Šio darbo tikslas buvo nustatyti efektyviam vadovui būdingas savybes ir įvertinti, ar pavaldinių efektyvaus vadovo suvokimas skiriasi, ir jei skiriasi tai kaip, priklausomai nuo pavaldinių lyties, amžiaus, išsilavinimo, gyvenamosios vietos, organizacijos, jos veiklos sektoriaus bei užimamų pareigų. Tyrime dalyvavo 188 įvairių organizacijų darbuotojai. Atlikus tyrimo rezultatų analizę, efektyvaus vadovo savybės faktorinės analizės metodu buvo suskirstytos į tris faktorius: 1) užduoties atlikimas; 2) tarpasmeniniai santykiai; 3) individualios savybės. Lietuvos darbuotojai labiausiai pabrėžia užduoties atlikimui ir tarpasmeniniams santykiams reikalingas savybes. Lyginamosios analizės rezultatai rodo, kad moterys labiau nei vyrai vertina tarpasmeninių santykių ir individualias vadovo savybes. Nors statistiškai reikšmingų skirtumų nenustatyta, 50 – 60 metų darbuotojai visoms savybėms skiria ženkliai mažiau balų ir lyginant su kitomis amžiaus grupėmis, mažiausiai akcentuoja tarpasmeniniams santykiams būdingas savybes. Išryškėjo labai didelis atotrūkis tarp tarptautinėse ir nacionalinėse organizacijose dirbančių darbuotojų. Tarptautinių organizacijų darbuotojai, lyginant su visomis tyrimo grupėmis, efektyviam vadovui kelia aukščiausius reikalavimus ir ypatingai pabrėžia, tarpasmeninių santykių savybes. Nustatyta, kad aukštąjį išsilavinimą, mieste dirbantys, tarptautinėse organizacijose dirbantys kelia aukštesnius reikalavimus nei jų palyginamųjų grupių darbuotojai, tačiau... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this study was to determine typical features of an efficient leader and also to evaluate whether the apprehension of inferiors of the efficient leader is differential. In that case, the purpose was to assess how it depends on inferiors’ gender, age, education, location, position in organization, organization itself and its activity division. 188 servants participated in this study from various organizations. The features of the efficient leader after the accomplishment of result analysis were divided into three factors using factorial analysis method. These are the factors: 1) task performance; 2) interpersonal relationship; 3) individual attributes. Results show that Lithuanian servants underline features required for task performance and interpersonal relationship mostly. The results of comparative analysis show women rating interpersonal relationship and individual attributes of the leader higher then men. Although results did not show significant differences, it is evident that servants of age 50 – 60 rate all the features signally less and, in comparison with other age groups, they emphasize the features of interpersonal relationship least. Furthermore, an extensive gap showed up between servants working in national and international corporations. In comparison with other study groups, servants working in international corporations have the highest requests for the efficient leader and they also underline specifically the importance of interpersonal... [to full text]

Sėkmingam projektinės veiklos valdymui įtakos turi geras profesinis vadovo pasirengimas ir praktinės veiklos patirtis, sugebėjimas nepriekaištingai suburti ir vadovauti komandai, gebėjimas spręsti problemas. / Academical-pedagogical and management literature‘s analysis showed that professional qualification.ability perfectly organize and direct the team and also ability to solve the problems and leader‘s miscellaneous practical expierience are very important for successful project management.

Vadovavimo ir vadybos plėtros srityje vyksta pokyčiai, todėl visų grandžių organizacijų vadovai, bet kuriame karjeros etape privalo ieškoti būdų ir priemonių, kaip tobulinti organizacijos veiklą, siekti efektyvių rezultatų bei išlaikyti profesionalius darbuotojus. Pastaruoju metu vis didesnį vaidmenį organizacijų veikoje vaidina žmogaus veiksnys, pastebimai didėja jo įtaka organizacijos veiklos rezultatams. Lietuvoje atliekami bendri darbuotojų motyvacijos tyrimai, kurių tikslas – atskleisti darbuotojų motyvaciją ir nustatyti tinkamas priemones bei metodus darbuotojams motyvuoti. Pateikiamos bendro pobūdžio rekomendacijos kaip tobulinti darbuotojų motyvavimo sistemą organizacijoje. Tačiau kol kas pasigendama tyrimų iš skirtingo tipo organizacijų analizuojant vadovavimo stilių ir jo poveikį darbuotojų motyvacijai. Darbo originalumą atspindi tas faktas, kad tyrimo metu įvertinami ne tik darbuotojų poreikiai, bet ir giliau analizuojami atskiri vadovavimo stiliaus komponentai – vadovo požiūris į darbo discipliną, sprendimų priėmimo būdai, kontrolės pobūdis, atsakomybės paskirstymas, požiūris į iniciatyvumą ir kt. Įvertinama ne tik darbuotojų, bet ir paties vadovo pozicija. Teorinė literatūros analizė buvo naudojama siekiant atskleisti motyvacijos bei vadovavimo sampratas, motyvaciją sąlygojančius veiksnius, vadovavimo stilių klasifikaciją bei poveikį darbuotojų motyvacijai; anketinė apklausa sudarė galimybę ištirti vado stiliaus poveikį darbuotojų motyvacijai viešojoje įstaigoje... [toliau žr. visą tekstą] / There have been definite changes within leading and management development field lately, therefore chief persons of all levels at any stage of their career have to look for methods and adequate measures to improve company’s activities, seek for effective results and sustain professional personnel. Lately human factor has become a key element in the activities of organizations and its impact towards the activity results has grown. Basic employee motivation studies are made in Lithuania, aiming at estimating the real motivation of the employees and defining suitable measures and methodologies to raise it. Therefore a set of basic recommendations is often being proposed to improve employee’s motivation system within the organization. However there is still a lack of studies of different types of organizations based on management style and its impact towards the employee’s motivation. Work originality is evidenced by the fact that during the study made it is not only the needs of employee to be evaluated, but also different separate components of management type to be analyzed, i.e. chief’s attitude towards discipline, types of decision making, control nature, distribution of responsibility, attitude towards initiative and etc. Apart from employee’s position, chief opinion is also taken into account. Academic literature study is used in order to reveal the conceptions of motivation and leading, motivation determining factors, management style classification and impact towards... [to full text]

