從2001年的縣市長選舉之後，「北藍南綠」就成為描述台灣藍綠政黨勢力版圖最常見的詞彙。本研究的目的在於有系統地，並且較深入地檢視這種說法，並且探討背後的因素。我們認為如果「北藍南綠」真的存在，可以從社會系絡因素的角度去進行探討，當民眾處於相似的外在環境下，容易發展出相似的需求與利益，他們會傾向透過同樣的有色眼鏡去看這個世界。北部民眾之所以投藍，是因為他們處於泛藍優勢的系絡環境中；相對地，南部民眾則是處於泛綠優勢的系絡環境中。 本研究首先討論台灣選民外在環境的轉變。在政治民主化之前，選民所處的系絡環境只有單一的「藍色」，經過1986～2000年的政治民主化之後，因為黨禁的解除、選舉競爭的全面開放、媒體管制的鬆綁、廢除刑法一百條及國民黨動員機制的弱化，使得民進黨的論述得到發展的空間，才讓「南綠」有發生的可能。接著本研究透過單次選舉結果及政治版圖分析台灣的「北藍南綠」現象。研究發現泛綠陣營在南部地區不僅是整體得票率有所增長，而且在縣市層級、鄉鎮市層級都可見綠化的現象，綠化的範圍逐年擴大，並非集中在單一縣市或少數鄉鎮市。 最後我們透過選民所處社會系絡的南北差異，以及社會系絡對選民投票抉擇的影響，探討南部綠色政治版圖形成的選民行為因素。研究結果發現，南部與北部的選民的確處於相當不同的系絡環境當中，北部的社會系絡偏藍，南部的社會系絡偏綠，而多層模型也確認社會系絡對於選民的投票抉擇有顯著的影響，因此造成了「北藍南綠」的選舉結果。

本研究旨在探討新北市公立國民小學圖書館空間改造及使用符合度、不同學生背景變項及學校背景變項對國民小學圖書館空間改造及使用的符合度及差異性、國民小學圖書館空間改造與空間使 用的相關性及預測力情形。 本研究採用問卷調查法，以101-102年度已改造完成並使用一年以上之圖書館（不包含單純改造低、高年級圖書館），計有34所國民小學中、高年級學生為樣本對象，研究者自編的「新北市公立國民小學圖書館空間改造與使用調查問卷」為研究工具。本研究共計發送2,168份問卷，回收問卷2,030份，有效問卷1,630份，回收率達75.18％。資料分析採用描述型統計分析、獨立樣本平均 數t 檢定、單因子變異數分析、Scheffé method、Pearson product-moment correlation、逐步多元迴歸分析法等統計方法。 本研究獲得以下結論： 一、新北市公立國民小學學生對圖書館整體空間改造（空間配置、管理服務、設備 更新、圖書充實）符合度屬於高符合程度，其中設備更新符合度的最高、圖書 充實的符合度最低 二、新北市公立國民小學學生對圖書館整體空間使用（圖書館利用、閱讀與查詢、 課程教學使用、動靜態展演）符合度屬於高符合程度，其中圖書館利用的符合 度最高、閱讀與查詢的符合度最低 三、學生背景變項不同對學校圖書館空間改造具有差異性，符合度以女生、三年 級、到館次數2-5次、16次以上較高，到館時數並無差異性。 四、學生背景變項不同對學校圖書館空間使用具有差異性，符合度以女生、三年 級、到館次數2-5次、6-10次、11-15次、16次以上、到館時數2-5時、16 時以上較高。 五、學校背景變項不同對學校圖書館空間改造具有差異性，規模25班以上高於13 －24班、12班以下高於13－24班。 六、學校背景變項不同對學校圖書館空間使用具有差異性，符合度以偏遠地區高於 非偏遠地區，規模12班以下高於13－24班。 七、學校圖書館整體空間改造及各層面（空間配置、管理服務、設備更新及圖書充 實）對於整體空間使用及各層面（圖書館利用、閱讀與查詢、課程教學使用及 動靜態展演）呈現高度正相關。 八、學校圖書館空間改造對空間使用的預測力情形，以空間配置最能解釋學校圖書 館整體空間使用及各層面（圖書館利用、閱讀與查詢、課程教學使用及動靜態 展演）。 最後，本研究依據以上結論，針對學校圖書館空間改造之規劃設計方法、學校圖書館空間使用以及未來研究等方面，提出具體建 議，以供相關單位及人員參考。 / This study topic is to research New Taipei City public elementary school library’s space reforming and using of conformity. The elementary school library’s space reforming and using of conformity and difference of the different student and school background variables. Elementary school library’s space reforming and using with correlation and predictive power situation.This study take questionnaires for the library has completed reforming in 101-102 year and used for more than one year (excluding transformation of low or high school library). This study investigated the middle and high grade students of the 34 elementary schools and took the " The questionnaires of the New Taipei City public elementary school library’s space reforming and using of conformity " as a research tool. In this study, the total of 2,168 questionnaires were sent, and the 2,030 questionnaires were recovered, the 1,630 valid questionnaires were returned. The rate was 75.18%. This study were using descriptive statistics, independent sample average t-test, One way ANOVA, Scheffé method, Pearson product-moment correlation and multiple regression. The conclusion of this study: 1.The reforming of entire library space (spatial configuration, management services, equipment updating, books enriching) of the New Taipei City public elementary school students is a high degree of compliance. The compliance of equipment renew is the highest, and the books enriching is the lowest. 