Tyrimo aktualumas. Žmogiškieji ištekliai yra pagrindinis besimokančios organizacijos resursas, tai jų kvalifikacijos tobulinimosi sistema yra neatsiejama nuo pačios institucijos, kaip besimokančios organizacijos. Kūrybinės visuomenės atėjimas, jos iššūkiai pedagogui, skatina mokytoją keistis, o tuo pačiu tai sąlygoja ir mokyklos, kaip besimokančios organizacijos kaitą, nes pastaroji turi ne tik, kad neatsilikti nuo vykstančių pokyčių visuomenėje, bet į priekį numatyti galimus. Todėl pedagogų profesinės kvalifikacijos tobulinimo kokybės tyrimai mokyklos, kaip besimokančios organizacijos tobulinimo aspektu yra aktuali ir savalaikė pedagoginė problema. Tyrimo objektas. Mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, tobulinimo modeliavimas pedagogų profesinės kvalifikacijos tobulinimo kontekste. Tyrimo hipotezė. Tiriant pedagogų profesinės kvalifikacijos tobulinimo kokybę galima modeliuoti mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, tobulinimą. Tyrimo tikslas. Ištirti pedagogų profesinės kvalifikacijos tobulinimo/si kokybę ir tyrimo pagrindu sumodeliuoti mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, tobulinimo modelį Tyrimo metodai: Mokslinės literatūros analizė; Dokumentų analizė; Anketinė apklausa raštu su atviro ir uždaro tipo klausimais; Ekspertinis tyrimo metodas pagal bendrąjį BVM vertinimo modelį. Tyrimo imtis. Tyrime dalyvavo 160 Kazlų Rūdos savivaldybės pedagogų. Magistro darbą sudaro santrauka, įvadas, du skyriai, išvados ir rekomendacijos, literatūros sąrašas, 6... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the research. Human resources are the main resources of a learning organization and system of their qualification improvement is an integral part of an institution itself, as learning institution. Creative society and its challenges to a teacher induces him to change as well as determines change of school, as learning institution, because the letter must not fall behind chantes of the society and has to anticipate possible changes an advance. Therefore, anglysis of professional qualification of techers from the point of view of school, as learning institution, is an actual and timely pedagogic problem. Object of the research. Modeling of improvement of school as learning institution in the context of improvement of Professional qualification of teachers. Hypothesis of the research. Analyzing quality of professional qualification improvement of teachers it is possible to create model of improvement of school as learning organization. Aim of the research. To analyze quality of professional qualification improvement of teachers and on the grounds of the analysis to create model of improvement of school as learning organization. Methods of the research: Analysis of scietific literature; Analysis of documents; Written questionaire with open and closed questions; Method of expert analysis according to general model of evaluation. Scope of the research. 160 teachers of Kazlu Ruda municipality participated in the researh. Master thesis consists of two parts, conclusions... [to full text]

Visuotinė globalizacija, technologijų internacionalizacija bei jų diegimo sparta, visuomenės senėjimas ir didėjanti migracija – tai pagrindiniai veiksniai lemiantys iššūkius pasaulio visuomenei. Darbo rinkos tampa vis atviresnės ir įtraukiančios vis daugiau žmonių bei verčiančios gerinti prisitaikymo gebėjimus. Europos Sąjungai ir Lietuvai tenka ieškoti kelių kaip išlikti konkurencingomis, vykdyti ekonominę plėtrą, tikslingai naudoti žmogiškuosius išteklius ir ugdyti kvalifikuotą darbo jėgą. Todėl bendroje ES erdvėje išskirtinę reikšmę įgauna sąveikos tarp veiklos ir švietimo sistemų visavertiškumas ir darna, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir bendri įgytų žinių, veiklos patirties ir kompetencijų vertinimo principai. Be to, tampa aktualus tautinės savimonės bei identiteto klausimas, siekis išsaugoti nacionalinį unikalumą globalaus pasaulio fone. Atsižvelgiant į tai, tampa reikalingi aukštos kvalifikacijos specialistai, kurie turi reikiamų žinių ir įgūdžių, mokosi visą gyvenimą, sugeba įtakoti mokyklų kaitos procesus. Strateginis planavimas yra visos mokyklos bendruomenės nuomonės bei lūkesčių visuma skatinanti kurti sau ir savo vaikams tobulesnę ateitį. Tuo remiantis buvo iškelta tyrimo problema bandant nustatyti ar strateginis planavimas yra sąlygojamas teigiamų pokyčių ir ar pats sąlygoja pokyčius bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrimo tikslas – išanalizuoti strateginio planavimo ypatumus