京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(農学) / 乙第13242号 / 論農博第2867号 / 新制||農||1069(附属図書館) / 学位論文||H31||N5166(農学部図書室) / (主査)教授 久米 新一, 教授 松井 徹, 教授 廣岡 博之 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Agricultural Science / Kyoto University / DFAM

Syfte och frågeställningar: Syftet med studien var att undersöka hur en 2-årig intervention med ett inriktningsval i idrott och hälsa på gymnasiet samverkar med elevernas måluppfyllelse och betyg. Frågeställningarna var: Vilka eventuella skillnader i måluppfyllelse och betyg kan ses hos eleverna i interventionen jämfört med skolans övriga elever som läser samma kurs? Ytterligare frågeställningar var om detta såg olika ut för elever på yrkesförberedande program respektive högskoleförberedande program samt för flickor respektive pojkar. Metod: Fem klasser i år 1 på gymnasiet fick göra ett inriktningsval i kursen idrott och hälsa 1. Fem olika inriktningsval gavs; ”styrketräning”, ”dans och träning till musik”, ”hälsa, motion och mental träning” samt ”boll-, slag- och nätspel”. Betygsdata samlades in efter avslutad kurs och Pearson's χ2 och Mann Whitney U användes för analys av data.  Resultat: Analyserna visade inga signifikanta skillnader mellan intervention och kontrollgrupp i vare sig måluppfyllelse eller betyg i interventionen som helhet. Däremot sågs en signifikant skillnad (p = 0,002 respektive 0,028) på programnivå där elever på yrkesförberedande program i interventionen hade lägre måluppfyllelse såväl som lägre betyg i en jämförelse med övriga elever på yrkesförberedande program. Bland elever på högskoleförberedande program sågs en signifikant skillnad (p = 0,010) i betyg (fler A och högre medelbetyg i interventionsgruppen) men ingen skillnad i måluppfyllelse. Inga signifikanta skillnader framkom i jämförelse mellan flickor respektive pojkar i och utanför interventionen. Slutsats: Inga skillnader i måluppfyllelse och betyg sågs mellan interventions- och kontrollgrupp i interventionen som helhet. Elever på högskoleförberedande program var den grupp som gynnades positivt av interventionen medan elever på yrkesförberedande program i stället missgynnades. Att enbart erbjuda eleverna ett inriktningsval i idrott och hälsa är inte tillräckligt för att öka måluppfyllelse och betyg i kursen för elever generellt. Andra delar av autonomistödet är också av stor vikt. Det kan utifrån studiens resultat finnas anledning att utforma valmöjligheter i idrott och hälsa på ett annat sätt än genom en intervention med ett inriktningsval. / Aim: The purpose of this study was to investigate how a 2-year intervention with a choice of specialization in physical education in upper secondary school related to students' goal attainment and grades. The research questions were: What potential differences in goal attainment and grades can be observed among students in the intervention group compared to other students in the same course? Additional research questions were whether this differed for students in vocational preparatory programs versus higher education preparatory programs and for girls versus boys.  Method: Five classes in year 1 of upper secondary school were given a choice of specialization in the course physical education 1. Five different specializations were offered: “strength training”, “dance and exercise to music”, “health, exercise and mental training”, and “ball, stroke and net games”. Grade data was collected after the completion of the course, and Pearson's χ2 and Mann Whitney U were used for data analysis. Results: The analyses showed no significant differences between the intervention and control groups in either goal attainment or grades in the intervention as a whole. However, a significant difference (p = 0.002 and 0.028, respectively) was observed at the program level, where students in vocational preparatory programs in the intervention group had lower goal attainment as well as lower grades compared to other students in vocational preparatory programs. Among students in higher education preparatory programs, a significant difference (p = 0.010) was observed in grades (more A's and higher average grades in the intervention group) but no difference in goal attainment. No significant differences were found between girls and boys in and outside of the intervention. Conclusion: No differences in goal attainment and grades were observed between the intervention and control groups in the intervention as a whole. The group that benefitted positively from the intervention was composed of students enrolled in higher education preparatory programs, whereas students in vocational programs were instead disadvantaged. Offering students only a choice of specialization in physical education is not sufficient to increase goal attainment and grades in the course for students in general. Other aspects of autonomy support are also of great importance. Based on the results of the study, there may be reason to design options for specialization choice in physical education in a different way than through an intervention with a choice of specialization.