2.The using of library space (library using, reading and inquiry and teaching, performances) of the New Taipei City public elementary school students is a high degree of compliance. The compliance of library using is the highest, and the compliance of reading and inquiry is the lowest. 3.The different variables of student backgrounds in space reforming of school library are diverse; we get high compliance with the third grade female students, who attend library in 2-5 and sixteen higher times, but no difference of attendance hours. 4.The different variables of student backgrounds in space using of school library are diverse, we get high compliance with the third grade female students, who attend library in 2-5,6-10,11-15,and sixteen higher times; and high compliance in 2-5 and sixteen higher hours of attending library. 5.The different variables of school backgrounds in space using of school library are diverse, the class scale more than 25 is higher than 13-24, and the class scale less than 12 classes is higher than 13-24. 6.The different variables of school backgrounds in space using of school library are diverse, the compliance of remote areas are higher than non-remote areas, the class scale less than 12 class is higher than 13-24. 7.The reforming of library space (spatial configuration, management services, equipment updating, books enriching) and the using of library space (library using, reading and inquiry, curriculum and teaching, dynamic and static performances) are with high correlation. 8.The predictive power of circumstances of the school library space reforming to the school library space using（library using, reading and inquiry, curriculum and teaching, dynamic and static performances ) for the space configuration is the best explanation. According to the conclusion, this study took signicicant suggestions to the future of school library’s space reforming and using.

一件事情的成功要有天時、地利、人和，以佛教地獄思想傳入中國就是一個最好的例子。首先，政治的動盪不安與不斷的天災人禍，社會的不安定與人們的不安與無奈，給予佛教一個很好的時機傳入中國。其次，在中國原觀念之下，傳入佛教的因果報應與六道輪迴觀，讓世間的一切無奈有了解釋，凡事皆是因果，這樣的思想有如安慰劑般，舒緩了人的不安與無奈。有受刑，那就會有審判，於是，十王信仰的出現，十王成了地獄審判的代言人，在《十王經》與《玉曆》與十王信仰又有什麼關係，而台灣的地獄十王，其涵義又是什麼？人跟宗教的關係是很有趣的，人與宗教之間也是相輔相成，相互影響。從台灣地獄十王圖，歸納與分析，藉此能對華人的死後世界觀有一系統的認識。

本文以法律圖像學為方法，就臺北古城門的興築、改建以及當代的文化意義為主題，探討建築風貌與國族建構間的關聯。本文的前半部先就法律圖像學國內外具體應用的事例為簡介，並以臺北城建城的歷史發展脈絡為主軸，分期討論建城時期臣民與主權者的互動模式，日治時期市區改正與史蹟名勝天然紀念物保存法下，現代國家對空間的支配的干預以及鄉國保護概念的衝突。 論文的後半部，則先簡介古物保存法下「重古物，輕古蹟」的時代背景，以及其對後續主政者修復歷史建築的具體影響，進一步探討當時臺北城門等歷史建築是如何受到中華文化復興運動的「波及」。當國民政府選擇都市景觀和建築為手段，以權力穿透空間，改變臺北地景的風貌，將東洋都城轉變為皇城地貌的現代都市時，其中隱含的現代化、國族認同與焦慮又是如何交互作用，與殖民者的手段是否有所差異。 筆者透過觀察臺北古城門不同的建築風格，以及蘊含其中三段政權介入空間手段的異同，試圖梳理臺北城裡細緻幽微的權力作用，以及其中建築肌理所深藏的國族血脈。

