In recent years there has been a visible increase in the relevance of the quality of educational governance in the Lithuanian Education System. The quality of education was the main priority of the second stage in the Educational Reform. The quality of education has also been announced as one of the three main goals in the Lithuanian Education Strategic Development Plan 2003-2012. Today’s school governors encounter constant and rapid changes, which require relevant behaviour, skills, and competence in setting targets and attaining them with the assistance of the teaching staff. The quality of the school activity depends on the influence of the school governor on his or her employees. The purpose of the research is to evaluate whether the nature of governance and organised team work in general schools influence the quality of the instutional activity. Since school is an object of education, it has the right to autonomy and to the possibility to solve independently various tasks regarding its competence. The democratization of school’s interior governance implies it becoming a self – governing body; extension of its rights, duties and responsibilites; implementation of election; democratization of all the relations (between the teacher and the student, between the teacher and competitive administration, between the student and the student; between the teacher and the parents); an increase in financial independence; implementation of novelty... [to full text]

Mokyklos bendruomenės žinios apie sveikatos veiksnius Žinios – tikrovės pažinimo rezultatai, teikiantys žodinę ar simbolinę informaciją apie daiktus, reiškinius, jų tarpusavio ryšius (Jovaiša, 1993) Išugdyti sveiką, gerai fiziškai ir psichiškai išsivysčiusį žmogų yra didžiulis menas ir mokslas. Vaikų sveikata priklauso nuo mitybos, materialinių gyvenimo sąlygų, darbo ir poilsio režimo, tėvų ir pačių vaikų požiūrio į sveikatą. Šiuos veiksnius pedagogams nelengva valdydti. Vaikų sveikatai įtakos turi ir ugdymo procesas, fizinis aktyvumas, psichologiniai veiksniai, asmens higiena, ugdymo institucijos aplinka ir kiti dalykai, kurie labai priklauso nuo pedagogo, medicinos darbuotojų ir viso kolektyvo. Išsamios žinios, gebėjimas sėkmingai organizuoti ugdymo procesą, sukurti sveiką ir saugią aplinką, pozityvus požiūris į sveiką gyvenseną ir geras asmeninis pavyzdys, humaniški ir demokratiški ugdytojo ir ugdytinių santykiai yra pedagogų rankose (Adaškevičienė, 1999). K. Kardelio (1990) nuomone, ugdant ypač svarbios turėtų būti medicinos ir higienos žinios apie kūno kultūrą ir sportą, nes žinojimas to, kas tiesiogiai susiję su organizmo poreikiais, greičiausiai gali pakeisti mokinių požiūrį į sveikatą ir gyvenimo būdą. Rekomenduojama ugdant moksleivius taikyti įvairias mokymo priemones, padedančias ugdyti teigiamą požiūrį į fizinį aktyvumą: per įvairias pamokas teikti kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinias, į šį procesą įtraukti įvairių dalykų mokytojus, tėvus,, mokyklos med... [toliau žr. visą tekstą] / Knowledge is the result of reality cognition, which provides oral and symbolic information concerning items, phenomena and their relations. (Jovaisa, 1993) To educate a healthy, physically and mentally developed person is great art and science. Children‘s health depends on nutrition, material life conditions, labour and rest regimes, their parents‘ attitude towards health. It is not easy for the pedagogues to control these factors. Children‘s health is influenced by the educational process, physical activeness, psychological issues, personal hygiene, environment of the educational institution and other factors, which depend upon the pedagogue, medical staff and the whole of the collective. Necessary knowledge, ability to successfully organize the educational process, create a safe and healthy environment, positive attitude towards healthy lifestyle and good presonal example, humane and democratic relationships between educators belong in the hands of the pedagogues. (Adaškevičienė, 1999). According to K. Kardelis (1990), while educating a person, knowledge concerning physical education and sports medicine and hygiene, as unawareness of what is directly associated with the needs of the body can easily change pupils’ attitude towards health and healthy lifestyle. Different educational methods that help to educate positive attitude towards physical education is recommended: all the subjects taught should include knowledge concerning the advantages of sports; this process should... [to full text]