bendrojo lavinimo mokyklose, numatyti jo tobulinimo galimybes... [toliau žr. visą tekstą] / Universal globalization, internationalization and technology deployment rate, an aging population and growing migration are the main factors determining the challenges of global society. More and more people are incorporated into labour markets and compelling to improve the adaptability while they are becoming more open. European Union and Lithuania have to find ways to remain competitive for economic development, to use human resources in appropriate way and to develop a skilled workforce. Therefore, the common EU space takes on a unique significance of the interaction between business and education systems, usefulness and sustainability, the transition from education to labour market facilitation and evaluation of the knowledge, operational experience and competency principles. In addition, an important part of national consciousness and identity is desired the preservation of the national uniqueness in the global world is needed. In this context, there is a need for highly skilled professionals who possess the necessary knowledge and skills for lifelong learning and are able to influence the change process in schools. Strategic planning is the opinion and expectations of the whole school community which promotes the development of better future for themselves and their children. According to that, this study raised the problem of trying to determine if strategic planning is influenced by positive changes and if it leads to changes in the secondary schools. The aim of the... [to full text]

Darbe aptariama kvalifikacijos samprata, kvalifikacijos tobulinimo aspektai, mokymosi visą gyvenimą nuostatos kontekste. Baigiamojo darbo tikslas – atskleisti muzikos mokytojų požiūrį į kvalifikacijos tobulinimą. Darbo tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: pateikti mokytojo kvalifikacijos apibrėžtį, apžvelgti kvalifikacijos tobulinimo procesą, išskirti muzikos mokytojo profesijos kompetencijas, atlikti tyrimą, siekiant ištirti muzikos mokytojų požiūrį į kvalifikacijos tobulinimo procesą ir apibendrinti tyrimo duomenis. Tyrimo objektas – muzikos mokytojų kvalifikacijos tobulinimas. Tyrimas atliktas dvylikoje Šiaulių miesto mokyklų. Anketinės apklausos metodu, buvo siekta išsiaiškinti muzikos mokytojų požiūrį į kvalifikacijos tobulinimą. Išanalizavus mokslinę literatūrą galima daryti išvadą, kad, kvalifikacija tai mokytojo turimų kompetencijų, reikalingų mokiniams ugdyti, visuma. Kvalifikacijos tobulinimas Lietuvoje vykdomas pagal neformaliojo švietimo kvalifikacijos tobulinimo programas ir savišvietos būdu. Kvalifikacijos tobulinimo tikslas – skatinti muzikos mokytojus plėsti savo kompetencijas. Lietuvoje yra išskiriamos šios kvalifikacijos tobulinimo formos: paskaita, edukacinė išvyka, konferencija, kursai, seminaras, stažuotė. Mokytojo profesijos kompetencijos apraše (2007) išskiriamos bendrakultūrinės, profesinės, bendrosios, specialiosios kompetencijos. Muzikos mokytojo svarbiausios kompetencijos yra gebėti organizuoti muzikinę veiklą bei išmanyti muzikinę kalbą... [toliau žr. visą tekstą] / The paper discusses the concept of qualification, training aspects in context of lifelong learning. Aim of the final paper: to reveal the music teachers' attitudes towards professional development. To achieve the aim the following tasks were set: to provide definition of teacher’s qualification, to overview the training process, to list the music teacher’s professional competencies to carry out a study on music teachers' attitudes to the training process, and to summarizes the data. The object of investigation: the music teachers’ training. The study was conducted in twelve schools of Siauliai City. Questionnaire survey method was intended to find music teachers' attitudes towards professional development. The analysis of the scientific literature led to the following conclusions: qualification is the teacher’s knowledge and skill assessment degree. In Lithuania qualification training is conducted by non-formal education programs and informally. The training goal is to encourage music teachers to expand their competencies. In Lithuania the following training forms are distinguished: lecture, educational outing, conference, course, seminar, internship. Teacher professional competence inventory (2007) distinguishes between general cultural, professional, general, special competence. Music teacher's key competences are the ability to organize and develop musical language.