I dagens digitaliserade och globaliserade värld möter våra elever en tid där kompetensen av att kunna läsa är av största vikt för att kunna delta och medverka i samhället. Internationella studier som PIRLS visar att läskompetensen är god hos svenska elever men att läsmotivationen, lusten att läsa är i botten. Syftet med denna studie är att finna svar på vilka faktorer som kan påverka elevers läsmotivation. Studiens empiri bygger på 17 utförda en-till-en intervjuer. Intervjuerna utfördes på fyra olika skolor där elever från årskurserna fyra, fem och sex medverkade. Resultaten och således svaret på studiens frågeställning gällande vilka faktorer som kan påverka elevers läsmotivation, visade att elever föredrar att få göra egna val angående sin läsning. Valen var kopplade till personliga preferenser gällande genre samt var, när och hur länge eleven förväntades läsa. Eleverna betonade även sin brist på läsmotivation när de upplevde texter som var för långa eller på för hög nivå. Av resultaten gjordes slutsatsen att elever behöver få möjlighet till att göra val och kunna påverka vad, hur och när de ska läsa, vilket lärare bör ta i beaktning. Lärare behöver även kompetens vad gäller att hjälpa eleverna finna rätt nivå på text och vara medveten om att en mindre van läsare kan finna längre texter omfattande. Dessa faktorer kan upplevas ansträngande vilket gör att böcker med bilder ger eleven en möjlighet till andrum.

How might a curriculum based on Self-Determination Theory (SDT) influence student motivation and art making in a 9th grade art classroom? The researcher devised a negotiated curriculum called The Master Artist Program based on the SDT theory of intrinsic motivation. The implementation of this curriculum was designed to explore the question of how a curriculum based on SDT theory would influence student motivation and art making in a 9th grade art classroom. This curriculum was implemented in a ninth grade art class on an optional basis for the course of nine weeks. The results of data analysis, illustrated by relevant vignettes, revealed features indicative of intrinsic motivation as well as peer interaction and community.

Pressure is mounting in the concrete industry to adopt eco-efficient methods to reduce CO₂ emissions. Portland cement (PC), an essential concrete ingredient, is responsible for over two-thirds of the embodied energy of the concrete, generating about 8% of global greenhouse gas emissions. Extraction and transportation of aggregates and raw materials that comprise concrete mixes are also directly linked to their embodied energy; thus, recycled concrete aggregates (RCA) have been proposed as a promising alternative to increase sustainability in new construction. In this context, many studies have been conducted over the past decades on the properties of RCA concrete. Recent studies have shown that suitable fresh (i.e., flowability) and short-term hardened (i.e., compressive strength) properties might be achieved when the unique microstructural features of RCA are accounted for in the mix-design process of the recycled concrete. However, manufacturing RCA from construction demolition waste (CDW) or returned concrete (RC) presents its unique challenges. Amongst others, the variation in the source of RCA and the presence of damage due to several deterioration mechanisms causes major concern. Due to the presence of reactive aggregates in many quarries in Canada, alkali-silica reaction (ASR) is one of the most common deterioration mechanisms. The durability and long-term performance of RCA concrete are not fully understood and should be further investigated, especially in regards to a) the potential of further (secondary) deterioration of recycled concrete bearing coarse and fine alkali-silica reactive aggregates b) the impact of the severity of the initial reaction on mechanical properties and kinetics of expansion in recycled concrete and c) the impact of using sound and alkali-silica reaction (ASR) affected RCA on the chloride diffusivity (and thus corrosion initiation) of concrete. This work aims to appraise the durability performance of RCA concrete made of 100% coarse RCA, particularly two families of RCA selected (i.e., returned concrete RCA, demolished concrete RCA) to represent waste currently being generated. Furthermore, two types of reactive aggregates are selected to investigate the impact of the source of the reaction (i.e. reactive coarse aggregate as original virgin aggregate - OVA and reactive sand within the residual mortar - RM) within the RCA. ASR is the distress mechanism used to introduce damage to the manufactured RCA. A new mix design technique was used to produce recycled concrete mixtures to increase eco-efficiency, improve fresh-state properties, and reduce cement use in RCA concrete. In conclusion, the initial reaction's location and severity significantly impact the compressive strength, SDT parameters, chloride diffusion rate, and shear strength of concrete specimens. Specifically, the location of the initial reaction can influence the distribution and extension of damage within the various parts of recycled concrete, while the severity of the initial reaction can affect the overall integrity of the aggregates as well as the availability of silica and alkalis for secondary reaction. These results demonstrate the importance of assessing the severity of the initial reaction and its source in order to ensure the durability and long-term performance of recycled concrete made with reactive RCA.

