本研究旨在透過角色扮演融入英語繪本教學在台灣國小二年級英語課室的運用，探討其對於英語學習動機和態度及英文朗讀能力之影響，並了解國小低年級學童對於角色扮演融入英語繪本教學之回應。本研究之台北市某國小的二年級一個班級學生共22人為研究對象，研究面向在英語學習動機方面著重於了解年幼英語初學者生的學習動機在內在學習動機方面及社會因素方面影響的改變。在英文朗讀能力方面著重角色扮演融入英語繪本教學對於朗讀流暢性、朗讀清淅度及字彙認讀之影響。資料蒐集包括前後評量、前後問卷調查及學生訪談。資料分析顯示學生英文朗讀在朗讀流暢性、朗讀清淅度及字彙認讀的進步情形。資料分析且顯示學生英語學習動機在社會因素方面的轉變。本研究結果顯示：一、角色扮演融入英語繪本教學有助於提升國小低年級英語初學者在社會因素方面的英語學習動機，學生更喜歡和老師一起讀英文繪本，也更喜歡和同學一起完成英文閱讀課裡的角色扮演活動。二、角色扮演融入英語繪本教學對於國小低年級英語初學者英語朗讀在朗讀流暢性、朗讀清淅度及字彙認讀方面有正面的影響且低成就學生之進步較明顯。三、國小低年級英語初學者對於角色扮演融入英語繪本教學運用在英語課堂學習的評價是正面的。最後，研究者歸納出研究結果並對未來進一步的研究提出參考建議。 / The purpose of this three-set/eight-class action research was to explore the effects of integrating Role Play into English picture books on second graders’ motivation and attitudes and oral reading ability in a second grade EFL classroom. Three research questions are as follows: 1. Does integrating Role Play into picture books improve second graders’ motivation/attitudes toward learning English? 2. Does integrating Role Play into picture books improve second graders’ English reading ability? 3. What are the participants’ perceptions of the integrating Role Play into picture books? Twenty-two students were involved to participate in this study. Three kinds of instruments were used, composed of the MLE (Motivation for Learning English) questionnaire, oral reading ability test (ORAT) and interviews. Before giving instruction of integrating Role Play into picture books, the pre-MLE questionnaire and pre-ORAT were administrated to measure students’ previous motivation and oral reading ability. The teaching and interviews were recorded to the purpose of classroom observation, modifying the experiment and collecting the data to accompany the results from the MLE and ORAT. After integrating Role Play into picture books, the post- MLE questionnaire and post-ORAT were used to compare and explain how students’ motivation/attitudes changed and their oral reading ability improved. Furthermore, interviews were conducted to understand students’ perspective toward integrating Role Play into picture books. Based on the findings, integrating Role Play into picture books has created an interesting environment for young EFL learners to use the language. That is, young learners as second graders need peer group’s accompany and proper pressure from performance to create a safe and positive learning environment in language classroom. The major results are summarized as follows: 1. The comparison of results of oral reading ability showed that more than half of the participants have made an improvement in oral reading ability, in terms of fluency, correct reading (“read correctly”), and vocabulary recognition (“vocabulary”), after the instruction. 2. The results of the questionnaires showed an improvement on participants’ motivation of social aspects and a small percentage of improvement on the two constructs of intrinsic motivation, learning curiosity and importance of learning, but not on learning involvement of intrinsic motivation. 3. The instruction of integrating Role Play into picture books had improved participants’ motivation for learning English on social aspects in terms of the participants like to read English picture books with teacher and classmates and like to work with classmates to finish the task of role play in English reading classes. 4. Students have gained attitude change toward English learning from integrating Role Play into picture books. They liked English more, practiced English by listening to CD, and recited more English words than the adult asked, and etc. Besides, the eight students’ oral description showed that five out from them felt the pressure to perform on the stage but no one of them felt pressure in group practice. The results showed the importance of peer group practice to make them feel relaxed without pressure. Finally, it is hoped that this study will provide more insightful ideas for educators and teachers. Regarding young learners, they need more interesting activities and opportunities to use the language. Key words: role play, motivation and attitudes, oral reading ability, elementary English