Šio darbo tikslas išanalizuoti, kas sudaro mokytojo vadybinę kompetenciją bei įvertinti jos svarbą tobulinant ugdymo procesą. Įgyvendinti darbo uždaviniai: 1. Remiantis moksline, pedagogine, psichologine literatūra ir įvairiais švietimo dokumentais, išnagrinėtos vadybinės kompetencijos, ugdymo proceso bei jo tobulinimo sampratos. 2. Ištirta ir įvertinta mokytojo vadybinės kompetencijos įtaką ugdymo proceso tobulinimui pedagogų savianalizės aspektu. 3. Išspręstos ugdymo proceso tobulinimo galimybes efektyviau naudojant mokytojo vadybinę kompetenciją. Taikytas empirinis metodas - mokytojų anketinė apklausa, kuria remiantis siekta nustatyti jų vadybinės kompetencijos raišką ugdymo proceso tobulinime. Tyrime dalyvavo 200 Vilniaus mokyklų mokytojų. Duomenys suvesti ir atlikta analizė Microsoft Excel 2010 ir SPSS (Statistical for the Social Sciences) 17.0 programomis bei taikyta aprašomoji statistika (procentinių dažnių skaičiavimai) bei naudota koreliacinė analizė. Tyrimas patvirtino ginamąjį teiginį, kad ugdymo procesas nuolat tobulinamas gali būti veiksmingesnis, jeigu mokytojas, panaudodamas savo vadybines žinias, efektyviau vadovaus jam. Tyrimu nustatyta, kad egzistuoja statistiškai reikšmingi ryšiai tarp : mokytojų darbo stažo ir jų įgytos kvalifikacinės kategorijos; planavimo, organizavimo, vadovavimo ir priežiūros/vertinimo funkcijų gebėjimų ir tobulinamo ugdymo proceso komponentų. / This paper‘s task is to analyze, what forms teacher‘s manageral competency, and evaluate it‘s importance, by improving education process. Implemented goals: 1. Based on scientific, pedagogical, psichological literature various educational documents, I analyzed mangeral competency, educational process and it‘s development conceptions. 2. Examined and evaluated teacher‘s manageral competence‘s influence in educational process development, on educator‘s self-assessment aspect. 3. Resolved educational process development possibilities, to use teacher‘s manageral competency in more efficient way. An empirical method was used – teacher‘s questionnaire, the basis of which sought to determine their manageral competency expression in educational process development. In this reasearch 200 Vilnius schools teachers participated. All of the data was pieced together and analyzed with Microsoft Excel 2010 and SPSS (Statistical for the Social Sciences) 17.0 programs, and descriptive statistics, correlation analysis was used. The research confirmed thesis, that educational process can be more efficient, when constantly improved, teacher can conduct more efficiently using his manageral knowledge. In this reasearch I confirmed, that static significant connections exist between: teacher‘s leght of service and his qualification; planning, organising, leadership and supervision/evaluation functions abilities and developing educational process components.

