Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DanieliMB.pdf: 4492326 bytes, checksum: 37dd5ccabc01d54153a274b44b6db309 (MD5) Previous issue date: 2009-03-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In this research, we propose a discussion from that observed in our field of work that women are prostitutes and who self-define understood. We check these women have sex with men by means of work and with women from the relationship of affection. We analyzed the practice of sexual activity as another possible expression of sexuality. There are many studies that deal with issues around the theme of prostitution and homosexuality in regard to various aspects and disciplines. Our proposal for study with these women is a topic that is on the agenda, as today, the theme of prostitution and homosexuality is well discussed within the Humanities in general. These new studies indicate about sexuality in a privileged place discussing values associated with the intimacy of the modern person, but also suggest that permeate discussions elements underlying the identity of women who have sex with women and men, the latter being, sexual activity mediated through the employment relationship by the financial interest, because according to our informants, prostitution is a job. From the reports of our participants / informants your answers fit the various brands that define the social field of possibilities of the sexual practices of individuals, raising questions about the origin and social class, family history, stage of life they are set of gender relations in the universe in which they live. All these elements provide the beacons to the process of shaping of subjectivity, understood as the social and biographical circumstances that define the direction I face this new constitution of the subject, it is defined by many theorists of the humanities, such as post-modern or modernity, and the insurgency that we have with the liberation movements that gays and lesbians were in question and make the politicization of sexuality / Nesta pesquisa, propomos uma discuss?o a partir do que observamos em nosso trabalho de campo, que s?o mulheres prostitutas e que se autodefinem entendidas. Verificamos se essas mulheres praticam sexo com homens atrav?s de uma rela??o de trabalho e com mulheres a partir da rela??o de afeto. Analisamos esta pr?tica da atividade sexual como sendo mais uma poss?vel express?o da sexualidade. H? muitos estudos que tratam de quest?es em torno da tem?tica sobre a prostitui??o e a homossexualidade, no que diz respeito a v?rios aspectos e disciplinas. Nossa proposta de estudo com essas mulheres ? um tema que est? na ordem do dia, pois, hoje, a tem?tica sobre prostitui??o e homossexualidade est? bastante discutida no ?mbito das Ci?ncias Humanas em geral. Esses novos estudos sobre a sexualidade nos apontam um lugar privilegiado, discutindo valores associados ? intimidade da pessoa moderna, como tamb?m apontam discuss?es que permeiam elementos que fundamentam a identidade de mulheres que fazem sexo com mulheres e com homens, sendo, esta ?ltima, a atividade sexual mediada atrav?s da rela??o de trabalho pelo interesse financeiro, pois segundo nossas informantes, a prostitui??o ? um trabalho. A partir do relato de nossas participantes/informantes, verificamos que suas respostas se coadunam ?s diferentes marcas sociais que delimitam o campo de possibilidades das pr?ticas sexuais dos indiv?duos, levantando quest?es sobre a origem e classe social, hist?ria familiar, etapa do ciclo de vida em que se encontram as rela??es de g?nero estatu?das no universo em que habitam. Todos esses elementos fornecem as balizas para o processo de modela??o da subjetividade, entendido como as circunst?ncias sociais e biogr?ficas que delimitam o sentido do eu diante desta nova constitui??o do sujeito, nisso que ? definido, por muitos te?ricos das Ci?ncias Humanas, como p?s-modernidade ou modernidade; e as insurg?ncias que temos com a libera??o que os movimentos gays e l?sbicos tiveram em problematizar e tornar p?blico ? politiza??o da sexualidade

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdivalmaCS.pdf: 3129142 bytes, checksum: b98d939e7b63fd1e993ea0dc04b9b5cb (MD5) Previous issue date: 2009-11-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Women, subjectiveness, experimentations. This paper walks through gender, sexuality, body and subjectivity, bounding as the focus denaturalize the representations of womanlinessstaff and manliness and the modeled subjectivity by normative discusses that shows the transcendency based on multiplicities of experiences, wishes and life way wattled by men and women from the Caic? City s society in the decades from 1900 to 1945. For this, it was adopted a dialogic methodology inlcluding bibliographic and theorist references as well as sources like articles from Jornal das Mo?as (Lady s Journal); defloration s crime processes, abortion, infanticide and body lesions; iconographic sources and Caic? citizen memories in the period commented. Based on that sources, this work analyze the discursive construction of feminine through Justice and Jornal das Mo?as that paved by sanitarian, normalizing and moralizing discourses has spread clich?s and stereotypes of womanlinessstaff and manliness, which has resulted by to universalize the experiences feminines in polarities and binary oppositions regarding to manliness, it has delineated them as asexual, irrational, anesthesiaed for pleasure and biologically meant to home activities modeling subjectivities that did not create ways for the singularization processes. This polarities, effects of sexual regulatory practices and gender legitimate the representations of courtship, maternity and honor, that although it has been incorporated not passivant on the building of the poor men and women subjectivity, it