Tema aktuali, nes išanalizavus bendrojo lavinimo mokyklų savivaldos institucijų veiklą, bus parengtas Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų savivaldos institucijų vaidmens didinimo, gerinant ugdymo procesą, stiprinant bendravimą ir bendradarbiavimą, modelis. Tyrimo objektas: Savivaldos institucijų veikla Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrimo problema: nepriklausomos Lietuvos mokyklos kūrimo pradžioje buvo sudarytos sąlygos iniciatyvioms, organizuotoms, kūrybingoms mokyklų bendruomenių savivaldos institucijoms atskleisti savo sugebėjimus ir veikti savo labui. Jau turėjome sukaupti nemažai patirties, o ar iš tikrųjų taip yra? Ar Lietuvos Respublikos bendrojo lavinimo mokyklose sėkmingai veikia savivaldos institucijos , kokios jų pagrindinės funkcijos bei įtaka mokyklos gyvenimo ir veiklos įvairovei? Sprendžiant šią problemą galima iškelti hipotezę: ugdomojo proceso kokybė didinama per savivaldą, būtent mokyklos savivalda gali padėti siekti geresnių ugdymo rezultatų, nuoširdesnio bendravimo ir bendradarbiavimo. Tyrimo tikslas: ištirti savivaldos institucijų veiklą bendrojo lavinimo mokyklose ir nustatyti jų organizavimo dėsningumus. Tyrimo metodai: pedagoginės, psichologinės literatūros ir švietimo dokumentų studijavimas, anketinė apklausa, veiklos vertinimo dokumentų analizė, statistinių duomenų analizė, kompiuterinių duomenų apdorojimas.schemų ir diagramų palyginimas. Tyrimo uždaviniai: išnagrinėti mokyklinę savivaldą kaip demokratinę ugdymo priemonę, nustatyti... [toliau žr. visą tekstą] / The theme is topical because after analysing the work of self-government of comprehensive schools, the model will be created which will enlarge the role of self-government in comprehensive schools and will strengthen communication and intercorporation. The object of survey: the work of self-government of comprehensive schools. The problem of the survey: in the beggining of creating process of schools in Lithuania, the conditions for creative, well - organized, proactive self – governments to reveal their abilities were created. Are the self - governments in schools successfully functioning in the Republic of Lithuania, what are the main functions of them, what effect they have for school life and the variety of activities they carry out? While solving that problem, the hipothesis arrises: the quality of educational process is increased through self-government at schools. Self - government helps to search for better results, more sincere communication and intercorporation. The aim of the survey: to analyse the work of self - government of comprehensive schools and to find out the regularity of its organisation. The methods of the survey: the analysis of pedagogical, psichological literature and documents on education, a questionnaire, the analysis of work evaluation documents, the analysis of statistical data, processing of computer data, the comparison of schemes and diagrams. The goal of the survey: to analyse school‘s self - government as the means of democratical... [to full text]

Šiame darbe kokybės užtikrinimo iššūkis analizuojamas gvildenant žmogiškųjų išteklių valdymo kokybės tendencijas ikimokyklinio, priešmokyklinio bei pradinio ugdymo programas teikiančiuose Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo mokyklose. Darbe apibrėžtos ikimokyklinio ugdymo mokyklų žmogiškųjų išteklių valdymo kokybės tendencijos ir vadovų vaidmuo šiame procese, atskleistas ikimokyklinio ugdymo mokyklų žmogiškųjų išteklių valdymo reikšmingumas, planuojant žmogiškuosius išteklius bei sąsajas su kokybe, išryškintas vadovų požiūris į žmogiškųjų išteklių valdymo tendencijas švietimo organizacijos kaitai. Tai galima laikyti magistrinio darbo teoriniu reikšmingumu. Praktinį darbo reikšmingumą nusako tyrimo instrumento sudarymas - žmogiškųjų išteklių valdymo kokybės tobulinimui įvertinti, atlikto tyrimo rezultatų pagrindu suformuluotos išvados bei pateiktos rekomendacijos žmogiškųjų išteklių valdymo kokybei gerinti darželių-mokyklų vadovams. / This work analyzes the quality assurance tendencies of human resource management in pre-primary, pre-school and primary education programmes provided by the pre-primary educational institutions of the city of Vilnius. The work defines the tendencies towards the quality of human resource management in pre-primary educational institutions and the role of school managers in this process, the significance of human resource management in pre-primary educational institutions has been revealed as well, the attitude of school managers to the tendencies towards human resource management for the change of the educational institution have been revealed in the planning of human resource and quality links. The significance of the practical work is described by the development of the research instrument – to evaluate the improvement of human resource management, conclusions that have been drawn after analyzing the results of the research and recommendations that have been given to school managers for the improvement of human resource management.