Darbo tikslas. Įvertinti bendrosios praktikos slaugytojų motyvaciją ir galimybes kelti kvalifikaciją Panevėžio miesto pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose. Uždaviniai: 1. Ištirti Panevėžio miesto pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose dirbančių bendrosios praktikos slaugytojų motyvaciją darbui ir kvalifikacijos tobulinimui. 2. Įvertinti Panevėžio miesto pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose dirbančių bendrosios praktikos slaugytojų galimybes kvalifikacijos tobulinimui. Tyrimo metodika. Tyrimo metu atlikta anoniminė anketinė Panevėžio miesto pirminės asmens sveikatos priežiūros įstaigose dirbančių bendrosios praktikos slaugytojų apklausa. Išdalintos 145 anketos, į anketos klausimus atsakė 132 respondentės (atsako dažnis - 91 proc.). Statistinė duomenų analizė atlikta, požymių statistinį ryšį tiriant susietų lentelių metodu, naudojant SPSS 17.0 for Windows ir MS Excel skaičiuoklę. Rezultatai. Respondenčių pasitenkinimas savo profesija labai aukštas - 95,3 proc. Motyvacijos priemonių visumą, taikomą jų darbovietėse, slaugytojos vertina palankiai - 60,6 proc. Labiausiai tenkinantys darbo aspektai: moralinis pasitenkinimas, padedant ligoniui - 82 proc., bendradarbiai - 61 proc., darbo aplinka - 41,7 proc. Dominuoja nematerialūs motyvacijos veiksniai: įdomus ir mėgstamas darbas (71 proc.), geri santykiai kolektyve (60 proc.), galimybė kelti profesinę kvalifikaciją (45,7 proc.). Populiariausi slaugytojų profesinės kvalifikacijos tobulinimo būdai: su... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. Evaluate the motivation and opportunities for professional development of general practice nurses in Panevėžys city primary health care facilities. Methods. Anonymous questionnaire was carried out during investigation of general practice nurses working in Panevežys primary personal health care institutions. 145 questionnaires were distributed, 132 respondents have responded to questionnaire questions (response rate - 91 %). The statistical data analysis, statistical evidence of the link between attributes was determined using linked table method with the SPSS 17.0 for Windows and MS Excel spreadsheet. Results. The satisfaction of the respondents profession is very high – 95%. The respondents kindly appreciate the tools, which are used to keep them motivated – 60.6%. The aspects of job satisfaction: co-workers – 61%, job atmosphere – 41.7%, taking moral pleasure in helping patients – 82%. The immaterial aspects of motivation: an interesting and favourite job – 71%, a good working relationship – 60%, an opportunity to enhance your qualities – 45.7%. The most popular methods of improving qualification of nurses: the reading of the nursing literature – 96%, the classes of enriching your qualities – 96.1%, the reading about nursing on the Internet – 82.6%. The employees who send nurses to the classes of enhancing their qualities – 48%, the nurses are going to the classes by themselves – 33.1%. The employees who pay for the classes of qualification improving –... [to full text]

Decentralizavus pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemą kvalifikacijos tobulinimo paslaugos tapo labiau prieinamos regionuose. Šiuo metu veikiančios teisinės normos sudaro sąlygas vertinti ir stebėti kvalifikacijos tobulinimo renginių kokybę, tačiau taip pat labai svarbu analizuoti, kokius pokyčius pastebi kvalifikacijos renginių dalyviai, kaip jiems pavyksta pritaikyti praktikoje įgytas žinias ar gebėjimus, kur ir kokias žinias, gebėjimus norėtų tobulinti bei kokias kompetencijas plėtoti, ar ir kokią įtaką kvalifikacijos tobulinimas daro ugdymo proceso kaitai bei mokyklos veiklos tobulinimui. Todėl labai svarbu išsiaiškinti kvalifikacijos tobulinimo renginių kokybę ir įtaką kasdieniniam mokytojų, mokyklų vadovų darbui. Todėl svarbiausia šio tyrimo problema – išsiaiškinti, kokie įvyko pokyčiai nuo decentralizacijos pradžios iki šiol, kaip decentralizuota pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistema įtakoja kvalifikacijos tobulinimo efektyvumą. Šio darbo objektas – pedagogų kvalifikacijos tobulinimas decentralizacijos sąlygomis. Darbo tikslas yra ištirti, kaip pakito pedagogų kvalifikacijos tobulinimas decentralizacijos sąlygomis. Darbe