Magistrinis darbas skirtas kalbos ir komunikacijos sutrikimams diagnozuoti. Tiriamas švietimo reformos laikotarpis. Statistiniais metodais nustatyta mokinių kalbos ir komunikacijos sutrikimų plitimas. Darbe surinkta daug informacijos. Atlikta statistinė analizė. Numatyti prognostiniai sprendimai ir išvados. / A magistracy task designed to diagnose learner's language embarrassment. Fluctuation was researched in time, population and territory aspects. According to other embarrasment hierarchy, language embarrassment is over 57 %. Two structures have been analysed: special and integrated education. Fluctuation stages had been taken measurement in statistcal scales: language embarrassment is low in special schools - in integrated. I measured population in nominal scale. The biggest population was researched by territory principle in Kaunas, Šiauliai and Vilnius areas. A lot of valuable information was collected in the work. Education inguiries is topical and partically useful. According exploratory results was provided predictional decision, recomendations.

Darbe keliamas probleminis klausimas: kokios integracijos į darbo rinką problemos kyla vyrams, grįžusiems iš įkalinimo įstaigų ir kaip patys prisideda prie integracijos gerinimo. Darbo tikslas–išryškinti veiksnius trukdančius vyrams, grįžusiems iš įkalinimo įstaigų, integruotis į darbo rinką. Uždaviniai: 1. Teoriniame lygmenyje išryškinti socialinės rizikos grupės atstovų situaciją Lietuvos darbo rinkoje. 2. Išryškinti socialinės paramos teikiamos vyrams, grįžusiems iš įkalinimo įstaigų ypatumus. 3. Nustatyti veiksnius trukdančius vyrams, grįžusiems iš įkalinimo įstaigų, integruotis į darbo rinką. Darbo objektas –vyrų, grįžusių iš įkalinimo įstaigų, integracija į darbo rinką. Metodai: mokslin��s literatūros ir dokumentų analizė; kiekybinis tyrimas - apklausa raštu. Apklausoje raštu dalyvaus Kauno miesto viešųjų įstaigų klientai: Nakvynės namų, Lietuvos Carito, krikščioniškojo labdaros fondo „Tėvo namai“, Pataisos inspekcijos, Šančių – Panemunės PK, Darbo biržos ir socialinių reikalų skyriaus klientai. Tiriamųj�� populiacija ir imtis. Tyrime dalyvaus 99 vyrai, grįžę iš įkalinimo įstaigų. Išanalizavus vyrų, grįžusių iš įkalinimo įstaigų, integracijos į darbo rinką sunkumus galima teigti: o Didelę integracijos į darbo rinką problemą lemia vyrų, grįžusių iš įkalinimo įstaigų, darbo jėgos charakteristika: žemas išsilavinimo lygis, profesinis nepasirengimas, menka darbo motyvacija. o Vyrai, atlikdami laisvės atėmimo bausmę įkalinimo įstaigoje ir nedirbdami, praranda užimtumo bei... [toliau žr. visą tekstą] / In this work there is raised problematic question: what problems raise for men, who came back from imprisonment and how they themselves contribute to improvement of integration. The purpose of work- to highlight dificulties of integration to labour market of men, who came back from imprisonment institutions. Tasks: 1. To highlight in theoretical level the situation of social risk group’s representatives in labour market of Lithuania. 2. To highligh peculiarities of social assistance that is provided for men, who came back from custodial establishments. 3. To determine factors, limiting men’s, who came back from custodial establishments, integration to labour market. The object of work- integration of men, who came back from custodial establishments, to labour market. Methods: analysis of scientific literature and documents; quantitative reseach- written quiz.In written quiz there will participate clients of public entities of Kaunas: clients of Common lodging-house, Caritas of Lithuania, Christian welfare fund „Tėvo namai“, Reformatory inspectorates, Šančiai- Panemunė District PC, Jobcentre and department of social affairs. Population and scope of those surveyed. In this research there will take place 99 men, came back from custodial establishments. While analyzing men’s, who came back from custodial establishments, difficulties of integration to labour market, it is possible to state that: o The problem of integration to labour market is raised by workforce... [to full text]

