Pastebima, kad tėvai pasyviai dalyvauja mokyklos gyvenime, nesilanko mokykloje kuomet yra kviečiami, tuo labiau nesilanko savo iniciatyva. Siekiant sėkmingų ugdymo(si) rezultatų būtinas tėvų įtraukimas į mokyklos veiklą. Tik nuolat bendraujant tėvams ir mokytojams, bendradarbiaujant sprendžiant įvairius klausimus bei skatinant tėvus teikti pagalbą mokyklai, kuriama saugi mokiniui aplinka. Šio tyrimo objektas – šeimos įtraukimas į mokyklos veiklą. Tyrimo tikslas – išanalizuoti šeimos įtraukimo į mokyklos galimybes bei įvertinti klasės auklėtojo vaidmenį įsitraukimo proceso metu. Tyrimo uždaviniai: 1) apibrėžti šeimos ir mokyklos sąveikos svarbą ugdymo procese; 2) apibūdinti šeimos įtraukimo į mokyklos veiklą galimybes bei aprašyti bendradarbiavimo problemų priežastis; 3) atskleisti tėvų požiūrį į mokyklos ir šeimos bendravimą, bendradarbiavimą, savanorystę bei įvertinti klasės auklėtojo vaidmenį bendradarbiavimo procese; 4) nustatyti dažniausiai naudojamas įsitraukimo į mokyklos veiklą formas bei bendradarbiavimo sritis. Buvo naudoti šie tyrimo metodai: literatūros šaltinių apžvalga, anketinė apklausa (tyrimas atliktas VDU „Rasos“ gimnazijoje, apklausti 100 tėvų), statistinių duomenų analizė (tyrimo duomenys sisteminami ir analizuojami naudojant programa Microsoft Excel). Tyrimas rezultatai atskleidė, kad įsitraukimas į mokyklos veiklą vyksta: bendraujant, bendradarbiaujant bei teikiant pagalbą mokyklai. Tačiau galime pastebėti, kad ryšys pasyvus, kadangi tėvai nesijaučia... [toliau žr. visą tekstą] / It is visibly, that parents passively participate in school life, don’t visit school when they are invited, and more they don’t come on theirs own initiative. Trying to reach successful results of education is needful to involve parents into school’s life. Safety environment for schoolchild is created constantly teachers communicating with parents, in participation of solving various questions also motivating parents to contribute school. The object of this research is family’s involvement into school work. The goal of research is to analyze possibilities of family’s involvement into school work, also to evaluate the role of class educator during involvement process. Tasks of research: 1) to define the interaction’s importance of family and school during education process; 2) to characterize possibilities of family’s involvement into school work, also to describe reasons of participation’s problems; 3) to open parents’ viewpoint into school’s and family’s communication, cooperation, volunteering, also to evaluate the role of class educator during the cooperation process; 4) to define mostly used forms of family’s involvement into school work and the areas of cooperation.. These research‘s methods were used: the review of literature source, questionnaire overview (the research was done in VDU “Rasos” gymnasium, were questioned 100 parents), statistic data analysis (findings are systemized, analyzed using Microsoft Excel program). Research results revealed that involvement... [to full text]

Šis darbas skirtas elektroninės žiniasklaidos ir jos vietos socialinėje komunikacijoje aptarimui. Tradicinė elektroninė žiniasklaida (radijas ir televizija) nuo savo atsiradimo socialinėje komunikacijoje dalyvavo tik kaip informacijos siuntėjai, nesuteikdami auditorijai galimybių reaguoti į pateikiamus pranešimus. 20 amžiuje įvykę svarbūs technologiniai ir ekonominiai pokyčiai, prasidėję globalizacijos procesai paskatino tradicinės elektroninės žiniasklaidos transformaciją. Prisitaikydama prie besikeičiančios socialinės aplinkos elektroninė žiniasklaida peržengė monologinio transliavimo ribas ir vis labiau stengiasi įtraukti į komunikacijos procesą savo auditoriją. Nauja žiniasklaidos forma internetas siūlo savo vartotojams naujas komunikacijos galimybes. Vienas iš šios elektroninės žiniasklaidos išskirtinumas - ji suteikia savo vartotojams galimybes ne tik susipažinti su naujienomis iš viso pasaulio, peržengiant laiko ir erdvės ribas, bet ir palikti savo atsiliepimus prie perskaitytos publikacijos bei diskutuoti su kitais skaitytojais. Anonimiškumas skatina didesnį skaitytojų atvirumą pasisakant opiais ir tabu laikomais klausimais. Šios naujos socialinės komunikacijos galimybės vertinamos dvejopai: vieni teigia, kad jos skatina visuomenės bendrumą ir sukuria naują „viešąją erdvę“; kiti mano, kad tai skatina visuomenės susvetimėjimą, individų atitrūkimą nuo socialinės realybės. Korupcijos skandalų atvejo tyrimas parodė, kad internetinė žiniasklaida orientuojasi į... [toliau žr. visą tekstą] / The main object of the work is electronic mass media ant its role in social communication. From their rise traditional mass media (television and radio) were acting only as information senders, but not as the receivers in the social communication processes. This caused the development of passive audience. However, electronic mass media has rapidly changed in the middle of the 20th century. New technologies and globalization processes have caused