Aim: The purpose of this study is to gain a deeper understanding of the techniques utilized by Swedish teamgym gymnasts to support their intrinsic motivation, focusing on the psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. What techniques are used before, during, and after training and competition?  Method: Four Swedish teamgym gymnasts, aged 20 - 23 years, with more than 5 years of experience at the highest national level each, were interviewed twice using a semi-structured interview guide. The interviews were transcribed and analyzed through thematic analysis.  Results: The gymnasts used various strategies to support their intrinsic motivation. They reinforced all of the psychological needs but especially the need of competence. Prior to training, the gymnasts engaged in goal-setting, created favorable conditions for training, and utilized media such as videos and music. During training, they used goal-setting techniques and strategies to manage setbacks, posed questions, worked with video analysis, selected exercises, worked with self-talk and visualization, and actively integrated with teammates. After training, they reflected, talked, wrote down received tips, or reviewed training videos. Before competitions, gymnasts sought out like-minded individuals, lowered expectations, and used teammates to support motivation. During competitions, gymnasts followed routines, absorbed impressions, sought out support from their coaches or sought out or gave support to their teammates to stay motivated. To motivate themselves post-competition, gymnasts reflected, noted lessons, watched videos, accepted setbacks, and engaged in further goal-setting. In addition to these strategies, gymnasts sought out knowledge, created community, and utilized self-talk to motivate themselves outside of training and competition.  Conclusion: The study show that gymnasts use a variety of strategies to motivate themselves or strengthen psychological needs before, during, and after training and competition. The knowledge that this study provides is important for the further support of the thoughts and behaviors of gymnasts and other athletes, that in the long and short term can contribute to stronger intrinsic motivation. These strategies can be considered examples, and gymnasts and other athletes likely use more. Further research into what gymnasts and athletes do to self-motivate would be desirable. / Syfte och frågeställning: Syftet med denna studie är att djupare förstå vilka strategier svenska truppgymnaster använder sig av för att motivera sig själva med fokus på de psykologiska behoven autonomi, kompetens och tillhörighet. Vilka strategier används inför, under och efter träning och tävling? Metod: 4 svenska truppgymnaster i åldrarna 20 – 23 år med mer än 5 års erfarenhet på högsta nationella nivån vardera intervjuades två gånger med en semistrukturerad intervjuguide. Intervjuerna transkriberades och analyserades med en tematisk analys.  Resultat: Gymnasterna använde olika strategier för att motivera sig själva. Strategierna stärkte samtliga psykologiska behov men framför allt känslan av kompetens. Gymnasternas strategier inför träning bestod av att; arbeta med målsättningsarbete, skapa förutsättningar inför träningen och medvetet använda sig av media i form av video och musik. Under träning använde sig gymnasterna av målsättningsarbete och strategier för att hantera motgångar, de ställde frågor, använde videoanalys, valde övningar, arbetade med self-talk och visualisering samt integrerade sig aktivt med lagkamraterna. Efter träning utgjordes strategierna av reflektion, samtal, nedskrivna tips och videoanalys. Inför tävling kunde gymnasterna söka sig till likasinnade, tona ner förväntningar och använda lagkamrater för att stärka sin motivation. Under tävling använde gymnasterna sig av rutiner, tog in intryck och sökte stöd av tränare och sökte eller gav stöd till lagkamrater för att motivera sig. För att motivera sig efter tävling reflekterade och skrev gymnasterna ner lärdomar, tittade på video, accepterade motgång samt arbetade med vidare målsättningsarbete. Utöver dessa strategier sökte gymnasterna kunskap, skapade gemenskap och använde sig av self-talk för att motivera sig utanför träning och tävling. Slutsats: Studien visar att gymnaster har ett flertal olika strategier för att motivera sig eller stärka de psykologiska behoven innan, under och efter träning och tävling. Studiens kunskap är viktig för att stödja gymnasters och andra idrottares tankar eller beteenden som i stunden eller på lång sikt kan bidra till starkare inre motivation. Strategierna framkomna i denna studie kan ses som exempel och gymnaster och andra idrottare använder sig troligen av fler. Mer forskning kring vad gymnaster och idrottare gör för att motivera sig själv vore önskvärt.

Late adolescence and early emerging adulthood are important developmental time periods during which transitions to adulthood begins including independence from one's parents. While adolescents spend more time away from their homes, especially as they start attending college, the influence of their parents is still salient. Parental psychological control has been shown to impact adolescents' developmental outcomes, including their engagement in relational aggression. While past research has focused mostly on children and young adolescents, the current study seeks to explore the bidirectional associations between parental psychological control and relational aggression among late adolescents and early emerging adults. It also seeks to explore adolescent sex as a potential moderator. Using the Flourishing Families Project data, the results revealed that across ages 16-19, there were significant bidirectional associations. However, there were no sex differences. Several important implications as well as suggestions for future studies are drawn.