Šiame darbe yra siekiama glaustai apžvelgti prieglobstį gavusių užsieniečių ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių įgyvendinimo galimybes Lietuvos Respublikoje bei pateikti Lietuvoje vykdomos pabėgėlių integracinės programos aprašymą bei jos kritiką. Remiantis šiais tikslais yra analizuojami Lietuvos Respublikos, Europos Sąjungos bei tarptautiniai teisės aktai ir pateikiamos nacionalinės teisės atitikties tarptautiniams ir regioniniams instrumentams vertinimas. Darbe yra iškeliami ne tik integracinio proceso atitikties ES acquis reguliavimui klausimai, bet ir keliamos integracinio proceso tinkamumo per se problemos, taip pat pateikiamos su autoritetingų nevyriausybinių organizacijų pozicija suderintos rekomendacijos kaip modifikuoti Lietuvos integracinę strategiją ir užtikrinti pabėgėlių ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių įgyvendinimą didesne apimti. Darbe taip pat yra pateikiama pavyzdžių apie pabėgėlių ir prieglobsčio prašytojų teisių situaciją kitose Europos valstybėse. / This article aims to review pithily the oppurtunities of the implementation of rights of refugees and asylum seekers in Republic of Lithuania, to suggest characterization of national integration programes of Lithuania and to give the critics of it. On this purpose this work aimes to give the analysees of Lithuanian, international legislation and EU acquis. The questions raised in this article are related not only with the match of these national instruments to EU reguliation, but also with the problems of suitability of national integratio process per se. The author also analyses the practise given in certain areas by other countries and the recommendations of NGO.

Specialiųjų poreikių mokinių integracija į bendrojo lavinimo mokyklą prasidėjo Lietuvai atkūrus nepriklausomybę. Mokyklų vadovai, mokytojais bei patys specialiųjų poreikių mokiniai susiduria su sunkumais integracijos procese, kadangi stokojama materialinių priemonių ir žmogiškųjų išteklių dirbant su šiais mokiniais. Darbo tikslas – atskleisti specialiųjų poreikių mokinių integracijos kontekstą bendrojo lavinimo mokykloje. Uždaviniai: 1. Išryškinti socialinio pedagogo veiklos funkcijas specialiųjų poreikių mokinių integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą procese. 2. Įvertinti specialiųjų poreikių mokinių integracijos privalumus ir trūkumus. 3. Atskleisti komandinio darbo ypatumus ir t�����vų įsitraukimą teikiant pagalbą specialiųjų poreikių mokiniams. 4. Įvertinti mokytojų ir mokyklos vadovų požiūrį į specialiųjų poreikių mokinių integraciją į bendrojo lavinimo mokyklą ir nustatyti problemas su kuriomis jie susiduria. Siekiant atskleisti specialiųjų poreikių mokinių integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą kontekst�� buvo atliktas kokybinis tyrimas. Naudotas duomenų analizės metodas – kontentinė analizė. Iš viso buvo išskirta 24 kategorijos ir 139 subkategorijos. Pagrindinės išvados: 1. Tyrimas atskleidė, kad socialiniai pedagogai dirba individualų ir grupinį darbą su specialiųjų poreikių mokiniais ir jų klasių kolektyvais, šviečia mokyklos bendruomenės narius, kaip dirbti su mokiniais, turinčiais specialiųjų poreikių. 2. Viena iš šiandieninių specialiojo ugdymo... [toliau žr. visą tekstą] / The integration of the special needs pupils in Lithuania began after it regained the independence. The leaders of schools, teachers and special needs pupils face difficulties because of lack of material and human resources. The aim of the work is to reveal the context of integration of the special needs pupils in the secondary school. The taks: 1. To highlight the functions of social pedagogues in the process of integration of the special needs pupils. 2. To evaluate the advantages and disadvantages of integration of special needs pupils. 3. To reveal the pecularities of the team work and the inclusion of parents giving help for the special needs pupils. 4. To evaluate the attitude of the teachers and the school leaders to the integration of the special needs pupils in the secondary school and the problems which they face. The qualitative research was carried out in order to reveal the context of the integration of the special needs pupils to the secondary school. There was used a content analysis and defined 24 categories and 139 subcategories. The main conclusions: 1. The research revealed that social pedagogues work group and individual work with special needs pupils and their classes. They educate the members of the school community about the ways of work with the special needs pupils. 2. One of the main problems of the today‘s special education commision is that it lacks sharing of responsibility with the special needs pupils and their parents. 3. Learning with... [to full text]

