University of Macau / Faculty of Social Sciences and Humanities / Department of Government and Public Administration

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本研究旨在建構公立大學國際化指標。研究方法部分，先以文獻分析歸納出公立大學國際化初擬指標，再以專家適切性評估問卷及模糊德菲法問卷進行調查。模糊德菲法調查樣本為14 位學者專家，透過三角模糊數整合專家對指標重要性之看法並篩選指標，最後以歸一化法求得各指標之權重，完成公立大學國際化指標。根據研究之結果與分析，歸納主要結論 如下： 一、本研究建構之公立大學國際化指標，一級指標有5 項，二級指標 有35 項。 二、本研究建構之公立大學國際化一級指標，依權重排序依序為「研 究與學術成果」(20.70%)、「行政與環境支援」(20.34%)、「學生與教 師國際流動」(20.12%)、「學術交流與聯盟」(20.08%)及「課程與教 學」(18.76%)。 三、本研究建構之公立大學國際化二級指標，在研究與學術成果方面，以 國際合作之研究計畫案件數及金額重要性最高；在行政與環境支援方 面，以國際化業務行政人員具備外語專長之比例重要性最高；在學生 與教師國際流動方面，以攻讀學位之境外學生人數重要性最高；在學 術交流與聯盟方面，以教師擔任國際學術團體職位之數量重要性最高； 在課程與教學方面，以外語授課之課程數量重要性最高。 最後，依據研究結果分別對教育主管機關、公立大學及後續研究提出 建議。 / The purpose of this study is to construct the indicators for internationalization of public universities in Taiwan. The study is conducted by means of literature review, developeing the indicators of internationalization of public universities preliminarily, investigating the suggestion of 12 experts by questionnaire for research methods. It used Fuzzy Delphi Method. Moreover, it choosed 14 experts to show the importance of the indicators by questionnaire and qualitified the experts’ opinions and analyze the symmetric triangular fuzzy number. In the final stage, normalization of fuzzy number’s total score determined the weight of each indicator. Accordingly, the indicators for internationalization of public universities in Taiwan was constructed.The conclusions are listed below: 1. The indicators for internationalization of public universities consists 5 first level indicators and 35 second level indicators. 2. The 5 first level indicators are: research and academic achievement (20.70%), administrative and environmental support (20.34%), student and teacher mobility (20.12%), academic exchanges and alliances (20.08%), curriculum and teaching (18.76%). 3. The second level indicators are: “the number of cases and the amount of international cooperation research project”is the most important indicator in “research and academic”; “the proportion of international business staff with expertise in foreign languages”is the most important indicator in “administrative and environmental support”;“the number of foreign students enrolled in degree”is the most important indicator in “student and teacher mobility”; “teacher as positions of international academic communities”is the most important indicator in “academic exchanges and alliances”; “the number of courses taught in foreign languages”is the most important indicator in “curriculum and teaching”. To sum up, the suggestions for educational administrative institutions, public universities and future study are based on the findings and results.

本論文共乙冊，計分五章，各章三至五節不等，約六萬字，其內容簡述如下： 第一章：旨在探討政治文化之國內外文獻，並闡明三民主義與政治文化之關係，進而 提出研究動機與目的。 第二章：提出本論文研究政治文化之建構類型，並說明相關之研究方法。 第三章：從所蒐集之實證資料中，探討我國大學生當前之政治文化類型及其形成因素 。 第四章：旨在針對前章究結果提出討論，並對研究方法進行檢討。 第五章：提出本論文之結論與建議。

本論共分六章十九節，約八萬言，其章節內容下： 第一章：緒論，敘述研究的動機、方法、以及研究範圍。 第二章：青年團成立的時代背景及經過。共分四節，分別從二次大戰前世界各國青年 的組訓、共匪青年的蠱惑、青年團與力行社的關係等方面來探討青年團成立的背景， 並分析青年團成立的經過。 第三章：青年團的組織。本章企圖從史料的爬梳整理，探究青年團的各級組織情況， 分別從靜態的組織系統及動態的領導方式加以敘述。並分析青年團與國民黨的關係。 第四章：青年團在大專院校的活動。本章分別從協助學校教育、宣導國策政令、推廣 服務工作等對外活動，與訓練團員之內部活動，四方面來加以探討。 第五章：青年團之貢獻與成就。本章是從輔導青年、安定校園，號召知識青年從軍， 與宣揚三民主義以防制共產主義在校園擴張。這幾方面的活動，來討論青年團的成就 。 第六章：結論。分析青年團解散的原因，並對青年團在大專院校的活動意義，作一綜 合評估。