Darbo objektas: kaimo turizmo sodybų strateginio valdymo ypatumai Darbo tikslas – nustatyti strateginio valdymo ypatumus kaimo turizmo sodybose. Darbo uždaviniai: 1. Aptarti strategijos ir strateginio valdymo sampratą išskiriant pagrindinius elementus; 2. Apžvelgti strategines mokyklas ir išskirti svarbiausius jų skirtumus ir panašumus; 3. Išskirti strateginio valdymo išskirtinumus kaimo turizmo sodybose; 4. Atskleisti strateginį valdymą trijų gandrų kaimo turizmo sodybose. Darbe suformuluotos išvados: 1. Kaip pagrindinis strateginio valdymo elementas išskiriama strateginė analizė, nes labai svarbu kaip organizacija sugebės atrasti palankias galimybes ir jomis pasinaudoti bei įžvelgti artėjančias grėsmes ir pasistengti jų išvengti. Kitas svarbus elementas – resursų paieška, kurių reikia, kad būtų galima panaudoti atsiradusias galimybes. 2. Išanalizavus strateginio valdymo mokyklas paaiškėjo, kad esminiai skirtumai tarp šių mokyklų yra tokie: vienos strateginės mokyklos labiau orientuojasi į išorinius, kitos į vidinius veiksnius, taip pat dar vienas skirtumas, kad vienos koncentruojasi į objektyvumą, kitos į subjektyvumą. 3. Išskirtini tokie strateginio valdymo išskirtinumai kaimo turizmo sodybose: strategija dažniausiai paremta šeimininko ateities vizija; formuluojama paties šeimininko, pagal turimą patirtį ir norimus pasiekti rezultatus; pajamos kaimo turizmo sektoriuje mažai priklauso nuo kaimo turizmo sodybos šeimininko, todėl reikalingas vyriausybinis požiūris ir parama... [toliau žr. visą tekstą] / The object of the study is: strategic management features of the rural tourism homesteads. The aim of the study – evaluate the strategic management features of rural tourism homesteads. The tasks of the study: 1. Discuss strategy and strategic management concept highlighting the main elements; 2. Overview the strategic schools and highlight the most important differences and similarities; 3. Distinguish strategic management uniqueness of rural tourism homesteads; 4. Exposing the strategic management of the three storks rural tourism homesteads. Results: 1. Strategic analysis is one of the most important elements of the strategic management in a company. It is very important for an organization to search for the opportunities and take advantage of them, and also recognize the risks and try to avoid them. Another important element is finding the resources necessary to achieve these objectives. 2. After analizing the strategic management schools, I have come to a conclusion that the main differences among those schools are as follow: some schools focus more on the internal factors, others on the external ones. Also some schools concentrate on the objective performance evaluations and some prefer subjective measures. 3. Such exclusive strategic management onenesses rural tourism homesteads: strategy mainly based on a master visionary, formulated in the same host, according to their experience and achieve the desired results of income in rural tourism depends little on rural... [to full text]

Tyrimo objektas – 11-13 metų Kauno ir Šakių pagrindinių mokyklų moksleivių fizinio aktyvumo, gyvensenos ir socialinių veiksnių sąsajos. Tyrimo tikslas: įvertinti Kauno ir Šakių pagrindinių mokyklų 11-13 m. moksleivių laisvalaikio fizinio aktyvumo, žalingų įpročių, subjektyvaus sveikatos vertinimo ir socialinių veiksnių sąsajas. Hipotezė: 11-13 metų moksleivių fizinis aktyvumas yra nepakankamas; pasyvaus laisvalaikio praleidimo formos bei įvairūs socialiniai bei gyvensenos aspektai turi reikšmės mokleivių fiziniam aktyvumui. Uždaviniai : 1. Nustatyti laisvalaikio moksleivių fizinį aktyvumą ir sąsajas lyties, amžiaus ir gyvenamos vietos aspektu. 2. Atskleisti moksleivių laisvalaikio fizinio aktyvumo, pasyvaus laisvalaikio praleidimo trukmės, žalingų sveikatai įpročių ir subjektyvaus sveikatos ir laimės vertinimo sąsajas. 3. Įvertinti socialinių veiksnių reikšmę moksleivių laisvalaikio fiziniam aktyvumui. 