1. Svarbiausi rizikos šeimų kriterijai yra: nedarnios, asocialios, nepilnos šeimos, kuriuose nesugebama tinkamai spręsti susidariusias problemas, rūpintis vaikais, keisti gyvenimo būdą. Dažniausiai tokiuose šeimose poreikių tenkinimas vyksta socialiai nepriimtinais būdais. Socialinės rizikos šeimų atsiradimo priežastys: nestabili ekonominė padėtis Lietuvoje, skurdas, nedarbas, priklausomybė alkoholiui, narkotinėms medžiagoms, vaikų nepriežiūra, socialinių įgūdžių stoka, auklėjimo ypatumai šeimoje, konfliktai šeimoje, visuomenės informavimo priemonių poveikis, vertybių sistemos ypatumai. 2. Vilniaus miesto socialinės paramos centras vykdo šias svarbiausias veiklas: teikia kokybiškas socialines paslaugas ir išmokas Vilniaus miesto gyventojams, kurie negali savarankiškai rūpintis savo asmeniniu (šeimos) gyvenimu ir kuriems būtina pagalba, tenkinant jų būtinuosius poreikius bei sprendžiant socialines problemas. 3. Tyrimu nustatyta, kad: • Vilniaus miesto socialinės paramos centro socialiniai darbuotojai, dirbdami su socialinės rizikos šeimomis, nėra pajėgūs nusistatyti darbo prioritetų – apsiriboja buitinių sąlygų tikrinimu, neatkreipdami dėmesio į kitas esmines šeimų, atsidūrusių krizėje, problemas. • socialinių darbuotojų bendradarbiavimas su kitomis institucijomis, teikiant pagalbą socialinės rizikos šeimoms, vyksta nuolat. • dažniausiai socialiniai darbuotojai bendradarbiauja su Vaiko teisių apsaugos skyriaus vyriausiuoju inspektoriumi, su nepilnamečių reikalų... [toliau žr. visą tekstą] / The subject of social risk families is actual to many countries of the world, especially those which experience still essential social changes. Family is the most important in your life. It is important for your children, our parents and grand parents. It is important due to the fact that it is the foundation of the economy and our civilization. Urgent help is needed by social risk families and there are many of them in Lithuania. For social workers involved in the work with social risk families one of the most important highlights is the co-operation with other institutions. For the research of the co-operation a goal was set – to find out problems in co-operation between social workers working with social risk families and Children‘s Rights Protection Unit (further VTAS). Work tasks: • To analyze scientific literature and legal documents regulating children‘s rights and their protection in social risk families; • on the basis of scientific and methodological literature to define main criteria of social risk families and identify the roots of their appearance; • to disclose the activities of Vilnius social care center and the organization and execution of the help provided to social risk families; • to provide a list of social workers working with social risk families in order to evaluate the co-operation of social workers with other institutions in providing help to social risk families. Methods of work: • Theoretical: analysis of pedagogical and... [to full text]

Šiame magistro baigiamajame darbe autorė nagrinėja įdarbinimo per laikinojo įdarbinimo įmones modelio ypatumus ir pagrindinius jo veikimo principus. Atskleidžiant darbo temą pradedama nuo darbo per laikinojo įdarbinimo įmones sampratos tarptautiniuose ir Europos Sąjungos teisės aktuose bei pagrindinių jos požymių (trišaliai darbo santykiai, laikinojo darbo ir laikinojo įdarbinimo sutartys) išskyrimo ir aptarimo. Vadovaujantis Vokietijos valstybės patirtimi, bet neapsiribojant vien tik šia šalimi, analizuojami šios veiklos teisėtumui keliami reikalavimai bei pateikiami pastebėjimai dėl Lietuvoje priimto LR Įdarbinimo per laikinojo įdarbinimo įmones įstatymo nuostatų. Tolimesnėje darbo dalyje taip pat yra atkreipiamas dėmesys į diskriminacijos draudimo principo taikymą darbo užmokesčio mokėjimo ir darbo sąlygų užtikrinimo srityse bei aptariamas jo išimties taikymas. Analizuojant nurodytus klausimus, išskiriami darbo per laikinojo įdarbinimo įmones privalumai ir trūkumai šiame darbo modelyje dalyvaujančioms šalims, prieinant išvadą apie šios darbo formos naudojimo galimą teigiamą paskatą visai Lietuvos ekonominei padėčiai. / The author of this master’s work investigates the peculiarity of the model of temporary agency work and the main principles of it’s action. The topic revelation starts from the analysis of temporary agency work conception in the European Union and international legislation and there is indicated and discussed the subject of it’s main features (triangular working relations, temporary working and temporary employment contracts). In accordance with the experience of Germany, but not limited to this country, there are examined the requirements to acknowledge this activity legal, also providing observations on provisions of the accepted Temporary agency law of the Republic of Lithuania. Later the author pays attention to the application of non-discrimination principle in the fields of payment of wages and working conditions and discusses it’s exception. By analyzing these questions, there are marked advantages and disadvantages to the parties of this working model, coming to a conclusion that it may benefit the economic situation of the Republic of Lithuania.

