Viešojo sektoriaus kultūros įstaigos pastarąjį dešimtmetį tapo aktyvios kultūros produktų rinkos dalimi. Juntama konkurencija su privačiu sektoriumi skatina didinti veiklos efektyvumą. Aktuali tampa kultūros sektoriaus modernizavimo, tinklo optimizavimo tema. Įstaigų vadovai kelia darbuotojams aukštesnius kokybės tikslus nepaisant to, jog valstybės lėšų kultūros sektoriui skiriama nepakankamai. Lietuvos kultūros sektoriaus institucijų vadybos procesai, vertinant iš visuotinės kokybės vadybos pozicijų, tebėra tradiciniai – trūksta orientacijos į galutinį vartotoją, išlieka nepagrįstai dideli ir produkcijos kokybei neadekvatūs įstaigų administravimo kaštai, neaiškūs tikslai, atliekamos funkcijos neapibrėžtos kokybės kriterijais. Kultūros įstaigos turi motyvacijos valdyti veiklos kokybę, tačiau joms trūksta žinių, metodinių gairių. Plačiai nagrinėjama kultūros produkto kokybės (meninės vertės) tema, bet kultūros įstaigų valdymo klausimais tebėra mažai tyrinėti. Nepavyko rasti įrodymų apie kokybės vadybos metodų taikymo inicaityvas Lietuvos viešojo sektoriaus kultūros įstaigose. Šio darbo tikslas atskleisti kokybės vadybos metodų taikymo galimybes ir poreikį siekiant gerinti viešojo sektoriaus kultūros įstaigų veiklą. Iškeltos dvi susijusios hipotezės, jog viešojo sektoriaus kultūros įstaigų vadyba vadovaujasi kokybės vadybos principais, metodais, priemonėmis (1), o kokybės vadybos metodai gali būti taikomi siekiant gerinti viešojo sektoriaus kultūros įstaigų veiklą (... [toliau žr. visą tekstą] / Public sector cultural institutions became active members of the cultural production market in the last decade. The competition they experience with the private sector prompts them to improve efficiency. As such, the issue of the sector‘s modernization and network optimization become topical. In view of the inadequate resourses state management has at its disposal, this sets high quality objectives to their staff. From the viewpoint of Quality Management the way in which cultural institutions are currently managed, appears traditional in the sense that there is still lack of customer focus, unreasonable demand on administration assets, uncertain objectives, goals and criteria to assess them. Cultural institutions are highly motivated to operate the quality of their main activities, but they need theoretical and methodical support. There are many publications dealing with the quality of cultural productions as far as the artistic value is concerned. However, governance issues seem to be uncommon to examine. An extensive search showed that there are today no public reports on initiatives to apply the Quality Management approach to public sector cultural institutions in Lithuania. So, the main aim of this work is to demonstrate the possibility to apply the Quality Management approach to public sector institutions in order to improve their activities. With reference to the findings of this work, public sector cultural institutions are encouraged to apply the Common Assessment... [to full text]

Habilitacijos procedūrai teikiamų mokslo darbų apžvalgoje nagrinėjami svarbiausi Danutos Diskienės atliktų 1997–2008 m. mokslinių tyrimų rezultatai. Autorės tyrimai yra susiję su vadovų vaidmens šiuolaikinėje organizacijoje pokyčiais bei verslo ir viešojo sektoriaus skirtingo lygio vadovų vadybinėmis nuostatomis, įgyvendinant valdymo funkcijas. Pagrindinis tyrimų tikslas - įvertinti vadovų vadybines kompetencijas pagal pagrindines valdymo funkcijas bei atskleisti kompetencijų pokyčių turinį ir kryptis, atsižvelgiant į besikeičiančios aplinkos iššūkius. Tikslui atskleisti buvo iškelti tokie uždaviniai: • atlikti, remiantis teoriniu vadovų kompetencijų modeliu, verslo ir viešojo sektorių skirtingo lygio vadovų kompetencijų lyginamąją analizę ir