serious transformations in the mass media. Global electronic mass media and its new form the Internet are trying to produce more information suitable for each person’s use and to „pull in“ the audience in to social communication process. A new form of electronic mass media Internet provides new communication opportunities for its users. The main Internet difference from the other electronic mass media forms is not only its possibilities to reach information anywhere and anytime but also possibilities for the users to leave their responses/ feedback on the news and discuss them with other users. In such social communication anonymity plays important role, because it causes more open discussion among the Internet users. Such new communication opportunities are evaluated in two ways: some researchers say they encourage the feeling of affinity in a society and create a new „public sphere“, while others state they impel alienation in a society and a loss of touch with social reality. As corruption scandals case study showed the internet... [to full text]

Kiekvienas treneris savo ugdytinių akyse siekia būti pavyzdžiu, tad labai svarbu žinoti jaunųjų ir didelio meistriškumo rankininkų požiūrį į savo trenerius: kaip jie vertina trenerių bendravimą su jais, gebėjimą vadovauti ar kurti psichologinį klimatą grupėse. Treniruojant tiek didelio, tiek vidutinio meistriškumo rankininkus treneriams kyla beveik tos pačios užduotys, kurios lemia grupės darbo veiksmingumą, draugiškumą, jų psichologinį klimatą ir sportinius laimėjimus. Tyrimo mokslinė problema yra ta, kad vienareikšmiškai dar nėra atsakyta į klausim���, kaip vertina savo trenerį didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkai, ar skiriasi jų požiūris į trenerius ir į treneres. Tyrimo tikslas – išnagrinėti ir palyginti, kaip didelio ir vidutinio meistriškumo sportininkai vertina savo trenerių bendravimą su jais, koks sportininkių požiūris į trenerių gebėjimą vadovauti ir kurti psichologinį komandos klimatą. Šiam tikslui pasiekti keliami tokie uždaviniai: 1) išnagrinėti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimą bendrauti (pagal gnostinį, emocinį ir elgesio komponentus), vadovauti bei kurti grupės psichologinį klimatą; 2) palyginti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimą bendrauti (pagal gnostinį, emocinį ir elgesio komponentus), vadovauti ir kurti grupės psichologinį klimatą; 3) palyginti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimus lyties skirtumo požiūriu. ... [toliau žr. visą tekstą] / Every coach aims to be the example to follow for his young athletes, therefore it is very important to know the approach to the coach by young and high-mastery handball players: how they assess communication with their coach, his leading skills and skill to establish psychological climate in the groups. Working with both high and medium mastery handball players, coaches experience nearly the same tasks which influence work efficiency, friendship, psychological climate in the group and their achievements. Research problem is the absence of answer to the question of how high and medium mastery handball players assess their coach and how their approach to male and female coaches differs. Research goal is to analyze and compare how high and medium mastery athletes assess communication with their coach, their approach to coach’s leading skills and skill to establish psychological climate in the team. The tasks are: 1) to analyze high and medium mastery handball players’ approach to their coach’s communicative skills (on the basis of Gnostic, emotional and behavior components), leading skills and skill to establish psychological climate in the group; 2) to compare high and medium mastery handball players’ approach to their coach’s communicative skills (on the basis of Gnostic, emotional and behavior components), leading skills and skill to establish psychological climate in the group; 3) to compare high and medium mastery athletes’ approach to coach’s gender issue. Research... [to full text]

Iš visų socialinio darbuotojų savybių gebėjimas bendrauti yra pats svarbiausias. Bendravimas yra pagrindinė socialinio darbuotojo darbo priemonė, nes nuo įgūdžių, žinių užmezgant ir palaikant santykius su rizikos šeimomis kyla įtaka iš supratimo apie žmonių skirtumus, socialinių problemų įvairovę, paslaugų prieinamumą ir šaltinius. / Risk families who has children have no motavation for changes and solve their problems by themselves. So the social woker is the direct element to help solve social problems for risk families. Comunication is the main thing of co-operation, because from knowleges and practice depends the undrestanding differences between people, social problems and kind of help. The social woker's job depends from quality of comunication and ability to communicate with a risk family. The social woker's has to be a very good profesional , to know how to communicate with families, try to find knew ways and methods to solve the problems.

