Magistro darbo objektas – kelionių socialinių tinklų svetainės. Magistro darbo tikslas yra išanalizuoti santykių kūrimo aspektą kelionių socialinių tinklų svetainėse. Pagrindiniai uždaviniai: atskleisti kelionių socialinių tinklų svetainių sąvoką, atskleisti santykių kūrimo procesą ir veiksnius kelionių socialinių tinklų svetainėse, išanalizuoti kelionių socialinių tinklų svetainių struktūros įtaką santykių kūrimui, nustatyti santykių kūrimo kelionių socialinių tinklų svetainėse ypatumus atliekant empirinį tyrimą. Kelionių socialinių tinklų svetaine galima laikyti interneto svetainę, kuri paremta kelionių, turizmo tematika bei kurios nariai turi galimybę reprezentuoti save, kurti savo virtualų socialinį tinklą. Nustatyta, jog santykių kūrimo kelionių socialinių tinklų svetainėse sėkmės veiksniai susideda iš: didelio savęs atskleidimo (atvirumo, sąžiningumo, noro bendrauti), mokėjimo save pristatyti (įspūdžio valdymo), virtualios pažinties metu atrastų pašnekovų panašumų, komunikacijos, naudojimosi socialinių tinklų svetaine patogumo. Nustatyta, jog svarbiausia kelionių socialinių svetainių struktūros dalis, daranti didžiausią įspūdį kuriant santykius, yra reprezentacinis nario profilis. Kitos svarbios dalys - paties nario ir nariui suteikti komentarai bei patalpinta apkeliautų vietovių informacija. Reprezentaciniame profilyje daugiausiai dėmesio yra skiriama komentarams apie narius, nuotraukoms, aplankytų vietų sąrašui. Santykių kūrimo kelionių socialinių tinklų svetainėse... [toliau žr. visą tekstą] / Object of master work – travelling social network websites. Goal of master work - analyze aspect of creation of relationships in travelling social network websites. Main tasks: to reveal conception of travelling social network websites, to reveal process and factors of creation of relationships in travelling social network websites, to analyze the influence of websites’ structure for creation of relationships in travelling social network websites, to define the peculiarities of travelling social network websites using empirical (quantitative and qualitative) research. Main finding: social network websites are understood as websites, and users of these websites have some relations among each other. Travelling social network websites contain information about tourism, travelling and most users here are interested in it. It was analyzed, that the main factors, which determine success in creation of relationship in travelling social network websites are self-disclosure (high level), management of impression (learning it), similarities between users of social network websites (same interests, age, so on), comfortable structure of social network website. The structure of travelling social network websites could influence how creation of relationships would be successful. It depends on the thing, how social network website is comfortable for use – how much means of Internet communication is integrated, if there is possibility to express yourself (to fill full profiles), if there are... [to full text]

Nacionaliniame ir tarptautiniame lygmenyje vyksta įvairūs socialiniai ir ekonominiai pokyčiai, kurie kelia mokytojams naujų reikalavimų, dėl kvalifikacijos tobulinimo, apibrėžto ne vien pedagoginės kompetencijos žiniomis, įgūdžiais ir gebėjimais, bet ir pozityvios sąveikos, bei interakcija grįstų tarpusavio santykių. Mokytojo profesija tiek Lietuvoje, tiek ir daugelyje kitų šalių, deja nėra pačių patraukliausių profesijų sąrašuose. Mokytojo profesija nėra populiari. Baigiamajame darbe rėmiausi Arends (2008), Butkienės ir Kepalaitės (1996), Gedvilienės (2012), Gedvilienės ir Teresevičienės (1999), Jovaišos (2011), Kavaliauskienės (2001), Lepeškienės (1996), Tamašausko (2012), ir kt. autorių teorinėmis nuostatomis. Taip pat naudojausi internetinėmis prieigomis. Tyrimo problema: mokytojas dažnai patiria bendravimo su mokiniais sunkumų bendrojo lavinimo mokykloje, kurie apsunkina mokymosi proceso organizavimą. Ar sistemingas mokytojų ir mokinių bendravimas gali padėti įveikti bendravimo sunkumus? Ar mokytojų profesinis apsisprendimas turi reikšmės geresniems bendravimo gebėjimams? Ar pradedančiųjų pedagogų nepakankama pedagoginė patirtis lemia jų bendravimo su mokiniais kokybę? Tyrimo tikslas: atskleisti mokytojų ir mokinių bendravimo gebėjimus