Darbo tikslas. Įvertinti pacientų nuomonę apie klinikinius tyrimus bei dalyvavimą juose. Darbo uždaviniai. Ištirti ir palyginti dalyvavusių ir nedalyvavusių klinikiniuose tyrimuose pacientų nuomonę apie klinikinius tyrimus bei nustatyti veiksnius, susijusius su pacientų nuomone apie klinikinius tyrimus bei dalyvavimu juose. Tyrimo metodika. Tyrimas atliktas pirminės sveikatos priežiūros įstaigoje Kaune. Apklausai naudoti 2 klausimynai dalyvavusiems ir nedalyvavusiems klinikiniuose tyrimuose asmenims. Surinktos 409 užpildytos anketos, atitinkamai 292 ir 117 tirtose respondentų grupėse. Imties tūrio pakankamumui apskaičiuoti taikyta tyrimo galingumo analizė. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant SPSS 13.0 programinį paketą; naudotas susietų lentelių metodas, 2 kriterijus, Z kriterijaus testas, vienveiksnė ir daugiaveiksnė logistinė regresija. Rezultatai. Pirma informacija apie klinikinius tyrimus, dažniau neigiama, tyrimuose nedalyvavusius pacientus dažniau pasiekė iš televizijos, dalyvavusius - iš šeimos gydytojo ir dažniau teigiama. Galimybė ateityje dalyvauti tyrime pacientui reikšmingai didėjo, jei pirma gauta informacija apie tyrimus buvo teigiama ar neutrali. Dalyvavę klinikiniuose pacientai dažniau pažinojo kitų tyrimuose dalyvavusių asmenų su teigiama dalyvavimo patirtimi. Dalyvavusieji dažniau sutiko, kad klinikiniai tyrimai reikalingi, saugūs ir naudingi jame dalyvaujančiam asmeniui. Galimybę ateityje dalyvauti tyrime pacientams didino teigiamas šių aspektų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To evaluate patient attitudes to clinical trials and participation in them. Objectives. To research and compare attitudes to clinical trials between patients with and without clinical trial participation experience and to determine factors that influence patient attitudes to clinical trials and participation in them. Methods. The research study was carried out in a primary health care centre in Kaunas. 2 questionnaires were used for the survey of patients with and without clinical trial participation experience. 409 completed questionnaires were collected, 293 and 117 from two patient groups respectively. For determining the adequacy of the sample, power analysis was performed. Data analysis was performed by using SPSS 13.0 program package; crosstabs method, 2 criterion, Z test, binominal and multinominal logistic regression were used. Results. First information on clinical trials, more often negative, was most often received from television by patients without clinical trial participation experience and patients with such experience most often received first information, more often positive, from family doctor. The possibility for a patient to participate in a clinical trial in the future increased if the first received information on clinical trials was positive or neutral. Patients with clinical trial participation experience more often knew other people who had participated in clinical trials and more often the reported participation experience was... [to full text]

Bakalauro darbe vertinami specialiosios pedagogikos studijų programos logopedijos moduliai. Suformuluotas tikslas – išsiaiškinti, kaip studentai vertina specialiosios pedagogikos studijų programos logopedijos modulių kokybę. Tyrime dalyvavo Šiaulių universiteto Socialinės gerovės ir negalės studijų fakulteto 31 nuolatinių studijų bei 48 ištęstinių studijų studentai. Anketinės apklausos metodu buvo tirta, kas studentus paskatino rinktis specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijas, kaip studentai vertina visų specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijų programos mokomųjų dalykų svarbą logopedo darbe, kokia studentų nuomonė apie logopedijos moduliuose dėstomas temas, kokius logopedo praktikos organizavimo aspektus vertina teigiamai, kokius siūlytų tobulinti. Tyrimu norėta sužinoti, kokių pasiūlymų studentai galėtų pateikti logopedijos modulių tobulinimui. Atlikus tyrimą nustatyta, jog studentus pasirinkti specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijas paskatino šeimos narių patarimai bei žinios apie kalbos sutrikimų turinčius vaikus ir noras jiems padėti. Studentai iš visų mokomųjų dalykų išskyrė logopedijos, protinės raidos sutrikimų, specifinių mokymosi negalių, autizmo sindromo, lietuvių kalbos didaktikos, specialybės kalbos kultūros žinias, kaip būtinas logopedo darbe. Gauti rezultatai rodo, kad, studentų nuomone, beveik visoms logopedijos moduliuose dėstomoms temoms laiko skiriama pakankamai. Keletui temų, pagal... [toliau žr. visą tekstą] / The present Bachelor Thesis assesses speech therapy modules of special education study programs. The set aim – to find out how students assess the quality of speech therapy modules of special education study program. 