Darbo tikslas – apžvelgti ir įvertinti mokykloms skirto kompiuterinio leidinių katalogo MOBIS diegimą Lietuvos mokyklų bibliotekose, diegimo etapus ir programos funkcines galimybes. Darbo uždaviniai: išanalizuoti MOBIS sistemą, jos struktūrines dalis, apklausti Lietuvos mokyklų bibliotekininkus apie MOBIS programos diegimą jų darbo vietose, sistemos privalumus ir trūkumus. Tyrimui atlikta anketinė apklausa Lietuvos mokyklų bibliotekose elektroniniu būdu. Anketos, skirtos mokyklų bibliotekų darbuotojams. Pirmoje darbo dalyje atlikus straipsnių analizę, išdėstyta teorinė darbo dalis. Joje apžvelgiami MOBIS programos diegimo etapai, paskirtis, sandara, funkcinės galimybės. Tiriamojoje darbo dalyje pateikiami apžvelgti ir išanalizuoti atlikto tyrimo rezultatai: įvertintos programos funkcinės galimybės, jos privalumai ir trūkumai. Daroma išvada, kad elektroninio katalogavimo galimybės plačios. Kompiuterinio katalogo panauda mokyklų bibliotekose bus pastebima ir pilnai praktikuojama po kelerių metų, kai bus suteikta metodinė ir dalykinė pagalba didžiausiai daliai mokyklų bibliotekų, kai sustiprės materialinė mokyklų bibliotekų bazė, sumažės bibliotekininkų nekvalifikuotumas, mokyklų administracijos abejingumas mokyklos bibliotekai. Darbas gali būti naudingas mokyklų direktoriams, bibliotekininkams keičiant mokyklos bibliotekos veiklą, plečiant jos funkcijas, integruojant ją į ugdymo procesą šiuolaikinėje informacijos ir žinių visuomenėje. / In the 21st century governmental institutions and media in Lithuania pay a lot of attention to the development of “information” or “knowledge” society and are engaged in practical implementation of information technology (IT). Governmental institutions are concerned to keep pace with the European Union and neighbouring countries, especially Baltic countries, level. To develop and implement society’s computer literacy require necessary technologies and means for which creation and development it is obligatory to possess computer devices, IT specialists, there ought to be approval of the state and society and reciprocal concern. School library as one of the most important parts in school experiences and has to overcome all the changes in educational and cultural systems to keep with information society. In order not to stay behind from public and academic libraries, which are provided with modern technologies, school libraries also must have electronic catalogue, which would facilitate the accounting and management of funds, delivery of the recourses existent in the funds. The Ministry of Education and Science in Lithuania announced the contest and in 2003 gave the licence to Ltd “Sintagma” which created software called MOBIS (information system of school libraries). The paper reviewed and evaluated implementation, different stages of implementation and functional potential of for schools designed computer-based catalogue MOBIS in Lithuanian schools’ libraries, a survey of... [to full text]

Magistro darbo tikslas – Ištirti Ukmergės miesto vidurinį išsilavinimą teikiančių mokyklų įvaizdžio formavimo galimybes. Darbe atskleista mokyklos įvaizdžio formavimo problematika, analizuojamos Lietuvos ir užsienio autorių pateiktos įvaizdžio, organizacijos įvaizdžio sampratos, jo svarba organizacijai, įvaizdžio tipai, struktūra, kūrimo modeliai. Ištirta, kokie pagrindiniai kriterijai lemia apsisprendimą renkantis mokyklą, taip pat nustatyti veiksniai, kurie turi daugiausia įtakos formuojant teigiamą mokyklų įvaizdį, svarbiausios kontaktinės auditorijos. Patvirtintos dvi iš trijų darbo autorės suformuluotos mokslinio tyrimo hipotezės. Darbe pateikta diskusija, kurioje atkreiptas dėmesys į mokslininkų nesutarimus reputacijos ir įvaizdžio koncepcijų aiškinime. Teorinio ir empirinio tyrimo rezultatas – mokyklos įvaizdžio formavimo modelis, sudarytas atsižvelgiant į švietimo organizacijų veiklai būdingus ypatumus, ir kuris gali būti taikomas formuojant kiekvienos vidurinį išsilavinimą teikiančios mokyklos įvaizdį. / The aim of master’s work is to explore secondary school's image-making opportunities in Ukmerge. This master’s work explains the problems of school’s image-making, analyses Lithuanian and foreign author’s image, organization’s image conceptions, the importance of organization image, types, structure, image creation models. It was researched which main factors influenced decision which school to choose, there were identify the factors that have a great influence in shaping a positive school image, the main contact audience. Approved for two of the three authors formulated the scientific research hypothesis. The work presents the discussion, which draws attention to the image and the reputation conceptions on which the scientists tend to discuss and disagree with each other.The result of theoretical and empirical research is the school’s image-making model, which was adapted according to the features of educational institutions, and that can be used for the development of every secondary school image.