bendrojo lavinimo mokykloje. Tyrimo objektas : mokytojų ir mokinių bendravimo gebėjimai Tyrimo uždaviniai : • apžvelgti mokytojų ir mokinių gebėjimo bendrauti ypatumus. • apibūdinti mokytojų ir mokinių tarpusavio santykius. •... [toliau žr. visą tekstą] / National and international level is used for various social and economic changes that pose new demands for teachers training, defined not only pedagogical expertise of knowledge, skills, and any positive interaction, and interaction-based relationships. Teacher profession are both in Lithuania and in many other countries, unfortunately are not the most attractive profession. Teacher profession are not popular. In this final work I appealed Arends (2008), Butkienė ir Kepalaitė (1996), Gedvilienė (2012), Gedvilienė ir Teresevičienė (1999), Jovaiša (2011), Kavaliauskienė (2001), Lepeškienė (1996), Tamašauskas (2012), and other authors‘ theoretical elements. I also used the Internet access. Research problem: teacher often experience difficulties with communication in comprehensive school, which makes difficult for the learning process. Do systematic teacher‘s and student‘s communication can help overcome communication difficulties? Do teachers' professional self-determination has implications for better communication skills? Do start up teachers lack teaching experience is determined by their interaction with the students quality? Research aim: to reveal teachers and pupils communication skills in comprahensive school. Subject of research: teachers ad pupils communication skills. Task of research: • review teachers and students ability to communicate the peculiarities. • describe teachers and students relationships. • highlight teachers reasons of self determination. •... [to full text]

Magistro darbe pateikiamos lietuvių ir užsienio autorių pedagoginėje ir psichologinėje literatūroje analizuojamos ikimokyklinių institucijų pedagogų bendravimo problemos ugdant pozityvius vaikų tarpusavio santykius.Vaikų tarpusavio santykiai analizuojami priklausomai nuo pedagogų profesionalumo, žinių, pedagoginės patirties, teigiamo grupės mikroklimato kūrimo, bendravimo su vaikų šeimomis ryšio. Taip pat atsižvelgiama į auklėtojų asmenines savybes , analizuojama vaikų ir pedagogų tarpusavio bendravimo ir bendradarbiavimo svarba vaiko savivertei, socialinių įgūdžių formavimui. Nustatant vaikų tarpusavio santykius grupėse buvo atliktas sociometrinis tyrimas, pusiau struktūruoto interviu metodu apklausti 5-7 metų amžiaus darželį lankantys vaikai, vaikų darželio pedagogai ir ikimokyklinės įstaigos vadovas. Tyrime taip pat dalyvavo 62 tėvai, kurių vaikai tuo metu lankė vaikų darželį, jiems buvo pateikta anketa, kurią sudarė 17 klausimų (6 atviri klausimai ir 11 uždarų klausimų). • Tyrimo rezultatai atskleidė, kad vaikai suvokia bendravimo svarbą, nori turėti draugų, žino gero elgesio taisykles ir normas, tačiau jų santykiuose pastebima ydingo elgesio apraiškų, į kurias atkreipia dėmesį jų tėvai, jas įvardina ir vaikus ugdantys pedagogai bei ikimokyklinės įstaigos vadovas. • Tyrimas parodė, kad pedagogų bendravimo sėkmė, formuojant pozityvius vaikų tarpusavio santykius grupėje, priklauso nuo auklėtojų profesionalumo, žinių, pedagoginės patirties, vaiko raidos pažinimo. Labai... [toliau žr. visą tekstą] / The master‘s work presents the intercourse problems between the pre-school children and the pre-school teachers which are developing positive intercommunication between children. These problems are analysed by the Lithuanian authors and authors of foreign countries in the pedagogical and psychological literature. The intercommunication relations between children are analysed depending on pedagogical professional skills, knowledges, pedagogical experience, the creation of the positive microclimate in the group, the intercourse between the children families and the pre-school teachers. Considering own characteristics of educators, we do the analysis of cooperation and the intercourse of children and teachers to child's self-worth and for formation of social skills, too. The sociometric research was done identifying children interrelations in the group. We used semi-structural interview to interrogate 5-7 year old children who attend the kindergarten, the kindergarten’s teachers, and the head of the pre-school institution. Sixty-two parents, whose children attended the kindergarten on this time, also, participated in this research. There was the questionnaire in which were 17 questions (there were 6 free-spoken questions and 11 closed questions in the questionnaire). • The results of the research are showing, that children grasp the importance of the communication. They want to have friends, know rules and standards of well-behaviour, but we can catch the manifestation of the... [to full text]