Tobulinant socialinių paslaugų sistemos efektyvumą, teikiant kuo įvairesnes paslaugas sutrikusio regėjimo žmonėms, pritaikant fizinę aplinką, būtina integruotis į vietinę bendruomenę ir įtraukti kitas nevyriausybines organizacijas į šią veiklą. Tuo būdu yra sudaromos sąlygos teikti paslaugas toms žmonių grupėms, kurioms iš tikrųjų jų reikia bendruomenėje. LASS įkurtų bendruomenės centrų teikiamų socialinių paslaugų plėtra vykdoma tiek respublikos mastu, tiek VŠĮ Vilniaus ir Alytaus regiono aklųjų centre. Subūrus stiprią socialinių darbuotojų komandą, pasitelkus šių regionų savivaldą, kitas neįgaliųjų NVO, nuo 1997 metų LASS, steigdama bendruomenės socialinių paslaugų centrus (pvz. 2007 m vasario mėn. įkurtas LASS Lazdijų rajono filialas) gerokai praplėtė regėjimo negalios žmonėms teikiamų socialinių paslaugų įvairovę. Pagerėjo jų kokybė, prieinamumas, o tai sudaro žmogui natūralias sąlygas gyventi savo bendruomenėje. Sutrikusio regėjimo asmenys pradeda sėkmingai integruotis į Alytaus miesto bendruomenės gyvenimą (išskyrus Lazdijų rajoną), tampa savarankiškesni, jaučiasi užtikrinti, turiningai leidžia laisvalaikį, gauna įvairaus pobūdžio konsultacijas, susiranda naujų draugų. Pokyčiai vietiniame lygyje skatina žmonių socialinį aktyvumą, tuo sukurdami sąlygas nuolatinei socialinei integracijai bei raidai. Tai atitinka socialinės politikos, vykdomos sutrikusio regėjimo žmonių atžvilgiu prioritetus. Tyrimo aktualumas – neįgalieji yra visuomenės mažuma, kurios integracija iki... [toliau žr. visą tekstą] / When improving the effectiveness of the social system services, providing various services to people with impaired vision and adapting the physical environment, it is necessary to integrate into the society and incorporate other non-governmental organizations into these activities. Thus the conditions for provision of services to such groups of people who really need them are created. The development of the social services provided by the community centres founded by LASS is carried out both at the republican level and in the Vilnius and Alytus regions centres for the blind. Having gathered a strong social workers’ team, invoking the authorities of those regions as well as non-governmental organizations for the disabled, the LASS, since 1997, by establishing community social services centres (e. g. in February 2007 was established the Lazdijai Region branch) has significantly widened the range of social services provided to the people with impaired vision. Their quality and availability has improved which provides people with natural conditions for living in their community. The people with impaired vision are starting successfully integrate into the life of the Alytus City community (excluding Lazdijai District), they become more independent, feel themselves more secure, spend their leisure time productively, get different kinds of consultations and meet new friends. Changes at the local level encourage people’s social activity, thus creating conditions for the permanent... [to full text]

Dėl ypatingos savo padėties vaikai yra išskirtinė asmenų grupė. Nors jie, kaip ir suaugusieji, turi prigimtines teises, kurių niekas negali nei atimti, nei apriboti, tačiau jas realizuoti dėl savo neveiksnumo negali. Vaiko interesus atstovauja ir gina vaiko tėvai, įstatyminiai atstovai, valstybė. Tačiau ar visada šie atstovai sąžiningai vykdo savo funkcijas ir jomis nepiktnaudžiauja? Būtent šiame magistro darbe ir analizuojama, su kokiomis konkrečiomis problemomis bendrojo lavinimo mokyklose susiduria nuo nusikaltimų nukentėję moksleiviai, kokiomis kryptimis šiuo metu yra vystoma nuo nusikaltimų nukentėjusių moksleivių socialinė integracija ir adaptacija, analizuojama kaip ši sistema galėtų būti tobulinama. Nuo nusikaltimų nukentėjusių vaikų socialinė integracija ir adaptacija yra vienas pagrindinių tikslų, užtikrinant tinkamą vaiko teisių apsaugą. Atlikus su tiesioginiu šio magistro darbo objektu susijusius tyrimus, paaiškėjo, kad bendrojo lavinimo mokyklose dirbantys pedagogai neigiamai vertina moksleivių teisių apsaugos (tame tarpe ir teisės į tinkamą socialinę integraciją ir adaptaciją nukentėjus nuo nusikalstamos veikos) situaciją. Prie tokio neigiamo situacijos vertinimo daugiausia prisideda aukštas nusikalstamumo lygis bendrojo lavinimo mokyklose, nepakankamas specialistų, atsakingų už tinkamą nuo nusikaltimų nukentėjusių moksleivių integraciją į mokyklos bendruomenę skaičius, taip pat kiti faktoriai. Tokias problemas lemia ir su moksleivio asmenybe bei jo požiūriu į... [toliau žr. visą tekstą] / Schoolchild (and all children on the whole) is a very special social group that requires intensive care and protection. On the