identifikuoti kritines pozicijas; • nustatyti, atsižvelgiant į kultūros orientacijos modelį, Lietuvos kultūros vertybių orientacijas ir atskleisti jų įtaką vadybinės elgsenos raiškai organizacijose; • išnagrinėti ir apibendrinti teorines valdymo funkcijų turinį atskleidžiančias koncepcijas vadovų kompetencijų ugdymo kontekste, pabrėžiant jų pritaikomumo lygį skirtinguose veiklos sektoriuose (verslo ir viešajame sektoriuje); • įvertinti skirtingo lygio vadovų vadybinių kompetencijų būklę, įgyvendinant pagrindines valdymo funkcijas ir atskleisti galimas kompetencijų pokyčių kryptis. Savo darbuose autorė remiasi teorinės minties ir vadybinės praktikos integravimu. Empiriniai iškeltų vadybinių problemų tyrimai buvo atliekami dviem etapais: I... [toliau žr. visą tekstą] / This overview of research work done by Danuta Diskiene includes the most important research issues and results obtained in the period of 1997–2008. The principal research points and issues are summarized below. Author’s research is related to the changes of leader’s role in the modern organization, as well as with different managerial attitudes of business and public sector leaders needed in the realization of managerial functions. The main aim of this research is to evaluate the managerial competencies of leaders according to the main managerial functions and to reveal the contents and directions of the competencies’ changes in respect to the challenges of the changing environment. The following tasks were formed to disclose the aim: • To perform a comparative analysis and indentify critical positions of the managers representing different levels in business and public sectors, invoking theoretical module of managerial competencies; • To determine Lithuanian cultural values and to reveal their influence on the managerial behavior in the organizations in consideration of cultural orientation model; • To analyze and summarize theoretical concepts which reveal the content of managerial functions in the context of managerial competencies’ cultivation, stressing their adaptability level for different sectors (business and public sector); • To evaluate the condition of leaders’ managerial competencies on different levels, through implementation of main managerial functions and to... [to full text]

Šiame magistro darbe nagrinėjamos karių, vykdžiusių tarnybą užsienio šalyse tarpkultūrinės kompetencijos. Darbo tikslas- remiantis teoriniu karių tarpkultūrinių kompetencijų modeliu empiriškai ištirti karių, dalyvavusių multikultūrinio ugdymo procese, tarpkultūrinių kompetencijų raišką. Išanalizavus mokslinę literatūrą sudarytas teorinis karių tarpkultūrinių kompetencijų modelis bei karių kompetencijų raiškos lygmenys, kuriais remiantis naudojant kokybinį tyrimą analizuojami tyrimo duomenys ir atskleidžiamos karių multikultūrinio ugdymo spragos. Gauti tyrimo rezultatai patvirtina hipotezę, kad tarpkultūrinių kompetencijų trūkumas apsunkina karių sėkmingos trumpalaikės integracijos į kitą kultūrą procesą. / This paper researches intercultural competence of soldiers, who were employed in foreign countrys. The aim is to measure and evaluat the level of expression of intercultural competences by soldiers, who participated in military cross- cultural education, with reference to a theoretical model of soldiers intercultural competence. By analizing academic literature was designed a model of soldiers intercultural competence and build an expression criteria. On the ground of these criteria by using a qualitative reasearch method, study data was analized and lack of military cross- cultural education detected. The research confirmed a hypothesis that, a lack of intercultural competence is a barrier for successful short- time integration of soldiers in to a different culture.