In documents, which decides about the training in comprehensive schools is said, that it is necassary to educate a person, who is able in self-contained and together to deal one‘s and community‘s problems, creativly answer in nowadays world‘s challenges, capable to give a sense his life in contradictory reality of nowadays. One of the vicissitude of education determing factors – vicissitude of school‘s and place community. That means, that to realize the point is nessesary school‘s community‘s undivided attention and collective work. Just from the schools head‘s dessicions depends how will develops rapports of education and how will the points will be realized, how changes will be in progress on parents and educators communication. Parents are part of the furniture in school‘s community‘s life, whom concentration into schools community is the main school‘s improving process point. Not even the schools educates the student, but the whole community‘s life, especially the family, where the child grows. That becouse it is important not just a collective activity of school‘s heads, teachers and parents, but as well as parent‘s education. From this, how it will succeed for school to organise and coordinate the activity of the head‘s of the classes and special educators, which are connected with collaboration with parents, depends education success. School‘s work organising, coordinating and control‘s function belongs to manager. States and abroad‘s educators attention for school‘s... [to full text]

School is one of the first social environment witch helps to know better personality. Teachers, working in nowadays school, should help pupils to know better them selves, to get communicative skills, to enrich their creativity to accept and consolidate themselves as unique and original personalities. Educational process is teacher’s and learners’ interrelation that is the main condition of realization of the educational aims and goals. The aims of the study were, to clarify how teenagers’ and teachers’ communication influences the moral approaches of teenagers, to clear up the evaluation of teenagers moral communication according to teachers’ and teenagers’ attitude, also to analyse the matter of teachers’ and interrelations and conflict situations. The target group included 256 adolescent and 56 schoolteachers from village primary school, town’s secondary school and cities secondary school. Members of the target group were from Linkmenys, Utena and Vilnius. The method used in the research was interview and questionnaire. The data obtained were processed according to the Programme SPSS PC 10.1. In conclusion it can be said that relations between teachers and learners in secondary schools are influenced not only by personal qualities and character features, but also the situation that is there and emotional state. Moral relations between teachers and learners are grounded with the respect of senior, zeal for knowledge education of discipline, fairness and advertency in... [to full text]

The aim of this research is to show how mentally handicapped young people can be helped in developing their own individuality, sense of self-control and ability to understand their own emotions as well as communicative and social skills through participation in a vocal group. In the first part of our work mentally handicapped young people’s intelligence is studied. Classification and wide analysis of backward intellect and Down syndrome is shown. Communication, emotions, self-regulation are analysed as the most important aspects which state mentally handicapped young people socialization. Mental handicap illnesses classification is analysed in the first section. Some reasons for suffering from inner underdevelopment of the intelligence, among them various chromosome