Darbo tikslas – atskleisti mokytojų požiūrį neįgalumo situacijoje esančių mokinių ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Darbo objektas – mokytojų požiūris į integruotą ugdymą bendrojo lavinio mokykloje. Darbo uždaviniai: pristatyti Lietuvos švietimo sistemos kaitą sociologinės žiūros ir sociologinių teorijų kontekste; apžvelgti švietimo reformos etapus ir integruotą ugdymą reglamentuojančius dokumentus; atskleisti mokytojų požiūrį į neįgalumo situacijoje esančių mokinių ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Hipotezės: tikėtina, kad pedagogo prestižą sąlygoja atlyginimo dydis ir specialybės paklausa darbo rinkoje; tikėtina, kad neefektyvus specialiųjų poreikių vaikų integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą priežastis – pedagogų specialiųjų žinių stoka, kaip dirbti su specialiųjų poreikių vaikais. Sociologinių teorijų kontekste - ugdymas ir saviugda tampa visuomenės (sociumo) pertvarkos iniciatoriumi, siekiant žmonių gerovės. Kiekvieno individo gyvenimo kokybė ir galimybės tiesiogiai priklauso nuo to, kaip visuomenėje yra organizuojamas švietimas ir kaip tinkamai švietimo dalyviai atlieka jiems priskirtas funkcijas. Vykstant švietimo sistemos kaitai atsiveria naujos erdvės ir linkmės, kurių viena integruotas ugdymas. Parengta įstatyminė norminė bazė neįgalumo situacijoje esančių mokinių integracijai į bendrojo lavinimo mokyklą, tačiau iki šiol visi dalyviai susiduria su didesniais r mažesniais sunkumais. Tyrimo analizė atskleidė, kad išsiskiria požiūris, kur tūrėtų būti ugdomi... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this thesis is to reveal the teachers‘ approach to education of students with special needs in a secondary school. The object of study: Teachers‘ approach to intergrated education in a secondary school. The objectives are: To present the changes in Lithuanian education in the context of sociological theories; review the stages of educational reform and the regulations of intergrated education; introduce teachers‘ attitude towards education of students with special needs in a secondary school. Hypotheses: it is likely that the status of a teacher is determined by the salary and the demand of specialty in a labour market; it is likely that the main reason of ineffective intergration of students with special needs is insufficient knowledge of how to work with them. In the context of sociological theories, education and self-education becomes an initiator of the changes in the society pursuing human well-being. The quality of life and possibilities of every individual directly depend on how education is organized in a society and how education participants perform their functions. Changes in educational system have an impact on appearing new subjects, one of which is intergrated education. Even though legislative framework for intergrating students with special needs in a secondary school has been developed, participants face smaller or bigger problems. The study revealed that there is disagreement in where handicapped children should get their education... [to full text]

<p>Rad je zasnovan na teorijsko-empirijskom istraživanju načina kojima je moguće područjem književnosti unaprediti pismeno izražavanje učenika u mlađim razredima osnovne &scaron;kole primenom korelacijsko-integracijskog sistema pri obradi i utvrđivanju sadržaja iz književnosti. Istražuju se načini kojima se pobolj&scaron;ava recepcija dela i učenici motivi&scaron;u za stvarala&scaron;tvo na osnovu estetskog doživljaja koje je delo kod njih proizvelo. Rad se bavi i motivacijom i istražuje mogućnosti podsticanja učeničkog misaono&ndash;emocionalnog potencijala.<br />Književni tekstovi se mogu sagledavati sa aspekta culture izražavanja, ili jezika, time se ostvaruju bitni programski zahtevi. Istraživanja u na&scaron;oj disertaciji usmerena su na traganje za inovativnim načinima povezivanja književnosti i kulture izražavanja kako bi se bogatio leksički fond učenika, razvijala, negovala i unapredila njihova kultura pismenog izražavanja. Svi časovi u eksperimentalnim grupama realizovani su u skladu sa korelacijsko-integracijskim metodičkim sistemom u užem smislu funkcionalnim povezivanjem nastavnih područja u okviru predmeta srpski jezik i književnost.