本研究旨在比較台北市與上海市國中生英語學習動機。本研究為質性研究，藉由兩地國中生以及他們的師長與家長的訪談，以理解兩地國中生的英語學習動機及影響學習動機的因素與結果。研究發現，台北市學生英語學習較趨以興趣為導向， 雖然他們仍須面對升學考試。而上海市學生面對人口競爭，學習壓力大，英語學習動機強烈。 / This study tried to investigate the different motivation in English learning and the elements that influence the student's motivation between the junior high school students in Shanghai and Taipei. This study is conducted through social observation and qualitative research approaches. The scope of this study focuses on the investigation in Taipei and Shanghai. The subjects of this research will be the junior high school students in Taipei and the junior high school students in Shanghai, and the graduated or elder students, and the students' teachers and parents as well. After the research, there are some findings. The overpopulated pressure lead students in China must study harder to enter top prestigious universities. The interviewers in this study revealed that Taiwanese students do not totally study due to external stress and English learning is based on interests. Parents in Taiwan hope their kids not only learn English for good grades but also develop their interests in English learning. In Shanghai, parents urge their children to study all the time. Parents concern the school grades very much. In Taipei, teachers are willing to be students’ friends. Differently, teachers in Shanghai are more authoritative than in Taipei. Teachers emphasize the accuracy on English learning. China’s accession to WTO affects the model of English learning. Globalization accelerates the trend to learn English. These years China runs some world-class convention and exhibition which attract more international business and tourists and encourage Chinese to learn English. In the process in this study, we found the English learning motivation of students in Shanghai is stronger than Taiwan's students.

本文第一個研究目的，是解釋17、18世紀荷蘭「如何」（how）決定面對英國崛起威脅的策略。這裡指的策略不是短期單一政策，而是「大戰略」（grand strategy）。若將此問題抽離「荷蘭面對英國崛起」的背景，則本文命題便是：「一國崛起的過程裡，其他國家如何決定面對該國威脅的策略？」而本文第二個研究目的，即對此命題提出一套通則理論，該理論適用的「其他國家」包括原有霸權以及其他任何的大國與小國（本文稱這些國家為非崛起國）。然後本文將運用該理論解釋荷蘭面對英國崛起的個案，藉此初步驗證該理論。 　　本文理論認為，非崛起國會採取「抗衡」（balancing）或「順從」（bandwagoning）策略，取決於其對國家利益的界定。首先，非崛起國國內行為者的偏好與實力，將因非崛起國和崛起國在國際體系中相對位置的變化，以及兩國間的互動而改變。接著，非崛起國國內的政經制度與行為者的合縱連橫，會影響各行為者能否有效向「國家」（state）施壓。最後，非崛起國的國內行為者與國家將在正式政策場域中議價，決定對國家利益的界定。之後，非崛起國執行經由國內政治過程選擇的策略，於國際層次與崛起國進行新階段的互動。 　　根據本文研究，本文理論確實能妥善解釋17、18世紀時，荷蘭的對英政策由抗衡到順從的轉變。也因為荷蘭面對英國崛起的個案，能類比當代各國面對中國崛起時的種種政經問題。故以此個案初步驗證的本文理論，應可運用在當代中國與其他國家關係的發展上，包括台海兩岸關係的發展。