sets leading to Down syndrome disease and some reasons of outer origin both inherited and got from various negative aspects including birth and other traumata are revealed. In the second section the Down syndrome disease is discussed with its main physical and psychiatric peculiarities. It is underlined that such children should be developed from early childhood and stimulated to be independent. In the third section some aspects of social skills development are analysed. Special attention to self-regulation, emotions and communicative skills is paid. It is stated that the involving of the disabled into systematic and well-organized musical education in a vocal group helps mentally handicapped young people to... [to full text]

The European Language Portfolio (ELP) is a new tool in the foreign language learning process. It is a document in which those who are learning or have learned a language can record the progress and outcomes in their language learning experiences. Learning strategies cannot be separated from use of the ELP as they are special thoughts or behaviours that individuals use to help them comprehend and learn new information. The present research paper attempts at analysing the European Language Portfolio use in terms of the application of learning strategies and we do that by presenting the ELP as an instrument to make lifelong language learning easier and more meaningful, also by discussing the learning strategies and by classifying them into categories as compared to communication strategies. The purpose of the present study was to identify which language strategies are employed in speaking and reading activities while using the ELP. The major method chosen for the study was content analysis. The research paper mainly focuses on the ELP as such, on particular language learning strategies and on the selectively chosen strategies used while applying the European Language Portfolio. The European Language Portfolio can be defined in several ways. It is a companion to learning, giving learners the means to assess their own language knowledge, to reflect on their language learning and intercultural experiences and to plan their future learning experiences. It also aims at... [to full text] / „ Europos kalbų aplankas“- tai kalbinių kompetencijų vertinimo ir įsivertinimo priemonė, kurios tikslas - padėti besimokančiajam įsivertinti kalbos mokėjimą ir prilyginti jį Europoje pripažintiems lygiams. „Europos kalbų aplankas“ atitinka Europos Tarybos kalbų politiką ir prisededa prie daugiakalbystės plėtros. Europos Tarybos kalbų politikos nuostatos, kuriomis grindžiamas „Kalbų aplanko“ rengimas ir diegimas, yra šios: • geresnis Europos piliečių savitarpio supratimas; • pagarba kultūrų ir gyvenimo būdo įvairovei; • asmens daugiakalbystės ugdymas visą gyvenimą; • gebėjimo savarankiškai mokytis kalbos ugdymas. Pagrindinis aplanko tikslas - skatinti mokytis kalbų parodant besimokančiajam daugiau galimybių pačiam plėtoti kalbinius gebėjimus įvairiais lygiais. Šiame magistro darbe siekėme ištyrinėti kokios mokymosi strategijos yra naudojamos „Europos kalbų aplanke“ ugdant kalbėjimo ir skaitymo gebėjimus. Pagrindinis metodas, naudojamas šiame darbe, yra turinio analizavimas. Darbas susideda iš keturių dalių bei jų poskyrių. Pirmoje darbo dalyje aptariami mokytojo ir besimokančiojo vaidmenys, taip pat mokytojo vaidmenys mokant kalbos strategijų. Antroje dalyje pristatomos „Europos kalbų aplanko“ funkcijos ir jo sudedamosios dalys. Trečioje dalyje aptariamos kalbos mokymosi strategijos, jų pagrindiniai apibrėžimai ir bruožai, bei strategijų klasifikacija. Ketvirtoje – praktinėje darbo dalyje analizuojamos „Europos kalbų aplanko“ skaitymo ir kalbėjimo užduotys. Analizės tikslas-... [toliau žr. visą tekstą]