<br />Cilj rada je da istraži, analizira i ukaže na prednosti svrsishodnog, unutarpredmetnog povezivanja sadržaja iz različitih područja srpskog jezika i književnosti u skladu sa programskim zahtevima.<br />Doktorska disertacija se sastoji iz teorijskog dela i rezultata eksperimentalnog i empirijskog istraživanja. Teorijske hipoteze proverene su putem kauzalne metode, eksperimenta sa paralelnim grupama. Teorijski okvir istraživanja usredsređen je na sagledavanje teorijskih polazi&scaron;ta za definisanje ključnih pojmova istraživanja, utemeljenja metodičkih sistema i sagledavanje metodičkih pristupa obradi književnog teksta u cilju podsticanja učenika na usmeno i pismeno izražavanje. Uz teorijsku analizu, obja&scaron;njenja i prikaze date su prikladne metodičke aplikacije.<br />Za potrebe istraživanja konstruisani su testovi pismenog izražavanja (od I do IV razreda osnovne &scaron;kole), evidenciona lista sa skalom procene aktivnosti učenika na časovima i metodičke aplikacije. Na osnovu analize dobijenih rezultata uočeno je da se korelacijom i integracijom nastave književnosti i kulture izražavanja književni tekst sagledava sa vi&scaron;e stanovi&scaron;ta, omogućuje se raznovrsniji pristup datoj problematici, obogaćuje se leksički fond učenika i povećava motivacija za rad na času. Ovakvim funkcionlalnim načinom pristupanja znanja i ve&scaron;tine se stiču sa vi&scaron;e razumevanja, istraživački i stvaralački se prilazi književnom delu. Otkrivanjem značenja nepoznatih,<br />ili manje poznatih leksema podstiče se kognitivno-emocionalni razvoj učenika. Putem ovakvog pristupa tekstu učenici su motivisani za dublje razumevanje književnog teksta.</p>

Dailę ir muziką nuo neatmenamų laikų siejo glaudūs ryšiai. Pirmoje darbo dalyje atlikta šaltinių analizė atskleidė šių meno rūšių analogijas, kurios susiklostė Vakarų Europos istorijoje. Muziką su daile Senovėje, Viduramžiais ir Naujaisiais laikais siejo ne tik bendras meninis stilius, bet ir dažnai tokie patys filosofiniai, religiniai, estetiniai siekiniai, kurie šių menų sąlyčiui laiko tėkmėje suteikė įvairių šio bendrumo, analogijų formų. Dailė ir muzika Senovėje turėjo simbolinių sąsajų, jos jungėsi ugdymo erdvėje Viduramžiais, susilietė jas tiriančiuose moksluose Naujaisiais laikais, o postmodernioje kultūroje susijungė naujuose integruoto pobūdžio meno kūriniuose. Todėl, be istorinio dailės ir muzikos analogijų sąlygotumo, antroje darbo dalyje buvo aptartas integracinis šiuolaikinių menų pobūdis analizuojant šiuolaikinių menų sklaidą ir naujus jo pavidalus. Naujai atsiradę integruoti menai keitė ir teorinės jų analizės principus, todėl darbe jie taip pat buvo aptarti. Muziką ir dailę sujungiantys šiuolaikiniai menai bei nauji tokių menų tyrimo metodai traktuoti kaip integruoto šių menų pažinimo prielaida ir būtinybė. Trečioje darbo dalyje buvo išnagrinėta Šiuolaikinių menų programa, skirta 9–12 klasių mokiniams kaip integruoto mokymo galimybė. Šių trijų teorinių dalių pagrindu buvo atliktas empirinis tyrimas (anketinė apklausa), kuriuo buvo siekta nustatyti vidurinėse mokyklose bei gimnazijose dirbančių dailės mokytojų požiūrį į integruotą dailės ir muzikos mokymą bei... [toliau žr. visą tekstą] / Art and music have since time immemorial been closely related. The analysis of resources conducted in the first part of the thesis revealed analogies between these two forms of art determined in the course of the history of Western Europe. Art and music in ancient times, the medieval period, and modern times have shared not only a common artistic style, but have also usually had common philosophical, religious, and aesthetic objectives that in time resulted in various forms of affinity and analogies between these forms of art. Art and music in ancient times had symbolic associations that were combined in the area of education in the Middle Ages, came into contact in the science studying these two forms of art in modern times, and, subsequently, in postmodern culture, joined