia Social / Doutora em História

Submitted by Jakeline Ortega (jakortega@unoeste.br) on 2017-07-07T17:54:27Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alice Rosa de Sena Ferrari.pdf: 2212433 bytes, checksum: 3991db33d7cab0ba5c6e7c63b6c42e45 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-07T17:54:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alice Rosa de Sena Ferrari.pdf: 2212433 bytes, checksum: 3991db33d7cab0ba5c6e7c63b6c42e45 (MD5) Previous issue date: 2016-12-09 / This dissertation has as its main purpose the study of Africa and Africans as addressed in notions and concepts presented in the Guide of Textbooks and History collections for the 4th year of Elementary School, which were approved by the National Textbook Program (known as PNLD) 2016. It is inserted in the current discussions about how the Directives of the Law no.10,639/03 are expressed in textbooks analyzed in the PNLD. The overall goal, therefore, is to understand how are presented both Africa and Africans in the notions and contents published in textbooks aimed for the teaching of History. As specific objectives, it was defined: a) to identify "how" the approach of the African History is proposed in the PNLD's textbooks - History - 2016 and what is its conformity with the guidelines contained in the Directives of the Law no.10,639 / 03; b) to verify how Africa and Africans are represented in the contents (written texts and images) and historical notions existing in textbooks and their respective reports, as pointed out in the PNLD Guide - History 2016; c) to verify the convergences between the records selected for analysis in the textbooks and the studies about Africa and Africans, existing in thematic studies and, d) to recognize the elements that operate in the production of textbooks and which result in a given elaboration form. The research is identified by a qualitative nature, (GAMBOA, 2003), with a bibliographic and documentary base, being theoretically based on cultural and sociological studies that allow to investigate the relations of power implied in the practices of differentiation and identification of subjects through the curriculum, school organization and educational policies. The organization and sequence of the analysis procedures of the various textual and imagery registers under study, are guided by the floating reading in search of thematic and conceptual elements, such as proposed by Minayo (2004). As major results, we highlight that, although the continuities regarding the teaching of history traditionally taught are maintained, are observed attempts of change in order to adjust to Law no. 10,623/03 and to PNLD criteria. The criticisms we raise do not have the purpose of discarding the textbook, instead, the idea is to make notes so that this material, considered by us as one of the main resources for teaching and learning of History in educational institutions, to be problematized and questioned. / Esta dissertação tem como objeto o estudo da África e dos africanos conforme apresentados nas noções e conteúdos veiculados no Guia de Livros Didáticos e em coleções de História para o 4º ano do Ensino Fundamental, as quais foram aprovadas pelo PNLD 2016. Insere-se nas discussões atuais sobre os modos como as Diretrizes da Lei nº10. 639/03 estão expressas em livros didáticos analisados no Programa Nacional do Livro Didático-PNLD. O objetivo geral, portanto, é compreender como a África e os africanos são apresentados nas noções e conteúdos veiculados nos livros didáticos para o ensino de História. Como objetivos específicos, foram definidos: a) identificar “como” a abordagem da História da África é proposta nos livros didáticos do PNLD – História- 2016 e qual é a sua conformidade com as orientações constantes das diretrizes da Lei nº. 10.639/03; b) verificar como a África e os africanos estão representados nos conteúdos (textos escritos e imagens) e noções históricas presentes nos livros didáticos e seus respectivos pareceres, conforme apontados no Guia do PNLD –História 2016; c) verificar as convergências entre os registros selecionados para análise nos livros didáticos e os estudos sobre a África e os africanos presentes em estudos no tema e d) reconhecer os elementos que operam na produção dos livros didáticos e que resultam em uma dada forma de sua elaboração. A pesquisa identifica-se por uma natureza qualitativa segundo Gamboa (2003), com base bibliográfica e documental, fundamentando-se teoricamente em estudos culturais e sociológicos que proporcionam investigar as relações de poder implicadas nas práticas de diferenciação e identificação dos sujeitos, através do currículo, da organização da escola e das políticas educacionais. A organização e sequência dos procedimentos de análise dos diversos registros textuais e imagéticos em estudo, pauta-se pela leitura flutuante em busca de elementos temáticos e conceituais, tais como propostos por Minayo (2004). Como principais resultados ressaltamos que, embora se mantenham continuidades no tratamento do ensino da história tradicionalmente ensinada, observam-se tentativas de mudanças para adequação à Lei nº 10.623/03 e aos critérios do PNLD. As críticas que levantamos não tem o objetivo de descartar o livro didático, ao contrário, a ideia é fazer apontamentos para que esse material, considerado por nós como um dos principais recursos para o ensino-aprendizagem de História nas instituições escolares, seja problematizado e questionado.