Bakalauro darbe analizuojami 14 - 16 metų paauglių nelaimingų atsitikimų ir traumų mokyklos aplinkoje ypatumai.Tyrimu nustatyta, kad nelaimingų atsitikimų ir traumų beveik dvigubai daugiau patyrė berniukai. Tiek berniukai ir mergaitės dažniausiai nelaimingus atsitikimus ir traumas patyrė sporto salėje. Dauguma jų traumas patyrė pertraukų metu. Išsiaiškinta, kad berniukai ir mergaitės mokyklos aplinkoje daugiausia patyrė nubrozdinimus, sausgyslių ir raumenų patempimus, lūžius bei išnirimus. Sumušimų daugiau nei tris kartus patyrė berniukai. Tyrimu nustatyta, kad įvykus traumai berniukams ir mergaitėms prireikė pirmosios medicinos pagalbos, taip pat jie kreipėsi į gydymo įstaigas, tačiau dauguma jų gydėsi namuose. Dėl įvykusių traumų daugiau berniukų negu mergaičių negalėjo eiti į mokyklą. / Bachelor`s work analyzes the 14 - 16 year-olds of accidents and injuries in school characteristics.The study found that accidents and injuries boys got two times more than girls. Boys and girls accidents and injuries are getting in the gym. Most of the injuries boys and girls getting during breaks. Find out that boys and girls at the school environment has suffered mainly abrasions, tendon and muscle strains, fractures and dislocations.

Bakalauro darbe analizuojamas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių dalyvavimas mokyklos bendruomenės gyvenime. Darbe atlikta mokslinės ir metodinės literatūros analizė, anketinė apklausa. Suformuotas pagrindinis darbo tikslas - remiantis mokyklos bendruomenės narių (pedagogų, tėvų ir mokinių) požiūriu įvertinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių dalyvavimą mokyklos bendruomenės gyvenime. Tyrime dalyvavo 150 Radviliškio rajono ,,X“ bendrojo lavinimo mokyklos bendruomenės narių: 30 – bendrojo lavinimo mokyklos mokytojų, 30 – specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčių mokinių, 30 - mokinių, kurie neturi specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP), 30 – specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių tėvų, 30 – neturinčių specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių tėvų. Anketinės apklausos metodu tirta ar mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių dalyvauja mokyklos bendruomenės gyvenime. Tyrimu siekta sužinoti pedagogų, tėvų ir mokinių požiūrį apie specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių dalyvavimą mokyklos bendruomenės gyvenime, tarpusavio bendravimą su bendraamžiais, realų įsitraukimą į veiklas, dalyvavimo aktyvumą ir dažnumą. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: Daugumos respondentų požiūris į SUP vaikų ugdymąsi bendrojo lavinimo 1. mokykloje kartu su bendraamžiais ir dalyvavimą bendrose veiklose yra palankus. Specialiųjų poreikių mokinių įsitraukimas į mokyklos gyvenimą ir jų dalyvavimas klasės bei... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor's work explores the special needs pupils participation in the school life of the community. The work is done in the provision of scientific and literary analysis and a questionnaire- based survey. The main objective is on the basis of the school community members (educators, parents and pupils) to assess the special needs pupils' participation in the school life of the community. The study involved 150 Radviliškis district X "comprehensive school community members: 30-General education school teachers, 30-pupils with special educational needs (SEN), 30-pupils who do not have special educational needs (SEN), 30 patents whose children have special educational needs, 30 parents whose children do not have special educational needs. The questionnaire-based method of the survey examined whether pupils with special educational needs are involved in the school life of the community. The investigation was organised in order to find educators, parents, and pupils' attitude about special educational needs pupils' participation in school and community life, mutual communication with peers, the real engagement in activities, the activity and frequency of participation. The main empirical findings of the investigation: 1. Most of the respondents' attitude to the special needs pupils' learning in general education school together with peers, and participation in joint activities is favourable. There is still a lack in special... [to full text]