31 student of full-time studies and 48 students from part-time studies of Faculty of Social Welfare and Disability Studies of Šiauliai University have participated in the survey. The following items were subject to research by applying questionnaire method: reasons having encouraged students to choose special education (specialization: speech therapy) studies, how students evaluate the importance of all subjects of special education (specialization: speech therapy) study program within the work of speech therapist, what is students’ opinion about topics lectured in modules of speech therapy, which aspects of organization of practice of a speech therapist are assessed in a positive manner and which should be improved. The survey was intended to find out what suggestions could be provided by students in order to improve modules of speech therapy. Upon completion of the survey it was determined that students’ choice of special education (specialization: speech therapy) studies was encouraged by advice of family members as well as knowledge about children having speech disorders and the desire to help them. From all subjects students denoted the knowledge of speciality language-communication culture, disorders of mental development, specific learning disabilities... [to full text]

Tyrimo tikslas – įvertinti penktų klasių mokinių tabako ir alkoholio vartojimo prevencijos, panaudojant kritinio mąstymo ugdymą, efektyvumą. Darbe buvo siekiama nustatyti prevencinių užsiėmimų, kuriuos paruošė darbo autorė su darbo vadove doc. dr. I. Pilkauskiene, tinkamumą (pagilinti žinias apie neigiamas tabako ir alkoholio vartojimo pasekmes, sustiprinti neigiamą požiūrį į tabako ir alkoholio vartojimą ir stiprinti motyvaciją nerūkyti ateityje) penktų klasių mokinių tabako ir alkoholio vartojimo prevencijai. Anketomis, paruoštomis darbo autorės kartu su doc. dr. I. Pilkauskiene, buvo vertintas darbo autorės vestų užsiėmimų efektyvumas. Tyrime dalyvavo 108 penktos klasės mokiniai iš dviejų mokyklų. Iš jų 61 berniukas (56,5%) ir 47 mergaitės (43,5%), kurių amžiaus vidurkiai: berniukų – 11,10 m., mergaičių – 11,13 m. Iš jų buvo sudaryta poveikio (54 mokiniai) ir lyginamoji (54 mokiniai) grupės. Poveikio grupėje vyko keturi rūkymo ir alkoholio prevencijos užsiėmimai, panaudojant kritinio mąstymo ugdymą. Gauti rezultatai rodo, kad paruoštų užsiėmimų panaudojimas penktų klasių mokinių tabako ir alkoholio vartojimo prevencijai efektyvus tik iš dalies: šitaip gilinamos ir praplečiamos penktų klasių mokinių žinios apie tabako ir alkoholio vartojimo žalą, nekeičia neigiamo mokinių požiūrio į tabako ir alkoholio vartojimą, tačiau nestiprina motyvacijos nevartoti tabako ir alkoholio ateityje. / The aim of the study was to define the effectiveness of tobacco and alcohol use prevention, using critical thinking education for fifth class pupils. The objective of this work is to define the suitability of prevential activities , which was prepared by the author of this work in common with doc. dr. I. Pilkauskienė (to deepen the knowledge of negative consequences of tobacco smoking and alcohol drinking, to increase the negative attitude towards using of tabacco and alcohol as well as strengthen the motivation not to smoke and drink alcohol in future), for fifth grade pupils. The efectivness of prevential activities was defined acording the variation of questionnaire, which was prepared by the author and doc. dr. I. Pilkauskienė, data, by processing data information with SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 15.0 for Windows. 108 pupils of the fifth grade from two comprehensive schools participated in the research. The research included 61 boy (56,6 %) and 47 girls (43,5 %) who the average age were: 11,10 for boys, 11,13 for girls. The pupils from one school were formed into intervention group (54 pupils) and from the other chool - into a comparative group (54 pupils). Smoking and alcohol drinking prevention activities were exercised in intervention group, by using critical thinking education. The results of the research revealed that the usage of prepared exercises for smoking and alcohol drinking prevention is only partly effective: it deepens and widens the... [to full text]