美國大學與研究圖書館學會（Association of College and Research Libraries）於1999年制訂「學術圖書館媒體資源指南」（Guideline for Media Resources in Academic Libraries），為大學媒體服務提供一參考準則。William D. Schmidt與 Donald A. Rieck. 在其合著之[媒體服務與管理：理論與實務]（Managing Media Services : Theory and Practice.）中亦曾列舉大學媒體中心之功能。由前述兩個標準與綱要可窺見大學媒體服務所應具備之基本規模與範圍，本研究之目的，即針對我國之大學圖書館與教學資源中心媒體服務進行瞭解，首先在於瞭解我國大學圖書館與教學資源中心或相關之媒體服務單位在大學環境中提供媒體服務的情況，其次探析大學環境與社群中所扮演的角色，最後歸納對兩單位彼此之間的各種互動、合作或競爭等關係、任務。 本研究以文獻分析法依據前段所述，彙整美國圖書館與教育領域針對大學媒體服務單位所制訂之媒體服務綱要，以（一）任務功能、（二）組織編制、（三）人員、（四）經費、（五）使用者服務、（六）館藏與設備、（七）資訊檢索、（八）與校園內其他媒體服務單位之關係、（九）遭遇問題、（十）數位科技對媒體服務的影響等十大方面，依據前述要件，對我國大學之圖書館與教學資源中心或媒體服務相關單位，進行半結構式的深度訪談。以立意抽樣之方式選擇訪談對象，共計有台大、交大、成大與淡江四所大學之圖書館與教學資源中心主管接受訪談。 本研究發現，在數位時代資訊技術與網路科技日漸普及之下，網路已成為大學圖書館與教學資源中心提供媒體服務的重要媒介之一，與其他新興與傳統視聽媒體同等重要，由受訪單位中多數單位均提供隨選資訊系統之服務可見一斑。此外本研究發現台灣地區目前之大學圖書館媒體服務，多以媒體資源之蒐集與維護為主，在教學、研究、學習上提供使用者媒體設備、閱聽空間以及隨選資訊系統，以支援大學社群各項媒體使用需求；教學資源中心之媒體服務主要以提供教學資料與教學相關軟硬體之支援服務，以及教學空間之維護與規劃，並定期進行教師之教學發展與訓練等。 本研究建議：積極研擬台灣地區大學圖書館之媒體服務指南、大學圖書館隨選資訊系統應擴展至全校園網路、大學圖書館之典藏資料系統與教學資源中心之典藏紀錄整合、大學應成立教學資源中心、媒體服務單位應積極解決人力資源問題、促進與使用社群間之良性溝通以提升媒體服務單位與其之關係、積極研究與評估新興視聽設備與資料格式、視聽資料編目專業人力分工與品質。

本研究應用系統思考為基礎所發展出來的系統結構圖方法，結合電腦模擬活動，引導學生感知系統動態性及複雜性，設計自然科學教學方案進行教學；同時比較融入概念階層聯結為基礎的概念構圖方法教學、及一般教學的學生認知表現。具體而言，本研究目的為：在自然科學學習歷程中，結合環狀關聯的系統結構圖，及階層關聯的概念構圖方法，比較二圖形學習策略對學生成就測驗及知識結構的表現差異。 研究採多基線實驗研究法，以國小五年級學生樣本，共三個班級，100人，分列為對照組、系統結構圖策略組、及概念構圖策略組。以自編的複本測驗、實作評量檢核表，及應用路徑探測法(Pathfinder)，評估學生認知表現與知識結構。 結果發現，採用系統結構圖策略或概念構圖策略，均能增進學生認知表現，且記憶保留效果會優於不特別採用策略者，其知識結構的表現亦存在差異；而二種圖形式學習策略的各項認知表現之間，不存在任何差異；不同能力組別與不同學習策略間，具交互作用存在。 本研究證實，在學習歷程中，採用概念構圖策略或系統結構圖策略，將比採用一般教學方法，較能有效增進學生的學習表現及保留效果，其知識結構也會較接近專家表現。因此在教學歷程中，結合策略進行教學有其必要性。圖像式的思考及學習方法能有效協助學生學習。然而研究所取用的二種圖形策略的思考本質是不同的，一重視靜態架構、一重視動態因果變化，未來研究者可進一步探究造成改變的內在機制，及是否能真正轉化為習用的思考型態。 / The world of system and system thinking marks a shift from the more linear, analytic way of thinking that most people are used to. A system is a group of interacting, interrelated, or interdependent components that form a complex and unified whole. Systematic structure diagram is a useful tool to offer a glimpse into the complex systems behavior. Concept mapping, known as cognitive maps or organizers, semantic networks, or visual/graphic organizers, make use of figures, lines, arrows, and spatial configurations to show how content ideas and concepts are related. Concept mapping is described repeatedly in the literature as a tool that can support and enhance students’ learning in science classrooms. It is an important meta-cognitive tool in science education today. The research uses the experiment methodology of multiple baselines designs. In the study 100 students in 3 classes at grad 5 were studied to see the implications of the learning results. Assign the subjects to three groups, control group (n=34), Systematic structure diagramming group (n=33), and concept mapping group (n=33). The graphics oriented strategies, Systematic structure diagramming /concept mapping, were used in the teaching processes of the systematic structure diagramming group /concept mapping group. The researcher evaluated the performance of the subjects with duplicated-tests, checklists, and Pathfinder. The testing of the students was done in a pretest-posttests design using written tests. Data