As far as we know this is the first-time extensive exploration of the peculiarities of the components influencing the psycho-social adaptation during the lessons of physical education. Theoretical and empirical methods were employed to gather facts on the details of organizing a program of physical education. The selected components of the construct of psychosocial adjustment (positive self-evaluation, domination, integrity, evaluation of others, emotional comfort, anxiety, satisfaction with one’s life, self-confidence, communication) reveal the novelty of this research as in scholarly literature no researches dealing with the impact of the lessons of physical education on the alteration of indices of the psychosocial adjustment of students of this age group had been found. The collected data of the research enables to improve the psychosocial adjustment of the students of middle schooling age during the lessons of physical education and to employ the received data of the research for further explorations. / Mūsų žiniomis, pirmą kartą buvo išnagrinėti viduriniojo mokyklinio amžiaus moksleivių (14—15 metų) psichosocialinę adaptaciją įtakojančių komponentų ypatumai kūno kultūros pamokų metu, atliktas šios amžiaus grupės moksleivių psichosocialinės adaptacijos aktyvios fizinės veiklos metu išsamus tyrimas. Teoriniais ir empiriniais metodais sukaupti mokslo faktai apie kūno kultūros programos organizavimo ypatumus. Pasirinkti psichosocialinės adaptacijos konstrukto komponentai (teigiamas savęs vertinimas, dominavimas, internalumas, kitų vertinimas, emocinis komfortas, nerimas, pasitenkinimas savo gyvenimu, pasitikėjimas savimi, bendravimas) atskleidžia šio tyrimo naujumą, t.y. kūno kultūros pamokų poveikį šios amžiaus grupės moksleivių psichosocialinės adaptacijos rodiklių kaitai. Sukaupti tyrimo duomenys įgalina tobulinti viduriniojo mokyklinio amžiaus moksleivių psichosocialinę adaptaciją kūno kultūros pamokų metu ir gautus tyrimo duomenis panaudoti tolimesniems tyrimams.

Šiuolaikinė žmogaus ugdymo paradigma aktualizuoja į mokinį orientuotą bendrąjį ir fizinį ugdymą. Pabrėžiamas ugdymo prasmingumas mokytojui ir mokiniui, jo atitiktis besimokančiojo ir bendruomenės poreikiams. Į asmenybės plėtotę orientuotas fizinis ugdymas neįmanomas be saviugdos. Fizinės saviugdos rezultatus lemia daug veiksnių. Mes apsibrėžėme tirti tam tikrą jų dalį. Tyrimo tikslas buvo išsiaiškinti, ar skirtingas kūno kultūros pamokų turinys gali lemti mokinių nuomonę apie fizinę saviugdą kaip reiškinį ir įvairius jos aspektus. Tyrime dalyvavo 88 Plungės Senamiesčio vidurinės mokyklos septintų klasių mokiniai. Eksperimentas vyko nuo 2010 m. rugsėjo iki 2011 m. sausio. Klasės buvo suskirstytos į E1 eksperimentinę grupę (19 mergaičių ir 24 berniukų) ir E2 kontrolinę grupę (21 mergaitės ir 24 berniukų). E1 grupės mokytojas į pamokų planų uždavinius ir turinį, atsižvelgdamas į dėstomas sporto šakas, įtraukė praktines savarankiškas ir fizinę saviugdą skatinančias užduotis. E2 grupės mokytojas į pamokų turinį tokių praktinių užduočių neįtraukė, tačiau du kartus per mėnesį pamokų metu dėstė teorinę medžiagą apie fizinio aktyvumo naudą. Naudoti šie tyrimo metodai: literatūros šaltinių teorinė analizė, pedagoginis eksperimentas, anketinė apklausa, statistinė anketinės apklausos duomenų analizė. Tyrimo hipotezė. Kūno kultūros mokytojas, įtraukęs į pamokos uždavinius ir jų turinį praktinių užduočių, skatinančių fizinę saviugdą arba dėstydamas teorinę medžiagą apie fizinį aktyvumą ir... [toliau žr. visą tekstą] / The modern paradigm of people education is pointed to pupil’s common and physical education. The meaning of education to teacher and pupil, its conformity to student’s and community’s needs, is accented. Physical education, pointed to person’s development, is not possible without self – education. The result of physical self – education depends on lots of different aspects. We decided to analyse some of them. The purpose of the research we made was to analyse if different content of physical education lessons can have some