one hand schoolchild is a social group that should be under special protection and intense care, but on the other hand situation of the protection of children rights got worse and is under close observation. Social adaptation and integration of the victims of the crime is one of the backgrounds to ensure the protection of children rights. The essential points this dissertation are the problems of the victims of the crime that they are facing in the school, analysis of the instruments that are used for social integration and adaptation of the victims of the crime, also analysis of the direction which should be chosen for the reasonable social integration and adaptation of such people and what implementations should be done in order to form a proper legislation of this social problem. According to the researches that were completed in connection with this dissertation, the situation of the protection of children rights in Lithuanian schools is not proper. This fact is proved by many factors, such as the high level of delinquency in the schools (especially physical and psychological violence), low number of qualified professionals, that are specializing in the sphere of social integration and adaptation of the victims of the crime (“victims” are meant as children) and protection of children rights, negative atmosphere of the school because of the local... [to full text]

Integracija į bendrojo lavinimo mokyklas gana ilgas ir sudėtingas procesas, susilaukiantis skirtingų požiūrių ir vertinimų. Vis dar išsakomos išankstinės neigiamos nuostatos, nenoras bendrauti su turinčiais specialiojo ugdymosi poreikių vaikais. Todėl svarbu pabrėžti, kad kaip tik nuo visuomenės, mokyklos bendruomenės požiūrio į šiuos vaikus priklauso tokių vaikų adaptacija, ugdymo sėkmė į bendrojo lavinimo mokyklas. Tai priklauso nuo kiekvienos mokyklos bendruomenės savitumo, individualumo ir požiūrio. Tyrimo objektas: mokyklos bendruomenės požiūris į turinčių specialiųjų poreikių mokinių integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Tyrimo tikslas: atskleisti mokyklos bendruomenės požiūrį į turinčių specialiųjų poreikių mokinių integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti įvairią pedagoginę, psichologinę literatūrą nagrinėjamą problematikos aspektu. 2. Atskleisti mokyklos pedagogų požiūrį į integraciją. 3. Išaiškinti mokinių požiūrį į turinčius specialiųjų poreikių mokinius. 4. Aptarti tėvų požiūrį į integruotą turinčių specialiųjų ugdymo poreikių mokinių ugdymą. 5. Palyginti mokyklos bendruomenės požiūrį į integruotą specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymą. Tyrimo metodai: 1. Teoriniai: pedagoginės, psichologinės literatūros bei mokslinių šaltinių analizė; dokumentų analizė. 2. Diagnostiniai: individualios anoniminės anketinės (kiekybinės) apklausos metodas. 3. Matematinės statistikos metodai: tikslinės grupės (bendrojo lavinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Integration to general education schools is a rather long and complicated process, which receives different attitudes and evaluations. There is still being expressed preconceived opinions, unwillingness to communicate with children, having special educations needs. That is why it is important to highlight that just from attitude of society and school community to these children depend adaptation of these children and success of education to general educations schools. It depends on peculiarity, individuality and attitude of each school community. Object of research: attitude of school community to the integrated education of students, having special education needs, in general education schools. Goal of research: to reveal the attitude of school community to the integrated education of students, having special education needs, in general education schools. Tasks of research: 1. To study various pedagogic and psychological literatures that is being analyzed in the aspect of topics. 2. To reveal attitude of school pedagogues to integration. 3. To find out attitude of students to students, having special needs. 4. To discuss parents’ attitude to the integrated education of students, having special education needs. 5. To compare the attitude of school community to the integrated education of students, having special needs. Methods of research: 1. Theoretical: analysis of pedagogic, psychological literature and science sources; analysis of documents. 2. Diagnostic:... [to full text]