Magistro darbe analizuojamas ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimas su bendraamžiais, turinčiais specialiųjų ugdymo(si) poreikių. Tyrimo tikslas – atskleisti, kokie yra įprastos raidos vaikų ir vaikų, turinčių SUP, tarpusavio santykiai. Magistro darbo uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinę pedagoginę ir psichologinę literatūrą nagrinėjamu klausimu. 2. Atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo ypatumus ir nustatyti ikimokyklinio amžiaus vaikų požiūrį į vaikus, turinčius SUP. 3. Įvertinti ikimokyklinio amžiaus vaikų tolerantiškumo lygį. 4. Atskleisti ryšį tarp vaikų ir tėvų tolerantiškumo. Tyrime naudoti stebėjimo ir interviu metodai. Atlikta statistinė (dažnių) duomenų analizė ir atvejų analizė. Tyrime dalyvavo 15 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, 15 tėvų, auginančių vaikus, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių, 42 įprastinės raidos vaikai, 42 tėvai, auginantys įprastinės raidos vaikus ir 6 auklėtojos. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Daugiau negu pusės tyrime dalyvavusių vaikų, turinčių SUP, bendravimas neproduktyvus, nekokybiškas. Įprastinės raidos vaikai, susidūrę su bendraamžiu, turinčiu SUP, domisi jo kitoniškumu, tyrinėja ir stebi kitokį vaiką. Tinkamai organizuojant vaikų bendravimą šiame etape (teikiant įprastinės raidos vaikams pozityvią informaciją apie kitokį vaiką bei mokant SUP turinčius vaikus užmegzti ryšį su bendraamžiais) ugdomi tolerantiški vaikų santykiai. 2. Auklėtojos linkusios aiškinti vaikų, turinčių SUP, bendravimo... [toliau žr. visą tekstą] / Communication of preschool children with peers having special educational needs is analyzed in this Master’s work. The aim of the research - to reveal what is intercommunion of children of normal development and children with special educational needs (SEN). Such goals are set in Master’s work: 1. Analyze scientific educational and psychological literature dealing with a problem. 2. Disclose communication peculiarities of preschool children and find out an attitude of preschool children towards children with SEN. 3. Assess tolerance level of preschool children. 4. Reveal relationship between children and parents' tolerance. Observation and interview methods were used in this research. The statistical (frequency) data and case analyses were performed. 15 children with special educational needs, 15 parents growing a child who has SEN, 42 children of normal development, 42 parents growing a child of normal development and six preschool teachers participated in a research. The most important findings of empirical research: 1. The research showed that communication of more than half of the children with SEN is inefficient and of poor quality. Children of normal development facing with a peer with SEN are interested in his/her otherness, explore and keep a close watch on a different child. Organizing a proper children's communication at this stage (giving positive information to children of normal development about the differences of the... [to full text]

Darbo objektas – veiksniai turintys įtakos vartotojų požiūrio kaitai. Darbo tikslas – parengti vartotojų požiūrio kaitos teorinį modelį ir jį empiriškai patikrinti mėsos gaminių pavyzdžiu. Darbo uždaviniai: 1. Atskleisti požiūrio konceptualiąją esmę. 2. Išanalizuoti ir apibendrinti vartotojų požiūrio kaitos modelius. 3. Identifikuoti ir apibendrinti veiksnius, turinčius įtakos vartotojų požiūrio kaitai. 4. Parengti vartotojų požiūrio kaitos teorinį modelį. 5. Remiantis apibendrintomis metodologinėmis nuostatomis, atlikti veiksnių, turinčių įtakos vartotojų požiūrio kaitai Lietuvos maisto prekių rinkoje empirinį tyrimą ir jį apibendrinti jų rezultatus. 6. Vartotojų požiūrio kaitos teorinį modelį empiriškai patikrinti Lietuvos maisto prekių rinkoje: mėsos gaminių pavyzdžiu. Tyrimo metodai. Atliekant vartotojų požiūrio kaitos teorines studijas naudoti mokslinės literatūros palyginamosios analizės bei sisteminimo metodai. Empiriniam veiksnių, turinčių įtakos vartotojų požiūrio kaitai, tyrimui taikyti kokybinis (struktūrinis interviu) ir kiekybinis (anketa) tyrimo metodai. Teorinė darbo reikšmė: 1. Teoriniu lygmeniu išnagrinėti ir apibendrinti vartotojų požiūrio kaitos modeliai, apibrėžti ir išanalizuoti veiksniai, turintys įtakos vartotojų požiūrio kaitai. 2. Parengtas vartotojų požiūrio kaitos teorinis modelis. Praktinė darbo reikšmė: 1. Atliktas veiksnių, turinčių įtakos vartotojų požiūrio kaitai Lietuvos maisto prekių rinkoje empirinis tyrimas. 