influence to the pupil’s opinion about physical self – education and about various its aspects. We examined 88 seventh – formers of Plungės Senamiesčio secondary school. The experiment was organized from September of 2010, till January of 2011. We distributed the classes into E1 experimental (19 girls and 24 boys) and E2 control (21 girl and 24 boys) groups. The teacher of E1 group involved some practical exercises, which stimulated physical self – education, and the teacher of E2 group twice a month lectured some lessons about the need of physical activity. The following research methods were applied: theoretical analysis of literary sources, educational experiment, questionnaire, statistic analysis of the result of research. Hypothesis of the research. If the teacher of physical education lessons involves to the content of physical education lessons some practical exercises, stimulating pupil’s physical self – education, or if he lectures some lessons... [to full text]

Darbe analizuojamas vaikų muzikinės ugdymas dainavimo studijoje, formalaus ir neformalaus ugdymo reikšmė muzikinės kultūros vystymuisi, veiksniai, darantis įtaką muzikinės kultūros formavimuisi. Bakalauro darbo tikslas – atskleisti vaikų muzikinės kultūros ugdymo dainavimo studijoje ypatumus. Darbo tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: pateikti muzikinės kultūros sampratą, aptarti neformalaus ugdymo reikšmę muzikinės kultūros ugdymui, išskirti muzikinės kultūros suvokimą įtakojančius veiksnius, aptarti dalyvavimo dainavimo studijoje specifiką, apklausos pagalba išsiaiškinti, kaip dainavimo studijos lankymas veikia mokinių bendrosios ir muzikinės kultūros supratimą bei jos formavimąsi. Tyrimo objektas yra vaikų muzikinės kultūros ugdymas dainavimo studijoje. Tyrimas atliktas trijose Šiaulių miesto dainavimo studijose. Anketinės apklausos metodu siekta atskleisti veiksnius, kurie daro įtaką muzikinės kultūros ugdymui dainavimo studijoje. Išanalizavus mokslinę literatūrą, gautos šios išvados: muzikinė kultūra glaudžiai susijusi su žmogaus jausmais, intelektu ir dvasiniu pasauliu. Neformalaus ugdymo veikla labiau nei muzikinis ugdymas formaliojo ugdymo įstaigose yra nukreipta į mokinio poreikius. Tai skatina didesnį neformalaus ugdymo įstaigų lankymą. Pagrindiniais veiksniais, darančiais įtaką muzikinės kultūros ugdymui, respondentai laiko gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, koncertų lankymą ir dalyvavimą juose, jausmus, kuriuos jaučiame muzikuodami. Išaiškėjo, kad visi... [toliau žr. visą tekstą] / This paper analyses education of children’s musical culture in vocal workshops, the impact of formal and non-formal education on the development of musical culture, as well as the factors that influence the above-mentioned development. The objective of this Bachelor thesis is to reveal the peculiarities of children’s musical culture education in vocal workshops. Goals, set to achieve this objective, are: to introduce the concept of musical culture; to discuss the impact of non-formal education on the development of musical culture; to identify the factors that influence the perception of musical culture; to discuss the peculiarities of participation in vocal workshops; to conduct a survey in order to define the influence of vocal workshops on the perception and development of children’s musical culture. Object of the research is education of children’s musical culture in vocal workshops. The research was conducted in three vocal workshops in Šiauliai. A questionnaire was used to reveal the factors that influence the education of children’s musical culture in vocal workshops. The following conclusions were drawn after analysing the scientific literature: musical culture is closely related to person’s feelings, intellect and spiritual world. Non-formal musical education is channelled towards the pupil’s needs at a higher degree than formal musical education provided in schools. This factor stimulates more children to be interested in non-formal education. The questionnaire... [to full text]