Besiskleidžiant pedagoginės psichologinės pagalbos vaikams ir jų šeimoms Lietuvoje sistemai, pedagoginės psichologinės pagalbos modelis, jos teikimo tvarką reglamentuojantys teisiniai dokumentai ir integracija į bendrojo lavinimo mokyklą garantuoja ugdymo prieinamumą visiems. Svarbią vietą užima žmogiškieji resursai – specialistai galintys laiku suteikti reikalingą kvalifikuotą pagalbą. Tačiau dažnai kvalifikuotų specialistų, ypač specialiųjų pedagogų, psichologų, pagalba vaikui ir šeimai yra nepasiekiama ar sunkiai pasiekiama, nes trūksta specialistų, kurie turi specialių žinių, reikalingų padėti vaikui sprendžiant jo problemas. Šiame darbe nagrinėjamas psichologinės ir specialiosios pedagoginės pagalbos prieinamumas mokiniams. Darbo tyrimo tikslas - atskleisti pedagoginės, psichologinės pagalbos paslaugų teikimo trūkumo problemas ir jų tenkinimo galimybes. Tyrinėtas bendrojo lavinimo mokyklų specialiojo ugdymo komisijų pirmininkų požiūris į pedagoginės, psichologinės pagalbos paslaugų poreikį ir tenkinimo galimybes Širvintų rajone. Tyrimas parodė, kad paslaugų poreikis Širvintų rajone yra didžiulis, o galimybės jį patenkinti yra nepakankamos dėl pagalbos specialistų (psichologų, specialiųjų pedagogų, logopedų) etatų trūkumo pedagoginėje psichologinėje tarnyboje ir bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrimas atskleidė pedagoginės psichologinės pagalbos teikimo niuansus skirtingose grandyse. Kai trūksta specialistų mokykloje, nukenčia mokiniai, mokytojai, bendrojo lavinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Due to the growth of the system of pedagogical psychological support for children and their families in Lithuania, the model of pedagogical psychological support, juridical documents specifying its offering order and the integration into secondary school assures the availability of education for all people. Human resources occupy significant place – the specialists who are able to provide qualified support on time. However, on numerous occasions the help of experienced professionals, particularly special pedagogues, and psychologists is unavailable for the child and his/her relatives. This is due to the shortage of specialists, who have concrete knowledge, which is needed in order to help the child while solving his/her problems. This paper analyzes the availability of psychological and special pedagogical support to the schoolchildren. The aim of the research is to disclose the problems caused by the scarcity of pedagogical, psychological support service, and their satisfaction possibilities. There has been done the research on the attitude of the chairpersons of the special education committee in secondary schools towards the demand and satisfaction possibilities of special pedagogical and psychological support service in Širvintos district. The study has shown that the demand for such service in Širvintos district is huge, but chances to satisfy it are insufficient due to the lack of staff (psychologists, special pedagogues, speech therapists) in pedagogical... [to full text]

Socialinis ir ekonominis šalies vystymasis yra paremtas harmoningu individo santykiu su visuomene, jo pilnaverčiu socialiniu funkcionavimu. Kiekvienai valstybei tenka didžiulis vaidmuo ir atsakomybė, laiduojant savo tautos socialinę pažangą ir gerovę, kuri susideda iš kiekvieno jos nario, taip pat ir turinčio tam tikrų raidos sutrikimų, gerovės ir nuolatinės pažangos. Visame pasaulyje vienu iš sunkiausių neįgalumų, kuris ne tik fiziškai kamuoja, bet ir dvasiškai sukrečia žmogų, yra neregystė ir silpnaregystė. Demokratiška visuomenė turėtų užtikrinti asmenims, kenčiantiems nuo šių sutrikimų, siekti kaip galima geresnio išsilavinimo, saviraiškos darbinėje, kultūrinėje, visuomeninėje sferose. Tyrimo tikslas: Atskleisti žmonių su regėjimo negalia socialinės integracijos ypatumus Lietuvoje. Tyrimo uždaviniai: Remiantis moksline ir teisine literatūra, išanalizuoti asmenų su regėjimo negalia teisinius ir teorinius socialinės integracijos aspektus Lietuvoje; Išanalizuoti sutrikusio regėjimo žmonių reabilitacijos, edukacijos, profesinės orientacijos ir socialinės integracijos praktinius ypatumus Lietuvoje; Numatyti asmenų su regėjimo sutrikimais socialinės integracijos tobulinimo kryptis. Tyrimo metodai: Psichologinės, edukologinės literatūros ir teisinės bazės analizė; Anketavimas; Statistinė duomenų analizė. Tyrimo rezultatai rodo, kad Lietuvos Respublikoje veikiantys teisės aktai užtikrina lygias galimybes visiems žmonėms, tame tarpe ir asmenims su regėjimo negalia... [toliau žr. visą tekstą] / Social and