Šiandieninėje visuomenėje bendradarbiavimas traktuojamas kaip vienas reikšmingiausių procesų bei siūlomų sprendimų įvairiems, permainų įtakotiems, iššūkiams. Bendradarbiavimas tampa vis aktualesnis mokyklos bendruomenėje, įtakojantis ugdymo ir mokyklos, kaip organizacijos, kokybinę kaitą, inovacijų sklaidą, pedagogų profesinį tobulėjimą. Šiame magistro darbe analizuojami bendradarbiavimo plėtotės ypatumai mokyklos kontekste. Iškelta hipotezė, jog bendradarbiavimo kultūra siejasi su visos švietimo organizacijos funkcionalumu. Todėl tikėtina, kad tokios bendradarbiavimą apibūdinančios dimensijos kaip: pozityvus tarpusavio sąveikos vertinimas, aktyvus dalyvavimas įvairioje mokyklinėje veikloje, skatinantis vadovavimas bei valdymas (darbo organizavimas, informacijos sklaida, motyvavimas), palankūs tarpusavio santykiai bei atmosfera, o taip pat individualūs gebėjimai bei pastangos bendradarbiauti yra prielaida mokyklos veiklos efektyvumui ir bendradarbiavimo kultūrai plėtoti. Empirinis tyrimas buvo atliktas anketinės apklausos metodu. Atlikta statistinė ir psichometrinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 99 respondentai (pedagogai, administracijos darbuotojai bei ugdymo įstaigų vadovai). Apklausa vyko Vilniaus „X“ vidurinėje mokykloje ir „Y“ gimnazijoje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1.Respondentų požiūris į bendradarbiavimą švietimo organizacijose yra pozityvus, tarpusavio sąveiką ugdymo įstaigose vertina kaip ,,reikalingą“, ,,įvairią“, ,,demokratišką“, „draugišką“... [toliau žr. visą tekstą] / In modern-day society collaboration is called one of the most important processes and solutions for different challenges. Collaboration becomes significant for school community and it determines education and school’s, as organization’s, qualitative changes, the spread of innovations, the professional improvement of educators. In this master‘s final paper peculiarities of collaboration system development in school context are analyzed. In hypothesis it is assumed that there are relations of collaboration culture with school functioning. It’s assumed that school functioning and collaboration culture development is determined by such collaboration dimensions as: positive estimation of collaboration, active participating in various school activities, motivating leadership and management (job organization, the spread of information, motivation), positive relationships and collaboration atmosphere, also individual abilities and attempt to collaborate. 99 respondents (educators, administration workers and schools’ directors) from “X” secondary school and “Y” gymnasium participated in this study. Participants had to fill up the questionnaires. Statistical and psychometric data analysis was made. The results have shown that: 1. Attitude toward collaboration in educational organizations are positive, interaction, reciprocity is thought to be “necessary”, “various”, “democratic”, “friendly”, “introducing the spread of innovations” and “voluntary”. 2. The cooperation during problem... [to full text]

Darbe buvo siekiama atskleisti darbuotojų įsipareigojimo, etinio klimato organizacijoje ir transformacinio vadovavimo stiliaus sąsajų ypatumus. Tyrime dalyvavo 208 įvairiose organizacijose dirbantys tiriamieji (71 vyras ir 136 moterys). Įsipareigojimas organizacijai buvo vertinamas R. T. Mowday, R. M. Steers ir L. W. Porter (1979) įsipareigojimo organizacijai klausimynu, vadovavimo stilius - GTL skale (autoriai Carless, Wearing ir Mann, 2000) bei etinis klimatas – Etiniu klimato klausimynu, sudarytu B. Victor ir J. B. Cullen (1987, 1988). Rezultatai parodė, jog vienintelis sociodemografinis veiksnys, kuriuo galima būtų prognozuoti darbuotojų įsipareigojimą organizacijai, yra darbuotojo pareigos. Nustatyta, kad vadovaujantį darbą dirbantys asmenys yra labiau įsipareigoję organizacijai bei savo vadovo stilių suvokia