Kūno kultūros pamokos metu ugdoma mokinių fizinės ypatybės ir gebėjimai, mokoma sporto technikos veiksmų, mokoma gražiai bendrauti bei bendradarbiauti. Kūno kultūros specialistas, suteikia motyvacijos mokinių asmenybės savybėms bei galioms tobulėti. Pedagogo tinkamas motyvavimas mokinius, gali pamoką padaryti malonesnę. Tyrimo objektas – mokytojų motyvavimas ir mokinių motyvacija kūno kultūros pamokose. Darbe buvo siekiama tikslo išanalizuoti mokytojų ir mokinių motyvacijas kūno kultūros pamokose, parašyti panašumus ir skirtumus. Siekiant atsakyti į tyrimo tikslą, buvo keliami šie uždaviniai: išanalizuoti kūno kultūros mokytojų motyvaciją mokyti, nustatyti veiksnius įtakojančius mokinių motyvaciją kūno kultūros pamokose ir palyginti mokytojų ir mokinių motyvacijos veiksnių skirtumus kūno kultūros pamokose. Darbo pagrindą sudarė kūno kultūros mokytojams skirta anketa ir 9 - 12 klasių mokinių anketa. Šios abi anketos buvo naudojamos, siekiant nustatyti 9 – 12 klasių moksleivių veiksnius, motyvuojančius dalyvauti kūno kultūros pamokose. Tyrimas buvo atliekamas taikant apklausos metodą, apklausiant 223 respondentus. 41 kūno kultūros mokytoją ir 182 mokinius. Anketa buvo parengta pagal A. C. Garn, D. J. Cothran, 2006 klausimyną. Tyrime dalyvavusių mokytojų ir 9 – 12 klasių mokinių apklausa atskleidė, kad motyvacija kūno kultūrai turi įtakos visapusiškam asmenybės ugdymui. Išaiškėjo, jog veiksmingiausia yra vidinė motyvacija, kuri susijusi su mokinio užtikrintumu, gebėjimu padaryti... [toliau žr. visą tekstą] / During physical education lessons pupils develop their physical qualities and abilities. They are taught actions of sport technique as well as considerate communication and cooperation. The specialist of physical education motivates and helps improve pupils‘ personal features and potency. An appropriate motivation of an educator makes the lesson much more enjoyable. The object of the study – teachers‘ and pupils‘ motivation during the lesson of physical education. The aim of the work was to analyse teachers‘ and pupils‘ motivations during the lessons of physical education and present similarities and differences between the both. The following tasks were raised to respond to the purpose of the study: to analyse the teachers‘ of physical education motivation to teach, determine factors that influence pupils‘ motivation during the lessons of physical education and compare the differences of teachers‘ and pupils‘ motivational factors during the lessons. The foundation of the work constituted of the questionnaire for the teachers and a questionnaire for the pupils of 9 – 12 forms. The both questionnaires were used to determine the factors motivating the pupils of 9 – 12 forms to participate in physical education lessons. The study was carried out by applying the survey method and interviewing 223 respondents – 41 teachers of physical education and 182 pupils. The questions were prepared according to the questionnaire formed by A. C. Garn, D. J. Cothran, 2006. The survey of... [to full text]

Darbo aktualumas. E. Adaškevičienės (2004) teigimu, pastaruoju metu moksleivių tarpe atsiranda negatyvus požiūris į judėjimo aktyvumą, kūno kultūrą ir sportą. Atlikti tyrimai parodė, kad bendrojo lavinimo mokyklos moksleiviai, kurie sistemingai lankė kūno kultūros pamokas bei sporto treniruotes, ne taip greit pavargdavo per protinio lavinimo pratybas bei paskaitas, būdavo aktyvesni per pamokas bei pažangesni moksle (Vilkas, 1995). Todėl buvo aktualu ištirti vyresniųjų klasių (15–18 metų) moksleivių berniukų požiūrį į kūno kultūros pamokas, kūno kultūros pamokų lankomumą ir jo sąsajas su mokymosi pažangumu. Darbo objektas: 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajos. Tyrimo tikslas – nustatyti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajas. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkį. 2. Ištirti 9-12 klasių berniukų ir kūno kultūros pamokos lankomumą. 