did not support itself in view of socio-cultural and economic reality of the poorest society side. Therefore, on this work emerge a plurality of women who has transited past the public sphere, who interlaced amorous informal relationships, who has kept relationships before the marriage, who h?s established multiples familiar arrangements and helpful networks, who was single mothers without being considered dishonored women by social groups, who made matrimonial agreements without the rules of a formal civil marriage, who made use of beverageey to provoke the menstruation constituting multiples ways to experiment the life. This subjective feminine experimentations turned it possible to notice that representations concerning about the body, sexuality, date, maternity and honor of this women has constituted itself while molecularies and particulares . It was the affection not commented of the feminine sexuality that turned it possible to analyze the construction of singular subjectivities as a opened process, continuous, active, begetting new lands, life ways and wishes cartographies / Mulheres, subjetividades, experimenta??es. Esse trabalho caminha pela an?lise das rela??es de g?nero, sexualidade, corpo e subjetividades, delimitando como enfoque prec?puo desnaturalizar as representa??es de feminilidade e masculinidade e a subjetividade modelizada pelos discursos normativos, ao mostrar sua transcend?ncia com base na multiplicidade de experi?ncias, desejos e modos de vida entrela?ados por homens e mulheres da sociedade caicoense, entre as d?cadas de 1900 a 1945, em Caic?/RN. Para isso, adotou-se uma metodologia dial?gica entre as refer?ncias bibliogr?ficas, te?ricas e as fontes, as quais se constitu?ram em artigos do Jornal das Mo?as; processos-crime de defloramentos, abortos, infantic?dios e les?es corporais; fontes iconogr?ficas e mem?rias de caicoenses que viveram na cidade de Caic?/RN durante o recorte temporal trabalhado. Por meio dessas fontes, esse trabalho analisa a constru??o discursiva do feminino pela Justi?a e Jornal das Mo?as que centrados nos discursos higienistas e normalizadores difundiram estere?tipos de feminilidade e masculinidade, as quais acabaram por universalizar as experi?ncias femininas em polaridades e oposi??es bin?rias em rela??o ao masculino, delineando-as enquanto assexuadas, irracionais, anestesiadas para o prazer e biologicamente destinadas ao lar, moldando subjetividades que n?o criava sa?das para os processos de singulariza??o. Essas polaridades, efeitos das pr?ticas reguladoras da sexualidade e do g?nero, naturalizaram e legitimaram as representa??es de namoro, maternidade e honra que embora tenham sido incorporados n?o passivamente! por homens e mulheres na constru??o da subjetividade, ainda assim n?o se sustentaram diante da realidade s?cio-cultural e econ?mica das camadas mais populares. Assim, nesse trabalho emerge uma multiplicidade de mulheres que entrela?aram rela??es amorosas informais, mantiveram rela??es pr?-maritais, trabalharam fora de casa, estabeleceram m?ltiplos arranjos familiares e redes de ajuda, foram m?es solteiras sem necessariamente serem consideradas mulheres desonradas pelo seu grupo social, constitu?ram contratos matrimonias sem centrarem-se no casamento civil, utilizaram beberagens para fazer vir ?s regras , constituindo m?ltiplas formas de viv?ncias e experimenta??es. Essas experi?ncias subjetivas femininas possibilitaram perceber que as representa??es acerca do corpo, sexualidade, namoro, maternidade e honra dessas mulheres se constitu?ram enquanto moleculares e particulares. Foram os afetos n?o-ditos das sexualidades femininas que possibilitaram analisar a constru??o de subjetividades singulares como um processo aberto, cont?nuo, ativo, produzindo novos territ?rios, formas de vida e cartografias do desejo

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardoFCC.pdf: 2257608 bytes, checksum: d196694a442a391a24f08350165620b4 (MD5) Previous issue date: 2009-06-29 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / This dissertation approaches the children's sexual tourism and adolescents in the seafront of Natal/RN, in the Childhood and youth perspective and military policeman. It analyzes the sexual tourism as development source and of exploration, analyzing your dimensions in reality of Natal/RN, taking as empiric universe your urban seafront and the Independent Company of Tourist Protection, through the cash military policeman. That discussion contemplates theoretical elements, ruled mainly in Pierre Bourdieu theoretical analyses and Michel Foucault, ally to an empiric picture that possesses great specific as the Praia do Meio, Ponta Negra, Alagamar and Praia da Redinha, where they were applied techniques of observation no systematic, rising and bibliographical revision and glimpses semi-structured the white public composed of twenty-five military policemen close to and of fifteen children and adolescents. Along the text several discussions they are accomplished aiming at the understanding of the reality of the tourism-sexual childhood-juvenile, through the study on the body, of the sexuality, of the habitus, of the stigmatization, of the public safety and of the paper military policeman in this context. For the understanding of this reality the Subject's Bus of military policemen speech was proceeded and of children and adolescents, aiming at the understanding that each segment possesses of the other, and the analysis of the speech policeman military produce the perception of considering the childhood and youth that practices the sex tourism, as people originating from of families no restructured and that live social inequalities; while the other segment notices the military policeman as arbitrary and violent system. / Esta disserta??o aborda o turismo sexual de adolescentes na orla mar?tima