本文的研究東晉時的士族－－譙國龍亢桓氏家族人物，探討六朝筆記小說是用特殊書寫方式，來描繪這一個歷史上的世家大族。本文以六朝時期的志人、志怪小說，以及正史〈五行志〉的讖緯紀錄作為使用文獻，透過文本細讀等方法，對桓氏人物進行分析研究。「英雄」是本文設定的一個觀察點，探討深具英雄色彩的桓氏人物，小說以什麼樣特殊的書寫方式，建構、揭示、描繪著此人物群體。最後也呈顯出，於東晉、南朝時局之下的英雄觀，政治環境丕變的影響之下，與漢、魏時期的英雄觀有顯著的不同，即是從個人的英雄轉變到家族的英雄，這一個文化現象的演變脈絡。 譙國龍亢桓氏家族是歷史上真實存在的群體，東漢初年，第一世桓榮以儒學傳家，此後五代顯於東漢當朝。第六世桓範因高平陵事件罹難，桓氏家族淪為刑家，此後二世不顯。到了九世桓彝，積極與東晉初期重要人物周旋，在晉室渡江後初步建立家族聲望。十世桓溫，以天生的英雄氣息，領導家族縱橫東晉中期政局，權傾一時幾近問鼎皇位。桓溫死後，其弟桓沖維繫著家族聲望，並順利讓桓溫之子桓玄接掌家族事業。十一世桓玄，是具有文、武雙美的英雄人物，趁著機運與膽識，篡奪了東晉的政權，然而在位後德行不修，百日而敗亡，也為桓氏家族帶來了滅亡的命運。桓氏家族從東漢的儒學家族，到曹魏成為刑家，東晉初、中期為寒門武人家族，最後到了東晉末期，終於成為高門士族，體現了中國歷史上世族演進的軌跡。 桓溫具有天生的英雄氣息，我們從他的外貌特質，即可看出他的英姿。桓溫對樗蒲特別地喜好，這種具有風險的賭博遊戲，也顯示出桓溫個人的冒險者特質與行事風格：喜好冒險犯難，又不盲目地衝鋒陷陣。他與東晉貴族名士的交遊，兩者之間的衝突，都顯示了時代對桓溫英雄氣質的抵抗與否定。此外，桓溫的英雄特質，也可與歷史上的英雄人物互相比擬。我們從姿貌、遊戲、交遊與比較這四個方面著手，可以建構出桓溫的武人英雄樣貌，但小說故事也不斷透露出，桓溫的武人英雄，基本上是被時代所抗拒的，這就帶出了小說建構與解構的二重書寫筆法：小說故事一方面可以建構桓溫的英雄樣貌，另一方面也可以解構、否定著桓溫的英雄形象。 桓玄自幼就是一個神童式的孩童，他繼承了良好的家世背景，自己也是個文武雙美的英雄人物。但是在位後的德行不修，加上日後政治上的失敗，使得後來的正史與志怪小說，對他的評論是一片撻伐，但是基於桓玄優秀的才能，所以他呈現出的是一種失敗英雄的樣貌。除此之外，《世說新語》記載了許多桓玄在文學、玄學、書畫藝術方面的風流韻事，以正面的書寫方式建構出桓玄「文人英雄」的樣貌，因此桓玄與桓溫相比，英雄面貌較為複雜，呈現了「失敗英雄」與「文人英雄」兩種英雄面相。 桓氏家族的其他重要人物，如桓彝，他利用人倫品鑒的長才，在東晉初期的政局中有一席之地。桓沖是桓溫最賞賜的弟弟，基於性格上的溫和沈穩，也影響到了他的施政風格較為和緩，不如桓溫積極猛烈。桓沖也帶領家族回到荊州故地，成功地維繫、延續了家族的產業與聲望。桓豁、桓石虔、桓振、桓謙，他們勇武戰鬥的精神，支撐著整個家族事業，是桓溫、桓玄兩個家族中的主要人物之外，不可或缺的重要成員。 桓氏家族人物，在歷史論述與小說書寫當中，呈現了諸多的差異點，如《世說新語》中，就對桓溫與桓玄有很大落差的書寫。這種現象與小說文本的立場相關，劉宋時，沒落士族為緬懷往日士族的榮景，就寫出了《世說新語》這部歌頌士族美好的著作，因此對寒門武人的桓溫，與高門士族的桓玄，就呈現出截然不同的書寫面貌。志怪則站在史書的立場，對桓玄大加撻伐。英雄觀念演變到了六朝，與士族政治緊密的扣合，成為了家族式的英雄觀。一個英雄人物無法單獨縱橫當代，必須凝聚、統合整個家族的力量，才能與其他門閥士族抗衡，我們在六朝時的各種文獻裡，看到了桓氏人物，呼應著這一英雄觀念，不斷地與時代風氣戰鬥與抗衡。