本論文計一冊，約五萬餘字，共分五章十八節。 研究之目的乃在瞭解大學生的困擾、求助偏好對象、求助態度傾向，同時探討性別、 性別角色與求助態度，求助行為之關係。本研究之受試樣本為台灣地區八所私立大學 院校學生共計八八六人。研究與實際問卷調查方式進行，並以二因子多變項變異數分 析、區別分析、X□ 考驗、賀德齡T□ 考驗、單因子變異數分析及對數直線模式等統 計方法分別探討之。

本文承襲過去對「國父思想」教育成效的相關研究，結合現代社會科學研究法，而以 發展合適的態度測量工具為目的，並藉著自編的國思度量表與改編的人格特質、政治 態度量表，經由事後回溯設計（ex post facto design）的單組或多組前測末對照， 企圖探討態度的形成、轉變，及態度與行為的關聯，以間接檢證「國父思想」教育的 成效。 本論文約八萬字，共分六章。第一章緒論，說明問題的性質及研究目的，探討相關的 理論及文獻，並提出研究的假設與方法。第二章考驗態度量表的建構效度，以因素分 析檢定。第三章探討大學生的社會、心理特徵與態度的關聯性，以卡方、ｔ考驗、雙 異數分析等檢定。第四章探索國思態度與政治態度之形成因素，以複迴歸及因徑分析 檢定。第五章比較受試學生前測末測態度之變異，以Ｚ值檢定。第六章結論，摘述研 究發現並提出檢討建議。

本論文共一冊五章二十節，約六萬字。 第一章：緒論。 本研究目的主要在探討：（一）填寫志願型態及其影響因素；（二）填選志願型態之 評價；（三）填選志願型態與有關資料了解程度之關係；（四）填選志願型態與需求 輔導方式之關係。 第二章：文獻探討 本章中列舉國內有關填選方式與其影響因素，和志願符合程度，學系滿意度之關係。 此外，列舉國外有關決策型態之研究。 第三章：研究方法 本研究以參加七十三年大學聯招新制考生為母群體，共抽取八四六人，以量表及自編 問卷為工具，採單變項統計分析，及多變項統計分析。 第四章：研究結果 本研究結果發現：（一）填選志原型態可分為直覺型、依賴型、理性型。其中以理性 型在評價上，有關資料了解程度上，均優於其他型態，而以直覺型最差。（二）理性 型，依賴型較認為應該獲得更詳細的資料，以及有系統填選志原的方法。 第五章：討論與建議 本章將近一步討論研究結果，並提出改進之道，以及進一步研究方向。

本論文一冊，分八章，約九萬字左右。第一章諸論；第二章羅家倫的生平；第三章 重要教育著述與教育主張之根據：第四章以民族為中心的大學教育主張；第五章羅 家倫的大學教育實際措施（一）中央政治學校時期；第六章羅家的大學育實際措施 （二）清華大學時期；第七章羅家倫的大學教育實際措施（三）中央大學時期；第 八章結論。 本論文在闡明羅氏的大學教育主張及其貢獻。羅氏主持大學教育，時當民國十六年 至民國三十年。其間遭遇北伐、九一八事變與對日抗戰。在民族爭生存的存亡絕續 關頭中，羅氏站在大學教育工作者的崗伅上，先後主持中央政治學校教務，肩任清 華大學、中央大學校長。提出以民族為中心的大學教育主張，為國家作育人才，為 青年擇師。在大學教育史上，羅氏的精神是不會死亡的。 #2810793

本研究主要的方法是搜集、閱讀有關資料，訪問圖書館有關人員，編製「我國大學 圖書館建築與設備調查表」統計分析結果。本文約六萬餘字，共分五章，第一章為 緒論；敘述研究動機與目的，研究範圍與方法，研究資料來源，專有名詞詮釋。第 二章計分三節探討圖書館的意義發展及功能。第三章大學圖書館的建築與設備；討 論大學圖書館的計劃與原則、大學圖書館的設備。第四章我國大學圖書館建築與設 備之調查計劃與實施，首先說明調查計劃，其次為調查實施、調查結果說明。第五 章結論與建議，將結論與建議分別加以說明。 #2810796