4. Išanalizuoti mokinių fizinio aktyvumo sąsajas su mokyklos aplinkos veiksniais. Tyrimo imtis ir organizavimas. Anketinė apklausa buvo vykdoma 2012m. lapkričio ir 2013m. sausio mėnesiais Kaune ir Šakiuose, kiekvienam tiriamajam taikant anketavimo metodą. Iš viso apklausta 356 moksleiviai. Iš jų 210 Kauno mieste ir 146 Šakiuose. Išvados: 1. Kaune laisvalaikiu fiziškai aktyvia veikla užsiima 71,9 proc. mokinių, o Šakiuose – 35,6 proc. Kaune gyvenantiems mokiniams galimybė būti fiziškai aktyviais buvo 1,7 (95 proc. PI 0,93 – 1,05) karto didesnė negu gyvenantiems Šakiuose... [toliau žr. visą tekstą] / Subject – the relationships between leisure-time physical activity, lifestyle-related habits and social factors of 11-13 year schoolchildren of Kaunas and Šakiai. Aim of the study: to assess the leisure time physical activity, self-rated health, unhealthy habits and social factors of 11-13 year schoolchildren in Kaunas and Šakiai two secondary schools. Hypothesis: physical activity of 11-13 years children is insufficient; passive leisure forms and different social aspects are associated with schoolchildren’s leisure-time physical activity. Objectives: 1. To determine leisure time physical activity of schoolchildren and its relationships with gender, age and place of residence. 2. To reveal the relationships between leisure-time physical activity, unhealthy lifestyle-related habits and self-rated health of schoolchildren. 3. To assess social factors importance to leisure-time physical activity of schoolchildren. 4. To analyze leisure-time physically activity of schoolchildren in relation to school environment. Sample and organization. Questionnaire survey was conducted in 2012 November – 2013 January in Kaunas city and Šakiai, on each trial using the questionnaire method. Total number of questionnaires was 356: 210 from Kaunas and 146 from Šakiai. Conclusions: 1. 71.9% of Kaunas city schoolchildren were physically active during leisure time whereas in Šakiai city – only 35.6%. The odds of adequate physically activity was 1.7 (95% CI 0.93-1.05) times higher for children... [to full text]

Atlikta labai daug tyrimų, kurie patvirtina tikslo orientacijų ryšį su akademiniais pasiekimais, mokymosi motyvacija, elgesio ir emocijų problemomis bei mokyklos aplinka, tačiau nedaug yra žinoma apie tikslo orientacijų ryšį su paauglių intelektiniais gebėjimais bei savęs vertinimu. Taip pat trūksta informacijos apie globos namuose augantiems paaugliams būdingas tikslo orientacijas bei jų veiksnius. Šio tyrimo tikslas buvo įvertinti globos namų auklėtinių intelektinius gebėjimus, akademinius pasiekimus, elgesio ir emocijų problemas, savęs bei mokyklos aplinkos vertinimą. Taip pat išsiaiškinti globos namų auklėtiniams būdingų tikslo orientacijų veiksnius. Tirti globos namuose augantys paaugliai (n = 34). Tikslo orientacijos buvo vertinamos sukurtu klausimynu; meistriškumo tikslo orientacijos skalės α = 0,62, o užduoties atlikimo tikslo orientacijos skalės α = 0,67. Vaikų elgesio problemų aprašu buvo vertinamos globos namų auklėtiniams būdingos elgesio ir emocijų problemos. Juos pildė paauglių klasės auklėtojai, globos namuose dirbantys socialiniai darbuotojai (arba psichologai ar auklėtojai). Intelektiniai gebėjimai buvo vertinami, atliekant WISC-III intelekto testą. Taip pat buvo pateikiamas savęs vertinimo klausimynas, kurio α = 0,89, ir mokyklos aplinką vertinantis klausimynas, kurio α = 0,74. Gauti rezultatai parodė, kad tyrime dalyvavę paaugliai turi gana žemus intelektinius gebėjimus (IQ rezultatų rodikliai yra žemiau 100, t.y., žemiau vidurkio) bei... [toliau žr. visą tekstą] / There are a lot of researches, which confirm a link between goal orientations and academic achievements, learning motivation, behavioral and emotional problems and school environment. Still, there is not a lot of information on the link between goal orientations and intellectual abilities of adolescents as well as with their self-esteem. Also, there is not enough information about the factors that may influence goal orientations. One of the aims of this research was