在世界多國高齡化的趨勢下，成長快速的生技醫材產業可說是明日之星，單就全球褥瘡治療產品也將於西元2020年達到美金七百九十億的規模，臺灣亦有多家業者投入醫材產業。例如本研究的主體醫用氣墊床J公司，所生產的各式優良商品除供給國內市場外，亦外銷海外多國。J公司在進入英國時面對到的是一個不熟悉的環境，如何在當地經營市場並追求成長擴張是一大問題。 本研究發現英國的醫療器材交易幾乎都是以標案的方式在進行，一個標案中可能包含有多樣的產品組合，所需求的形式也可能會分買斷、租賃、需要相關服務或甚至是多種形式的混合，故鎖定了租賃與標案市場。由各級醫療照護機構所發出的標案，經整合者Integrated Community Equipment Service（ICES）承接後會再尋求供應商提供產品或服務，因此各家醫療器材業者業務的對口單位便是各地的ICES，必須說服其採用自己公司的產品。對此本研究亦透過4P行銷架構對J公司提出了策略性建議。對產品面而言應維持其產品一貫的高品質，然而也要持續投入創新研發，開發各式差異化產品並爭取專家背書與第三方機構的認證。價格面而言應主打台灣自有品牌高品質；中價位的高性價比，並透過加值服務來提升商品的附加價值。通路面而言建議在未來要陸續擴張至全英國，以服務更多顧客，除了擴展實體通路外也建議增設線上訂購的虛擬通路。最後就促銷面來說，應做好租賃與服務市場，提供一整套的完整解決方案，除了有租賃商品外還有清潔、消毒、去污、收送等服務，並針對買方關鍵人物去溝通。由於醫療器材的種類繁多，本研究是藉醫療用防褥瘡氣墊床為例來說明，然研究結果亦可以供給未來各式醫療器材廠商想進軍英國市場時作一參考，幫助更多業者及研究者掌握這股世界多國高齡化趨勢所延伸出來的龐大橘色商機。

背負著馬來西亞改朝換代希望的反對政黨聯盟——人民聯盟於2008年首次共同參與選舉，便一舉贏得在國會過半的議席，並奪得五個州屬的執政權；緊接著在2013年的全國大選，更是獲得超過全國過半的得票數。這不禁讓人好奇：三個政黨性質和人員組成不同的反對政黨，何以能夠一連的突擊歷史悠久的國民陣線？ 為了解決這個疑惑，本文欲檢視聯盟內政黨、菁英以及選民三者之間的互動，並對三者進行探討分析，試圖了解聯盟內政黨菁英之間以及政黨與選民之間的互動，以便能找出近年來反對政黨聯盟在馬國的政治和社會等各層面的影響因素。 在經過深度訪談分析以及一些量化資料的佐證後，本文發現：聯盟是否能夠長久發展，三者之間的緊密互動均起著關鍵性的影響。在進行分析的同時，本文將三者分別以橫貫面和縱觀面的面向進行剖析：在橫貫面上以聯盟內菁英之間的互動作為問題思考；縱觀面上則以聯盟內政黨與選民之間的互動作為問題思考。最後，透過訪談資料整理，本文歸納出三者在橫貫面和縱觀面的面向上會受到哪些因素影響。在橫貫面以種族與宗教因素、聯盟內部的選區協調以及公正黨安華在聯盟內的角色作為分析的主要因素；而在縱觀面上以淨選盟社會運動的崛起以及網際網路的串聯為主要的研究因素，希望藉由此項研究分析能夠更為釐清反對政黨聯盟從90年代開始至今的發展過程，讓讀者更為了解馬國反對政黨聯盟的歷史與發展。最後，本文以選民態度與行為轉變分析馬國未來的政黨政治。