atskleidžiama pedagogų kvalifikacijos tobulinimo decentralizacijos sąlygomis samprata, aptariami teisiniai dokumentai, reglamentuojantys pedagogų kvalifikacijos tobulinimą, nagrinėjama pedagogų kvalifikacijos tobulinimo organizavimo patirtis Vakarų Europos šalyse. Darbe naudoti šie tyrimo metodai: literatūros analizė, kiekybinis tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / Having decentralized the teachers’ qualification improvement system, the qualification improvement service has become more accessible in regions. It is very important to analyze the changes the participants of the qualification events distinguish, how the new knowledge and skills are applied, where and what they would like to improve, what competences they would like to develop and what influence it has on the education process. Thus, the main problem of the research is to find out what has changed since the beginning of the decentralization and how the decentralized teachers’ qualification improvement system influences the effectiveness of the qualification improvement. The object is teachers’ qualification improvement under decentralized conditions. The aim is to find out how the teachers’ qualification improvement has changed under decentralized conditions. The concept of qualification improvement is analyzed; legal documents regulating the qualification improvement are discussed and experience in Western Europe is analyzed. The following methods were used: the analysis of literature, quantitative research method and questionnaire. The research was carried out using the method of questionnaire among the school managers and teachers of Anyksciai district chosen accidentally. The total number of the respondents is 217 (196 teachers and 21 school managers). To sum up, it can be stated that the respondents are positive about the decentralization – the evaluation of 57% of... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe nagrinėjamas žmogiškųjų išteklių formavimo ir panaudojimo tobulinimas pramonės įmonėse. Pateikiama metodinės, mokslinės literatūros analizė siekiant išsiaiškinti žmogiškųjų išteklių formavimo ir tobulinimo principus ir problemų sprendimo būdus. Atlikta Lietuvos aprangos ir tekstilės pramonės sektoriaus analizė, pasitelkiant anoniminę anketinę apklausą. Analizės tikslas – išsiaiškinti ir išnagrinėti Lietuvos aprangos ir tekstilės pramonės įmonėse vykdomą žmogiškųjų išteklių formavimo ir panaudojimo tobulinimo politiką, nustatyti silpnąsias vietas žmogiškųjų išteklių formavimo ir tobulinimo srityse. Suformuotas žmogiškųjų išteklių formavimo ir tobulinimo modelis, pritaikytas Lietuvos tekstilės ir aprangos pramonės sektoriaus įmonėms. Išnagrinėjus teorinius ir praktinius žmogiškųjų išteklių formavimo ir panaudojimo tobulinimo vertinimo aspektus, pateikiamos baigiamojo darbo išvados ir pasiūlymai. Darbą sudaro šios dalys: įvadas, teorinė dalis, analitinė dalis, projektinė dalis, išvados ir pasiūlymai, literatūros sąrašas. Darbo apimtis – 89 p. teksto be priedų, 43 iliustr., 8 lent., 61 bibliografinis šaltinis. Atskirai pridedami darbo priedai. / The thesis dealt with the formation of human resources development and utilization of industrial plants. Available methodical, scientific literature to determine human resource development and improvement of the principles and problem-solving techniques. Work comprise theoretical and methodical issues analysis, using an anonymous questionnaire. Clothing and textile industry, aiming to clarify and examine the Lithuanian apparel and textile companies' human resources development and utilization to improve policies which address vulnerabilities in human resource development and improvement in areas dominated by this sector. Formed by human resource development and improvement of the model is adapted to Lithuanian textile and clothing industry clothing industry. An examination of theoretical and practical human resource development and use of assessment to improve aspects of the final conclusions and recommendations. Structure: introduction, theoretical part, analytical part of the project, conclusions and suggestions, references. Thesis consists of: 89 pages of the plain text, 43 pictures, 8 tables, 61 bibliographical entries. Annexes included.