in new integrated works of art. Consequently, in addition to a historical determination of analogies between art and music, the second part of the paper discusses the integrational nature of contemporary arts, analyses the dissemination of contemporary arts, and new art forms. Newly emerged integrated arts have changed the principles of the theoretical analysis, therefore these principles are also discussed in the thesis. Contemporary arts combining music and art and new methods for the study of such arts are treated as both a premise and necessity for the integrated learning of these arts. The third part of the thesis explores the Contemporary Art Programme intended for pupils of grades 9–12 as an... [to full text]

Problema: pilietiškumo sąvokos teorinė samprata mokyklose yra pakankamai gili, tačiau praktinis mokinių požiūris į pilietiškumą kelia nerimą. Ugdymo metodai naudojami tautinės savimonės žadinimui mokyklose - paskaitinio pobūdžio. Vaikams nėra įdomi Lietuvos istorija, literatūra, tautosaka, tad reikalinga ieškoti sąlyčio taškų, kokiais metodais naudojantis būtų galima žadinti vaikų tautinę savimonę. Šio darbo tikslas – atskleisti teatro pamokos, remiantis lietuvių dramaturgija reikšmę pilietiškumo ugdymui. Tyrimo objektas — pilietiškumo ugdymas remiantis lietuvių dramaturgija, teatro pamokų metu. Tyrimo tikslas — atskleisti teatro pamokų reikšmę pilietiškumo ugdymui remiantis lietuvių dramaturgija 10-12 klasėse. Tyrimo hipotezė: lietuvių dramaturgijos analizė ir inscenizavimas teatro pamokų ugdymo procese, keičia ir ugdo mokinių požiūrį į pilietiškumą. Uždaviniai - 1) Išanalizuoti pilietiškumo ugdymo reikšmę, bei teatro pamokų ypatumus jaunuolių ugdyme/si. 2) Atskleisti lietuvių dramaturgijos taikymo ir analizavimo ypatybes 10-12 klasėms, teatro bei lietuvių kalbos pamokose. 3) Ištirti 10-12 klasių pilietiškumo ugdymo, remiantis lietuvių dramaturgija, veiksnius, teatrinės raiškos procese. 4) Parengti, 10-12 klasių pilietiškumo ugdymo veiksnių, remiantis lietuvių dramaturgija, teatrinės raiškos procese, modelį. Tyrimo metodai: Teorinis — pedagoginės, socialinės, dramaturginės, metodinės ir kitokios literatūros nagrinėjama tema sisteminė analizė; Empiriniai - fokus grupės... [toliau žr. visą tekstą] / Issue: the citizenship concept in schools has roots, but practical attitude to citizenship is disturbing. Children have little interest in Lithuanian history, literature, folklore, therefore new methods are required to stimulate national consciousness. Objective of this work: reveal theatre lesson's value for citizenship education supported by Lithuanian dramaturgy. Research subject: citizenship education supported by Lithuanian dramaturgy during theatre lessons. Research objective: unravel the value of a theatre lesson in citizenship education supported by Lithuanian dramaturgy to 10-12 grade classes. Hypothesis: Lithuanian dramaturgy cultivates pupil’s attitude toward citizenship using theatrical role-plays. Tasks: 1) Analyze the importance of citizenship education and how theatre lessons impact pupil’s development. 2) Reveal the details in applying lithuanian dramaturgy to 10-12 graders in drama and Lithuanian language classes. 3) Examine citizenship education factors for 10-12 graders in theatrical expression process using Lithuanian dramaturgy. 4) Develop a citizenship education change factor’s model for 10-12 graders in theatrical expression process using Lithuanian dramaturgy. Research methodology: Theoretical — systematical analysis of literature on chosen subject; Empirical — focus groups, teacher’s survey using questionnaire; Mathematical — percentage data analysis. This work reveals: 10-12 graders citizenship education change factors in theatrical expression... [to full text]