were analyzed in the use of three-factor repeated measures. The analysis of repeated measures showed a statistically significant difference in duplicated-tests and knowledge structures between control group and two experimental groups. There also exists an interaction between group and strategy. The result revealed that concept mapping may improve test scores of low-achieving students. This research verified that the learning performances, knowledge structures, organizations, and delayed memories of the subjects who belong to concept mapping strategy group and systematic structure diagramming strategy group were better than control group. The results indicated that, for improving students’ learning performances and retention effects, adapting concept mapping strategy and systematic structure diagramming strategy in the teaching processes may help students form a cognitive schema to assimilate and relate the information. Base on the results from this study, some recommendations educators were suggested.

本研究旨在探討國家圖書館數位保存計畫之促成因素與相關問題，藉由比較研究之描述、解釋、併排與比較四步驟，研究美國與澳洲國家圖書館數位保存計畫之內涵，瞭解美國國會圖書館與澳洲國家圖書館在數位保存活動中扮演的角色、任務、法定寄存制度、數位保存計畫背景與促成因素等，歸納數位保存策略與典範，以提出我國發展數位保存計畫之建議與參考。 研究結果歸納促成美國與澳洲國家圖書館數位保存計畫發展的15項共同因素與3項不同因素。共同因素為：1.兩國皆因著作權法促成國家圖書館擔負法定寄存的責任；2.重視數位保存問題；3.重視數位資源法定寄存；4.數位資源採自願寄存協議；5.落實國家數位保存計畫；6.落實網站典藏保存計畫；7.採合作蒐集數位資源的策略；8.研訂所需描述性後設資料標準；9.採用多種Metadata架構；10.研訂保存性後設資料標準；11.數位保存技術策略；12.採用唯一的數位保存官方標準OAIS參考模式；13.採用HTTrack網站擷取工具；14.重視數位資源的永久取用；15.合宜的數位資源取用策略。不同因素為：1.國家數位保存計畫發展方式不同；2.網路資源典藏計畫不同；3.數位資源選擇決策不同。 本論文結論歸納發展國家數位保存應考量下列議題：1.國家圖書館數位保存的重要性；2.法定寄存制度與數位資源寄存問題；3.數位保存計畫推動；4.數位資源館藏政策與選擇指南；5.網路資源編目標準；6.Metadata標準；7.描述性後設資料；8.保存性後設資料；9.數位典藏庫；10.數位保存策略；11.數位保存取用與服務；12.數位保存成功因素與策略。 最後建議：1.加強原生數位資料研究；2.國家圖書館推動我國數位保存計畫；3. 建置我國網站典藏先導計畫；4.訂定數位館藏發展政策；5.訂定數位保存政策。 / The purpose of the study is to analyze the factors that helped to materialize the national library digital preservation projects. Through description, interpretation, juxtaposition, and comparison, this study research the concepts of the digital preservation projects from Library of Congress and National Library of Australia, which include the role, the mission, the legal deposit policy, the background, and the relevant factors of the digital preservation standards and strategy. Finally come up with the suggestion of the digital preservation projects of our own. The results of this study include 15 common factors and 3 different factors. The common factors are: 1.The national libraries are responsible for the legal deposit policy due to the copyright act；2.Emphasize on the digital preservation；3. Emphasize on the legal deposit policy；4.There is no common agreement on digital resources deposit policy；5.Carry out national digital preservation projects；6.Execute the web capture projects；7.Adopt the strategy of collecting digital resources together； 8.Construct the descriptive metadata standards；9.Adopt several metadata schemas； 10.Construct preservation metadata standards；11.Digital preservation