to estimate the intellectual abilities, academic achievements, behavioral and emotional problems, self-esteem and school environment of the adolescents, living in foster home. Also, to clear up, what are the main factors, that may influence the goal orientations of adolescents, living in foster home. Adolescents, living in foster home (n = 34) took part in this research. The goal orientations were assessed by means of questionnaire, in which there were mastery goal orientation scale (α = 0, 62) and task performance goal orientation scale (α = 0, 67). Adolescents were also evaluated by their educators, foster home’s social workers (either psychologists or housefathers), using the Inventory of children behavioral problem’s. Intellectual abilities were assessed by performing WISC-III intellect test. Also, the adolescents completed the questionnaire of self-esteem (α = 0,89) and the questionnaire of school environment (α = 0,74). The results showed, that the intellectual abilities of adolescents... [to full text]

Darbo tikslas: įvertinti aukštųjų mokyklų fizinės aplinkos pritaikymą žmonėms su judėjimo negalia. Darbo uždaviniai: 1. Išsiaiškinti judėjimo negalią turinčių žmonių problemas, iškylančias dėl nepritaikytos fizinės aplinkos aukštosiose mokyklose. 2. Palyginti aukštųjų mokyklų fizinės aplinkos pritaikymą žmonėms su judėjimo negalia. 3. Įvertinti ergoterapeuto konsultacijų poreikį, pritaikant fizinę aplinką aukštosiose mokyklose. Tyrimo metodai: remiantis D. Pilipavičiūtės ir G. Ambraso duomenimis sudaryta aukštųjų mokyklų fizinės aplinkos pritaikymo vertinimo rodiklių sistema. Ši sistema atitinka LR ministro įsakymo STR 2.03.01:2001 “Statiniai ir teritorijos. Reikalavimai žmonių su negalia reikmėms” pateiktus normatyvus. Sistemą sudaro 7 vertinamų elementų grupės. Sukurtos 3 anketos. Taip pat buvo atliktas fotografavimas, objektai matuojami metru, statistinė duomenų analizė. Kaune ir Vilniuje išrirti 26 aukštųjų mokyklų pastatai. Tyrimo dalyviai: 24 studentai su judėjimo negalia, 199 įgalūs studentai, 2 darbuotojai. Tyrimo rezultatai atskleidė tai, kad Lietuvoje nė viena iš tirtų aukštųjų mokyklų nėra pritaikyta taip, kad atitiktų visus sistemos normatyvus ir reikalavimus, dėl to studentams su judėjimo negalia kyla sunkumų pilnavertiškai studijuoti. Išvados: 1. Studentai su judėjimo negalia dažniausiai susiduria su šiomis problemomis: nepritaikytos durys, sunku pasiekti jungiklius, kištukus, nepritaikytos auditorijos. 2. Palyginus ištirtų Vilniaus ir Kauno miestų aukštųjų... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of research work: to estimate the adaptation of physical environment in higher schools for people with mobility disabilities. Tasks of work: 1. To find out the problems caused by physical environment adaptation for people with mobility disabilities in higher schools. 2. To compare the adaptation of physical environment in higher schools for people with mobility disabilities. 3. To assess the need of occupational therapist's consultations, adapting the physical environment in higher schools. Work methods: according to D. Pilipavičiūtė and G. Ambrasas data, there was composed the higher schools indicators system of physical environment adaptation. The system consists of seven items valued group. There were developed three questionnaires. The objects were photographed, measured with a meter, used the statistical analysis. There were investigated 26 buildings in Kaunas and Vilnius. Study participants: 24 students with mobility disability, 199 igal students, 2 workers. The results revealed that none of studied higher school is not designed in a way that meets all the standards and requirements of the system, because students with mobility impairments have difficulties to fully study. Conclusions: 1. Students with mobility impairments face the following problems: not adapted doors, it is difficult to reach the switches, plugs, not adapted the audiences. 2. Compared physical environment adaptation of higher schools, results showed that better adapted are higher schools of... [to full text]