kaip labiau transformacinį nei nevadovaujantį darbą dirbantys darbuotojai. Tyrimo rezultatai neatskleidė kitų individualių sociodemografinių veiksnių (amžiaus, lyties, šeimyninės padėties, darbo stažo) ir organizacinių veiksnių (organizacijos dydžio, organizacijos darbo srities, viešo/ privataus organizacijos sektoriaus) ryšių su įsipareigojimu organizacijai bei suvokiamu transformaciniu vadovavimo stiliumi. Nustatyta, jog organizacijoje, kurioje vyrauja globos etinis klimatas, darbuotojai yra labiau įsipareigoję organizacijai negu organizacijoje, kurioje vyrauja instrumentinis etinis klimatas ar taisyklėmis, įstatymais ir profesiniais kodeksais paremtas etinis... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of the research was to reveal the linkage between the employees’ commitment towards the organization, ethical climate and transformational leadership style. 208 employees from different organizations participated in the research (71 male and 136 female). The organizational commitment was measured by Mowday, Steers and Porter (1979) Organizational Commitment Questionnaire, the transformational leadership style was assessed using GTL scale developed by Carless, Wearing and Mann (2000). Ethical Climate Questionnaire, constructed by Victor and Cullen (1987, 1988) was used to assess ethical climate. The results revealed that the only predictive socio-demographic factor of the organizational commitment was the position of the employee. It was found that leading employees were more committed to their organizations and assessed the style of their leader as more transformational than non-leading employees. The results did not reveal any other socio demographic factors (such as gender, age, marital status, experience) and organizational factors (such as size and type of organization, public/private sector within the organization operates) relationships with organizational commitment and transformational leadership. It was identified that the employees are more committed to the organization containing care ethical climate than to the organization containing instrumental ethical climate or climate based on rules, law and codes. The more employees perceive their leaders as... [to full text]

Kiekvienas treneris savo ugdytinių akyse siekia būti pavyzdžiu, tad labai svarbu žinoti jaunųjų ir didelio meistriškumo rankininkų požiūrį į savo trenerius: kaip jie vertina trenerių bendravimą su jais, gebėjimą vadovauti ar kurti psichologinį klimatą grupėse. Treniruojant tiek didelio, tiek vidutinio meistriškumo rankininkus treneriams kyla beveik tos pačios užduotys, kurios lemia grupės darbo veiksmingumą, draugiškumą, jų psichologinį klimatą ir sportinius laimėjimus. Tyrimo mokslinė problema yra ta, kad vienareikšmiškai dar nėra atsakyta į klausim���, kaip vertina savo trenerį didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkai, ar skiriasi jų požiūris į trenerius ir į treneres. Tyrimo tikslas – išnagrinėti ir palyginti, kaip didelio ir vidutinio meistriškumo sportininkai vertina savo trenerių bendravimą su jais, koks sportininkių požiūris į trenerių gebėjimą vadovauti ir kurti psichologinį komandos klimatą. Šiam tikslui pasiekti keliami tokie uždaviniai: 1) išnagrinėti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimą bendrauti (pagal gnostinį, emocinį ir elgesio komponentus), vadovauti bei kurti grupės psichologinį klimatą; 2) palyginti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimą bendrauti (pagal gnostinį, emocinį ir elgesio komponentus), vadovauti ir kurti grupės psichologinį klimatą; 3) palyginti didelio ir vidutinio meistriškumo rankininkų požiūrį į trenerio gebėjimus lyties skirtumo požiūriu. ... [toliau žr. visą tekstą] / Every coach aims to be the example to follow for his young athletes, therefore it is very important to know the approach to the coach by young and high-mastery handball players: how they