strategy；12. Adopt official digital preservation standard OAIS；13.Adopt HTTrack web capture tool；14.Emphasize on the permanent access of the digital resources；15.Appropriate digital resources access strategy. The different factors are: 1.The development of the national digital preservation projects；2.The collection of the web-based resources projects；3.The selection decision of the digital resources. The conclusions of the study are: 1.The importance on digital preservation of a national library；2.The issues of legal deposit policy and the deposition of the digital resources；3.Successfully promote the development of a digital preservation project；4.Digital resources collection policy and selection guidelines；5.Web resources cataloging standards；6.Metadata standards；7.Descriptive metadata；8.Preservation metadata；9.Digital repository；10.Digital preservation strategy；11.Access and services of digital preservation；12.Succesful factors of promoting digital preservation projects. The study makes final suggestions as follows: 1.Emphasis on the research of born digital materials. 2. Promote national central library to develop our national digital preservation projects. 3. Construct the web-archiving pilot project. 4. Establish the digital collection development policy. 5. Establish the digital preservation policy.

由近期的研究中發現變動所有參數的管制圖在偵測小幅度偏移時的速度比起傳統的舒華特管制圖來的快，許多文獻也討論到利用調適性管制技術同時監控製程的平均數和變異數。而在這份研究中，為了改善現有管制圖的偵測效率，依序提出了U-V管制圖以及Max-M管制圖來偵測單一製程與兩相依製程的平均數和變異數。採用AATS及ANOS來衡量管制圖的偵測績效，並利用馬可夫鏈推導計算得之。透過兩階段的範例來介紹所提出的管制圖的應用方法並將VP U-V管制圖、VP Max-M管制圖與FP Z(X-bar)-Z(Sx^2)管制圖加以比較。從所研究的數值分析中發現VP Max-M管制圖比另兩種管制圖的表現來的好，再加上只需要單一管制圖在使用上對工程師來說也較為簡便，因此建議Max-M管制圖値得在實務上被使用。 / Recent studies have shown that the variable parameters (VP) charts detect small process shifts faster than the traditional Shewhart charts. There have been many papers discussed adaptive control schemes to monitor process mean and variance simultaneously. In the study, to improve the efficiency and performance of the existing control charts, the U-V control charts and Max-M control charts are respectively proposed to monitor the process mean and variance for a single process and two dependent process steps. The performance of the proposed control charts is measured by using adjusted average time to signal (AATS) and average number of observations to signal (ANOS). The calculation of AATS and ANOS is derived by Markov chain approach. The application of the proposed control charts is illustrated by a numerical example for two dependent process steps, and the performance of VP U-V control charts, VP Max-M control charts and FP Z(X-bar)-Z(Sx^2) control charts is compared. From the results of data analyses, it shows that the VP Max-M control charts have better performance than VP U-V control charts and FP Z(X-bar)-Z(Sx^2) control charts. Furthermore, using a single chart to monitor a process is easier than using two charts for engineers. Hence, Max-M control charts are recommended in real industrial process.