de Natal/RN, na perspectiva juvenil e policial militar. Analisa o turismo sexual como fonte de desenvolvimento e de explora??o, analisando suas dimens?es na realidade de Natal/RN, tomando como universo emp?rico a sua orla mar?tima urbana e a Companhia Independente de Prote??o Tur?stica, atrav?s do efetivo policial militar. Essa discuss?o contempla elementos te?ricos, pautados principalmente nas an?lises te?ricas de Pierre Bourdieu e Michel Foucault, aliado a um quadro emp?rico que possui grande especificidade como a Praia do Meio, Ponta Negra, Alagamar e Praia da Redinha, onde foram aplicadas t?cnicas de observa??o assistem?tica, levantamento e revis?o bibliogr?fica e entrevista semi-estruturada junto ao p?blico alvo composto de vinte e cinco policiais militares e de quinze adolescentes. Ao longo do texto diversas discuss?es s?o realizadas objetivando a compreens?o da realidade do turismo-sexual juvenil, atrav?s do estudo sobre o corpo, da sexualidade, do habitus, da estigmatiza??o e do papel policial militar na seguran?a p?blica neste contexto. Para a compreens?o desta realidade foi procedido o discurso do Sujeito Coletivo de policiais militares e de adolescentes, objetivando a compreens?o que cada segmento possui do outro, sendo que a an?lise do discurso policial militar produziu a percep??o de considerar a adolesc?ncia como pessoas oriundas de fam?lias desestruturadas e que vivenciam desigualdades sociais; enquanto que o outro segmento percebeu o policial militar como participante de um sistema arbitr?rio e violento.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LigiaPS.pdf: 647636 bytes, checksum: 6c0763064ba38250eaaf7f08c23e529a (MD5) Previous issue date: 2005-06-07 / This research has been implanted on thematic area education, politic and culture, based on line research and cultures practices aducatives histories approaches and literaries. on this situations, be involved around the kind of relations investigating about history cultural perspective, the thematic: woman, violence, body and education in women s daily victims of fisic, sexual and psychological violence. The research period happens end of 20th century beginning of 21th, specially between the 1999 until 2002. The survey shows influence of sexually device above body to reveal the root of violence in kinds of relations, be present in lifehistory of women aggressors the prisoners women and the women who permits aggressions the victims who accuse in the police station of woman. to preserv her privacy, i have been utilized in my register book pseudonym by flowers, to everyone. i have been defended my theory by familyrelations, be constitued in micro powerspaces and learn about sex, under the influence of violence in kinds of relations, creating negative bodywoman. shows bodyconceptions and sexuality by light thinking of the French philosopher Mr. Foucault Michel, in his opinion sexuality is a mechanisms by power, it is present on circular form at the society from all the institutions. I have been run over of Erich Fromm s lover theory. Those are fontain of newspapers, Police Protests, the prisoners women statement and the women who permits aggressions that them accuse aggressors of hers. I also utilize as fontain the Brazilian Penal Coole. At last I have decide about the flowers-women?s history, they have discourse who divulge the really importance of body as privileged by wisdom and truths, it was translated by own subjectivity, learned educations relacions, repetead in family breast and be responsible of the actions at signature in the presence of society. These relacions, were twice think and was problematic, their will be bring seeds of social transformations / Esta pesquisa insere-se no eixo tem?tico Educa??o, Pol?tica e Cultura, em torno das rela??es de g?nero, investigando a tem?tica mulher, viol?ncia, corpo e educa??o no cotidiano de mulheres v?timas de viol?ncia f?sica, sexual e psicol?gica. O per?odo da pesquisa situa-se no final do s?culo XX e in?cio do XXI, especificamente entre os anos 1999 a 2002. O trabalho mostra a influ?ncia do dispositivo sexualidade sobre o corpo ao revelar a g?nese da viol?ncia nas rela??es de g?nero, presente nas hist?rias de mulheres agressoras, das presidi?rias e das mulheres agredidas, vitimadas que denunciam na Delegacia da Mulher. Para preservar a intimidade das mulheres, utilizo em meus registros pseud?nimos de flores, para cada uma das entrevistadas. Defendo a tese de que a viol?ncia nas rela??es familiares, micro espa?o de poder e saber sobre o sexo, influencia na constru??o educacional das rela??es de g?nero, gerando a nega??o do corpo feminino. Trabalho com as categorias corpo, sexualidade, viol?ncia, poder e amor, para defender a tese proposta. Apresento as concep??es de corpo e sexualidade ? luz do pensamento do fil?sofo franc?s Michel Foucault, que entende a sexualidade como um dispositivo de poder, presente de forma circular na sociedade em todas as institui??es. Recorro a teoria a respeito do amor de Erich Fromm. S?o fonte de pesquisa os jornais, os registros de queixas policiais, os depoimentos das presidi?rias e das mulheres agredidas que denunciam os agressores. Utilizo tamb?m como fonte o C?digo Penal Brasileiro. Por fim, concluo que as hist?rias das mulheres flores, possuem discursos que revelam a import?ncia do corpo como um local privilegiado de saberes e de verdades, que s?o traduzidos por suas subjetividades e rela??es educacionais aprendidas e repetidas no seio familiar e referendadas pela sociedade. Rela??es estas, que repensadas e problematizadas, podem trazer sementes de transforma??o social