economical development of the country is an essential guarantee for harmonious relationship between human and society, and his/her full social functioning. Every country gets an enormous role and responsibility in guaranteeing social progress and welfare of its nation, in planning the means of social development and the infrastructure of social services. In the whole world losing sight is considered as one of the most difficult disabilities that not only tortures physically but is also spiritually shocking. Blindness as a phenomenon has existed since the earliest times and unfortunately in spite of all the progress of medicine will exist for a long time. It is familiar to the people of different cultures ant different epochs. The aim of the research: to reveal the peculiarities of social integration of people with visual impairment in Lithuania. The objectives of the research: with the reference to scientific and juridical literature to analyze legal and theoretical aspects of social integration of people with visual impairment in Lithuania; to analyze practical peculiarities of rehabilitation, education, vocational counselling and social integration of people with visual impairment in Lithuania; to foresee the directions of improvement of social integration of people with visual impairment. The methods of the research: analysis of psychological and educological literature and juridical basis; questionnaire; statistical data analysis. The results of the research... [to full text]

Magistro darbo objektas – elektroninių informacinių technologijų (toliau – informacinių technologijų) integracija. Darbo tikslas – informacinių technologijų integracijos proceso analizė bei tendencijų išskyrimas. Pagrindiniai darbo uždaviniai: aptarti požiūri į informacinių technologijų integraciją, kuriuo vadovaujamasi darbe; nustatyti informacinių technologijų integracijos barjerus; išskirti informacinių technologijų integracijos lygius; atlikti informacinių technologijų integracijos analizę pagal išskirtus informacinių technologijų integracijos lygius. Informacinių technologijų integracija yra ypatingai dinamiška ir sudėtinga sritis, todėl būtina ją nuolat nagrinėti. Būtent dėl šios priežasties tiek mokslinėje, tiek populiariojoje literatūroje vyrauja skirtingi šio proceso nagrinėjimo būdai bei požiūriai į jį. Dažnu atveju apsiribojama vienu ar keliais proceso aspektais arba kalbama ypatingai abstrakčiai, naudojamos skirtingos proceso sampratos ir apibrėžimai, trūksta standartizacijos, vyrauja populiarusis požiūris į integracijos procesą, kuris nėra išsamus ir negali atsakyti į visus iškylančius teorinius klausimus. Pagrindiniai darbo teiginiai, kurie įrodinėjami darbe yra šie: egzistuoja du, vienas nuo kito santykinai izoliuoti, informacinių technologijų integracijos lygiai; egzistuoja skirtingos šių lygių integracijos tendencijos; tarp šių lygių vyksta palaipsninė substitucija; Dėl informacinių technologijų gausos, darbe nagrinėjama tik elektroninių informacinių... [toliau žr. visą tekstą] / Work’s focus object – electronic information technology (further – information technology) integration. Purpose – information technology process analysis and exclusion of trends. Main tasks: discussion of views towards information technology process and the exclusion of the view used in the work; find and examine information technology integration barriers; separate information technology integration levels; examine information technology integration according to the separated integration levels. Information technology integration is extremely dynamic and complex area, there fore it needs to be examined all the time. Due to that existing different views and analysis of the process among different specialists - most of the time process’s analysis is limited to one or few aspects or it is analyzed abstractly. Most of the time in different analysis types different views and terms occur, lack of standardization is obvious, popular view, which can’t answer all theoretical questions that come out to surface, is dominant in the area. Work‘s main propositions, which are proven in the work: two partially separated integration levels exist; different trends can be applied to them; process of substitution is the way of interaction between these two levels. Due to the high amounts of information technology, only electronic ones are analyzed in the work. This work might be useful to technological and physical scientists, management and communication specialists, students and teachers.