No description available.

This essay brings up topics including equality and stereotypical gender ideas in preschool. The purpose of the essay is to investigate if you can use one stereotypical gender idea to counteract another. The essay also demonstrate the importance of making one’s own stereotypical gender ideas visible in order to thereby be able to achieve equality. The curriculum is permeated by goals, which state that preschool teachers should work to secure the same rights for both girls and boys. Boys and girls ought to grow up with the sense of being equally valued. The biological gender should not matter how the educator treats children (Skolverket 2018). However, the curriculum does not address how to achieve these goals. With the help of this essay, I will therefore investigate what it takes for us educators to be able to work towards goals like equality. I am also going to lift some theories about why preschool teachers use methods they think are good tools in working to counteract stereotypical gender roles. How children may be affected by adults gender ideas and how these gender ideas continues to structure the societies view on girls and boys are further areas of investigation, which are brought up in the essay. With help of literature that treats subjects like gender and equality, written by gender scientists like Christian Eidevald, Kajsa Svaleryd, Lisa Andersson Tengnér, Mia Heikkilä and more, I have reflected about and investigated subjects that refer to equality in preschool. My dilemma illustrates how my actions in my work to counteract stereotypical gender roles risk leading to even further inequality. The questions that I have addressed are: can you counteract one stereotypical gender notion by using another, how may gender ideas affect children and how does different forms categorization affect gender identity. All of these questions are investigated with support of the literature. The results of my scientific investigation shows that equality is a complex subject which many preschool educators do not have much knowledge about. The educators own ideas about gender often creates inequality. / Denna essä tar upp ämnen som innefattar jämställdhet och genusföreställningar i förskolan. Syftet med uppsatsen är att undersöka om man med en stereotypisk genusföreställning kan bryta med en annan. Essän påvisar även vikten av att synliggöra ens egna genusföreställningar för att kunna motverka stereotypa könsmönster och för att på så vis kunna uppnå jämställdhet. Läroplanen för förskolan genomsyras av strävansmål som menar på att förskolepedagoger ska arbeta för flickors och pojkars lika rättigheter. Pojkar och flickor ska växa upp med känslan av att vara av samma värde. Det biologiska könet ska inte påverka hur pedagoger bemöter barnen (Skolverket 2018). Hur vi ska uppnå dessa mål benämns däremot inte. Med hjälp av denna uppsats kommer jag därför att undersöka vad som krävs av oss pedagoger för att kunna arbeta mot mål som jämställdhet. Jag kommer även att lyfta möjliga teorier om varför förskolepedagoger använder sig av metoder som de tror är goda redskap i arbetet med att motverka stereotypa könsroller. Hur barn kan bli påverkade av vuxnas genusföreställningar och hur dessa genusföreställningar fortsätter att strukturera samhällets syn på flickor och pojkar är ytterligare undersökningsområden som tas upp i uppsatsen. Med hjälp av litteratur som behandlar ämnen som genus och jämställdhet, skrivna av bland annat genusforskare som Christian Eidevald, Kajsa Svaleryd, Lisa Andersson Tengnér, Mia Heikkilä med flera, har jag reflekterat kring och undersökt ämnen som berör jämställdhet i förskolan. Mitt dilemma belyser att jag trots att jag vill motverka stereotypa könsroller agerar på ett sätt som riskerar att skapa ojämställdhet. Frågeställningar som om man kan motverka en stereotypisk genusföreställning genom att bryta med en annan, hur genusuppfattningar kan påverka barnen samt hur kategorisering av kön påverkar strukturering av genusföreställningar undersöks med stöd av litteraturen. Resultatet av min vetenskapliga undersökning visar på att jämställdhet är ett komplext ämne som många pedagoger i förskolan saknar kunskap om. Pedagogernas egna genusföreställningar skapar istället ofta ojämställdhet.