Lietuvos integracija į Europos Sąjungą, nuolatinė aplinkos kaita lemia naujus iššūkius švietimo sistemai, o kartu ir pagrindiniams švietimo sistemos dalyviams – pedagogams, nuo kurių pasirengimo dirbti komandoje priklauso jaunosios kartos, turinčios specialiųjų ugdymo(si) poreikių gebėjimai ir ateitis. Darbo tikslas – atskleisti pedagogų ir specialistų, sudarančių gerovės komisiją, komandinio darbo ugdant specialiųjų poreikių moksleivius pagrindinėje mokykloje perspektyvas. Darbo uždaviniai: 1) Teoriškai pagrįsti pedagogų komandinio darbo organizavimo ypatumus pagrindinėje mokykloje. 2) Aptarti specialiųjų poreikių vaikų ugdymą komandinio darbo kontekste. 3) Atskleisti pedagogų ir specialistų, sudarančių vaiko gerovės komisiją, požiūrį į komandinį darbą ugdant specialiųjų poreikių moksleivius pagrindinėje mokykloje. 4) Įvardinti komandinio darbo organizavimui taikomus komandinio darbo modelius ugdant specialiųjų poreikių moksleivius pagrindinėje mokykloje. Baigiamąjį magistro darbą sudaro trys skyriai. Pirmame darbo skyriuje yra nagrinėjami komandinio darbo ugdant specialiųjų poreikių turinčius vaikus pagrindinėje mokykloje teoriniai aspektai, aptariamas specialiųjų poreikių vaikų ugdymas komandinio darbo kontekste. Antroje darbo dalyje parengta komandinio darbo ugdant specialiųjų poreikių turinčius vaikus pagrindinėje mokykloje tyrimo metodika. Trečiame darbo skyriuje, remiantis teorine darbo dalimi ir parengta tyrimo metodologija atliktas komandinio darbo ugdant... [toliau žr. visą tekstą] / Lithuania 's integration into the European Union, a permanent change in the environment leads to new challenges in the education system , and thus the basic education system - the teachers, from a pre-work as a team depends on the young generation with special education (learning) skills needs and future. The aim - to expose teachers and professionals as well commission teamwork educating special needs students’ in the main school prospects. The tasks: 1 ) In theory, based on teachers' teamwork specific organization of basic school. 2 ) Discuss the education of children with special needs in the context of teamwork. 3 ) Reveal educators and professionals as well commission teamwork attitude educating special needs students’in the basic school. 4 ) Identify the organization applying teamwork models educating special needs students’ in the basic school. The thesis consists of three parts. The first chapter is the issue of teamwork educating children with special needs in the main school of theoretical aspects discussed in the education of children with special needs in the context of teamwork. The second part of the work developed teamwork educating children with special needs in the basic school methodology. The third part, based on the theoretical part of the work and developed the research methodology conducted teamwork educating children with special needs in the main school study of the results obtained suggest that educators and specialists sees a positive outlook , which... [to full text]

Lietuva vis labiau įsitraukia į daugiametę pasaulio raidą ir siekia ne tik pasinaudoti globalios integracijos pranašumais, bet ir siekti ilgalaikio šalies konkurencingumo pasaulio ir Europos erdvėje. Profesinėje veikloje vis didesnis dėmesys yra skiriamas kūrybiškam ir savarankiškam problemų sprendimui, gebėjimams dirbti komandoje, mokymuisi bendradarbiaujant. Straipsnyje, analizuojant mokslinę literatūrą bei tyrimo rezultatus, aptariamas komandinio darbo, kaip vieno iš aktualiausių ir produktyviausių metodų, dirbant su specialiųjų poreikių vaikais, samprata, tiriamas komandinio darbo modelis, dirbant su specialiųjų poreikių vaikais pensionate. / New challenges and possibilities for social, traditional attitude, emphasising the importance of factual knowledge, does not fit the developing society and its activity needs. In educational institutions education, oriented to special skills, abilities and the acquisition of theoretical knowledge, exausted its possibilities in attitude of modified requirements of activity system and the needs of society. Developing