保險之經營，端賴再保險之運作，再次分肢危險與分擔損失，以求穩定與安全。長久 以來，再保險經紀人在市場中均扮演著極為重要的角色，透過其居間仲介之作用，撮 合許多再保險六易，更使各大保險市場之承保能量得以相互流通。 近十餘年來，國際再保險市場競爭日趨激烈，若干再保經紀人因財務虧損而宣告破產 ，除了嚴重影響當事人權益外，更衍生許多複雜之法律問題。由於吾國保險事業尚屬 起步階段，故業者與再保險經紀人有頗多接觸。除應持審慎態度防止上述問題發生， 更須對再保險經紀人之法律地位與基本性質作深入了解，方可確保業者自身之權益。 此亦為本研究之最主要目的。 本研究首先介紹再保險經紀人之基本概念，除追溯鄉其歷史浦源外，更綜合學術界與 實務界之竟見，為再保險經紀人歸納出正確的定義。再從不同角度，分析再保險經紀 人之功能，並評估再保險直接行銷與經紀制度之優劣。 其次，乃探挖再保險經紀人所生之法律問題，此為本研究之主要內容。除了本於代理 法基本原則，探討再保險經紀人之法律地位與基本職責外，更進而論及其財務處理方 面之特殊職責，及因失卻清償能力所衍生之法律問題。此外，並就新仲介人條款加以 介紹，探討其對實務界之影響及其法律效果。 最後，乃再保險經紀人監理問題之研究，並參考英美制度，與我國現況作一比較。

綱要：目前我國正進行是否建立線纜系統（Cable System）之可行性研究，線纜系統 之發展涉及市場、軟體、技術、以及法律等諸多問題，其中以法律問題影響尤鉅，本 研究希望從比較觀點來看各國線纜事業法律，俾供傳播和法律學者作為進一步探討之 基礎。 第一章導論，敘述本研究之研究動機與研究方法。 第二章英美德日四國線纜立法背景與線纜事業法律。 第三章四國線纜法律之綜合比較。 第四章建議與結論。

第一章 緒論 第一節 研究動機的目的 第二節 研究架構與方法 第三節 研究範圍與限制 第二章 所得稅會計處理實務 第一節 美國現行所得稅會計實務 第二節 英國現行所得稅會計實務 第三節 國際會計準則委員會所規定的所得稅會計處理準則 第四節 我國及其他各國所得稅會計實務 第三章 所得稅分攤方法 第一節 全部分攤法 第二節 部份分攤法 第三節 不分攤法 第四章 所得稅分攤後財務報表表達方法之探討 第一節 遞延法 第二節 負債法 第三節 稅後淨額法 第四節 混合法 第五章 遞延所得稅性質之爭議 第一節 遞延所得稅屬於資產、負債或其減項科目 第二節 遞延所得稅為收入科目 第三節 遞延所得稅視同股東權益項下科目 第四節 遞延所得稅不屬於財務表科目 第六章 所得稅會計特殊問題探討 第一節 淨營業損失的所得稅會計問題 第二節 投資抵減的所得稅會計問題 第三節 公開與非公開發行公司適用所得稅會計原則的問題 第七章 實證分析 第一節 跨期間所得稅分攤問題及其租稅效果之顯著性檢定 第二節 職業性質與所得稅費用問題之一致性檢定 第三節 職業性質與租稅效果處理方法之顯著性檢定 第四節 職業性質與所得稅會計特殊問題之檢定 第五節 中美兩國實證結果比較 第八章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議

本文共近八萬字，全一冊，分為五章十三節，以研究蘇聯政治發展為主題，大致內容 如左： 第一章：導論，主在澄釋相關概念，並提出研究構想係以蘇聯黨精英為主要焦點以觀 其工業化與意識型態間的可能關聯。 第二章：陳述蘇聯工業化過程中，有關背景及重要政策轉變。 第三章：探討工業化與黨精英之互動關係。 第四章：由工業化和黨精英相互關係來看蘇聯意識型態在不同時期中，是否內容上有 所轉變。 第五章：結論，對前面各章內容作整體性的探討，並提出未來研究中有待解決的疑問 。