3. Nustatyti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajas. Tyrimo rezultatai: 1. Išanalizavus Raseinių „Žemaičio“ gimnazijos 9-12 klasių mokinių berniukų metinio įvertinimo vidurkį nustatyta, kad 12 klasėje buvo 72,2 proc. gero ir 27,8 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 11 klasėje buvo 63,9 proc. gero ir 36,1 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 10 klasėje buvo 52,9 proc. gero ir 47,1 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 9 klasėje buvo 38,9 proc... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of work. E. Adaškevičienė (2004) argues that recently there is a negative attitude appearing among schoolchildren towards physica activity, physical education and sports. Studies have shown that pupils of general education school who systematically attended physical education classes and sport training, god tired during mental training exercisses and lectures not so soon, were more active during lessons as well as showed better academic achievements (Vilkas, 1995). It was therefore important to investingate the approach of senior (15-18 years) schoolboys to physical education classes, attendance of physical education classes and its relationship to learining achievements. Work obiject: Links between the average annual evaluation and attendance of physical education lessons among 9-12 grade boys. The aim of research was to identify the links between the average annual evaluation and attendance of physical education lessons among 9- 12 grade boys. Obijectives: 1. To analyse the average annual assessment of 9-12 grade boys. 2. To analyse attendance of physical education classes among 9-12 grade boys. 3. To identify the links betwen the average annual evaluation and attendance of phyical education lessons 9-12 grade boys. Main results: 1. The analysis of the average annual academic evaluation of 9-12 grade boys at „Žemaitis“ Gymnasium Raseiniai has shown that there were 72,2 per cent pupils with good and 27,8 per cent with satisfactory academic... [to full text]

Aktualumas. Pagrindinis sveikatos ugdymo būdas – sveikatos mokymas siekiant ugdyti elgesį ir vertybes, kurios sudarytų sveikos gyvensenos pagrindus, mokyti tausoti savo sveikatą, padėti suvokti kenksmingų įpročių ir kitų sveikatą silpninačių veiksnių žalą (Gudžinskienė ir Česnavičienė, 2002). Bendrojo lavinimo mokykloje vaikas privalo įgyti žinių apie žmogaus kūno sandarą, gyvybės centrus, vidaus organus, jutimus, judėjimą, mitybą ir kitus svarbius dalykus, kurie sąlygoja organizmo vystymąsi ir augimą, gerą sveikatą. Tyrimo objektas: Sveikos gyvensenos ugdymas per kūno kultūros pamokas 9-12 klasėse. Tikslas: Išanalizuoti sveikos gyvensenos ugdymą per kūno kultūros pamokas 9-12 klasėse. Hipotezė: Ar bendrojo lavinimo mokykloje 9-12 klasėse besimokantys mokiniai propaguoja sveiką gyvenseną? Uždaviniai: 1. Ištirti mokytojų požiūrį į sveiką gyvenseną ir jos ugdymą per kūno kultūros pamokas. 2. Ištirti mokinių požiūrį į sveiką gyvenseną ir jos ugdymą per kūno kultūros pamokas. 3. Palyginti mokytojų ir mokinių požiūrį į sveiką gyvenseną ir jos ugdymą per kūno kultūros pamokas. Tiriamieji – Alytaus rajono bendrojo lavinimo mokyklos 9-12 klasių mokiniai (n=80) ir kūno kultūtos mokytojai (n=20). Išvados: 1. Ištyrus mokytojų požiūrį į sveiką gyvenseną ir jos ugdymą per kūno kultūros pamokas nustatyta, kad 60% kūno kultūros mokytojų savo sveikatos būklę vertina gerai, 70% sveikatos gerove rūpinasi labai, sveikatos ugdymą mokykloje vertina puikiai, teigia, kad iš sveikatingumo... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance. Home health educational approach - health education in order to develop the behaviors and values that form the foundations of a healthy lifestyle, teaching to preserve your health, help you understand the harmful habits and other health factors silpninačių damages (Gudžinskienė and Česnavičienė, 2002). Comprehensive school child has to gain knowledge about the human body structure, internal organs, life centers, senses, nutrition, movement, and other relevant factors that determine the body's growth and development, good health. The object of healthy living education through physical education classes in grades 9-12. Objective: To analyze the development of healthy lifestyles through physical education classes in grades 9-12. Hypothesis: Is the comprehensive school students enrolled in grades 9-12 to promote healthy living? Target – one high school students grades 9-12 (n = 80) and Alytus district secondary schools in the body kultūtos teachers (n = 20). The aims: First and Second To investigate the students' attitudes towards a healthy lifestyle and education through sports. 