a social service system for children which have special needs becomes very topical and important while foreseeing the organization forms, trends, modes and methods of social aid at school. One of the main point of contemporary modern education organization is team work. Education system organizations haven’t enough team work experience. The object of the research – creating a team work model, working with the children having special needs. Pedagogues team work quality depends on their age, work experience, positive managers their action evaluation, organization style managing. The object of this master work is: to create a model of the team work, working with children which have special needs in the boarding school. The research aim: to create a team work model for the boarding school, working with special needs children. To accomplish the aim I formulate those tasks: 1. To investigate the peculiarities of team organization. 2. To analyse psychological, pedagogical, lawyel and scientific literatute: team’s conception, principals of... [to full text] / Rabotaja s detmi, kotoryje imejut otklonenija v razvitiji, samym aktyalnym,i produktivnym javliaetsia metod raboty v komande.

Atsižvelgiant į Lietuvos gyventojų amžiaus struktūros pokyčius ir prognozuojamas tendencijas ateityje – vyriausiųjų gyventojų gausėjimą, vidurinės ir jauniausios dalies mažėjimą – Lietuvą galima priskirti prie labiausiai senėjančių šalių pasaulyje, taip pat galima prognozuoti vyresnio amžiaus asmenų ilgalaikės socialinės globos poreikio augimą. Tyrimas, analizuojantis socisaliai globojamų vyresnio amžiaus asmenų gyvenimo kokybę institucinės socialinės globos kontekste, atliktas laikantis konstruktyvistinės grindžiamosios teorijos nuostatų (Charmaz, 2006). Sukurta grindžiamoji teorija atskleidžia socialiai globojamų vyresnio amžiaus asmenų, gyvenančių ilgalaikės socialinė globos įstaigose, subjektyvios gyvenimo kokybės veiksnius. Siekiant suprasti lietuviškos ilgalaikės socialinės globos specifiką, buvo tiriama, kaip kinta gyvenimo kokybės vertinimas gyvenant ilgalaikės socialinės globos įstaigoje, kaip yra išgyvenama krizės patirtis, susijusi su gyvenimo vietos ir būdo pasikeitimu. Grindžiamojoje teorijoje atskleisti septyni gyvenimo kokybės veiksniai. „Galėjimas“ yra ašinė kategorija, suprantama kaip galėjimo atlikti svarbias veiklas, galėjimo palaikyti santykius su reikšmingais asmenimis reali išraiška ar pojūtis. Rezultatus lyginant su artimos metodologijos rėmuose atliktais tyrimais užsienio šalyse, nustatyta, kad kai kurie atskleisti gyvenimo kokybės veiksniai iš dalies sutampa, tačiau taip pat buvo atskleisti gyvenimo kokybės elementai, išskiriantys Lietuvos atvejį iš... [toliau žr. visą tekstą] / Lithuanian society is aging and need for social services is contsanly increasing. Therefore it is important to understand the increasing role of care services for elderly people, which allows living longer and enjoying better quality of life. Elderly people (+65) who become socially dependent have possibility to move to the residential care institution. The scenario of moving into long-term care institution has big impact on life quality of elderly person. Constructivist grounded theory methodology (Charmaz, 2006) allows to reach field of long-term residential care and analyse subjective quality of life, values and attitudes of elderly socially dependent residents. In the process of constructing grounded theory seven factors of life quality were identified. In the process of data analysis three models of adaptation to new status of socially dependent person and resident of residential home were identified. Research participants experience crisis while changing the living place and moving into residential care home. “Capability” is the main analytical category. Social care institutions and care professional should be aware of the need of methods and skills to effectively manage crises. Results show that such factors as are found in most foreign research areas despite of cultural and social contexts. In Lithuanian society specific factors of life quality is identified.