Det finns mycket statistik som visar att könssegregerade yrken finns kvar än idag. Vi ville med denna studie undersöka av vilka anledningar könssegregerade branscher uppkommer och hur arbetsgivare förhåller sig till detta. Syftet med studien var att få en ökad förståelse kring varför det finns tydliga könsuppdelningar, och om samhället har varit en del i att skapa en ojämn könsfördelning i flera branscher. För att få en mer nyanserad bild av problemet valde vi i denna kvalitativa studie att inrikta oss på byggbranschen och förskolebranschen. Genom semi-strukturerade intervjuer hade fyra respondenter möjligheten att berätta sina erfarenheter och upplevelser i branschen. Vi fann då att normer, kultur och värderingar i samhället var en gemensam faktor som påverkat till att könssegregerade yrken fortsätter att existera.

This study aims to investigate how the main characters of Law & Order: SpecialVictims Unit are portrayed by using a list of gender-coded attributes. By using aquantitative content analysis the authors of this study examined the behaviour of 14different characters over 19 seasons to find similarities and differences in how thefemale and male characters were portrayed. The findings showed that both thefemale and male characters had a higher amount of male coded attributes thanfemale coded attributes, and that the highest showing attributes varied very littlebetween both the individual characters and the gender groups as a whole. This kindof study has scarcely been done regardless of genre, and so it serves as a solidfoundation for future research.

Följande studie är gjord utifrån en kvalitativ textanalys på två av Katarina Taikons uppmärksammade berättelser om den romska flickan Katitzi. Berättelserna Katitzi och Katitzi och Swing (Taikon, 2015) har analyserats dels utifrån läroplanen för grundskolan och dess värdegrund (Skolverket, 2019, s. 5), dels den didaktiska potential som berättelserna kan erbjuda för klassrumsundervisningen. I berättelserna förekommer flertalet stereotypa framställningar av manligt och kvinnligt och de roller respektive kön har i berättelserna. Den mångkultur som går att finna är den svenska samt den romska kulturen. Då handlingen kretsar kring den romska flickan Katitzi ges en tydlig bild av den romska kulturen. Sett till alla människors lika värde och solidaritet mellan människor finns det många exempel på romers utanförskap och mindervärde. Utifrån dessa värdegrundaspekter som framkommit ökar berättelsernas didaktiska potential. Berättelserna skildrar flertalet stereotypa framställningar av exempelvis könsroller något som ger upphov till diskussion för att belysa ämnet. Den tydliga bild av romers utsatthet och levnadsvillkor ger kunskap om skilda kulturer, alla människors lika värde samt mänskliga rättigheter. / <p>Slutgiltigt godkännandedatum: 2022-01-13</p>