Nagrinėjama teritorija – tai pramoninės zonos Klaipėdos miesto centre prie Danės upės, besiribojančios su senamiesčiu ir miesto istorine dalimi Naujamiesčiu. Šios zonos dabar patenka į privataus kapitalo rankas, todėl yra ypač aktualu išsaugoti išlikusius vertingus urbanistinės struktūros elementus, nes vyksta intensyvi apleistų teritorijų konversija. Teritoriją dalinanti aktyvi B kategorijos tranzitinė Mokyklos gatvė – tiltas dar labiau atriboja šią zoną nuo likusios miesto dalies. Pagrindinis strateginis darbo tikslas – tobulinti Klaipėdos centrinės dalies erdves, jų struktūrą ir kompoziciją, humanizuoti tranzitinę gatvę ir šią jos kertamą apleistą pramonės zoną, suteikiant šiai teritorijai kokybišką naują struktūrą, atitinkančią jos padėtį mieste ir jos turimą potencialą. Atsižvelgiant į šių dienų poreikius ir tendencijas, remiantis užsienio analogais, siūloma regeneruoti miesto centrines konversines teritorijas, pritaikant jas naujai funkcijai: kultūrinei, visuomeninei, rekreacinei, gyvenamajai. Baigiamojo magistro studijų darbo rezultatas – nagrinėjamos teritorijos urbanistinės struktūros, įprasminančios Klaipėdos miesto istorinio centro prieigas, koncepcija. / Analysed area - an industrial zone in the center of Klaipeda by the Dane River, adjacent to Old Town and the historical part of the town Naujamiestis. This area now falls into the hands of private capital, so it is especially important to preserve the remaining valuable elements of the urban structure, because of an intensive conversion of derelict sites. Territory dividing, active transit Mokyklos Street - bridge of B category further demarcates the zone from the rest of the city. The main strategic aim – to improve the spaces of the central part of Klaipeda, their structure and composition, to humanize the transit street and the abandoned industrial zone which it crosses by providing high-quality new structure corresponding to its position in the city and its potential. Taking into consideration current needs, tendencies and analogus it is suggested to regenerate city central converse territories, adapting them to a new function: cultural, public, recreational, residential. Final work result of Master thesis – the concept of the site of urban structure, which gives importance to Klaipeda city's historical center approaches.

Dinamiškos aplinkos reikalavimai įpareigoja švietimo institucijas nuolat keistis, persvarstyti ne tik naujus konceptualius veiklos principus, mokyklos narių naujų, neįprastų vaidmenų prisiėmimą (novatoriaus,kaitos iniciatoriaus,tarpininko,įgyvendintojo), bet ir diskutuoti apie optimalesnes valdymo strategijas,modelius, metodus. Todėl iš esmės turi būti kuriama nauja mokyklos veiklos erdvė. Visa tai lemia edukacinių novacijų ir jų diegimo procesų tyrimų poreikį, modernizuojant bendrojo lavinimo mokyklų veiklą. Tyrimo objektas: miesto ir rajono bendrojo lavinimo mokyklų veiklos modernizavimo ypatumų edukacinių novacijų kontekste vadovų ir pedagogų vertinimai. Tikslas: ištirti miesto ir rajono mokyklų veiklos modernizavimo ypatumus edukacinių novacijų kontekste, vadovų ir pedagogų požiūriu. Šiame darbe naudoti tyrimo metodai: mokslinės literatūros, švietimo dokumentų analizė, nestandartizuota apklausa raštu, duomenų analizė ir interpretavimas. Tyrimo imtis. Tyrime dalyvavo 203 respondentai: 182 pedagogai, 21 vadovas iš Šiaulių ir Kelmės regionų mokyklų. Darbo teorinėje dalyje analizuojamos edukacinių novacijų sampratos ir raiškos teorinės interpretacijos; bendrojo lavinimo mokyklos veiklos modernizavimo procesas vadovų ir pedagogų veiklos kaitos procese.Empirinėje dalyje siekta identifikuoti miesto ir rajono mokyklų veiklos modernizavimo ypatumus edukacinių novacijų kontekste, vadovų ir pedagogų požiūriu; atlikti lyginamąją miesto ir rajono mokyklų pedagogų ir vadovų... [toliau žr. visą tekstą] / Dynamic environmental conditions require the continuous change of educational institutions, a review of new conceptual operational principles and the assumption of novel unusual roles (those of novator, change initiator, mediator, implementer) by the school members, as well as a discussion of more optimal resources, management strategies, models, and methods. Therefore fundamentally new expanse of school activities should be developed. All this leads to the need for research into educational novations and their deployment in modernising the general education school activities. The subject of the research: The leadership and teacher assessment of the characteristics of city and district general education school activity modernization in the context of educational novations. The goal: A research into the characteristics of city and district general education school activity modernization in the context of educational novations from the leadership and teachers’ viewpoint. In the present paper, the following research methods were employed: the scientific literature and educational documentation analysis, a non-standardized written questionnaire survey, data analysis and interpretation. The research sample: 203 respondents participated in the research: 182 teachers and 21 heads of Šiauliai and Kelmė regional schools. The theoretical part of the paper provides the analysis of the theoretical interpretations, the classification, and the implementation of the concept and expression... [to full text]