2. Empiriškai patikrintas... [toliau žr. visą tekstą] / The results of the theoretic and empiric research showed that customer’s attitude changed mostly by these factors: products characteristics, communicational complex characteristics, consumer characteristics and external environment. The empiric research was organized in meat products field, and have showed that consumers prefers high quality, good taste and natural products. Indeed, good quality – price ratio is also very important, in fact all these attributes are more important to customers than price factor. Influencing attitude change the main role takes personal experience and advices given by friends and family members. In conclusion, the customers’ attitude change is becoming an important object of the marketing research. Investigating customers’ attitude leads to the prognoses of their behavior, because both these variables are related. The object of the paper is the factors which influence the customer’s attitude change. Paper tasks are: 1. To reveal the conceptual nature of the attitude; 2. To analyze and compare the models of consumer attitude change, which are presented in scientific literature. 3. To identify and summarize the factors that influence customers’ attitude change. 4. To create a theoretical model of customers’ attitude change. 5. With reference to methodological approaches, accomplish an empirical research of customers’ attitude change and summarize the results; 6. To verify the created model of customers’ attitude change empirically. The final work... [to full text]

Aukštesnių klasių mokinių požiūris į kūno kultūros pamokas Raktiniai žodžiai: kūno kultūra, mokiniai, pamoka, požiūris, aukštesnės klasės. Objektas: mokinių požiūris į kūno kultūros pamokas. Tikslas: atskleisti aukštesnių klasių mokinių požiūrį į kūno kultūros pamokas. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti 9 klasių mokinių požiūrį į kūno kultūros pamokas lyties aspektu. 2. Išanalizuoti 10 klasių mokinių požiūrį į kūno kultūros pamokas lyties aspektu. 3. Palyginti 9 ir 10 klasių mokinių požiūrį į kūno kultūros pamokas. Išvados: 1. Devintos klasės merginos dažniau nurodė, kad kūno kultūros pamokos yra neįdomios bei jose patiria per didelį krūvį, o vaikinai dažniau teigė, kad jiems pamokų krūvis yra per mažas. Kūno kultūros pamokos vaikinams – tai sportinių galimybių atskleidimas, o merginoms – pareigos atlikimas. Tyrimas parodė, kad merginos per kūno kultūros pamokas labiausiai pasigenda žaidimų, o vaikinai norėtų daugiau kūno kultūros pamokų. Vaikinų nuomone, kūno kultūra ugdo pasitikėjimą savimi, o merginų nuomone – pergalės džiaugsmą. 2. Dešimtos klasės merginos teigė, kad joms kūno kultūros pamokose labiausiai trūksta geresnių mokytojų, o vaikinams daugiau kūno kultūros pamokų. Merginos įvardino fizinį aktyvumą, kaip pagrindinę temą, kurią mokytojas su mokiniais kalba per kūno kultūros pamokas. Vaikinai taip pat sakė, kad mokytojas kartais su jais kalba sveikos gyvensenos, pirmosios pagalbos ištikus nelaimei ir sveikatą žalojančių dietų tema. Merginos teigė, kad mokytojas... [toliau žr. visą tekstą] / Attitude of senior pupils towards physical education classes Keywords: physical education, pupils, class, attitude, senior forms. Object: attitude of pupils towards physical education classes. Aim: to disclose attitude of senior pupils towards physical education classes. Tasks: 1. To analyze attitude of 9th form pupils towards physical education classes – gender aspect. 2. To analyze attitude of 10th form pupils towards physical education classes – gender aspect. 3. To compare attitudes of 9th and 10th form pupils towards physical education classes. Conclusions: 1. Ninth class girls more often indicated that lessons of physical education are not interesting, they get too big physical load, and boys more often stated that physical load could be bigger for them. For boys lessons of physical education are a chance to express their sports abilities, for girls – doing their duty. The research revealed that girls miss games most often in lessons of physical education, boys would like to have more lessons of physical education. In the boys' opinion physical education develops their self-confidence, in girls' opinion – joy of being victorious. 2. Tenth class girls stated that they feel the lack of good teachers in lessons of physical education, boys would like to have more lessons of physical education. Girls named physical activity as a main topic of teachers and students during lessons. Also, boys said that the teacher sometimes speaks about healthy lifestyle, first aid in... [to full text]