An educational system of individualistic teaching becomes more and more relevant when implementing the objectives of a modern Lithuanian school in the rapidly changing information environment. Such system is based on the methodology that may establish favourable conditions for not only efficient interception of information, but also encouragement of a person’s self-expression and self-realization, promotion of intellectual abilities and creativity, development of motivation and individual capabilities. Master’s theses "Individualization of solfeggio teaching of senior pupils of music school with the help of information technologies" analyzes peculiarities of solfeggio teaching / learning by employing computer programs and the Internet. The objective of the degree work is to research the potentiality of the introduction of information technologies to the process of individualization of solfeggio teaching of senior pupils of music school. The tasks of the research consist of survey of philosophical and psychological grounds for the individualistic educational system, execution of the analysis of personal features of character and differences of the pupils as well as the evaluation of potentiality and significance of introduction of information technologies to the individualistic musical education. The first chapter of the theses presents a review of a concept of individualistic teaching, its philosophical and psychological grounds, origin and development. The principal... [to full text]

SUMMARY Public health management SOCIAL WORKER EMPLOYMENT POSSIBILITIES IN LITHUANIA Milda Venclovienė Scientific advisor Dr. Ramunė Jurkuvienė. Kaunas medical university, Nursing faculty, Social Care department. – Kaunas, 2005. - 55 p. Introduction. This work is about Lithuania’s social worker job market and about employment possibilities of graduates, who received Master’s degree in the years 2000 –2004 and acquired social worker qualification. What are the possibilities of social workers, which have university education to get the work in Lithuania in this context is a relevant and not researched subject. It is obvious that the number of specialists who graduate from social work studies is growing, but there is no research done on where they get their work The purpose of this work is to research employment possibilities corresponding to the specialty of graduates – Masters who acquired social worker qualification in the years 2000 – 2004 Work goals: 4. To review and to present the official statistics and current social worker resources; 5. To evaluate social and demographic characteristics of 2000-2004 year graduates with Master degree who acquired social worker qualification; 6. To evaluate the possibilities of social worker employment depending on employment area, sector, on the work experience of the employed and social relations. Work target are the year 2000 – 2004 university graduates with Master’s degree, who acquired social worker qualification. Main research... [to full text]

Darbo tikslas. Įvertinti darbo kompiuteriu ir vaikų sveikatos pakenkimų sąsajas. Uždaviniai: 1.Ištirti regėjimo funkcijos sutrikimų, netaisyklingos laikysenos ir skoliozių dinamiką; 2.Nustatyti sveikatos sutrikimų/nusiskundimų (regos ir kaulų - raumenų sistemos) ir darbo kompiuteriu sąsajas; 3.Įvertinti moksleivių darbą kompiuteriu namuose ir jo aplinką. Tyrimo metodika. Tyrimas buvo atliktas 2006 - 2008 metais. Tyrime dalyvavo 428 Kauno X gimnazijos pirmų ir ketvirtų klasių moksleiviai, atsako dažnis 92.24 proc. Duomenys rinkti iš medicininių dokumentų ir anketinės apklausos būdu. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant kompiuterinį SPSS 13.0 statistinį paketą ir MS Excel. Rezultatai. Nustatyta, kad apie 40 proc. vaikų turi regėjimo ir 33 proc. kaulų - raumenų sutrikimus. Nustatyta statistiškai patikimas regėjimo aštrumo blogėjimas ir didėjantis moksleivių skoliozių dažnis. Pagrindiniai regėjimo sutrikimai dirbant kompiuteriu yra: 42,3 proc. akių skausmas, 38,6 proc. akių paraudimas, 32,9 proc. pablogėjęs matymas, 26,2 proc. ašarojimas, 23,8 proc. akių džiūvimas, 19,6 proc. mirgėjimas akyse. Nustatytas ryšys tarp valandų praleistų prie kompiuterio ir regėjimo aštrumo mažėjimo. Dažniausi kaulų - raumenų sutrikimai: 42,3 proc. stuburo, 36 proc. kaklo, 16,8 proc. pečių lanko, 14 proc. riešo, 11 proc. juosmeninės dalies skausmai. Nustatytas ryšys tarp laiko praleisto prie kompiuterio ir juosmeninės dalies skausmo (p=0,033). Mergaitės daugiau laiko praleidžia rašydamos... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. The objective of this study is to evaluate correlation between health disorders and work with the computer. Objectives. The goals of this work are to study dynamics of disorders of the function of vision, bad posture, and scoliosis; to establish correlation between health disorders/complaints (sight, bone-muscle system) and work with the computer; to measure students’ work with the computer at home and its environment. Methods. The research was done in 2006-2008; it involved 428 participants of 1ST and 4th form students of X Gymnasium. The percent of frequency of response was 92,24. Data was collected from medical documents and by carrying out a survey. Statistical analysis of data was done using computer-based statistical batch SPSS 13.0 and MS Excel. Results. The results show that 40% of students have vision disorders and 67% - musculosceletal disorders. There is statistical evidence of growth in eyesight worsening and growing frequency of scoliosis among students. The main vision disorders caused by computers include: 42,3% eyestrain, 38,6% red eyes, 32,9% reduced vision, 26,2% running eyes, 23,8% dry eyes, 19,6% flicker. Connection is established between the time spent at a computer and reduced eyesight. Most frequent musculoscelatal disorders include: 42,3% pain in the spinal column; 36% - neck area, 16,8% - shoulder arch, 14% - wrist, 11% - girdle pain. There is relation between time spent at a computer and girdle pain (p=0,033). Girls spend... [to full text]

Lietuvos demokratinėje visuomenėje kinta ekonominė situacija, žmonių sąmonė, vertybės, santykiai. Švietimo, socialinė ir vaiko gerovės sistema reformuojama, remiantis Europos šalių patirtimi, bendrosiomis tarptautinėmis sutarimis ir pagrindiniais principais – humaniškumo, demokratiškumo, nacionalumo, atsinaujinimo ir atvirumo kaitai. Naujoje kokybinėje erdvėje kuriasi šiuolaikiškas formaliųjų ir neformaliųjų įstaigų, kaip suaugusiųjų ir vaikų nuolatinės socialinės sąveikos, jų ugdymosi institucijos įvaizdis. Todėl labai svarbu, turimais ištekliais ir perspektyviomis galimybėmis tobulinti įstaigų darbą, kad būtų užtikrinta vaiko ir šeimos socialinė gerovė. Atsižvelgiant į statistinius duomenys pastebima tendencija, kad vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, o ypač vaikų su kalbos sutrikimais, skaičius didėja. Tai tampa socialine problema, kaip padėti šiems vaikams, jų šeimoms integruotis į visuomenę, suteikti visapusišką pagalbą ir užtikrinti reikalingų paslaugų kokybę bei tikslingumą. Kauno mieste nuo 2005m. yra įkurti jau 8 specialiųjų poreikių vaikų pagalbos konsultaciniai korekciniai centrai, kurie plečia socialines paslaugas, padeda vaikams, jų šeimoms, pedagogų ir specialistų komandai spręsti pedagogines, psichologines bei socialines problemas. Atsižvelgiant į šiuolaikinės švietimo kaitos, socialinės plėtros tendencijas, specialiųjų poreikių vaikų pagalbos konsultaciniuose korekciniuose centruose, tenka ieškoti naujų darbo formų, socialinių paslaugų pasiūloje... [toliau žr. visą tekstą] / There is economical situation, human consciousness, values, intercourse changing in Lithuanian democratic society. Educational, social and child welfare system are undergoing reforms, following the experience of European countries, general international agreements and main principles of humanism, democracy, nationalism, renovation and openness to changes. Contemporary image of formal and informal institutions such as institutions of adult and children interaction, their development, is being created