Šio darbo tikslas yra išanalizuoti specialistų parengimą kokybiškam bendravimui su pacientu. Tuo tarpu, darbo problema - siekiant kokybiškų odontologijos paslaugų teikimo, vienas iš garantų – kokybiškas specialistų parengimas. Suformulavus darbo temą, išryškėjo temos aktualumas. Iš visų žmogaus savybių gebėjimas bendrauti yra pats svarbiausias. Kadangi specialistų bendravimas yra specifinis, tai be tinkamo bendravimo neįmanomas joks profesinis pasirengimas ir tobulėjimas, negalima jokia kuriamoji veikla. Svarbu pažįmėti, jog tik bendraudami žmonės gali ugdyti kitus ir tobulinti save, mokyti ir mokytis. Todėl, ypač aktualu, rengti specialistus gebančius sukurti darnius santykius su pacientais, palaikyti darnią atmosferą gydymo procese. Tad jau studijų metu būtina ugdyti būsimųjų specialistų-odontologų bendravimo kompetenciją, kuri yra optimalaus jų bendravimo su pacientais, kolegomis pamatas. Tinkamas bendravimo procesas yra gydymo dalis, kadangi pacientui reikia patarimo, nuraminimo, rekomendacijos ar draugiško pokalbio, todėl medikas privalo ne tik puikiai išmanyti gydymo techniką, bet ir palaikyti tinkamą bendravimą su pacientu. Tačiau efektyvus tarpusavio bendravimas įvyksta ne visuomet. Todėl svarbu išsiaiškinti efektyvaus bendravimo palaikymo būdus specialisto darbe. Išanalizavus lietuvių ir užsienio autorių literatūrą bei atlikus empirinį tyrimą, darbo pabaigoje buvo pateiktos apibendrintos išvados. Specialistų bendravimo kompetencijos ugdymas turi remtis saviugda... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this project is to analise specialists' training qualitative communication with patients. While, the problem – if we seek to give qualitative services in odontology, one of the quarantee is specialists' qualitative training. Formulation of the theme of the thesis revealed the relevance of the subject. Ability to communicate is the most important of all human abilities. Since specialists' communication is specific, therefore no professional training or improvement, no creative activity is possible without proper communication. It should be noted that through communication only people can develop others and improve themselves, teach and learn. Therefore, it is very important to train specialists capable of establishing harmonious relations with patients, sustaining harmonious atmosphere during treatment process. Thus, as early as during the studies, communication competence of future specialists – dentists, which forms optimum basis for their communication with patients, colleagues, must be developed. Proper process of communication is a part of treatment, since patients need advice, comfort, recommendation or friendly conversation, therefore a doctor must not only have excellent knowledge of treatment technique but also be capable of maintaining proper communication with the patient. But effective mutual communication does not always take place. Therefore, it is important to discuss and determine ways of effective communication maintenance in specialist’s work... [to full text]

Besimokantiems kalbėjimo įgūdžių yra svarbu parodyti jo/jos stipriąsias ir silpnąsias vietas. Šio darbo aktualumą lėmė, tai jog kalbėjimo įgūdžius lavinantys pratimai, naudojami mokyklose, buvo menkai ištirti. Taigi šio tyrimo tikslas yra atskleisti sistemą, kuri suteikia mokiniams kalbėjimo įgūdžių anglų kalbos pamokose. Didelis dėmesys skiriamas realiam bendravimui klasėje ir už jos ribų. Pateikiami kalbėjimo pratimai, kuriuos daugelis anglų kalbos mokytojų naudoja pamokose. Šio tyrimo rezultatai parodė, kad dauguma mokinių jaučiasi laisvai ir pasitiki savimi bendraudami. Galiausiai, rezultatai rodo, kad anglų kalbos mokytojai per mažai dėmesio skiria kalbėjimo įgūdžius lavinantiems pratimams ir ne visi iš jų naudoja realų pasaulį atspindinčius pratimus, kurie skatina moksleivius laisvai bendrauti. / As communication takes a considerable amount of knowledge, time and specific skills to be able to communicate in the world, it is essential to show a learner his/her strengths and weaknesses. The relevance of this thesis took into account that there has been little research done in types of communicative activities used at schools. So the aim of this study is to present the system empowering students‘ real world communication in EFL classes. A significant attention is paid to the use of real world communication in and outside the classroom. There are given communicative activities that are used in EFL classes by most English teachers. The results of this research showed that most of the students feel free and self – confident during communication. Finally, the results show the EFL teachers pay too little attention to speaking activities and not all of them use the real world activities, which encourage students’ free speaking.