Magistro darbo objektas – tarptautinė ir tarpkultūrinė valstybinių institucijų komunikacija. Darbo tikslas – išanalizuoti tarptautinės bei tarpkultūrinės komunikacijos pobūdį valstybinėse institucijose, ištirti tarpkultūrines problemas, su kuriomis susiduria Lietuvos Respublikos kultūros atašė savo veikloje, bei pateikti pasiūlymus jų įveikimui bei sėkmingam kultūros dialogo užmezgimui. Darbo uždaviniai: pateikti tarptautinės valstybinės institucijos komunikacijos sampratą ir pobūdį, atskleisti tarptautinės bei tarpkultūrinės komunikacijos sąvokų skirtumus; išanalizuoti pagrindines kultūrų skirtingumo išorines apraiškas, pateikti G.Hofstede kultūrų klasifikavimo modelį; atskleisti komunikacinės bei kultūrinės kompetencijos būtinumą tarptautinėje bei tarpkultūrinėje komunikacijoje; pateikti kultūros atašė veiklos sritis kultūros diplomatijos sferoje; įvertinti tarpkultūrinių barjerų svarbą kultūros atašė tarnyboje bei pateikti pasiūlymus kultūros dialogo tobulinimui. Atlikus lietuvių bei užsienio autorių mokslinės literatūros analizę, prieita prie išvados, kad valstybinės institucijos tarptautinė komunikacija suvokiama kaip dviejų ar daugiau valstybių institucijų komunikacija siekiant realizuoti bendrą tikslą. Valstybinių institucijų tarptautinės komunikacijos mastai priklauso nuo jų vykdomų funkcijų. Vystydama veiklą, valstybinė institucija keičiasi su išorine aplinka informacija, idėjomis, gauna išteklius projektų įgyvendinimui, tuo užtikrinamas jos funkcionavimas... [toliau žr. visą tekstą] / The target of this masters work – international and intercultural communication between public institutions. The aim of the work – to analyse the format of international and intercultural communication of public institutions, to explore the intercultural problems in work of a cultural attache of Republic of Lithuania, to give solutions for solving them and starting successful cultural dialogue. The goals of the work: to represent the conception and format of international communication of public institution, to show the differences between conception of international and intercultural communication, to analyse the main external manifestations of cultures difference, to represent the cultures classification model of G. Hofstede, to reveal the necessity of communicative and cultural expertise in international and intercultural communication, to lay down the fields of work of cultural attache in cultural diplomacy area, to evaluate the importance of intercultural barriers in work of cultural attache and to give suggestions for improving the cultural dialogue. After making the analysis of literature Lithuanian and foreign authors, we made a conclusion that public international communication is knowable as communication between two or more public institutions for realisation of common target. Intercultural communication is knowable as a process of information changing between people who represent different cultures. We can also understand that intercultural communication is... [to full text]

Research object:  Consultants of Lithuanian Agriculture Consultancy;  Consultants of chamber of agriculture of the republic of Lithuania;  Consultants of the Centre for Economic and Legal Consultations;  Clients. Research subject: relationship among consultants and clients. Purpose of the research: to analyse the aspects of relations and factors which determine efficiency of relationship among consultants and clients. Tasks: 1) to determine conseption of relationship among consultants and clients; 2) to define factors which determine the relation of consultants and clients; 3) to research relationship among consultants and clients; 4) to offer suggestions for development of relationsip. Research methods – scientific literature analysis, comparison, analysis and synthesis, relative values, graphical description, data collation, questionnaire inquiry, interview.

Life-long learning determines the possibilities of learning and improving the needs of all the citizens of the country. Health care personnel who have to improve their professional qualification are becoming active participants of this process. While associating to a common European nursing space, nurses are facing new requirements and this influences their professional competence. This is the reason why it is very important to find out how nurses improve their professional qualification considering the notions of life-long learning. The aim of this report is to reveal the features of nurses’ professional qualification in the context of life-long learning. According to the analysis of legal aspects of the development of nurses’ professional qualification, the professional development of this group of specialists is regulated by the state. It is as well formalized and inflexible. Incomplete national attitude towards adult learning suggests that the distribution of financial resources in health care system is not properly settled as far as the improvement of nurses’ qualification is concerned. It also causes restrictions of learning accessibility in social, financial and economical aspects. The data of the research has highlighted the salient problems that nurses face with. Among others, one is that the existing system of professional improvement is not adjusted to the implementation of notions of life-long learning. Nurses do not feel secure because of permanent changes in... [to full text]