in the new qualitative space. Thus, it’s very important to improve work of institutions using available resources and prospective possibilities for social welfare of child and family would be ensured. Considering statistical data, emerges the tendency of growing number of children who have special needs, especially of children with speech disorders. This forms a social problem of how to help those children, and their families integrate into society, provide versatile help and ensure quality and expediency of necessary services. Since 2005, there have been established 8 consultative corrective assistance centres for children with special needs in Kaunas, which expand social services, help children, their families, educators and specialist teams to deal with educational, psychological and social problems. Considering the tendencies of changes in contemporary education and social development, there is the need to seek for new work forms of social services’ provision of consultative... [to full text]

Darbe atlikta teorinė socialinio pedagogo (darbuotojo) veiklos analizė ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje bei šio tipo įstaigos veiklos specifikos analizė. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti socialinio pedagogo veiklos ypatumus bei tendencijas socialinio pedagogo etatams plėsti. Atlikta statistinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 157 Kauno ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų. Empirinėje dalyje nagrinėjami socialinių pedagogų kadrų plėtros galimybės ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Socialinio pedagogo veikla grindžiama teisiniais norminiais aktais, socialinio pedagogo pareigybiniu aprašymu. Socialinio pedagogo veikla yra susijusi ne tik su vaiku ir jo šeima, jis turi bendradarbiauti su įstaigos vadovu, administracija, kitais pedagogais bei specialistais. 2. Auklėtojos susiduria su pilnomis, nepilnomis, daugiavaikėmis šeimomis, kuriose vienas ar abu tėvai piktnaudžiauja alkoholiu, neturi darbo, yra socialiai remtini. Nemažai vaikų lankančių darželį yra patyrę išnaudojimus - emocinis išnaudojimas ar nesirūpinimas – nepamaitinti ar paliekami vieni namuose. 3. Auklėtojos susiduria su situacijomis, kuriose reikia padėti vaikams ir jų šeimoms auklėjimo ir ugdymo tema, tokių šeimų yra beveik kiekvienoje įstaigos grupėje. Pedagogės, dirbančios įstaigoje, kur nėra socialinio pedagogo, problemas, susijusias su vaiku stengiasi spręsti pačios arba į vaiko tėvus, pedagogės, kurių įstaigose dirba... [toliau žr. visą tekstą] / The work carried out theoretical social pedagogue (the employee) in preschool training and pre-school education institutions operating specifics of the analysis. Questionnaire survey method of investigation for the purpose – to reval the social activities of teacher characteristics and trends of the social pedagogue post expansion. Conducted a statistical analysis of the data. Kaunas study included 157 pre-school education teachers and Kaunas city pre-school education institutions. Empirical part of the social educational opportunities for personnel development in pre-school training. The most important empirical findings of the study: • Social activities are based on teacher's normative legal acts, social pedagogue function`s description. Teacher Social activities are concerned not only with the child and his family, he must cooperate with the office manager, administration, teachers and other professionals. • Educator faces to the full, parent, large families where one or both parents abuse alcohol, are unemployed, are socially disadvantaged. A number of children attending day care have been victims of exploitation - exploitation, or emotional neglect - hungry or left alone at home. • Educator faced with situations in which to help children and their families, parenting and educational themes, such families are in almost every institution within the group. A teacher working in the office, where the teacher is not social, problems associated with trying to deal with the... [to full text]