Tyrimo tikslas – ištirti savarankišką mokinių mokymąsi skatinančius veiksnius mokykloje, akcentuojant mokytojų požiūrį. Darbe siekiama atsakyti į probleminį tyrimo klausimą: kokie veiksniai mokytojų požiūriu skatina savarankišką mokinių mokymąsi mokykloje? Tyrimo objektas – mokinių savarankiškas mokymasis. Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti mokymosi teorijų sampratas bei išskirti šių teorijų pagrindinius parametrus. 2. Palyginti tradicinį ir šiuolaikinį mokymą(si). 3. Išskirti savarankišką mokinių mokymąsi skatinančius veiksnius. 4. Atskleisti mokytojo vaidmenį ir veiksnius, skatinančius mokinių savarankišką mokymąsi mokykloje. Duomenų rinkimo metodai: mokslo šaltinių apžvalga ir analizė, mokslinės literatūros analizė, pusiau struktūrizuotas interviu. Duomenų analizės metodas: kokybinė turinio analizė. Magistro darbas susideda iš dviejų dalių. Pirmojoje dalyje apžvelgiama mokymosi teorijų samprata ir pagrindiniai parametrai, tradicinis ir šiuolaikinis mokymas ir mokymasis, savarankiško mokinių mokymąsi skatinančių veiksnių teoriniai aspektai. Antrojoje dalyje yra analizuojami rezultatai, gauti atlikus kokybinį tyrimą. Galiausiai pateikiamos išvados ir rekomendacijos. Tyrimo rezultatai patvirtina atliktas teorines įžvalgas. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokytojai yra atviri kaitai ir naujovėms bei jų pritaikymui savo darbe. Jie yra pasirengę seminarų, projektų metu, dalijantis gerąja patirtimi mokytis ugdyti mokinį... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the paper - to investigate independent factors contributing to student learning in school, focusing on teacher's attitudes. The paper seeks to answer basic question of research: which factors encourages teachers to independent learning of students in school? Research object - independent student learning. Tasks of research: 1. Review the concept theories of learning and exclude basic parameters. 2. Compare traditional and modern teaching and learning. 3. Distinguish independent student learning promoting factors. 4. Reveal the teacher's role and factors that promote students' self learning in school. Methods of research – literary, documents, legislation's analysis, semi-structured interview method and the content analysis. Master's paper consists of two parts. The first part reviews learning theories and the concept of key parameters, traditional and modern teaching and learning, self-promoting factors on student learning theoretical aspects. The second part analyzes the results from a qualitative study. Finally, conclusions and recommendations. The results confirm the accomplished theoretical insights. Survey results have shown that teachers are open to changes and innovations as well as adjusting them at work. Teachers prepare during seminars and projects while sharing the best experience how to train a student as an independent personality. The roles of a teacher change in contemporary training process. A teacher of... [to full text]

The aim of the research is: to definite the standpoint’s towards a Mentor peculiarities in pre – school educational institutions. The statistic research was carried out. Through the help of questionnaires the need of wardship of pedagogues, who start their work, and students – trainees was cleared up and the situation of its satisfaction in pre – school educational institutions too. The standpoint towards a mentor in pre – school institutions of pedagogues, who start their work, students – trainees, educators and the head of institution was cleared up as well. The research has shown, that pedagogues, who start their work, and students – trainees meet quite much difficulties during the first year of their work or practice. Students – trainees and pedagogues, who start their work, lack detailed help, so it is necessary for them to get such help. It was established, that the situation of the wardship of pedagogues, who start their work, and students – trainees is not good in pre – school educational institutions. The wardship for pedagogues, who start their work, is not organized in pre – school institutions. The majority of pedagogues – beginners are let take care of themselves. The mentor’s work in institutions is often carried out by educators, who are partners in a pair, and rarely is fulfilled by director’s assistant for education. However, the wardship, they render, is not sufficient, especially we can tell that about pedagogues, who start their work. It was established... [to full text]