Bakalauro darbe analizuojamas paauglių savęs vertinimo ir tarpasmeninių santykių su bendraamžiais ryšys. Suformuluotas tikslas – išsiaiškinti bendraamžių grup÷s įtaką paauglių savęs vertinimui ir tarpusavio santykiams. Darbe naudota T. Liri bei bendraautorių G. Leforž, R. Sazek 1957 metų daugiaaspektinis tarpasmeninių santykių kvantifikacijos testas bei pusiau struktūruotas interviu. Kiekybiniame tyrime dalyvavo 116 paauglių, besimokinančių VII – VIII – IX klas÷se, kokybiniame tyrime dalyvavo – 4 paaugliai. Analizuojant mokslinę literatūrą, išanalizuota paauglių bendravimo ir tarpasmeninių santykių su bendraamžiais ypatumai, svarba paauglyst÷s amžiuje. Tyrimo metodais buvo tirta, kaip paaugliai vertina save, juos supančius bendraamžius, kaip nor÷tų, kad juos vertintų bendraamžiai bei paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykiai. Analizuojant tyrimo duomenis, ieškota ryšio tarp paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykių ir paauglių savęs vertinimo. Tyrimu nustatyta paauglių ir bendraamžių tarpusavio santykių įtaka paauglių savęs vertinimui. Paaugliai savo santykius su bendraamžiais įvertino ne itin palankiai. Tyrimo duomenys atskleid÷, kad paaugliai bendraamžius vertina kaip netinkamai besielgiančius bei tai, kad jų tarpusavio santykiuose dominuoja daug negatyvių patyrimų bei netinkamo elgesio, kas savaime turi įtakos paauglių savęs vertinimui. Netinkami paauglių santykiai su bendraamžiais įtakoja paauglių psichinę savijautą bei norą tapti autoritariais asmenimis. Atliekant... [toliau žr. visą tekstą] / In der vorliegenden Bachelorarbeit wird die Relation zwischen Selbstschätzung der Teenager und ihren Verhältnissen mit den Gleichaltrigen analysiert. Es wurde das Ziel gesetzt, den Einfluss einer Gruppe von Gleichaltrigen auf die Selbstschätzung und die Verhältnisse zu erforschen. In der Arbeit wurde vielaspektiger Quantifizierungstest der Verhältnisse von T. Liri und Mitautoren G. Leforge und R. Sazek von dem Jahr 1957 und halbstrukturiertes Interview herangezogen. An der quantitativen Untersuchung haben 116 Teenager und an der qualitativen Untersuchung 4 Teenager aus den Klassen 7, 8 und 9 teilgenommen. Bei der Analyse der wissenschaftlichen Literatur wurden die Besonderheiten des Umgangs der Teenager und deren Verhältnisse mit den Gleichaltrigen, deren Bedeutung im Teenageralter behandelt. Mittels der Untersuchungsverfahren wurde es analysiert, wie Teenager sich selbst und ihre Gleichaltrigen einschätzen, wie möchten sie von den Gleichaltrigen eingeschätzt werden und wie die Verhältnisse der Teenager mit den Gleichaltrigen sind. Bei der Analyse von Untersuchungsdaten versuchte man eine Relation zwischen den Verhältnissen der Teenager mit ihren Gleichaltrigen und Selbstschätzung der Teenager einzublicken. Die Untersuchung erschloss, dass die Verhältnisse der Teenager mit den Gleichaltrigen die Selbstschätzung der Teenager beeinflussen. Die Teenager haben ihre Verhältnisse mit den Gleichaltrigen nicht besonders positiv eingeschätzt. Aus den Untersuchungsdaten gab sich heraus... [to full text]

Tyrimai, analizuojantys negalę turinčių studentų santykį ir jų adaptacijos lygmenį aukštojoje mokykloje, dar nėra pakankamai išplėtoti. Problemų, su kuriomis susiduria negalę turintys studentai nustatymas, leistų kurti palankią bendravimo aplinką aukštojo mokslo siekiantiems neįgaliesiems. Bakalauro darbo tyrimo objektu pasirinkti negalę turintys aukštosios mokyklos studentai kartu su akademine bendruomene. Siekiama nustatyti negalę turinčių aukštųjų mokyklų studentų bendravimo su akademine bendruomene bruoţus. Darbe iškelti uţdaviniai – išanalizuoti teorines negalę turinčių asmenų prielaidas; parengti tyrimo instrumentą, kuris padėtų atskleisti neįgaliųjų bendravimo ypatumus; atskleisti dėstytojų ir studentų poţiūrį į neįgaliuosius, bendravimo kontekste, nurodant kaitos galimybes; tyrimo rezultatų pagalba parengti akademinei bendruomenei rekomendacijas, pozityvių santykių siekimui. Siekiant išsiaiškinti pagrindines neįgaliųjų studentų bendravimo su