3rd Compare teachers and pupils' attitudes to healthy lifestyles and education through sports. Conclusion: Comparing teachers 'and students' attitudes towards a healthy lifestyle and education through physical education classes set to investigate teachers and students like the state of your health, says that the health activities usually organized competitions and various events... [to full text]

Tyrimo objektas – 6 – 7 klasių berniukų ir mergaičių lankstumo, vikrumo, greitumo jėgos, jėgos ištvermės lavinimas per imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokas. Tyrimo tikslas – nustatyti imtynių programos veiksmingumą per kūno kultūros pamokas 6 – 7 klasių mokinių judamiesiems grėbėjimams. Hipotezė – Mūsų sukurta ir taikyta eksperimentinė programa 6 – 7 klasių mokiniams per imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokas turi teigiamą efektą judamųjų gebėjimų rezultatams. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti taikytos imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokų programos veiksmingumą bendrojo lavinimo mokyklos 6 – 7 klasių mergaitėms. 2. Nustatyti taikytos imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokų programos veiksmingumą bendrojo lavinimo mokyklos 6 – 7 klasių berniukams. 3. Nustatyti mokinių patiriamus pojūčius per imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokas. 4. Nustatyti mokinių patiriamus pojūčius laisvalaikio fizinio aktyvumo metu. 5. Nustatyti mokinių fizinį aktyvumą lyties ir skirtingų grupių aspektu. Išvados: 1. Tyrimo metu nustatyta, kad 6 – 7 klasių mergaičių fizinio pajėgumo komponentai eksperimentinėje grupėje po taikytos imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokų programos reikšmingai pagerėjo (p<0,05). Statistikai reikšmingai pakito ir kontrolinės grupės mergaičių fizinio pajėgumo rezultatai (p<0,05). Skirtumai tarp kontrolinės ir eksperimentinės grupių pirmo ir antro fizinio pajėgumo testavimų nebuvo statistiškai reikšmingi (p>0,05). 2. Po taikytos imtynių pobūdžio kūno kultūros pamokų programos... [toliau žr. visą tekstą] / Subject – Training of flexibility, agility, speed strength, strength endurance among 6-7 grades boys and girls during wrestling lessons. Aim of the study: to determine the impact of wrestling pattern program to movement abilities among 6-7 grades pupils during physical education lessons. Hypothesis: Designed and applied experimental program have a beneficial effect on the results of movement performance abilities among 6-7 grades pupils during the wrestling pattern program of physical education lessons. Objectives: 1. Determine the effectiveness of applied wrestling pattern program among 6-7 grades girls in the general education school. 2. Determine the effectiveness of applied wrestling pattern program among 6-7 grades boys in the general education school. 3. Identify the experienced senses among pupils during physical education wrestling pattern lessons. 4. Identify the experienced senses among pupils during physical activity in leisure time. 5. Determine the level of physical activity among pupils according to gender and different groups. Conclusions 1. In this study found that the 6-7 grades girls' physical fitness components after the applied wrestling kind physical education program had significantly improved in the experimental group (p <0.05). In the control group of girls physical fitness components also had significantly improved (p <0.05). There were no statistical differences between control and experimental groups in physical fitness results (p> 0.05). 2... [to full text]