assess communication with their coach, his leading skills and skill to establish psychological climate in the groups. Working with both high and medium mastery handball players, coaches experience nearly the same tasks which influence work efficiency, friendship, psychological climate in the group and their achievements. Research problem is the absence of answer to the question of how high and medium mastery handball players assess their coach and how their approach to male and female coaches differs. Research goal is to analyze and compare how high and medium mastery athletes assess communication with their coach, their approach to coach’s leading skills and skill to establish psychological climate in the team. The tasks are: 1) to analyze high and medium mastery handball players’ approach to their coach’s communicative skills (on the basis of Gnostic, emotional and behavior components), leading skills and skill to establish psychological climate in the group; 2) to compare high and medium mastery handball players’ approach to their coach’s communicative skills (on the basis of Gnostic, emotional and behavior components), leading skills and skill to establish psychological climate in the group; 3) to compare high and medium mastery athletes’ approach to coach’s gender issue. Research... [to full text]

Šio diplominio darbo tikslas - pateikti konkrečias priemones kelionių agentūros vadovo vadovavimo stiliui gerinti. Darbo tikslui įgyvendinti iškeliami šie uždaviniai: • Išanalizuoti teorinius vadovavimo aspektus; • Įvertinti kelionių agentūros vadovavimo raiškos pobūdį; • Nustatyti problemines vadovavimo raiškos sritis kelionių agentūroje; • Pasiūlyti konkrečias priemones kelionių agentūros probleminiai vadovavimo sričiai gerinti. Diplominį darbą sudaro trys pagrindinės dalys: teorinė problemos analizė, situacijos analizė bei projektiniai tyrimo sprendimo būdai. Pirmoje darbo dalyje pateikiama komandos ir vadovavimo samprata, analizuojami autorių pateikiami vadovavimo stiliai ir vadovavimo teorijos. Antrojoje darbo dalyje atliekama kelionių agentūros vadovo vadovavimo raiškos analizė. Tyrimo metu, naudojant modifikuotą multifaktorinį vadovavimo raiškos identifikavimo klausimyną (MLQ), siekiama nustatyti kelionių agentūros vadovo vadovavimo stilių bei orientacija. Trečioje darbo dalyje suformuojami konkretūs sprendimai kelionių agentūros vadovavimui pardavimų komandai gerinti. Pristatytos organizacinės komunikacijos ir motyvacinės darbo apmokėjimo sistemos pardavimų komandai tobulinimo priemonės. / Modern leader seeking to lead effectively has to understand the aims of organization or its branch clearly, to manage to distinguish the most important problems, to be liable to innovations and changes, to foresee the results of activity. Leadership effectiveness depends on the choisen leadership style. Goal of the paper – to offer the implements to improve leadership for travel agency In order for the goal to be achieved, the following objectives have been raised: 1. To analyze the concept of leadership. 2. To evaluate leadership style and orientation of the leader of travel agency. 3. To define the demerits of leadership expression for travel agency. 4. To offer prepared instruments to improve leadership for travel agency sale’s team. This paper consists of three main parts: theoretic analysis, analysis of situational and the project of prepared instruments for leadership improvement of travel agency. Theoretical part of the paper consists of the analysis of the concept of leadership. In the second part of the paper analysis of leadership expression of the leader of travel agency is performed. In the research MLQ (multifactor leadership questionnaire was used in order to identify the leadership style of travel agency. In the third part of the paper concrete instruments for improvement of leadership of travel agency are provided.