Auf dem Bereich des Bildungssystems entstehen immer wieder neue Aufgabes für die Sozialpädagogik. Negative Verändrungen in der Gesellschaft, d.h. hohe Arbeitslosigkeit, hohe Anzahl von Verbrechen sowie drogen- bzw. alkohosüchtigen Kindern und Jugendlichen, sind Erscheinungen, schlechte soziale Lage der Kinder verurseuhen. Sie fühlen sich unsicher in ihre Umgebung. Um diese negative Erscheinungen aus dem Leben der Kinder, aus ihren Familien und auch aus dem Schulleben zu beseitigen, werend neun Arbeitsstellen für die Spezialisten geschaffen, die für das Positive im Leben der Kinder kämpfen. Diese Spezialisten sind Sozialpädagogen. In der vorliegenden Magisterarbeit werden die Schulgemeinschaft sowie die Rolle ihrer Mitglieder in der Schule, Möglichkeiten der Zusammenarbeit, unterschiede zwischen Dorf- und Stadtgemeinschaaften und die Rolle des Sozialpädagogen in der Schule besprochen. In dieser Arbeit werden die wichigsten Aufgaben der Tätigkeitsbereich des Sozialpädagogen, seine Funktionen, der Begrif der Sozialpädagogik und optimales Tätichkeitsmodell. Ald der Gegenstand dieser Untersuchung wurde der tätichkeisbereich des Sotialpädagogen gewält. Es wurden folgende Azfgaben in der Untersuchung erhoben: die wissenschaftlich – pädagogische Literatur zu analisieren und die Unterlage der Bildungsreform die Unterlagen der Bildungsreform sowie der Regierung in denen sich die mit der Arbeit des Sozialpädagogen verbundenen Probleme widerspiegeln, zu besprochen; die Besonderheiten der... [to full text]

Magistro darbą sudaro įvadas, dvi dalys, išvados ir rekomendacijos, literatūros sąrašas, santrauka anglų kalba ir priedai. Pirmojoje dalyje „Strateginio valdymo vadybinis edukologinis aspektas“ apibūdinama strateginio valdymo samprata, nagrinėjami svarbiausi užsienio ir Lietuvos mokslininkų teoriniai darbai: strateginis valdymas vadybiniu, edukologiniu aspektu, strateginio valdymo reikšmė diegiant naują švietimo politiką, mokyklos sėkmės traktavimas ir sąryšis su mokyklos strateginiu valdymu, edukologinių tyrimų, nagrinėjančių mokyklos veiklos kokybę, duomenys ir svarbiausios išvados. Antrojoje magistro diplominio darbo dalyje „Strateginio valdymo ir institucijos sėkmės sąryšio Visagino savivaldybės mokyklose tyrimas ir jo rezultatai“ skelbiami ir analizuojami autorės atlikto tyrimo duomenys, aptariami gauti tyrimo rezultatai ir svarbiausios mokyklos valdymo problemos bei strateginio valdymo įtaigumas mokyklos sėkmei. Išvadose ir rekomendacijose atskleistas tyrimo metu išryškėjusi strateginio valdymo mokyklose situacija, jos gerinimo galimybės ir tendencijos bei pasiūlymai strateginio valdymo tobulinimui Lietuvos mokyklose. / Work of the master consists of the introduction, two parts, conclusions, recommendations, the list of the literature, the resume in English and appendices. In the first part “Administrative educational the aspect of strategic management” is described an essence of strategic management, the major theoretical works of foreign and Lithuanian scientists are considered: administrative, educational aspect of strategic management, value of strategic management in introduction of new policy of education, interpretation of success of school and communication of success with strategic management, results and the major conclusions educational researches of quality of activity of schools. In the second part of work of the master “Research of interrelation of strategic management and success of an institution at schools of self-administration of Visaginas and its results” are analyzed the given and received results of the research lead by the author of work, the major problems of management of school and influence of strategic management on success of school are discussed. In conclusions and recommendations the situation of strategic management at schools, opportunities of its improvement and the offer for development of strategic management at schools of Lithuania reveals revealed during research.