Tyrimo aktualumas. Kiekvienas vaikas turi teisę į mokslą. Šią teisę užtikrina Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymas, Specialiojo ugdymo įstatymas ir kiti teisės aktai, tačiau kai kurie vaikai gali susidurti su šios teisės pažeidimais ir sunkumais. Įgyvendinant specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokinių integraciją į bendrojo lavinimo mokyklas, būtina siekti, kad šių mokinių teisės į mokslą nebūtų pažeistos, užtikrinant visiems mokiniams lygias mokymosi galimybes, vadovaujantis principu ,,mokykla visiems“. Magistro darbe siekiama išsiaiškinti, kokias teises specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokiniai turi bendrojo lavinimo mokykloje ir kaip jos įgyvendinamos, su kokiomis problemomis susiduriama, kurios apribotų šių mokinių teises į mokslą. Tyrimo objektas - specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokinių teisių į mokslą įgyvendinimas. Tyrimo tikslas - išsiaiškinti specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokinių teisių į mokslą įgyvendinimo problemas. Tyrimo metodika. Tyrimas atliktas anketinės apklausos metodu. Parengtos dvi anketos: pedagogams pusiau uždaro tipo anketa ir specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokiniams uždaro tipo anketa. Tyrime dalyvavo 92 aukštesniųjų klasių bendrojo lavinimo pedagogai ir 100 (4 - 10 klasių) specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokiniai, integruoti į bendrojo lavinimo klases. Anketinės apklausos metodu tirta, ar pedagogai turi pakankamai kompetencijų ugdyti specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokinius, koks bendraklasių požiūris šių... [toliau žr. visą tekstą] / The urgency of the research. Every child has the right to study. Although this right is based on the Constitution the Education Act of the Republic of Lithuania the Special Education Law and other laws, some of the children still face difficulties and offences of this right. While integrating pupils with special needs into the secondary schools of general education it is very important to strive not to offend this right and guarantee equal possibilities for all the children to study following the principle “school for all”. This paper for Master’s Degree aims to find out what rights pupils with special needs have in a secondary school of general education and how they are implemented, what problems are faced, and what limits the right of a pupil having special needs to get appropriate education. The main subject of the research: the problems faced while integrating pupils with special needs into the secondary schools and implementing their right to study. The objective of the research: analyse the problems of implementing the right. The approach. The research was done using the method of quistionaires. There were 2 quistionaires prepared: a semi closed type of a questionnaire for the teachers and a closed type of a questionnaire for the pupils having special needs. 92 teachers and 100 students with special needs (from the 4th to the 10th forms) integrated into the ordinary classrooms general education schools participated in the research. The research investigated teachers... [to full text]

Darbe atlikta teorinė pedagogo kompetencijos sampratos; pedagogo kompetencijos analizė jos rengimo kontekste; bendrojo lavinimo mokyklų SUP turinčių mokinių ugdymosi poreikių tenkinimo analizė. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti pedagogų kompetencijų struktūrą ir plėtojimo galimybes, ugdant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus. Atlikta statistinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 203 Marijampolės apskrities pedagogai, dirbantys su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. Empirinėje dalyje nagrinėjama pedagogo kompetencijos ypatumai, dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais; pedagogų nuostatos į specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymą ir profesinį tobulėjimą šioje srityje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Pastarųjų metų pasikeitimai visos Lietuvos gyvenime diktuoja ir naujus reikalavimus pedagogo kompetencijai. Pedagogų nuomone, nepakanka, kad tobulėtų žinios, mokėjimai ir įgūdžiai, reikia, kad jis pats gebėtų keistis: nuo orientacijos į teorines žinias į vyksmą ir veikimą darant poveikį, kartu mokantis ir kuriant. 