Magistro darbe nagrinėjama problema – kaip vadovavimo stilius bei valdymo metodai įtakoja įmonės veiklos efektyvumą, atsižvelgiant į vadovų vertybių orientaciją, susiklosčiusias situacijas, aplinkybes, išanalizuoti ir susisteminti įvairių Lietuvos ir užsienio autorių teoriniai vadovavimo stiliai bei valdymo metodai. Praktinėje dalyje atliktas tyrimas, koks vadovavimo stilius bei valdymo metodai taikomi UAB „Steiga“ ir Panevėžio „Žemynos“ vidurinėje mokykloje. Praktinėje dalyje atliekama surinktų anketinių duomenų analizė. Apžvelgus tyrimo rezultatus, galima konstatuoti, kad statybinės organizacijos „Steiga“ vadovas puoselėja autokratinio vadovavimo požymius, šioje įmonėje dirbantiems darbuotojams dominuojantys yra ekonominiai valdymo metodai. Panevėžio „Žemynos“ vidurinės mokyklos direktorius priskiriamas demokratiško stiliaus vadovui, darbuotojams dažnai taikomi socialiniai-psichologiniai valdymo metodai. Interpretuojant gautus duomenis, pateikiamos išvados ir praktinės rekomendacijos. / Master's work examines the problem - as a leadership style and management methods affect the business performance, taking into account the value orientation of managers, situations, circumstances, analyze and codify the various Lithuanian and foreign authors theoretical leadership styles and management methods. A study carried out in practice, what leadership style and management techniques applied to UAB "Steiga" and Panevėžys "Žemyna" in high school. Practice in a profile analysis of the data collected. Reviewing the results, it can be stated that the building „Steiga“ leader harbors signs of autocratic leadership, the company employed the workers are the dominant economic management methods. Panevėžys "Žemyna" school director assigned a democratic style leader, the workers are often subject to social-psychological approaches to the management. Interpreting the data, draws conclusions and practical recommendations.

Šio darbo tikslas- nustatyti kaip vadovų vadovavimo kompetencijas vertina mokytojai, kokioms vadovavimo kompetencijoms prioritetiškumą teikia švietimo organizacijų vadovai ir kokiais būdais bei priemonėmis jie skatina pavaldinius (mokytojus) ugdytis savo kompetencijas ir kaip pastarieji jas vertina. / The goal of the paper – with reference to the accomplished research, to ascertain how managerial competences and their importance for work success are evaluated by the leaders and their subordinates – teachers, which managerial competences they prioritize, which they lack and which they would like to develop and what means and tools they consider as the most effective.

Baigiamajame magistro darbe nagrinėjami darnios lyderystės plėtojimas organizacijose. Teorinėje dalyje pateikti mokslinės literatūros analizę lyderystės, vadovavimo ir darnios lyderystės temomis. Analitinėje dalyje atlikti darnios lyderystės plėtojimo analizę ir empiriškai patikrinti veiksnius, lemiančius darnios lyderystės plėtojimą skirtingo tipo organizacijose. Projektinėje dalyje išanalizuoti darnios lyderystės plėtojimą organizacijose vadovų kompetencijų vystymo pagrindu. / In final master thesis there is analysed sustainable leadership characteristics in organizations. The theoretical part introduces the analysis of scientific literature topics related to leadership, management and sustainable leadership. The analytical part presents perfomed analysis of sustainable leadership characteristics and empyrical testing of the factors leading to the development of sustainable leadership in different types of organizations. Part of the project to analyze the sustainable development of leadership skills development managers in organizations based.

Tyrimo aktualumas. Darbo temos pasirinkimą lėmė tai, jog Lietuvos mokyklų bendruomenės, jų psichosocialinė aplinka bei kokybiško funkcionavimo kontekstas – mažai tyrinėta sritis. Šiuolaikinei mokyklai, siekiančiai efektyviai veikti nuolatinės kaitos sąlygomis, reikalinga naujai pažvelgti į žmogiškųjų išteklių valdymą, todėl vienas esminių mokyklos tobulinimo uždavinių turėtų būti palankaus klimato kūrimas. Palankus švietimo organizacijų klimatas yra svarbi ugdymo rezultatyvumo, veiklos efektyvumo prielaida, sąlygojanti visuotinės kokybės vadybos įdiegimą organizacijoje. Praktinis darbo naudingumas pasireiškia tuo, kad klimato tyrimas atspindi objektyvų organizacijos vaizdą, atskleidžia problemines sritis, padeda nustatyti sėkmingo funkcionavimo veiksnius. / Relevance of the research. The choice of the topic was determined by the fact that there is a lack of research in the realm of Lithuanian school communities, their psychosocial environment and the context of their qualitative functioning. In its efforts to operate efficiently under the conditions of constant change, a modern school has to make new insights into the management of human resources, thus one of the main objectives of school improvement should be a creation of favourable climate. Favourable climate of educational institutions is a significant prerequisite for educational effectiveness and efficiency of activities determining the implementation of general quality management in the organization. Practical usefulness of the thesis is that the research in climate reflects objective image of the organisation, reveals problem areas and helps to determine the factors of successful functioning.