「一張圖勝過千言萬語」，這句話在LINE貼圖的使用上更是如此。貼圖在使用者互動的過程中不知不覺被「玩」出新意，一連串的貼圖不再只是雙方為了得到共識而進行的溝通，反而從中得到樂趣。這種「圖戰」的互動方式彰顯人類的遊戲（play）本質，以及長期在溝通中被人們所忽略的「遊戲」性質。 究竟貼圖圖戰為何讓圖戰玩家如此著迷？圖戰是如何鑲嵌在玩家的日常生活中？為何他們願意花費大量時間、金錢進行貼圖消費？本研究納入遊戲人（homo ludens）及de certeau的行人言談行動，研究者以LINE圖戰玩家為研究對象，採用深度訪談法、文本分析以及基本問卷來探究圖戰玩家如何玩貼圖，以及其圖戰的遊戲樣貌。 本研究的研究發現有三點，第一，圖戰玩家在圖戰的過程，完全就是「Just for fun」，LINE的使用情形與圖戰規則流動多變，對話框的切換以及不同情境都會有所改變，不同群組的圖戰風格也截然不同。第二，儘管多數玩家都喜歡諷刺、戲謔型的貼圖，但在貼圖使用、消費面貌上還是展現殊異特性。第三，圖戰的展演屬於一種關係性展演。LINE社群是奠基於現實世界的人際關係，，互動對象會影響貼圖的使用以及圖戰的樣貌，使用者透過互動形構出自我，已經不單單是反身性或是自戀的問題。

長期以來，國小圖書館受限於經費及人力的不足，使得其功能無法充分發揮，有些學校圖書館甚至沒有規劃圖書館利用教育的課程，學生雖可到圖書館中自由閱讀，但若不具備找尋圖書的能力，常會因而無法找到自己有興趣的書籍而在廣大的書海中迷失，使圖書館的功能逐漸喪失，因此如何藉由圖書館利用教育課程教導學生找尋書本的能力也就越顯重要。 隨著電腦科技日益發達，學習教材和學習方式也變得多元化，近年來利用遊戲方式進行學習的研究有愈來愈多的趨勢，學者認為若能將遊戲融合教學，將能達到寓教於樂的教學目標。本研究透過實際開發遊戲系統的方式，嘗試以情境學習理論為發展基礎，將擴增實境互動技術應用到圖書館的學習環境上，透過「遊戲互動擴增實境圖書館利用教育學習系統」的建置，來發展創新的圖書館利用教育學習模式，並藉此系統的發展來支援國小圖書館利用教育的實施。 實驗結果顯示利用「遊戲互動擴增實境圖書館利用教育系統」進行學習，各方面成績皆有顯著的進步，且學習成效可排除授課者個人因素之影響，具有穩定的教學品質。另外，本研究所發展的系統，對於高、低分群和場地相依的學習者來說，使用本系統進行學習，其學習成效在「應用型題目」上明顯優於傳統圖書館利用教育，並且可以加強學習者學習動機。除此之外，使用本系統之教學成效不會受到個人使用電腦的熟悉度所影響，因此未來在發展和推廣本系統的同時，不需要考慮學生是否具備良好之基本電腦使用能力。 / Due to the limited budgets and human resources, most libraries in the elementary schools of Taiwan have been unable fully functioned and utilized as its role should be in school organization. Some schools do not plan and provide library utilization education for children. Although students can go to libraries enjoying readings, they are not well trained for search library collection and resources. As a result, they are usually unable to find the books they are interested and easily getting lost in enormous information environment. This study proposes the importance of library usage training as a significant program in elementary school; promoting students’ abilities of finding books they need both for school works and personal interests. With the advance in computer technology, the learning materials and learning methods have become diversified in recent years. In particular, the instruction method of game-based learning has drawn much attention in education research. Many education researchers and scholars think the integration of teaching and games will promotes students’ performances while the learning activities are also functioned as entertaining process. This study attempts to develop educational gaming system on the basis of situated learning theory, adopting the innovative augmented reality interactive technology on the library's learning environment. This study hopes students’ library knowledge of library usages could be promoted through the "Interactive Augmented Reality Games Library Education Learning System." Moreover, the study could develop innovative learning model for elementary schools in library usages as well as to support future implementation programs for elementary library usage education. Experimental results show that students have significant improvement on learning performance after using "Interactive Augmented Reality Games Library Education Learning System." The assessment also showed improvement based on the exclusion of personal factors from teachers. In addition, this system promotes better learning performance and motivation for learners of high and Low graded groups as well as the field-dependent learners in the “application questions” tasks. Moreover, the education effectiveness of this system will not be affected by personal factors such as familiarity on computers skills. Therefore, there would be less consideration on students’ computer skills needed for future adoption on this system in library usage programs.