The purpose of this study is to contribute with a sociological understanding of how Swedish news media contribute to “doing” and maintaining gender in society as a result of their choices in the media around high profile people (“celebrities”). Previous research has studied gender and the media from other angles, but mostly focused on the fact that women are subordinate to men, rather than questioning how that is maintained by the media. These inturn strengthen the argument about existing differences between women and men in the Swedish media supply. However, unlike previous studies, this study will focus on how the media’s choice of news and ways to contribute to “doing” gender can be affected by celebrity. This type of issue can generate knowledge about the mutual relationship that exists between society’s view on gender and the reproduction of gender roles as a result of media representations.To answer this, the study will analyze two Swedish cases, around two famous people, CissiWallin and Paolo Roberto. The study was conducted through a qualitative content analysisbased on material from the databases Mediearkivet and Pressreader. In total, the materialconsists of eight articles on each case, spread over the past five years. The analysis showed that news media play a central role in society's views on gender as a result of mediareporting. The journalists behind the media often took a male perspective where Paolo Roberto and other men in the articles appeared positive, while Cissi Wallin and other female actors who appeared were attributed a disparaged role. Judging from the analysis, there are differences in the journalists' presentation between women and men in the Swedish newsmedia that contribute to strengthening gender normative roles and maintaining gender insociety. This study argues that this can be explained by theories about power and gender. One of the most central results is that the journalists behind the media add to the normalization of female subordination by their choices of media reports. For example by exploiting the readers' interest in celebrities, which thus results in the media reaching a larger audience that absorbs the content and reproduces the current gender power structure. / Syftet med denna studie är att förmedla en fördjupad sociologisk förståelse rörande hur nyhetsmedia bidrar till “att göra” kön och upprätthålla genus i samhället till följd av sina val i media rörande högprofilerade personer (“kändisar”). Tidigare forskning har studerat genus och media från andra infallsvinklar, men har mestadels fokuserat på det faktum att kvinnor är underordnade männen, snarare än hur media är en bidragande faktor till att upprätthålla denna typ av könsmaktsordning. Dessa stärker i sin tur argumentet om existerande skillnader mellan kvinnor respektive män inom det svenska medieutbudet. Men, till skillnad från tidigare studier kommer denna undersökning att fokusera på hur medias val av nyheter och sätt att bidra till att ”göra kön” kan påverkas av att det handlar om ’högprofilerade personer’ (såkallade ”kändisar”). Denna typ av frågeställning kan generera kunskap om den ömsesidiga relation som existerar mellan samhällets synsätt på genus och reproducerandet av könsroller till följd av medierepresentationerna.För att besvara detta kommer den föreliggande undersökningen att analysera medialaställningstaganden vid rapporteringen om Cissi Wallin och Paolo Roberto. Undersökningen har genomförts genom en kvalitativ innehållsanalys baserad på material från databaserna Mediearkivet och Pressreader. Sammantaget består materialet av åtta artiklar som behandlar vardera fall, fördelade över de senaste fem åren. I analysen framkom att nyhetsmedia spelar en central roll vad gäller samhällets synsätt på genus till följd av medierapporteringen. Journalisterna bakom medierapporteringen intog ofta ett manligt perspektiv där Paolo Roberto och andra män i artiklarna framstod positivt, medan Cissi Wallin och andra kvinnliga aktörer som förekom tillskrevs en nedvärderande roll. Från analysen att döma förekommer skillnader i hur journalisternas väljer att framställa högprofilerade kvinnor respektive mäninom svensk nyhetsmedia, vilket bidrar till att stärka könsnormativa föreställningar och upprätthålla genus i samhället. Denna studie argumenterar för att detta kan förklaras genom teorier om makt och kön. Ett av de mest centrala resultaten är att journalisterna genom sina val av nyheter i media spär på normaliseringen av kvinnlig underordning. Exempelvis genom att utnyttja läsarnas intresse för kändisar, vilket således resulterar i att medierna når ut till en större publik som tar till sig innehållet och reproducerar den rådande könsmaktsordningen.

Syftet med denna studie var att få en ökad kunskap och förståelse om gymnasieelevers upplevelser och syn av psykisk ohälsa samt huruvida könsnormer påverkar deras förutsättningar att söka hjälp. För att uppnå studiens syfte har en kvalitativ forskningsmetod använts i form av sex semistrukturerade intervjuer med gymnasieelever i Sverige. Intervjupersonernas svar har presenterats, tolkats och analyserats utifrån tidigare forskning samt studiens valda teoretiska utgångspunkter, vilka är genusperspektivet och det salutogena perspektivet. Resultatet i studien har påvisat att intervjupersonerna upplevde psykisk ohälsa som något negativt, vilket kan leda till negativa konsekvenser. Bidragande faktorer till psykisk ohälsa förknippade intervjupersonerna exempelvis med dålig mentalitet, försämrat mående och skolstress. Resultatet har även visat att intervjupersonerna upplevde att könsroller och normer påverkar deras sätt att tala och hantera psykisk ohälsa. / The purpose of this study was to gain increased knowledge and understanding of upper secondary school students' experiences and views on mental illness and whether gender norms affect their ability to seek help. To achieve the purpose of the study, a qualitative research method has been used and six semi-structured interviews with upper secondary school students in Sweden were held. The interviews have been presented, interpreted, and analyzed in relation to previous research and with the help of gender theory and the salutogenic theory. The results of the study have shown that the interviewees viewed mental illness as something negative, which can lead to negative consequences. Contributing factors to mental illness were associated with, for example poor mentality, impaired well-being, and school stress. The interviewees felt that gender roles and norms affect their way of dealing with mental illness. The results have also shown that interviewees experienced that gender roles and norms affect their way of speaking and dealing with mental illness.