The aim of this study is to understand what it is that motivates people to workwith cultural projects and how the motivation is experienced in the work. In orderto answer the purpose, two questions have been developed. What motivates peopleto work on cultural projects? and How do people experience the motivation within the work in cultural projects? The study has a qualitative focus with semi-structured interviews as the method for the data. The data has been analyzed from a thematic analysis which resulted in three themes. The developed themes arecalled "The group. The best and worst for motivation”, “What is Good enough?”and "I want to make a difference". Two conclusions have been drawn from theresults. The first conclusion shows that people are motivated to the culturalindustry and cultural projects because they feel their psychological needs satisfiedthere. The second conclusion shows that the social environment has an impact onmotivation and which direction it goes, if it is lowered or raised.

Datum: 2023-05-30 för slutseminarium Titel: Belöningssystem och inre motivation inom bemanningsbranschen - En studie om hur belöningssystem påverkar den inre motivationen hos anställda i två olika bemanningsföretag Författare: Simon Melkemichel & Filip Filiposki Nivå: C-nivå Kandidatuppsats i företagsekonomi, 15 hp Institution: Akademin för Ekonomi, Samhälle och Teknik, Mälardalens Universitet Nyckelord: Inre motivation, Belöningssystem, Incitament, Monetär, Icke-Monetär, Self-Determination Theory (SDT), Autonomi Bakgrund: Bemanningsbranschen i Sverige startade med "Stockholms Stenografservice" år 1953 och kämpade mot arbetsförmedlingsmonopolet för att bedriva verksamheten. Avreglering av branschen skedde till slut år 1993. Bemanningsföretag hyr ut personal för arbete till andra företag och kan inkludera både konsulter och icke-akademisk personal. Branschen har sett en betydande ökning, med över 4000 företag idag. Bemanningsbranschen är bland annat välbekant för att ha varierande arbetsförhållanden och betydligt högre personalomsättning än övriga branscher. Utifrån detta anses det som väldigt relevant att kunna ta till sig lärdom om hur organisationer kan arbeta kring frågor som motivationen hos anställda gentemot detta. Detta via exempelvis belöningssystem, som är en form av styrmedel för företag att använda för att kunna påverka graden av motivation.  Forskningsfrågor:  Hur upplever de anställda inom bemanningsföretagen det belöningssystem som används på deras arbetsplats?Hur påverkar belöningssystemet de anställda med särskilt fokus på deras inre motivation?  Syfte: Syftet med uppsatsen är att undersöka hur belöningssystem påverkar den inre motivationen hos anställda inom bemanningsföretag. Undersökningen genomförs genom att tillämpa en kvalitativ forskningsmetod i form av intervjuer för att samla information och data. Studien kommer omfatta en jämförelse av två bemanningsföretag och kommer att kompletteras med en insamling av sekundärdata och vetenskapliga artiklar för relevant fakta av forskning som gjorts inom ämnesområdet. Studiens huvudfokus är den inre motivationen hos de anställda och hur det kan påverkas av belöningssystem. Metod: Den kvalitativa metoden med en jämförande och explorativ undersökning har tillämpats för att besvara forskningsfrågorna utifrån undersökningens syfte. Primärdatan är grundad på semistrukturerade intervjuer med fem respondenter från de båda företagen.  Teoretiskt ramverk: Det teoretiska ramverket har utgått från den centrala teorin för inre motivation, Self-Determination Theory. Ramverket har vidare utgått från att komplettera med upprättning av belöningssystem och dess olika fungerande delar. Resultat: Studiens resultat visar att belöningssystemen i bemanningsföretagen påverkar de anställdas inre motivation olika. De monetära belöningarna uppskattas mer av yngre anställda, medan de äldre anställda värderar icke-monetära belöningar mer. Inre motivation främjas när autonomi, kompetens och samhörighet tillgodoses. Studiens resultat påvisar hur ålder kan vara en avgörande faktor till varför skillnaderna mellan den inre motivationen i företagens respondenter och belöningssystemen. / Date: 2022-05-30 for final seminar Title: Reward systems and intrinsic motivation in temporary work agencies - A study on how reward systems affect the intrinsic motivation of employees in two different temporary work agency companies Author: Simon Melkemichel & Filip Filiposki Level: Bachelor thesis in Business Administration, 15 cr Institution: School of Business, Society and Engineering, Mälardalen University   Keywords: Intrinsic motivation, Reward system, Temporary work agency, Incentive, Monetary, Non-monetary, Self-Determination Theory (SDT), Autonomy Background: The temporary work agency industry in Sweden started with "Stockholms Stenografservice" in 1953. They fought against the employment agency monopoly for the right to run their business. Deregulation of the industry finally took place in 1993. Temporary work agency companies hire out staff for work to other companies which can include both consultants and non-academic staff. The industry has seen significant growth, with over 4,000 companies today. Since the staffing industry is, among other things, well-known for having varying working conditions and significantly higher staff turnover than other industries, it is considered very relevant to be able to learn about how organizations can work around issues such as the motivation of employees in relation to this. This is via, for example, reward systems, which are a form of control tool for companies to use in order to influence the degree of motivation. Research question:  1. How do employees in staffing agencies experience the reward system used in their workplace? 2. How does the reward system affect the employees with particular focus on their intrinsic motivation? Purpose: The purpose of this essay is to investigate how reward systems affect the intrinsic motivation of employees within temporary work agencies. The survey is carried out by applying a qualitative research method in the form of interviews to collect information and data. The study will include a comparison of two staffing companies and will be supplemented with a collection of secondary data and scientific articles for relevant facts of research done in the subject area. The main focus of the study is the intrinsic motivation of the employees and how it can be affected by reward systems. Method: The qualitative method with a comparative and exploratory investigation has been applied to answer the research question based on the purpose of the study. The primary data is based on semi-structured interviews with five respondents from the two companies. Theoretical framework: The theoretical framework has been based on the central theory for intrinsic motivation, the Self-Determination Theory. The framework has also been based on supplementing with the establishment of a reward system and its various functional parts. Results: The results of the study show that the reward systems in temporary work agency companies affect the employees' intrinsic motivation differently. The monetary rewards are valued more by younger employees, while the older employees value non-monetary rewards more. Intrinsic motivation is promoted when autonomy, competence and relatedness are satisfied. The study's results show how age can be a decisive factor why the differences between the intrinsic motivation in the companies' respondents occur and the reward systems.