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KatiaMP.pdf: 5282643 bytes, checksum: f55a9c32a55a3efc32beab6f90fe73c0 (MD5) Previous issue date: 2010-03-15 / This study aimed to provide a continuing education towards raising teachers for reflection and effective sexual education within the school environment as a possible route of self-education and training of teachers of elementary school. More specifically aim to facilitate through the Continuing Education to discuss the knowledge of the body and knowledge of human sexuality, presenting them as core knowledge in the integral formation of individuals and promote discussion of a Human-centered education Teaching in a vocational training and human .In this sense, we dialogue with the human teaching preconized by Arroyo (2002, 2004) along with the humanization (hominization) of the individuals through education, under Freire?s perspective of the being more (2003) as well as his ideas, Pineau?s (2003) and Josso?s (2004) about the educational practice understanding as a way to build up the autonomy of the individuals who we intend to educate. We defend the inclusion of the body as an essential learning element according to the principles of corporeity presented by Assman (2001), whose comprehension is that every learning experience has a corporal inscription. Furthermore, the knowledge about human sexuality cannot be excluded from this process since the sexuality is inherent of individuals and is constructed and reconstructed during their existence. Our view of the world and of man is supported by the knowledge of the complexity (Morim, 2004) trying to surpass the mechanist view that sees them through the duality view, fragmenting them. For the discussion and construction of knowledge that search for the confluence of these knowledges about the being and the educational practice, aiming at the individual integral formation starting from the process of self-formation/self-knowledge, we?ve directed our research-action-formation having as compass the theoretical-methodological postulate of the research-action (Barbier, 2002; Morin, 2004; Thiollent, 2004) because it makes the participation of all the involved people in the process of resolution or surpassing of problem solving possible. We?ve used the continuing formation as a way of access for data collection, applying a questionnaire with open questions for the ones involved in the research. Based on the findings it?s been possible to infer that for the teaching formation it is necessary the inclusion of the Human sexuality and corporeity theme, so that the teacher can surpass the biological view of sexuality and also the expansion of the mechanist view of the body. To do so, we suggest that the teaching formation happens supported by the teaching capacitation and formation according to Maturana (2004), bringing teaching knowledges (Tardiff, 2002), which contribute effectively for the responsibility to educate people for life. / PEREIRA, K. M. Navegando nas ondas dos saberes do ser: uma conversa com a sexualidade ? luz da corporeidade. Natal, 2007, 198p. Disserta??o. Programa??o de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Este trabalho teve como objetivo propiciar uma forma??o continuada na dire??o de sensibilizar os docentes para a reflex?o e efetiva??o da Educa??o Sexual no ?mbito do espa?o escolar como via poss?vel de forma??o e autoforma??o dos docentes do Ensino Fundamental. Mais especificamente objetivamos viabilizar por meio da Forma??o Continuada a discuss?o dos saberes da corporeidade e saberes da Sexualidade humana, apresentando-os como saberes essenciais na forma??o integral dos sujeitos e promover a discuss?o de uma educa??o centrada na Humana Doc?ncia na perspectiva da forma??o e capacita??o humana. Traz no cerne de suas discuss?es a import?ncia dos saberes da corporeidade e da sexualidade humana na forma??o integral dos sujeitos, destacando-os como saberes docentes necess?rios e fundamentais para uma pr?tica educativa centrada no humano. Nesta dire??o dialogamos com a humana doc?ncia preconizada por Arroyo (2002, 2004) e com a humaniza??o (hominiza??o) dos sujeitos pela via da educa??o na perspectiva do ser mais de Freire (2003) bem como nas id?ias de Pineau (2003) e de Josso (2004) sobre a compreens?o da pr?tica educativa como uma via de constru??o da autonomia dos sujeitos que propomos educar. Defendemos, ? luz dos pressupostos da corporeidade apresentados por Assmann (2001), a inclus?o do corpo como fator essencial da aprendizagem, entendendo que toda aprendizagem sup?e uma inscri??o corporal. Sendo assim, os conhecimentos da sexualidade humana n?o podem ser exclu?dos desse processo, visto que ? inerente ao sujeito e se constr?i e reconstr?i no decorrer da exist?ncia dos indiv?duos. Nossa vis?o de mundo e de homem se ancora nos saberes da complexidade (Morin, 2004), cuja concep??o filos?fica prop?e a supera??o da vis?o mecanicista. Direcionamos nossa pesquisa-a??o-forma??o tendo como b?ssola os pressupostos te?rico-metodol?gicos da pesquisa-a??o (Barbier, 2002; Morin, 2004; Thiollent, 2004), cujos estudos materializam a conflu?ncia dos saberes do ser e da pr?tica educativa, com vistas ? forma??o integral dos sujeitos, a partir do processo de autoforma??o/autoconhecimento, uma vez que possibilita a participa??o de todos os envolvidos no processo de resolu??o ou supera??o de situa??es-problema. Utilizamos como via de acesso para a coleta de dados a forma??o continuada, aplicando um question?rio de quest?es abertas com os envolvidos na pesquisa. Com base nos resultados obtidos podemos inferir que se faz necess?rio que as forma??es docentes incluam a tem?tica da sexualidade Humana e da corporeidade, para que os docentes superem a vis?o biologicista da sexualidade, bem como a supera??o da vis?o mecanicista do corpo. Para tanto, sinalizamos que a forma??o dos docentes se efetive na perspectiva da capacita??o e da forma??o conforme defende Maturana (2004), mobilizando, assim, saberes docentes (Tardiff, 2002), que contribuam efetivamente para o of?cio de educar para vida.