2. Apibendrinant tyrimo duomenis galima teigti, kad apklaustųjų pedagogų nuomone, mokyklose kol kas nepakankama ugdymo kokybė, švietimo įstaigų aplinka nėra palanki mokymuisi nei fizine nei psichologine prasme. Švietimo finansavimo modeliai kol kas negarantuoja visiško specialiojo ugdymo paslaugų suteikimo kokybės, ypač bendrojo lavinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis includes theoretical analysis of educator‘s competence definition; analysis of educator‘s competence in the context of its training; analysis of meeting the requirements of educational needs of pupils with special needs at secondary school. Questionnaire survey method was used in the research with the aim to reveal the structure and development potential of teacher’s competencies in teaching children with special educational needs. There was done the statistical analysis of the data. The study involved 203 teachers in Marijampole County who work with children with special educational needs. Empirical chapter includes the discussions about characteristics of teacher competence; teachers‘ attitudes towards education of children with special educational needs and teachers‘ professional developement in this area. The main conclusions of the research: 1. Summary of the problems of teacher training highlights the fact that current changes in the life of the whole Lithuania bring new requirements for teacher competence. In their opinion, there is not enough to gain knowledge and to develope abilities and skills; teacher must be able to change from the orientation to theoretical knowledge into practical aktivities that affect the child and develope the ability to learn and to create. 2. Summary of the data of the research, according to the opinion of teachers who participated in the survey, shows the lack of education quality; the educational... [to full text]

Magistro darbo objektas – Lietuvos etninių mažumų (lenkų, rusų, baltarusių) žiniasklaidos vartojimo ypatumai. Darbo tikslas – remiantis mokslinės literatūros apibendrinimais ir atlikto tyrimo duomenimis, aptarti etninių mažumų (lenkų, rusų ir baltarusių) žiniasklaidos vartojimo ypatumus. Darbo uždaviniai: nustatyti, kokia kalba etninių mažumų atstovai dažniausiai bendrauja namuose ir viešose vietose; kokias žiniasklaidos priemones ir kokia kalba etninių mažumų atstovai renkasi dažniausiai; išsiaiškinti, kokios problemos etninių mažumų atstovams iškyla bendraujant su lietuvių tautybės žmonėmis; nustatyti kartų sąveikavimo ypatumus ir jų įtaką kalbų mokėjimui. Naudojantis apklausos, lyginamuoju, apibendrinimo metodais, prieita išvadų, kad žiniasklaida nuolatos daro poveikį etninių mažumų atstovams, konkrečiau, jų kalbos pasirinkimui, taip pat santykiams su dominuojančia etnine grupe ir integracijos į šalies visuomenę procesui. Didžiausią poveikį etninių mažumų grupėms daro televizija ir internetinė žiniasklaida. Šios dvi žiniasklaidos rūšys kasdienėje sąveikoje su etninių mažumų atstovais, tampa ne tik informavimo, bet ir natūraliu kalbos (valstybinės arba gimtosios) įgūdžių ugdymo būdu, kuris vėliau, nors ir ne tiesiogiai, bet intensyviai veikia etninių mažumų integracijos į gyvenamosios šalies visuomenę procesą. Taip pat matyti aiški tendencija – jaunosios kartos etninių mažumų atstovai, nepriklausomai nuo to, kokia kalba bendrauja namuose, vis dažniau viešose vietose... [toliau žr. visą tekstą] / The Media as a tool is a powerful force, which performs many important functions. The basic function – public information, awareness, shaping opinions and attitudes, cultural enhancement and entertaining – is complemented by one additional function – educational – in this work. The Media use affects individuals’ language skills more than dictionary, grammar books or teaching lessons. In this way you can learn directly, with no struggle and no study, just listening what you like, watching something you always watch or reading what is interesting and what you like to read. Master’s thesis is features of media use by Lithuanian ethnic minorities (Polish, Russian and Belarusian). The aim is, to discuss the ethnic minorities (Poles, Russians and Belarusians), media consumption characteristics, according to the scientific literature summaries and research. Objectives: to