The aim of this study is to increase the knowledge and understanding of pregnant women's experiences of motivation relative to organized and adapted pregnancy exercise in groups, through semi-structured interviews. There, the main focus is on the variable motivation and how it looks in pregnant women who choose to carry out that type of exercise. In the present study, adapted and organized exercise means the kind of activity that pregnant women can perform in consideration of their condition with some sort of instructor or trained person in charge guiding the activity. Total of eight pregnant participants in the ages between 28-35 (M=31.5, SD=2.6) being in either the second or third trimester were interviewed for the study. The analyzing method used was a thematic analysis which resulted in three main themes: (1) Feeling heavy and awkward together is a part of the social community, (2) Positive experiences of adapted physical activity during pregnancy, and (3) Pregnant women’s opportunity to participate in physical activity. The first theme has three underlying themes while the second and third main themes have two underlying themes each. One conclusion made was that pregnant women experience more motivation through the fulfillment of the psychological needs and that it demands social support, which can both be found in the community with others but can also be provided by the public sector to promote sustainable physical activity during pregnancy. / Syftet med den föreliggande studien är att öka kunskapen och förståelsen kring gravidas upplevelser av motivation i förhållande till organiserad och anpassad gravidträning i grupp. Det gjordes genom semistrukturerade intervjuer. Där är huvudfokuset på variabeln motivation och hur den ser ut hos de gravida som väljer att genomföra den typen av träning. I den föreliggande studien innebär anpassad och organiserad träning den sorts aktivitet som gravida kan utföra i hänsyn till sitt tillstånd med någon form av instruktör eller utbildad ansvarig som vägleder aktiviteten. Totalt åtta gravida deltagare i åldrarna 28-35 (M=31.5, SD=2.6) i antingen andra eller tredje trimestern intervjuades för studien. Analysmetoden som användes var en  tematisk analys som resulterade i tre huvudteman: (1) Att känna sig tung och osmidig tillsammans är en del av det sociala gemenskapen, (2) Positiva upplevelser och erfarenheter av anpassad fysisk aktivitet, och (3) Gravidas möjlighet att delta i fysisk aktivitet. Det första huvudtemat har tre underteman medan huvudtema två och tre i sin tur har två underteman vardera. En slutsats som drogs var att gravida kvinnor upplever mer motivation genom att tillgodose de psykologiska behoven och att det kräver socialt stöd, som både kan finnas i gemenskap med andra men som också kan tillhandahållas av det offentliga för att främja hållbar fysisk aktivitet under graviditeten.