Sex education addresses issues related to the sexuality such as: their manifestations, gender issues, the respect for sexual diversity, the construction of the concept of masculinity and femininity, the body care etc. We understand that children bring to school issues related to sexuality, for example, questions regarding their origin and discovery of sexual pleasure. For a long time, the practice of sex education was a scene of fights between the sex educators and society/church/politics. In our history, this practice was, at times, repressive and, in others, was suppressed. Their legitimacy, in Brazil, occurred after the implementation of the National Curriculum Parameters, however it is noted that their inclusion in the curriculum has not been satisfactorily yet. From this context, this research investigates how sexuality is being worked (or not) by the teachers of early years of elementary school of Municipal Schools of Aracaju. For this, we used a qualitative methodology based on the following instruments to collect data: questionnaire and interview with teachers from 1st to 5th year of ten schools. The purpose of data collect was determine if teachers work the topic of sexuality in the classroom and, if they have, we seek to identify the work methodology and the difficulties faced. In case of negative responses, we investigate the reasons for them and what is the opinion about the contribution of sex education for child development. It was found that the teachers surveyed recognize the importance of discussing this issue with their students. These teachers have a medical biologizing conception of sexuality and sex education. Although most of these teachers assert that this issue is addressed in classroom, they face difficulties related to their own unpreparedness and also to the prejudice of fathers and mothers, as well as students, especially. Most informants believe that the matter is more easily approached when a woman (teacher) is ahead, because she represents a mother figure, the caregiver children. Sex education is seen by teachers as a means of preventing disease and pregnancy; therefore, they consider necessary a training program focused in this educational practice, this program should be promoted by public managers. Starting from the idea that sexuality is a human dimension that goes beyond the anatomo-biological-reproductive condition, this work indicates the emergence of discussions about the issue in the educational circles, this discussions based in emancipator approach. / A educação sexual aborda questões relacionadas à sexualidade como as suas manifestações, as questões de gênero, o respeito às diversidades sexuais, a construção do conceito de masculinidade e de feminilidade, o cuidado com o corpo etc. Entendemos que as crianças trazem para a escola questões ligadas à sexualidade como, por exemplo, indagações quanto à sua origem e a descoberta do prazer sexual. Durante muito tempo, a prática da educação sexual representou um cenário de lutas entre educadores/as sexuais e sociedade/igreja/política. Em nossa história, tal prática foi, em determinados momentos, repressora e em outros, reprimida. Sua legitimação, no Brasil, ocorreu com a implementação dos PCN; todavia, observa-se que sua inclusão nos currículos ainda não ocorreu de maneira satisfatória. Partindo deste contexto, esta pesquisa buscou investigar como a sexualidade está sendo trabalhada (ou não) pelos/as professores/as dos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Aracaju-SE. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa a partir dos seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário e entrevista com professores/as do 1ª ao 5ª ano de dez escolas. O objetivo desta coleta de dados foi verificar se os/as professores/as trabalham o tema sexualidade em sala de aula e, se trabalham identificar a metodologia de trabalho e as dificuldades enfrentadas. Em caso de respostas negativas, investigamos as razões para tal e qual a opinião acerca da contribuição da educação sexual para o desenvolvimento da criança. Constatou-se que os/as professores/as pesquisados/as reconhecem a importância de discutir esse tema com seus/suas alunos/as. Estes/as professores/as apresentam uma concepção médico-biologizante de sexualidade e de educação sexual. Apesar de a maioria desses/as professores/as afirmar que essa questão é abordada em sala de aula, eles/as enfrentam dificuldades relacionadas ao próprio despreparo e, também, ao preconceito de pais e mães, bem como de alunos/as, principalmente. A maioria dos/as informantes acredita que o tema é mais facilmente trabalhado quando uma mulher (professora) está à frente, pois representa uma figura materna, a cuidadora das crianças. A educação sexual é vista pelos/as docentes entrevistados/as como um meio de prevenir doenças e gravidez; portanto, eles/as consideram necessário um programa de capacitação focado nesta prática educativa, o qual deveria ser promovido por gestores públicos. Partindo da concepção de que a sexualidade é uma dimensão humana que extrapola a simples condição anatomo-biológico-reprodutiva, o presente trabalho aponta para a emergência de discussões sobre o tema nos meios educativos, discussões estas baseadas numa abordagem emancipatória.