Under 1734 års lags tillämpningsperiod var våldtäktsbrottets syfte att skydda ära och heder. Det innebar att kvinnor som av rättsväsendet och samhället sågs som osedliga inte erhöll samma skydd som ärofulla kvinnor. Medan män förväntades ha ett ansvarslöst sexuellt beteende så delades kvinnor in i två grupper, de kyska skyddsvärda och de osedliga icke skyddsvärda. För att bli betraktad som en skyddsvärd kvinna så skulle man vara ren och oskuldsfull. Under lagens tillämpningsperiod blev det svårare och svårare för kvinnor att leva upp till kraven för de skyddsvärda då beskrivningen av den ideala kvinnan inte längre var mänsklig. Det ledde till att kvinnor riskerade att själva anses ansvariga för den våldtäkt de utsatts för, en osedlig kvinna kunde nämligen locka män till att begå otuktiga handlingar. När 1734 års lag ersattes av strafflagen år 1864 ansågs våldtäktsbrottets syfte vara att skydda kvinnan som individ, äran fick ändock en framträdande roll då en kvinnas otuktiga leverne utgjorde en förmildrande omständighet vid påföljdsbestämmandet i ett våldtäktsmål. Vissa ansåg dessutom att osedliga kvinnors nej sällan var allvarligt menat. Hade den våldtagna kvinnan haft samlag tidigare ansåg man således att hon hade samtyckt även till framtida sexuella handlingar. Kvinnlig sexualitet förknippades med sjukdomar som hysteri, kleptomani och nervsvaghet, medan manlig sexualitet var en naturlig, aktiv, otålig och aggressiv drift som behövde tillfredsställas. Män skulle erövra kvinnor, men om kvinnan visade intresse för sexuellt umgänge så skulle mannen bli avtänd. För att våldtäktsparagrafen skulle anses vara tillämplig krävdes att mannen hade utövat absolut våld, vilket var ett våld som utplånade alla kvinnans försök till motstånd. Om kvinnan inte hade gjort så mycket motstånd att hon dog eller blev medvetslös så ansågs hon många gånger inte ha blivit tvingad till samlaget, en våldtäkt hade då inte skett. Vid brottsbalkens tillkomst år 1965 angavs att syftet med våldtäktsbrottet var att ge ett skydd för kvinnans integritet i sexuellt hänseende mot vissa grövre angrepp. Om kvinnan hade en relation till den man som våldtagit henne var det en förmildrande omständighet som ändrade brottsrubriceringen från våldtäkt till våldförande. Under början av lagens tillämpningsperiod ansågs kvinnan fortfarande kunna vara medskyldig till den våldtäkt hon utsatts för vilket korrelerar med den samhälleliga uppfattningen om att kvinnor kunde locka män till att begå övergrepp genom att göra dem upphetsade men sedan inte vilja fullfölja händelseförloppet med ett samlag. I och med brottsbalkens senaste revidering år 2018 är våldtäktsbrottets syfte att skydda varje individs rätt till sexuellt självbestämmande. Brottet bygger nu på frivillighet och förlegade föreställningar om manlig och kvinnlig sexualitet har inte längre något utrymme i rättstillämpningen. Våldtäktsbrottet har således undergått stora förändringar sedan 1734 års lag. Brottet formades länge av patriarkala föreställningar om sexualitet och kön men har nu tagit ett steg in i en mer jämställd och fördomsfri framtid i och med lag 2018:618.