Emigracija iš Lietuvos įtakoja ne tik šalies socialinę ir ūkio raidą, tačiau daro ypatingą žalą šeimoms bei vaikams dėl šios priežasties gyvenantiems skyrium. Problemos, su kuriomis yra susiduriama, vaikų tėvams laikinai ar nuolatinai išvykus į užsienį, yra kompleksinės, susijusios su vaiko juridinio atstovavimo aspektais, kuomet vaikas paliekamas kitų asmenų priežiūrai, su vaiko emocine, moraline būsena, jo ugdymo procesu ir panašiai. Šiame darbe tiriamos vaikų, kurių tėvai emigravę į užsienį, edukacinės problemos, jų teisių ir teisėtų interesų, gyvenimo sąlygų užtikrinimas. Aptariamas tėvų migracijos procesas ir jo padariniai, Lietuvoje likusio vaiko edukacinės problemos, vaikų teisių ir teisėtų interesų, gyvenimo sąlygų užtikrinimas ir pateikiami įvertintos problemos preliminarūs sprendimo būdai ir rekomendacijos.. Aiškinamasi, kokia šveitimo vadybos vieta bei socialinio pedagogo vaidmuo sprendžiant šių vaikų edukacines problemas. / Emigration from Lithuania has an impact not only on social and economic development of the country but also causes particular harm to families and children residing separately due to this reason. The problems that are encountered, when parents move abroad temporarily or permanently, are complex, related to juridical representation aspects or a child, when the child is left for other persons` supervision, whit emotional, moral condition of the child, his/ her development process, etc. The present thesis analyses educational problems and assurance of rights, legal interests and living conditions for the children whose parent had emigrated abroad. Parents` migration process and its consequences along whit educational problems of the child left in Lithuania, assurance of children`s rights, legal interests and living conditions are discussed as well as preliminary methods with regard to the resolution of the estimated problem and recommendations are provided. Importance of educational management and role of a social pedagogue are discussed when resolving educational problems of children.

Šio darbo tikslas – nustatyti narkotikų vartojimo paplitimą ir jį sąlygojančius veiksnius tarp Klaipėdos miesto profesinių mokyklų moksleivių. Tyrime dalyvavo visų šešių Klaipėdos m. profesinių mokyklų pirmo kurso moksleiviai, atvykę mokytis į Klaipėdą iš viso Vakarų Lietuvos regiono. Atlikti du momentiniai tyrimai 2004 m. (n= 912) ir 2006 m. (n=342), kurių metu respondentai anonimiškai atsakė į mūsų sudarytos anketos klausimus. Tyrimo metu nustatyti nelegalių narkotikų vartojimo paplitimo rodikliai ir jų skirtumai priklausomai nuo tiriamųjų lyties, amžiaus ir kitų demografinių charakteristikų. Buvo įvertintas atskirų narkotikų rūšių vartojimo paplitimas ir ištirti reguliariai narkotikus vartojančių moksleivių grupių ypatumai, išnagrinėtos moksleivių rūkymo bei alkoholio vartojimo sąsajos su nelegalių narkotikų vartojimu, įvertintas moksleivių požiūris ir žinios apie narkotikus, ištirtos sąsajos su narkotikų vartojimu ir dalyvavimu paskaitose apie narkotikų ����alą, įvertintas šeimos vaidmuo ir kitos galimybės, užkirsti kelią narkotikų vartojimui, palyginti nelegalių narkotikų vartojimo pokyčiai 2004 ir 2006 m. Tyrimas parodė, kad beveik pusė tirtųjų moksleivių 2004 ir 2006 metais nors kartą gyvenime buvo išbandę kokias nors nelegalias narkotines medžiagas. Per du stebėjimo metus (2004-2006 m.) statistiškai reikšmingai padidėjo reguliariai narkotikus vartojančių moksleivių procentas ir reikšmingai padaugėjo narkotikų vartotojų, išbandžiusių ne vieną, o kelias narkotikų... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to establish the prevalence of drug abuse among students of vocational schools in Klaipeda city and to identify the determinants and risk factors for drug use in this group of young people. Questionnaire surveys were focussed on the samples of the first year students in all six vocational schools in Klaipeda city. Respondents have filled in special annonymous questionnaire forms in the classrom in year 2004 (n= 912) and 2006 (n=342). Results of the study. Current prevalence of illegal drug abuse and its demographical characteristics among first year students of vocational schools in Klaipeda were presented. The survey showed, that half of the respondents have reported the use of illegal drugs “at least once during their lifespan”. Relations of drug use with social, behavioural determinants were analysed and relationship with some of these risk factors were established. It was proved significant relation of drug use with alcohol abuse and smoking behaviours. Attitudes of drug users toward preventive measures (lectures, family involvement) were analysed. Trends of drug use during short period of observation 2004-2006 were described. The number of respondents who used more than one type of drugs has increased during two years. Significant increase (by 2 times) of regular “club” drug users was observed.