Dabarties gyvenimo iššūkiai iš kiekvieno žmogaus reikalauja: dalyvauti bendrame gyvenime, gyventi ir veikti kartu su kitais, sėkmingai prisitaikyti prie ateities pokyčių t.y. įgyti socialinę kompetenciją. Tinkamam socialinės kompetencijos ugdymui labai daug įtakos turi mokinių tarpusavio santykiai, gebėjimas bendrauti ir bendradarbiauti. Todėl, norint sėkmingai ugdyti socialinę kompetenciją, didelis dėmesys turi būti skiriamas gebėjimo bendrauti ugdymui. Tyrimu siekiama nustatyti kaip mokymosi bendradarbiaujant metodai skatina plėtoti mokinių gebėjimą bendrauti, keičia jų tarpusavio santykius. Tyrimo problema - nepakankamai išplėtotas pradinių klasių mokinių gebėjimas bendrauti. Tyrimo objektas - pradinių klasių mokinių gebėjimas bendrauti.Tyrimo tikslas yra atskleisti mokinių gebėjimo bendrauti ugdymo galimybes pradinėse klasėse. Uždaviniai: 1. Apibrėžti socialinės kompetencijos sampratą, jos aktualumą ir ugdymo(si) galimybes pradinėse klasėse. 2. Išryškinti bendravimo ypatumus pradinėse klasėse. 3. Apibūdinti mokymosi bendradarbiaujant metodus bei jų reikšmę ugdant gebėjimą bendrauti. 4. Įvertinti mokymosi bendradarbiaujant metodų įtaką mokinių gebėjimo bendrauti ugdymui(si). Atliktas veiklos tyrimas, kuris padėjo išsiaiškinti esamą situaciją bei numatyti praktinės veiklos tobulinimo būdus, siekiant išspręsti kilusią problemą. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, sociometrijos tyrimas, interviu. Atlikus tyrimą, paaiškėjo, kad mokymosi bendradarbiaujant... [toliau žr. visą tekstą] / Today every person has to face the challenges of participating in public life, living and working together with other people and adapting successfully to future changes, i.e. developing social competence. Relationships among pupils and their communication and co-operation skills have a great impact on the proper training of social competence. Therefore, for the successful development of social competence, more attention should be paid to the training of communication skills. The research seeks to determine how the methods of learning by co-operating encourage the development of communication skills in pupils and change their relationships. The research problem is the insufficient development of communication skills in primary school pupils. The research object is the communication skills of primary school pupils. The aim of the research is to reveal the possibilities for training communication skills in primary school pupils.Tasks: 1. Define the concept of social competence, its relevance today and the possibilities for training/developing social competence in primary school; 2. Disclose the peculiarities of communication in primary school; 3. Describe the methods of learning by co-operating and its importance in training communication skills; 4. Evaluate the impact of the methods of learning by co-operating on the training/development of communication skills in pupils. The examination of current practices has been performed that allowed to clear up the current situation and... [to full text]

Darbo tikslas. Ištirti visuomenės sveikatos įstaigų vadovų nuomonę apie jų bendravimo įgūdžius. Tyrimo metodika. 2010 metais kovo – balandžio mėnesiais buvo vykdoma visuomenės sveikatos įstaigų vadovų apklausa. Anoniminės anketos buvo išsiųstos į visas tuo metu veikusias įstaigas (viso 94 anketos). Atsako dažnis – 58 proc. Rezultatai: Net 45,5 proc. tyrime dalyvavusių respondentų įvertindami savo bendravimo ypatumus pagal DISC instrumentą nurodė, kad bendraujant jie yra linkę dominuoti. Sąžiningumą, kaip svarbiausią savybę nurodė 38,2 proc. respondentų. Mažiausiai tyrimo dalyviams būdinga savybė - iniciatyvumas (7,3 proc.) Tyrimo rezultatai atskleidė, kad daugumai vadovų tenka vesti susirinkimus bei pasitarimus organizacijos darbuotojams (80,0 proc.), bendrauti su kitų sveikatos priežiūros įstaigų vadovais (76,4 proc.), aktyviai dalyvauti įvairiuose seminaruose bei konferencijose (63,6 proc.). Tyrimo dalyviai nurodė, kad rūpinasi gerais savo ir pavaldinių tarpusavio santykiais (94,5 proc.), bendrauja su organizacijos nariais kartu spręsdami organizacijoje iškilusius klausimus ir problemas (89,1 proc.), atkreipia dėmesį į kitų vadovų pastabas bei išklauso jų nuomonę (83,6 proc.), išklauso pavaldinių nuomonę ir atsižvelgia į ją priimdami sprendimus (83,6 proc.). Iš visų tyrime dalyvavusių respondentų 70,9 proc. manė, jog turi pakankamai bendravimo įgūdžių, tačiau buvo linkę juos tobulinti. Išvados. Beveik pusė tyrimo dalyvių vertindami savo bendravimo ypatumus nurodė, kad... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of study. To evaluate the self-rated communication skills among executives of public health institutions. Methods. The data was collected in a cross-sectional survey, in 2010. Questionnaires were distributed to all executives (directors, vice-directors and heads of regional offices) of Lithuanian public health institutions (N=94). The total number of returned questionnaires was 55 (response rate 58%). Results. Almost half of respondents (45.5%) indentified „domination“ as leading style in communication according to DISC methodology. „Conscientious“ was mentioned by 38.2% executives. The most uncommon style of communication was „initiative“ (7.3%). The study revealed, that executives had experience in the leading of meetings (80%), communicating with executives (76.4%), participated in various seminars and conferences (63.6%). Respondents indentified, that they were much interested in good relations between other staff members (94.5%), collaborate with members of organization in solving of various problems (89,1%), pay attention to suggestions and comments from other colleagues (83,6%), try to implement recommendations, whose were driven from the staff (83.6%). Most of the executives (70.9%) evaluated their commutation skills as acceptable. However, additional training in this area were very welcome. Conclusions. The most common style of communication among executives was „dominant“. The most uncommon – „initiative“. In spite of positive evaluation of skills, most of... [to full text]

Darbo tikslas. Ištirti sveikatos priežiūros įstaigoje dirbančių slaugytojų požiūrį į bendravimo ypatumus ir juos sąlygojančius veiksnius su pacientais ir medicinos personalu. Uždaviniai. Ištirti slaugytojų požiūrį į bendravimą su pacientais, ištirti slaugytojų požiūrį į bendravimą su medicinos personalu, nustatyti veiksnius, turinčius reikšmės slaugytojų bendravimui su medicinos personalu ir pacientais. Tyrimo metodika. Atlikta Lietuvos Sveikatos mokslų universiteto ligoninės VŠĮ Kauno klinikų Konservatyviosios medicinos profilio ir Konsultacinės poliklinikos skyriuose dirbančių slaugytojų anoniminė anketinė apklausa. Slaugytojoms išdalinta 246 anketos, grąžino 222 respondentės (atsako dažnis – 90 proc.). Gauti duomenys analizuoti SPSS 13.0 programiniu paketu. Ryšiai tarp požymių vertinti Chi kvadrato (χ2) bei z kriterijais. Rezultatų skirtumas laikytinas statistiškai reikšmingu, kai p<0,05. Rezultatai. Didesnė dalis respondenčių mano, kad bendravimas tarp slaugytojų ir pacientų yra geras, tačiau dalykiškas. 72,9 proc. respondenčių teigė bendraujančios pagarbiai /nuoširdžiai su pacientais. Beveik pusė slaugytojų (42,5 proc.) retai turi bendravimo problemų su pacientais bei niekada negauna pastabų dėl netinkamo bendravimo su jais (49,5 proc.). Slaugytojos bendravimą su gydytojais vertino blogiau ir nurodė dažniau patiriančios stresą bendraudamos su gydytojais nei su kitais medikais. 51,4 proc. respondenčių mano, kad bendravimas su slaugytojomis yra draugiškas. Dauguma... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To analyze approach to communication features and their influencing factors with patients and medical staff of the nurses who working in the health care institution. Objectives. To analyze approach to communication with patients of nurses, to investigate an approach to communication with medical staff of nurses, to determine the factors which are important to communicate with medical staff and patients for nurses. Methods. The anonymous research of the nurses has been performed in the Conservative medical profile and the Consulting Clinic departments of the Lithuanian Health Sciences University Hospital Kaunas Clinic. 246 questionnaires were issued to the nurses, returned – 222 respondents (response rate 90,0 %). The received results were analysed using SPSS 13.0 programming package. The statistical significance was accessed by Chi square (2), also by z criteria. The difference between the received results is statistically important, as p<0,05. Results. In most cases, respondents noted that communication between nurses and patients is good, but it is businesslike. 72.9 % of respondents noted that they are communicating respectfully/sincerely with patients. Almost half of the nurses noted that they rarely (42.5 %) have communication problems with patients and they never (49.5 %) get the comments on inappropriate communication with them. Communication with doctors and nurses were assessed by respondents as worse and have affected the stress more often... [to full text]