dėstytojais, negalės neturinčiais studentais bendravimo bruoţus bei juos įtakojančius veiksnius, atlikta Šiaulių universiteto dėstytojų (5), negalę turinčių (5) ir negalės neturinčių (5) studentų apklausa, naudojant anketavimo metodą su atviro tipo klausimais. Tyrimo duomenys apdoroti taikant content analizės metodą. Atlikta išsami Šiaulių universiteto akademinės bendruomenės ir neįgaliųjų studentų bendravimo bruoţų bei ypatybių analizė, išskirtos pagrindinės problemos, su kuriomis susiduria neįgalieji... [toliau žr. visą tekstą] / Studies investigating the relationship of students with disabilities and their level of adaptation in higher education is not yet sufficiently developed. Identificating problems, for students with disabilities, will let to create a favorable environment for seeking acces of communication in higher education. The object of this research is high school students with disabilities together with academic community. The aim of this work is to set communication characteristics between students with disabilities and academic community. The following objectives have been set: to analyze the theoretical assumptions of people with disabilities, to prepare a survey, that will help to reveal the pecularities of communication of people with disabilities; to reveal the attitude of students andlecturers towards people with disabilities in the context of communication; with opportunities for change, the survey results will help to develop recommendations to the academic community, the pursuit of positive relationships. In order to identify the main features of communication and factors affecting them between disabled students, teachers and non-disabled students, carried out in Siauliai University (5), disability (5) and non-disabled (5) survey of students using the questionnaire method with open- ended questions. The study data were processed using content analysis. The advanced analysis of communication features and characteristics of academic staff... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamos paauglių pomėgio žaisti kompiuterinius žaidimus ir bendravimo su aplinkiniais ypatybės. Darbo tikslas – išanalizuoti ryšį tarp paauglio bendravimo su artimaisiais ir pomėgio žaisti kompiuterinius žaidimus. Tyrime dalyvavo 100 mokinių, kurių amžius nuo 14 iki 17 metų. Tyrimas atliktas Vilkaviškio „Aušros“ gimnazijoje. Uždaro tipo klausimynu tirta paauglių demografinė padėtis, paauglių ryšys su kompiuteriu, internetu bei kompiuteriniais žaidimais. Taip pat tirta, kokie yra paauglių santykiai su tėvais ir draugais. Analizuojant tyrimo duomenis, ieškota ryšio tarp paauglių pomėgio žaisti kompiuterinius žaidimus ir bendravimo su aplinkiniais. Tyrimu nustatyta, kad paauglystės amžiaus tarpsnyje labai svarbu yra, kaip paauglys reaguoja į savo fizinį brendimą. Paauglystės amžiaus tarpsnyje formuojasi paauglio tapatumas bei vertybių sistema. Tai yra patys svarbiausi ypatumai, kurie nulemia tolimesnę paauglio raidą. Mokslinėje literatūroje pateikiami kompiuterinių žaidimų rūšys: imitaciniai, mokomieji, nuotykiniai, vaidmeniniai, sportiniai, strateginiai – koviniai, veiksmo. Išskirta, jog kompiuterinių žaidimų poveikis yra teigiamas ir neigiamas. Gauti tyrimo rezultatai parodė, kad dauguma respondentų prie kompiuterinių žaidimų praleidžia vidutiniškai iki valandos, tik nedidelė dalis 9 procentai vaikinų žaidžia kompiuterinius žaidimus nuo 2 iki 4 valandų laiko. Rezultatai atskleidė, kad paaugliai žaidžia įvairius kompiuterinius žaidimus ir neturi vieno... [toliau žr. visą tekstą] / My bachelor work analyzes the teenager‘s obsession with computer games and interaction with surounding properties. The following aim of the research was formulated based on the research problem: to analyze the relationship between adolescent communication with family and the love of playing computer games. The study included 100 hundred students, age from 14 to 17 years. The study was conducted at Vilkaviskis “Ausros” gymnasium. Closed-ended questionnaire it was analyzed the demographic situation of the