determine the language of ethnic minorities generally communicate at home and in public places; to explore, which media and in which language ethnic minorities use the most; to find out what problems facing ethnic minorities in dealing with people of Lithuanian nationality, to identify the features of generations’ interacting and their impact on language proficiency. Using interviews, reference, inventory methods, it was concluded that the Media constantly affects ethnic minorities, their language and their future life, which is related with the dominant ethnic group and the integration into society. The main... [to full text]

Nagrinėjant informacinių sistemų efektyvaus realizavimo akademinėje terpėje klausimus, viena iš pagrindinių problemų tampa skirtingų informacinių sistemų sąveika, duomenų dubliavimas, duomenų perteklius ir kt. Be to, skirtingos informacijos sistemos turi savo autentifikacijos mechanizmus ir vartotojas turi įsiminti didelį kiekį identifikacinių duomenų komplektų, norėdami naudotis visomis informacijos sistemomis. Darbo objektas – akademinės informacinės sistemos. Darbo tikslas – suprojektuoti ir sukurti akademinių informacinių sistemų ir e. mokymosi aplinkos integracijos procesų algoritmą (mechanizmą). Pagrindiniai darbo uždaviniai - apžvelgti ir išanalizuoti e. mokymosi aplinkų naudojamas technologijas ir architektūras, apžvelgti ir išanalizuoti pagrindinius akademinių informacinių sistemų technologinius sprendimus, išanalizuoti galimus integracijos būdus ir pateikti e. mokymosi aplinkų ir akademinių informacinių sistemų integravimo proceso strategiją ir architektūrą, naudojamų komponentų, technologijų aprašymą apibrėžiant integracijos mechanizmą. Šiame darbe, išanalizavus e. mokymosi aplinkas, jų naudojamas technologijas ir architektūras, padarytos išvados, kad asinchroninio tipo architektūros aplinkos, kurios funkciniu požiūriu yra beveik lygiavertės, dėl nesudėtingo diegimo ir atviro kodo programinių paketų pasirinkimo yra paprasčiausia ir pigiausia e. mokymosi organizavimo forma ir turi daugiau galimybių integruotis į kitas informacijos sistemas dėl galimybės modifikuoti... [toliau žr. visą tekstą] / Examining information systems effective marketing issues in academic medium, one of the main problems becomes interaction of different information systems, data backup, redundancy and so on. Therefore integration of e-learning environment and academic information system is becoming more and more relevant enabling a qualitative study management, administration and study objectives implementation environment. The subject of the paper is academic information systems. The purpose of the paper is to design and develop the algorithm (mechanism) of academic information systems and e-learning environment integration processes. The goals of the paper are to review and analyse technologies and architecture used in e-learning environment, review and analyse the key technological solutions of academic information systems, analyse possible integration ways and present the strategy and steps of e-learning environments and academic information systems integration process, the description of used components and technologies defining the integration mechanism. In this paper, the conclusion that the asynchronous system environment due to ease of installation and the choice of open source software packages with more opportunities to integrate into other information systems is the most common form of organizing e-learning is made, after analyzing e-learning environments, used technologies and architectures. The analysis of used or installed academic information systems in Lithuanian higher... [to full text]