Šiuo darbu buvo siekiama atskleisti personalo mokymo(si) įtaką besimokančios organizacijos kūrimui(si). Darbas aktualus tuo, kad vieningo besimokančios organizacijos apibūdinimo nėra, o skirtingi autoriai pateikia skirtingas sampratas apie besimokančias organizacijas. Šiame darbe taip pat atskleidžiamos besimokančios organizacijos kūrimosi sampratos ir raida, aptarti pagrindiniai besimokančios organizacijos bruožai ir prielaidos išryškinant darbuotojų veiklos efektyvumą lemiančius veiksnius bei mokymo(si) ir lojalumo sąsajas. Besimokančios organizacijos supranta naujovių svarbą, nuolat atsinaujina, stebi aplinką, įdarbina asmenis nusiteikusius išmokti naujų darbo metodų, įgyti naujų įgūdžių, sudaro galimybę darbuotojams adaptuotis ir keistis, skatina žinių troškimą, smalsumą, kiekvienam padeda rasti ir išnaudoti mokymosi galimybes, kuria mokymosi rėmimo sistemas, organizacijos vadovus traktuoja kaip pavaldinių tobulėjimo skatintojus, pripažįsta ir vertina tuos vadovus, kurie rūpinasi savo pavaldinių tobulėjimu, mokosi iš sėkmių ir nesėkmių, bendram mokymuisi vienija tiekėjus ir vartotojus, šalina mokymosi kliūtis, užtikrina mokymąsi visose organizacijos grandyse. Autoriaus pagrindinis tikslas buvo atskleisti įvairių organizacijų narių nuomonę apie besimokančią organizaciją ir jos kūrimo(si) prielaidas. Pagrindiniai šio darbui iškelti uždaviniai buvo besimokančios organizacijos sampratos atskleidimas, pagrindinių besimokančios organizacijos bruožų įvardinimas, darbuotojų... [toliau žr. visą tekstą] / The main aim of this thesis is to investigate the influence of personal learning to a development of a learning organization. The relevance of thesis lays in fact that there is no definition of learning organization and different authors have different conceptions. So there are different conseptions which are identified in this paper as well as development of learning organizations. Also, the main features of such organizations and their main factors relationship to loyalty are explained. Learning organizations are those who understand the importange of knowledge and innovations, are able change their attitude to environment, they also employ people who are able to learn new methods at work and who value adaptation of new skills and abilities. Such organizations try to make opportunities their emploees to change, learn, they encourage curiousity for knowledge and help everyone to find opportunities best fitting their competences. They create and develop systems of learning and career management and have an approach that managers are ones who stimulate learning process first. Such organizations value managers who take care of professional development of their employees and also learn not only from successful situations, but also for loses and problems. Learning organizations also unite not only employers and employees, but also suppliers and customers and they also try to eliminate possible damages making the process of learning possible for eveyone, from a lower skilled... [to full text]