Den här studien syftar till att undersöka yrkesverksammas syn på kvinnors roll i gängkriminalitet. Vi ansåg att det var intressant utifrån att båda författarna uppmärksammat att kvinnlig gängkriminalitet har börjat ta plats i den mediala världen. För att kunna besvara våra forskningsfrågor för vår studie, har vi valt att genomföra sex stycken kvalitativa intervjuer med respondenter som jobbar med och omkring gängkriminalitet på olika sätt. Resultatet utav det här har sedermera analyserats både utifrån tidigare forskning om ämnet men även via våra teoretiska utgångspunkter intersektionalitet, hegemonisk maskulinitet,stämplingsteorin, internalisering och socialisationsteorin. Resultatet för vår studie är tydligt, både via den tidigare forskningen kring ämnet men även via vår empiriska undersökning. Att se och uppmärksamma kvinnor i gängkriminalitetär problematiskt. Det vi kan se i vår studie är att kvinnor i gängkriminalitet ofta stämplas som oskyldiga eller ovetandes och då med hänvisning till hur en kvinna är och bör vara utifrån olika tankar från samhället och yrkesverksammas tankar kring olika könsroller. Det blir även tydligt utifrån både vår empiriska undersökning och tidigare forskning att kvinnor numerai nnehar en mer aktiv roll än vad man tidigare antagit. Slutsatser i vår studie visar tydligt att det behövs mer svensk forskning om ämnetkvinnlig gängkriminalitet. Så att samhället därefter kan dra slutsatser om hur man kan anpassa stöd och hjälp för kvinnor i gängkriminalitet.

Uppsatsen bygger på en kvantitativ innehållsanalys som mäter manliga respektive kvinnliga egenskaper i syfte att identifiera könsroller hos huvudkaraktärerna i barnprogrammet Scooby-Doo. Arbetet har utgått från ett teoretiskt ramverk som grundats i ett socialkonstruktivistiskt perspektiv. Analysen bygger på en vidareutveckling av Maria Nikolajevas schema för ”Kvinnliga” respektive ”Manliga” egenskaper för att kunna identifiera könsroller. I den empiriska delen har data från 30 avsnitt av barnprogrammet från olika tidsepoker bearbetats och sammanställts. Empirin bestod av nästan 2 000 uppmätta egenskaper.Min huvudfrågeställning löd: vilka könsroller återfinns hos huvudkaraktärerna i barnprogrammet Scooby-Doo år 1969, 2002 samt 2015? Resultaten visade att den karaktär som var mest fast i en könsroll var Fred som 1969 enbart påvisade 5% kvinnliga egenskaper. Dock skedde en mindre förändring till 2002 då han uppvisade 20% kvinnliga egenskaper. Velma däremot bryter mot den stereotypiska kvinnliga könsrollen då hon uppvisade främst manliga egenskaper under alla säsonger. Daphne och Shaggy visade sig båda vara mångfacetterade, ingen av demuppvisade en tydlig könsroll. Dock var Shaggy inramad på ett vis som bjöd in publiken att skratta åt honom när han uppvisade de kvinnliga egenskaperna och Daphne fick låga uppmätta egenskaper, oavsett manliga eller kvinnliga på 1960-talet, vilket gjorde att hon hamnade i bakgrunden. / This essay is based on a quantitative content analysis that measures male and female characteristics in order to identify the gender roles of the main characters in the children's program Scooby-Doo.The work has been based on a theoretical framework founded in a social constructivist perspective. The analysis is based on a further development of Maria Nikolajeva's scheme for "Feminine" and "Masculine" characteristics in order to be able to identify gender roles.In the empirical part, data from 30 episodes of the children's program from different eras have been processed and compiled. The study consisted of almost 2,000 measured characteristics.My main question was: what gender roles are found in the main characters of the children's program Scooby-Doo in 1969, 2002 and 2015? The results showed that the character that was most stuck in a gender role was Fred, who in 1969 only showed 5% female characteristics. However, there was a minor change in 2002 when he exhibited 20% female characteristics. Velma breaks the stereotypical female gender role as she exhibits mainly male characteristics in all seasons. Daphne and Shaggy were both shown to be multi-faceted, neither exhibiting a clear gender role. However, Shaggy was framed in a way that invited the audience to laugh at him when he exhibited the feminine qualities and Daphne was given low measured traits, whether male or female in the first season, which made her fade into the background.