Darbo vadovas: prof. dr. Ieva Kuizinienė Darbas parengtas: 2014 m. Vilniuje Darbo apimtis: 149 puslapiai su priedais, 3 lentelės, 12 paveikslų Darbo aktualumas: Jaunųjų menininkų problema šiandien yra ypatingai aktualizuojama. 2013 m. Viešosios politikos ir vadybos institutas atliko „Jaunų menininkų socialinės ir kūrybinės padėties Lietuvoje tyrimą“. Pastarasis parodė valstybės politikos fromavimo būtinumą, orientuojantis į pagalbą jaunųjų menininkų karjeros formavime. Pastebimas ir suaktyvėjusi meno edukacija jaunųjų menininkų kūrinių įsigijimo klausimais – 2014 m. – galerija „Vartai“ kartu su meno ir edukacijos centru „Rupert“ organizavo ketvirtąją „Art Mantica“ paskaitų ciklo pranešimą „Nuo meno mėgėjo iki kolekcionieriaus“. Pranešimą skaitė meno patarėja Francesca Ferrarini. Darbo tikslas: Išanalizuoti Vilniaus dailės akademijos vaidmenį, skatinant sėkmingą vizualiųjų menų studentų integraciją į šiuolaikinio meno rinką, pateikti siūlymus ir rekomendacijas, padėsiančias Vilniaus dailės akademijai siekti efektyvesnių rezultatų skatinant sėkmingą jaunųjų menininkų karjerą ir ugdant savivadybos gebėjimus. Darbo uždaviniai: 1. Išanalizuoti šiuolaikinio meno rinkos sąrangą. 2. Išanalizuoti Lietuvos šiuolaikinio meno rinkos specifiką. 3. Nustatyti jaunųjų menininkų integracijos į šiuolaikinio meno rinką problemtaiką Lietuvoje. 4. Atlikti kiekybinį Vilniaus dailės akademijos vizualiųjų menų studentų (tiek iš Vilniaus, tiek ir iš Kauno fakultetų) tyrimą – elektroninę apklausą... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis supervisors: prof. dr. Ieva Kuizinienė Work prepared in Vilnius, 2014 Relevance of the work: 149 pages with appendixes, 3 tables, 12 pictures The relevance of the work: The nowadays-young artists’ issue is being especially underlined. In 2013 ‘Public Policy and Management Institute’ conducted a research analysing young artists social and creative status in Lithuania. It highlighted state policy’s necessity in forming young artists careers. It can also be observed that society is being educated regarding the acquisition of young artists’ pieces of works. In 2014 ‘Galerija Vartai’ alongside arts and education centre ‘Rupert’ organized the fourth ‘Art Mantica’ lecture series report: ‘From art lover to the collector’. The report was read by art advisor Francesca Ferrarini. Work tasks: 1. To analyse the structure of contemporary art market. 2. To determine the specifics of Lithuania’s contemporary art market. 3. To set the problems in Lithuania regarding young artists integration into the contemporary art market. 4. Perform a quantitative research on Vilnius Academy of Visual Arts students (both in Vilnius and Kaunas faculties) - an electronic survey. Employ the findings of the research to identify the challenges and opportunities associated with the students’ integration into the contemporary art market. 5. To perform a qualitative research analysing in-depth interviews with three different art market target groups: 1) Vilnius Academy of Arts staff and students; 2)... [to full text]

Over the years hundreds of thousands Lithuanian people found themselves far away from their native country because of various reasons. When Lithuania became a member of European Union in 2004, Europe’s open states’ frontiers activated Lithuanian people to migrate to the USA, Ireland, Great Britain, Sweden, Norway, Denmark, Germany and the West. Lithuanian emigrants and their children at all times getting into a different linguistic tone and sphere permanently or for a short period confront with many problems: emigrants’ adaptation and integration in the sphere of foreign countries keeping their nationally. Expression of successful migrants’ adaptation and integration is social involvement in new society. Polysemantic conception of social involvement is associated with political and civic awareness, involvement in economical, political, cultural and society life, development of ethnic culture and keeping the nationally. Herein scientific work it was tried to explore Lithuanians’ who live in Great Britain caliber as the factor of their cultural adaptation. The records of this research established that most Lithuanian migrants who live in England now belong to the emigratory surge which started after Lithuania became a member of European Union. These emigrants are looking for bigger emolument, better quality of life so they can be ascribed to economical emigrants. Most respondents are young and single (or they left their families in Lithuania), most of them finished vocational... [to full text]