Šiame magistro darbe formuojamas pedagogų požiūrio į kompetencijos ugdymą modelis ir grindžiami pro¬fesinio tobulėjimo, kaip kompetencijų kaitos esmės dėsningumai. Vykdant šalies švietimo reformą profesinės kompetencijos plėtojimas laikomas vienu iš prioritetinių tikslų, todėl jis kelia konkrečius reikalavimus tiek moksleiviui, tiek pedagogui. Kompetencijų ugdymas padės siekti Lietuvos tolimesnės plėtros strateginių tikslų — suteikti visiems jos žmonėms vienodas galimybes panaudoti ir plėtoti savo gebėjimus, gauti gerą visuomenės poreikius atitinkantį išsilavinimą ir pagal išsilavinimą atitinkamą darbą. Švietimas šiandien suvokiamas kaip vie¬nas kertinių ES vidaus politikos ramsčių, o profesinės kompeten¬cijos — kaip raktas nuo Europos ateities, nes pasta¬ruoju metu sėkminga asmens veikla priklauso ne tiek nuo įgytų baigus atitinka¬mą mokymo programą formalių kvalifikacijų, kiek nuo jo gebėjimo adaptuotis kintančioje aplinkoje, kurioje es¬minis faktorius yra asmens kompetencija ir jos plėtojimo potencialas. / In this Master paper a model for the pedagogues‘ attitude toward the training of competence is formed and professional improvement as the essence of competence change consistent patterns is predicated. While implementing the reform of the national education system, the development of professional competence is one of the primary goals, therefore it raises particular requirements both for a schoolchild and pedagogue. Competences‘ training will help to labour the strategic goals of the further development of Lithuania – to enable its people equally in employing and developing their capabilities, receiving a proper education that answers the demands of society and speciality adequate employment. Education today is perceived as one of the cornerstones of the internal policy of the EU and the professional competences as a key to the European future, for the successful personal activity recently depends not oly from the formal qualifications acquired from the respective curriculum, but from the ability to adapt in the changing environment, where the main factor is personal competence and its potential of development.

Kiekviena šalis susiduria su mokinių, nelankančių mokyklos arba iškritusių iš jos, problema. Pagal Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymą privalomas ir valstybės garantuojamas ugdymas yra iki 16 m. pagal pradinio ir pagrindinio ugdymo programas. Tačiau ne visi vaikai, neturintys 16 metų, lanko mokyklas. Mokyklos nelankymą glaudžiai sąlygoja psichologiniai, pedagoginiai, socialiniai veiksniai. Šiame darbe tiriamos ir analizuojamos mokinių ir mokytojų požiūriu mokyklos nelankymo priežastys. Tyrimo objektas – Tauragės miesto ir rajono 5 - 10 klasių mokinių nereguliaraus mokyklos lankymo priežastys. Hipotezės. Tikėtina, kad: • vyresnieji paaugliai berniukai labiau nei jaunesnieji pagrindinės mokyklos berniukai ir mergaitės nenori lankyti mokyklos; • mokiniai nenori lankyti mokyklos dažniausiai dėl psichologinių priežasčių, rečiau dėl socialinių bei pedagoginių faktorių; • mokytojai menkai susipažinę su 5 - 10 klasių mokinių nereguliaraus mokyklos lankymo priežastimis. Tyrimo tikslas - atskleisti priežastis, dėl kurių mokiniai nereguliariai lanko mokyklą. Tyrimo uždaviniai: 1. Naudojantis moksline literatūra, išanalizuoti mokyklos nelankymo priežastis bei galimybes šiai problemai spręsti. 2. Išsiaiškinti konkrečias mokyklos nereguliaraus lankymo priežastis Tauragės miesto, rajono pagrindinėse mokyklose. 3. Parengti rekomendacijas kaip efektyviai spręsti nereguliaraus mokyklos lankymo problemą tirtose mokyklose. Tyrimo metodai: mokslinės pedagoginės, psichologinės literatūros... [toliau žr. visą tekstą] / Every country encounters problems of pupils being absent from schools or the called “drop outs”. According to Lithuanian Republic Education Law, compulsory and publicly secured education is till 16 years old, based on primary and basic education curriculum. However, not all children, younger than 16 years old, attend schools. School non - attendance is closely conditioned by psychological, pedagogical, and social factors. In relation with the point of view of pupils and teachers, reasons of school non - attendance are analysed in this work. Object of the research – reasons of irregular school attendance of the 5th – 10th form pupils of Tauragė town and region. Hypotheses. It is likely that: • older boys – teenagers do not want to attend school more frequently compared with the younger boys and girls from the elementary school; • pupils do not want to go to school usually because of psychological reasons, and more rarely because of social and pedagogical issues; • teachers are scarcely introduced with the reasons of irregular school attendance of the 5th – 10th form pupils. Aim of the research – to define the reasons, causing the irregular school attendance of the pupils. Tasks of the research – 1. To analyse reasons of school non – attendance and problem – solving possibilities using scientific literature. 2. To explore the main concrete reasons of irregular school attendance at basic schools of Tauragė town and region. 3. To prepare recommendations how to solve effectively... [to full text]