Submitted by Simone Souza (simonecgsouza@hotmail.com) on 2018-05-23T14:37:20Z No. of bitstreams: 1 DISS_2011_ Maria José Pinheiro dos Santos.pdf: 812579 bytes, checksum: 6e199bc323b20fae31f44a4fa96b18e4 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2018-05-24T16:54:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2011_ Maria José Pinheiro dos Santos.pdf: 812579 bytes, checksum: 6e199bc323b20fae31f44a4fa96b18e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-24T16:54:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2011_ Maria José Pinheiro dos Santos.pdf: 812579 bytes, checksum: 6e199bc323b20fae31f44a4fa96b18e4 (MD5) Previous issue date: 2011-09-23 / A presente pesquisa tem como objetivo compreender a vivência afetivo-sexual dos adolescentes e jovens de 14 a 19 anos, com ênfase na iniciação sexual e nas práticas preventivas de DST´s e gravidez, segundo o gênero, além de identificar as contribuições das redes sociais no processo de socialização da sexualidade, como a família, a escola, a igreja, a mídia e os serviços de saúde, em uma escola pública de Cuiabá. O referencial teórico que embasou o estudo foi a teoria praxiológica de Pierre Bourdieu tendo o habitus como conceito central; e a sexualidade, gênero e saúde como categorias para análise. A metodologia utilizada foi qualitativa, através das técnicas da observação direta, caderno de campo e entrevistas semiestruturadas com alunos nesta faixa etária, professores e profissionais do posto de saúde de referência para a escola. Dos resultados, constatou-se a diferenciação por gênero quanto ao processo de socialização e aos comportamentos e subjetivações relativos à sexualidade. Em média, a iniciação sexual ocorreu em idades relativamente precoces, aos 13,5 anos para os meninos aos 15,2 para as adolescentes. Quanto às práticas preventivas na iniciação, a maioria relatou utilizar preservativo. Em alguns casos, com a estabilidade do relacionamento, essa prática foi abandonada ou substituída por outros métodos anticoncepcionais do tipo hormonal. Os discursos apontaram não haver desconhecimento desses métodos, mas esclareceu que o uso do preservativo é uma prerrogativa masculina. A iniciação sexual para as meninas foi colocada na perspectiva de um relacionamento de maior durabilidade – a hora certa. Para os adolescentes, as primeiras relações foram significadas como parte do processo de aprendizagem de sua masculinidade. Observou-se que o programa de prevenção levado à escola e ao posto de saúde não atingiu os objetivos propostos. O acesso às ações preventivas somente ocorreu quando as adolescentes já se encontravam grávidas; enquanto os rapazes praticamente não acessaram os serviços de saúde. A paternidade vivenciada pelos adolescentes foi justificada pelo discurso de um “estouro” da camisinha; enquanto à maternidade seria resultado de um relacionamento considerado “estável”. A família mostrou-se o lócus por excelência do processo de socialização. As trajetórias de vida das mães indicaram a forte influência na reprodução das vivências afetivosexuais das filhas, sobretudo quanto à idade da iniciação sexual e da maternidade. Destacaram-se também a heterogeneidade da organização familiar e a violência sofrida por uma parcela significativa dos adolescentes, por parte de membros familiares ou próximos. A compreensão da vivência afetivo-sexual desses agentes é fundamental para se pensar em políticas públicas de intervenção sobre os fatores de vulnerabilidade presentes em suas trajetórias, superando tabus e preconceitos arraigados no contexto sociocultural brasileiro em todas as instâncias de socialização a fim de garantir o direito à saúde sexual e reprodutiva, e a uma educação sexual em consonância com suas experiências cotidianas e projetos de vida, implicando no pleno exercício da sexualidade de forma responsável. / This research aims to understand the emotional and sexual experiences of 14 to 19 years teenagers and young adults, with an emphasis on sexual initiation and preventive practice STD's and pregnancy, according to gender and to identify the contributions of social networks in process of socialization of sexuality, such as family, school, church, media and health services in a Cuiabá´s public school. The theoretical framework underlying the study was the praxeological theory of Pierre Bourdieu´s habitus as having central concept; and sexuality, gender and health as categories for analysis. The methodology was qualitative, through the techniques of direct observation, field notebook and semi-structured interviews with students in this age, teachers and professionals in the health center of reference for the school. From the results, it was found to vary by gender as for the process of socialization and behaviors/ subjectivation relative to sexuality. On average, sexual initiation occurred at relatively early ages, to 13.5 years for boys and to 15.2 for girls. Regarding the initiation preventative practices, the majority reported using condoms. In some cases, with the stability of the relationship, this practice have been abandoned or replaced by other type of hormonal contraceptive methods. The speeds showed no lack of this methods, but explained that the condoms is a male prerogative. The sexual initiation for teenagers was placed in the context of a relationship durability- the right time. For teenagers, the first sexual relationship was meant as part of the learning process of their masculinity. It was observed that the prevention program led to the school and the clinic did not meet the proposed objectives. Access to preventive actions only occurred when the girls were already pregnant, while boys do not accessed health services. Fatherwood experienced by teenagers was justified by the discourse of a “burst” of condom, while motherwood would be the result of a relationship considered “stable”. The family proved to be the locus par excellence of the socialization process. The life trajectories of mothers indicated the strong influence on the reproduction of sexual-affective experiences of children, especially regarding the age of sexual initiation and motherwood. It also highlights the heterogeneity of family organization and violence suffered by a significant portion of teenagers by family members or close. Understanding the emotion and sexual experiences of these individuals is essential to think of policy interventions on vulnerability factors present in their trajectories, overcoming taboos and prejudices rooted in the Brazilian sociocultural context in all instances of socialization in order to ensure the right of sexual and reproductive health and sex education in line with their daily experiences and life projects, resulting in the full exercise of sexuality in a responsible manner.