Šiuolaikinė švietimo sistema turi būti pakankamai lanksti, kad galėtų atitikti kaitos pasaulio reikalavimus. Lietuvai tapus ES nare, švietimas yra reglamentuojamas ne tik nacionalinių dokumentų, bet ir Europos Sąjungos, kuriuose ypatingas dėmesys skiriamas mokymuisi visą gyvenimą, švietimo kokybės gerinimui, kūrybiškumo, verslumo ir informacinių, komunikacinių, bei komunikavimo užsienio kalbomis kompetencijų ugdymui. Įvardintų kompetencijų kontekste komunikavimo užsienio kalba kompetencija išskiriama kaip viena iš pagrindinių, laiduojanti asmenų ir tautų sėkmingą komunikavimą šiuolaikinėse daugiakultūrinėse visuomenėse, todėl anglų kalbos mokymasis bendrojo ugdymo mokyklose tampa itin reikšminga ugdymo proceso dalimi, o tinkamų anglų kalbos priemonių pasirinkimas ir jų naudojimas tampa atsakinga mokytojų veiklos sritimi. Atsiranda naujas šiuolaikinio anglų kalbos mokytojo vaidmuo: ugdymo proceso vadovas. Tačiau lieka klausimas, ar mokytojai yra tam tinkamai pasirengę. Tai suponuoja mokslinę problemą: ar mokytojai tinkamai atlieka pagrindines vadybines funkcijas naudodamiesi ne visada tinkamomis ugdymo priemonėmis: ne visada naujais vadovėliais, ar pilnu jų komplektu, efektyviam ugdymui užtikrinti. Tyrimo objektas. Vadybinių funkcijų raiška ugdymo procese naudojantis anglų kalbos vadovėliais. Tyrimo tikslas. Identifikuoti anglų kalbos vadovėlių naudojimosi vadybines funkcijas ugdymo sėkmei užtikrinti. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, interviu.Tyrimo imtis ir... [toliau žr. visą tekstą] / Under conditions of constant change education system must be flexible enough to meet the postmodern world requirements to make all students prepared to them. Lithuania being a European Union member should fit european education standarts which propose such basic competences as communication skills, social skills, foreign language speaking as the main goals. Therefore, foreign language teachers take more responsibility for better language teaching methods and more effective materials. However, being more responsible may not mean having more competence for that. The aim of the thesis is to identify teachers‘ management in planning, organizing, managing and assessing while using different coursebooks to assure high quality learning process. The object of the work is teacher‘s permormance of the management functions using of a coursebook in the learning process. The research method applied in the thesis – an intervew, which is a qualitative research method, revealed not only the quality level of the permormed management functions, but also helped to descry possible reasons for a good or bad management and also some relationships between working conditions and successful management. The results of the research describe a coursebook mainly as a helpful tool for a teacher to plan the learning process. A coursebook itself can not guarantee the highest learners‘ results, although, it can be used much for an individual work by independent students. Even though, a coursebook provides... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami organizacinės socializacijos bei ugdomojo vadovavimo teoriniai aspektai, analizuojama, kokie yra organizacinės socializacijos veiksniai, koks yra ugdomojo vadovavimo poveikis švietimo organizacijos personalui. Apžvelgta lietuvių bei užsienio autorių mokslinė literatūra. Darbo tikslas – nustatyti ugdomojo vadovavimo galimybes paveikti personalo socializaciją švietimo organizacijose. / In the master’s final paper the theoretical aspects of organizational socialization and coaching, the factors of organizational socialization, the influence of the coaching to the staff of the educational organization are analysed. The scientific literature of Lithuanian and foreign authors is overviewed. The aim of the paper is to identify the possibilities of the coaching to affect the socialization of the staff in educational organizations.