Nonattendance, behavior problems and social disjuncture of young people shows that pupils have problems: such as the feeling of low self-assessment, lack of self confidence. Economical, social conditions, lack of activities cause different kinds of addiction, breaches of the law, offences among the teenagers. Thus, seeking to see the peculiarities of behavior and self-assessment of pupils who don‘t attend school, it is necessary to perform the detailed objective study by ascertaining which actions define different solutions of problems. The study aim object - 5-10 grade secondary school children not attending school. The aim - to analyse the peculiarities of behaviour and self-assessment of children having school attendancy problems. The main goals: 1. To analyse the teenagers‘not attending school, behavior and self assessment problems, on the basis of scientific-pedagogical, psychological literature. 2. To analyse the attitude of teenagers having school attendancy problems towards themselves, relationship with teachers, parents and contemporaries. 3. To reveal the attitude of pupils, having school attendancy problems towards learning. 4. To prepare recommendations for school administrators and tearchers. Theoretical, empirical and mathematical statistic methods were used. Target group: 302 5-10 grade students’ pupils, having attendancy problems from cities, small towns and villages of Lithuania and 302 tutors. Conclusions: The study show, that: • a quarter of students... [to full text]

Darbo tikslas – įvertinti Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklų 6 – 12 klasių moksleivių traumatizmo, sveikatos ir mokyklų aplinkos sąsajas. Tyrimo metodika. Vienmomentiniame epidemiologiniame tyrime dalyvavo 277 penkių Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklų (vidurinių ir gimnazijų) 6 – 12 klasių moksleiviai (atsako dažnis – 92,3 proc.). Tyrimas buvo atliktas 2008 m. spalio - 2009 m. sausio mėnesiais. Duomenys surinkti anoniminės anketinės apklausos būdu. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant statistinių programų rinkinio SPSS 16.0 versiją. Rezultatai. Kauno miesto bendrojo lavinimo mokyklose traumų patyrė 31,8 proc. 6 – 12 klasių moksleivių. Berniukai statistiškai patikimai dažniau patyrė traumų nei mergaitės: 58 proc. berniukų ir 42 proc. mergaičių patyrė traumų savo mokykloje per visą mokymosi laikotarpį (p=0,01). Berniukams galimybė patirti traumų mokyklos aplinkoje yra 2 kartus didesnė nei mergaitėms: GS=2,05, p=0,01. Dažniau traumų patiria 6 - 8 klasių moksleiviai, rečiausiai - 12 klasių moksleiviai (p=0,02). Vidurinėse mokyklose traumų įvyksta statistiškai patikimai daugiau nei gimnazijose (p=0,01). Dažniausiai mokyklose įvyksta nereikšmingos traumos: sąnarių ir raiščių patempimai ar išnirimai (47,7 proc.), sumušimai (20,5 proc.) ir žaizdos (14,8 proc.). Gimnazijose statistiškai patikimai daugiau moksleivių, teigiančių, kad mokyklinių baldų kokybė bloga (p<0,001) ir suolai neatitinka moksleivių ūgių (p=0,049), nei vidurinėse mokyklose. Temperatūrą klasėse ir... [toliau žr. visą tekstą] / Objective of the study – to evaluate the associations between schoolchildren‘s injuries, health and school environment among 6th - 12th classes schoolchildren at comprehensive schools in Kaunas. Methods. In the epidemiological study participated totally 277 schoolchildren of five comprehensive schools (both secondary schools and gymnasiums) in Kaunas (response rate – 92.3 percent). The research was prosecuted from October, 2008 until January, 2009. Data collection was performed by means of anonymous questionnaire. The statistical program packet SPSS 16.0 was used in the statistical analysis. Results. In Kaunas comprehensive schools 31.8 percent of 6th - 12th classes’ schoolchildren have had injuries. Boys statistically significantly more frequently than girls sustained injuries: 58 percent of boys and 42 percent of girls sustained injuries during a period of study at school (p=0.01). The probability to have injuries for boys is twice bigger than for girls: (OR=2.05, p=0.01). 6th - 8th classes schoolchildren sustain injuries more frequently and 12th class schoolchildren sustain injuries the most rarely (p=0.02). At secondary schools there are statistically significantly more injuries than at gymnasiums (p=0.01). Insignificant injuries are the most frequently at comprehensive schools: strains of ligaments and dislocations of joints (47.7 percent), contusions (20.5 percent) and wounds (14.8 percent). At gymnasiums there are statistically significantly more schoolchildren... [to full text]