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-14T19:47:18Z No. of bitstreams: 1 ClarindoEpaminondasDeSaNeto_DISSERT.pdf: 928833 bytes, checksum: 8987c3cd7834b1c161b505f222e63518 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-18T17:15:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ClarindoEpaminondasDeSaNeto_DISSERT.pdf: 928833 bytes, checksum: 8987c3cd7834b1c161b505f222e63518 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-18T17:15:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClarindoEpaminondasDeSaNeto_DISSERT.pdf: 928833 bytes, checksum: 8987c3cd7834b1c161b505f222e63518 (MD5) Previous issue date: 2014-12-19 / A diversidade sexual emerge no continente americano como sendo um dos temas mais relevantes no tocante ? prote??o e ? promo??o dos direitos humanos. A partir da redemocratiza??o de grande parte dos Estados Sul-americanos iniciada na d?cada de 80, iniciou-se uma discuss?o acerca da amplia??o do conceito de igualdade no sentido de inserir o direito ? diferen?a como outra express?o da dignidade da pessoa humana, cujos estudos foram encabe?ados a partir do que convencionou-se chamar de Hermen?utica da Diversidade. Nesse cen?rio o Direito Internacional dos Direitos Humanos apresenta-se como o principal respons?vel pelo processo de reconhecimento da diversidade sexual como um direito humano, permitindo a aloca??o de temas como a sexualidade e o g?nero na agenda dos principais ?rg?os regionais de prote??o dos direitos humanos, assim como na agenda de alguns Estados, os quais em raz?o de suas pol?ticas de promo??o da diversidade passaram a ser considerados empreendedores normativos no tocante ao livre exerc?cio da sexualidade humana. Nesse sentido, pretende-se com a presente disserta??o analisar o processo de reconhecimento da diversidade sexual como direito humano no ?mbito no ?mbito do Sistema Interamericano de prote??o, verificando o potencial normativo da Argentina, do Brasil e do Uruguai no tocante ? ado??o de normas dom?sticas de promo??o da diversidade sexual. Pretende-se tamb?m analisar a normativa internacional denominada Conven??o Interamericana contra todas as formas de Discrimina??o e Intoler?ncia enquanto primeiro tratado produzido pelo Sistema Interamericano para a prote??o da sexualidade considerada um direito digno de tutela. A pesquisa mostrou que ap?s a partir do posicionamento adotado pela Comiss?o e Corte Interamericanas quanto ao exerc?cio da sexualidade, pa?ses como a Argentina, o Brasil e o Uruguai, promoveram um expressivo progresso no campo das liberdades individuais e no campo das pol?ticas p?blicas alocando a sexualidade como um efetivo direito digno de prote??o estatal / La diversidad sexual emerge en las Am?ricas como una de las cuestiones m?s importantes en relaci?n con la protecci?n y promoci?n de los derechos humanos. A partir de la democratizaci?n de la mayor parte de los Estados Sudamericanos en los a?os 80, se ha iniciado una discusi?n acerca de la ampliaci?n del concepto de igualdad con el fin de introducir el derecho a la diferencia como otra expresi?n de la dignidad de la persona humana, cuyos estudios fueron encabezado de lo que se llamaba La hermen?utica de la Diversidad. En este escenario, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos aparece como el principal responsable por el proceso de reconocimiento de la diversidad sexual como un derecho humano, lo que permite la asignaci?n de temas tales como la sexualidad y el g?nero en la agenda de los principales ?rganos regionales de protecci?n de derechos humanos, as? como en la agenda de algunos Estados, que por su promoci?n de pol?ticas de diversidad han llegado a ser considerados empresarios normativos en relaci?n con el libre ejercicio de la sexualidad humana. En este sentido, se pretende con esta tesis analizar el proceso de reconocimiento de la diversidad sexual como un derecho humano en el marco del sistema interamericano de protecci?n, comprobando el potencial normativo de Argentina, Brasil y Uruguay con respecto a la adopci?n de normas internas promoci?n de la diversidad sexual. Tambi?n tenemos la intenci?n de analizar la norma internacional llamada Convenci?n Interamericana contra todas las formas de discriminaci?n e intolerancia como el primer tratado producido por el sistema interamericano para la protecci?n de la sexualidad como un derecho digno de protecci?n. La investigaci?n ha demostrado que despu?s de la posici?n adoptada por la Comisi?n y la Corte Interamericana respecto al ejercicio de la sexualidad, pa?ses como Argentina, Brasil y Uruguay promovieron un progreso significativo en el campo de las libertades individuales y en el campo de las pol?ticas p?blicas de asignaci?n de la sexualidad como un derecho que necesita de una protecci?n efectiva del Estado

Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / Esta tese analisa narrativas de trajetórias acadêmico-profissionais a partir de um banco de entrevistas com atores de destaque no campo intelectual latino-americano de direitos sexuais. Foi feito um recorte privilegiando os atores brasileiros, buscando compreender que gramática emotiva informa o discurso sobre a motivação no engajamento político e intelectual em temas ligados ao gênero e à sexualidade. Os conceitos de violência e compaixão emergem, na análise, como importantes noções que ajudam a explicar o engajamento nesses temas. O aporte teórico utilizado é o da bibliografia da antropologia das emoções, na qual se destacam os referenciais analíticos que discutem o papel das emoções em movimentos sociais. Este referencial é utilizado para pensar as narrativas, com foco na relação discursiva entre a emoção e escolhas profissionais nestas carreiras interseccionadas tanto por estudos temáticos em direitos sexuais, quanto pela interlocução com movimentos sociais em diálogo com estes temas. O objetivo é investir em uma análise discursiva focando na gramática emocional das narrativas sobre o engajamento nas temáticas da política, dos direitos sexuais e das questões de gênero e sexualidade, com ênfase nas articulações entre engajamento intelectual e engajamento político. / This dissertation examines narratives of scholars with prominent trajectories in the field of sexual rights in Latin America. The corpus is made from a database of interviews with recognized actors in the intellectual field of the Latin American sexual rights, particularly the interviews with Brazilians. The objective is to describe and understand the emotional grammars that inform discourses related to their engagement in political and intellectual issues of gender and sexuality. The concepts of violence and compassion explain their commitment to these issues. From a theoretical approach based on the anthropology of emotions, the dissertation discusses the role of emotions in social movements. The focus was on the discursive relationship between emotion and career choices in these narratives, which are intersected both by thematic studies on sexual rights, and the exchange with social movements.

Com o objetivo de analisar estudos sobre sexualidade e saúde mental, particularmente artigos publicados no Brasil entre 2001 e 2014, esta dissertação apresenta uma revisão de literatura conduzida em duas bases de dados: Biblioteca Virtual em Saúde e Portal de Periódicos CAPES. Nota-se que os estudos sobre sexo, gênero e sexualidade mostram a complexidade do entendimento sobre a vida sexual humana, oscilando entre as perspectivas essencialista e construtivista, concebendo a sexualidade de diversos modos. Já os estudos sobre loucura, saúde mental e atenção psicossocial apontam para as diferentes concepções acerca do processo de adoecimento mental, a saúde mental sendo ao mesmo tempo um campo científico e um valor de bem-estar psíquico a ser alcançado. Pesquisas em instituições asilares mostram que os agentes institucionais representam a sexualidade da pessoa em sofrimento mental (PSM) como anormal ou inexistente. A revisão da produção acadêmica sobre o tema, após a promulgação da Lei 10.126/2001, que dispõe justamente sobre os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais, reuniu 685 publicações (549 na CAPES e 136 na BVS), 43 delas duplicadas, dentre as quais apenas 109 nacionais, estes tendo sido sistematizados pelo título e resumo, apenas 11 foram selecionados e investigados na íntegra. Os resultados mostram que a produção científica analisada é escassa, sendo a temática incipiente na saúde coletiva, predominando abordagens biomédicas com foco no comportamento sexual, com especial atenção à vulnerabilidade às IST/HIV/AIDS, bem como a concentração dos estudos na região sudeste do país, a ausência de educação sexual e lacunas na formação para o trabalho com a sexualidade. Conclui-se que a produção científica brasileira analisada sobre sexualidade no campo da saúde mental não é centrada nos direitos sexuais e reprodutivos das PSM, enquanto as práticas sexuais dos usuários e as representações dos profissionais ganham relevo nas análises. / Aiming at analyzing mental health and sexuality studies, specifically in papers published in Brazil between 2001 and 2014, this dissertation brings a review of the literature carried out in two databases: Biblioteca Virtual em Saúde and Portal de Periódicos CAPES. It can be noticed that studies on sex, gender and sexuality show the complexity of the understanding of human sexual life going from essentialist to constructivist perspectives, conceiving sexuality in several manners. However, studies on madness, mental health and psychosocial care point to different conceptions of mental sickening process, mental health being at the same time a science field and a psychological well-being value to be achieved. Surveys in nursery homes show that institution agents represent the sexuality of a mentally suffering person (MSP) as abnormal or non-existing. The review of academic production on the subject, after the implementation of Act 10.126/2001, which encompasses exactly the rights of people with mental disorders, has put together 685 publications (549 in CAPES and 136 in BVS), 43 of them in both, with only 109 from Brazil, these ones having been systematized by title and abstract, only eleven were selected and studied thoroughly. Results show that the analyzed science production is scarce, being the theme just at its beginning in collective health, with the predominance of biomedical approaches focusing in on sexual behavior, with special attention to the vulnerability to IST/HIV/AIDS, as well as to the concentration of studies in the southeast region of the country, the absence of sexual education and gaps in the training to work with sexuality. The conclusion is that the studied Brazilian science production on sexuality in the field of mental health is not centered on sexual and reproductive rights of MSP, while user sexual practices and the representations of professionals come to the fore in the analyses.