teenagers, the relationship between teenagers and computers, internet, and computer games. It was also examined, what is the relationship between teenagers and their parents and friends. While analyzing the data it was necessary to find out the connection between adolescent obsession with computer games and interaction with others. The study confirmed that at the age of adolescent it is very important to make it clear how the teenager is responding to his or her physical maturity. At the age of adolescent it is time where the formation of his or her identity and the role of his or her values take the most important part. These are the most important characteristics which determine the further development of the adolescent. In scientific literature we can find such types of computer games as these: imitation, educational, adventure, role-play, sport, strategy- fighting, action. It is emphasized that there are negative and positive affect of the video games. The obtained... [to full text]

Labai svarbu, kad neįgalūs žmonės neliktų intensyvios visuomenės kaitos nuošalyje. Menas yra pati universaliausia kalba, kai žmonės gali vieni kitus suprasti jausmais, o kūryba, skatina žmogaus saviraišką, ugdo asmenybę, padeda adaptuotis ir integruotis į visuomenę. Meninis neįgaliųjų ugdymas yra neatsiejama mokymo dalis ir labai svarbi veikla, kuri kartu atlieka ir terapinį pobūdį. Mokslininkai vieningai pripažįsta dailės reikšmę: dėl jos tobulėja ir lavėja mokinių meninis suvokimas, skonis, jausmai, intuicija, vaizduotė – būtinos jauno žmogaus „kultūrinimo“ ir kūrybiškumo sąlygos. Šiame darbe aprašyto tyrimo tikslas – atskleisti meninės saviraiškos poveikį sutrikusio intelekto mokinių kalbos ir komunikacijos įgūdžių lavinimui. Siekiant patikrinti tyrimo hipotezę pasirinkti mokslinės literatūros analizės, fenomenografinis ir turinio (content) analizės metodai. Požiūriai į sutrikusio intelekto asmenų raidą išsiskiria, yra įvairių mitų ir faktų, tačiau neabejotina, kad tokių vaikų kalba ir komunikacija turi ypatumų. Šiame darbe aptariamas meninės raiškos poveikis neįgalaus asmens raidai, meninės raiškos ypatumai ir poreikiai, galimybės plėtojant sutrikusio intelekto vaikų kalbos ir komunikacijos įgūdžius. Meninė sutrikusio intelekto asmenų raiška skatina jų sėkmingą ir visapusišką socializaciją. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad visų tiriamųjų verbalinės raiškos pokytis įvyko. Nepriklausomai nuo tiriamųjų individualių gebėjimų, atsiskleidė šių sutrikusio intelekto mokinių... [toliau žr. visą tekstą] / It is very important that disabled people wouldn‘t stay out of the way when intensive society is changing. An art is the most universal language, which helps people to understand each other by feelings and creation stimulates man‘s self-expression, trains personality, helps to specialize and integrate into society. An artistic training of disabled is concurrent and very important activity, which at the same time does a kind of therapeutical impact. Scholars unanimously assert a significance of art: it improves and trains pupils' artistic consciousness, taste, feelings, intuition and imagination which are important conditions to young man's civilisation and creativity. A point of research given in this paper is to show, how artistic expression trains skills of language and communication of disabled pupils'. In order to check a hypothesis of research, there were taken phenomenographical method, scientific literature and content's analysis. Views to development of persons with dysfunctional intelligence are different, there are some myths and facts, but it is certain that communication of those pupils‘ has some peculiarities. In this paper is discussed an impact of artistic axpression to development of disabled, peculiarites and needs of artistic expression and facilities by which are being developed skills of language and communication of pupils‘ with dysfunctional intelligence. The artistic expression stimulates successful and universal socialization of people with... [to full text]