Globalizacijos proceso, mokyklos decentralizacijos, šalies švietimo integracijos į Europos Sąjungos švietimo erdvę, mokslo standartizacijos kontekste šiandien Lietuvos švietimo įstaigų vadovai - aukščiausios kvalifikacijos vadybos specialistai: kompetentingi, turintys reikiamų žinių ir įgūdžių, nuolat tobulinantys savo kvalifikaciją bei vadybinius gebėjimus, galintys daryti įtaką. Mokyklų vadovai šiandien turi spręsti įvairias problemas. Jie turi užtikrinti mokyklos veiklos efektyvumą. Norint pasiekti šį tikslą, mokyklų vadovai turi derinti savo profesinę kompetenciją su lyderių ir vadovų kompetencijomis. Daugelis mokyklos direktorių neturi pakankamai sėkmingam švietimo įstaigos valdymui būtinų įgūdžių, todėl jie privalo tobulinti turimus ir įgyti naujų. Darbo tikslas: ištirti bendrojo lavinimo mokyklų vadovų kompetencijų ugdymo procesą ir jo valdymą. Darbo objektas: bendrojo lavinimo mokyklos vadovų kompetencijų ugdymas. Darbo hipotezė: bendrojo lavinimo mokyklų vadovams sudarytos palankios sąlygos kompetencijų ugdymui. Darbo uždaviniai: 1) Remiantis moksline literatūra, apibrėžti kompetencijos sampratą ir ištirti mokyklos vadovo kompetencijos struktūrą; 2) Išryškinti būtinas sėkmingam vadovavimui kompetencijas ir išnagrinėti mokyklos vadovo kompetencijų vaidmenį mokyklos valdyme; 3) Išnagrinėti mokyklos vadovo kompetencijų ugdymo galimybes, išteklius ir formas bei aptarti problemas, su kuriomis susiduriama; 4) Išsiaiškinti mokyklos vadovų požiūrį į švietimo įstaigos... [toliau žr. visą tekstą] / Work for Master’s Diploma. Competencies development of secondary school headmaster. The headmasters of the school have to deal with various problems. They have to reinsure the effectiveness of the school’s activity. In order to achieve this aim, the managers of the schools have to combine their professional competencies with leaders’ and managers’ competencies. Many headmasters of the school have no management skills, therefore they are obliged to develop them. The purpose of this work is to investigate the secondary school principals' competency development process and its management. The object if this work is general school management competencies. The hypothesis of this work is: there are good conditions for schools headmasters to learn competencies. The main objectives of this work are: 1) to define the concept and structure of school managers‘ competence; 2) to define the core competencies of successful leadership and to analyze the role of competencies for school management; 3) to analyze the opportunities and forms of competencies and to discuss the main problems; 4) to analyze the schools’ headmasters’ opinion about competencies learning system; 5) to evaluate the approach of governors; 6) to make conclusions and recommendations. The research methods and contents. The work consists of three main parts. In the first part the management competencies are discussed, in the second part the competency developing system is analyzed and in the third part the schools’... [to full text]

Darbo tikslas. Ištirti visuomenės sveikatos įstaigų vadovų nuomonę apie jų bendravimo įgūdžius. Tyrimo metodika. 2010 metais kovo – balandžio mėnesiais buvo vykdoma visuomenės sveikatos įstaigų vadovų apklausa. Anoniminės anketos buvo išsiųstos į visas tuo metu veikusias įstaigas (viso 94 anketos). Atsako dažnis – 58 proc. Rezultatai: Net 45,5 proc. tyrime dalyvavusių respondentų įvertindami savo bendravimo ypatumus pagal DISC instrumentą nurodė, kad bendraujant jie yra linkę dominuoti. Sąžiningumą, kaip svarbiausią savybę nurodė 38,2 proc. respondentų. Mažiausiai tyrimo dalyviams būdinga savybė - iniciatyvumas (7,3 proc.) Tyrimo rezultatai atskleidė, kad daugumai vadovų tenka vesti susirinkimus bei pasitarimus organizacijos darbuotojams (80,0 proc.), bendrauti su kitų sveikatos priežiūros įstaigų vadovais (76,4 proc.), aktyviai dalyvauti įvairiuose seminaruose bei konferencijose (63,6 proc.). Tyrimo dalyviai nurodė, kad rūpinasi gerais savo ir pavaldinių tarpusavio santykiais (94,5 proc.), bendrauja su organizacijos nariais kartu spręsdami organizacijoje iškilusius klausimus ir problemas (89,1 proc.), atkreipia dėmesį į kitų vadovų pastabas bei išklauso jų nuomonę (83,6 proc.), išklauso pavaldinių nuomonę ir atsižvelgia į ją priimdami sprendimus (83,6 proc.). Iš visų tyrime dalyvavusių respondentų 70,9 proc. manė, jog turi pakankamai bendravimo įgūdžių, tačiau buvo linkę juos tobulinti. Išvados. Beveik pusė tyrimo dalyvių vertindami savo bendravimo ypatumus nurodė, kad... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of study. To evaluate the self-rated communication skills among executives of public health institutions. Methods. The data was collected in a cross-sectional survey, in 2010. Questionnaires were distributed to all executives (directors, vice-directors and heads of regional offices) of Lithuanian public health institutions (N=94). The total number of returned questionnaires was 55 (response rate 58%). Results. Almost half of respondents (45.5%) indentified „domination“ as leading style in communication according to DISC methodology. „Conscientious“ was mentioned by 38.2% executives. The most uncommon style of communication was „initiative“ (7.3%). The study revealed, that executives had experience in the leading of meetings (80%), communicating with executives (76.4%), participated in various seminars and conferences (63.6%). Respondents indentified, that they were much interested in good relations between other staff members (94.5%), collaborate with members of organization in solving of various problems (89,1%), pay attention to suggestions and comments from other colleagues (83,6%), try to implement recommendations, whose were driven from the staff (83.6%). Most of the executives (70.9%) evaluated their commutation skills as acceptable. However, additional training in this area were very welcome. Conclusions. The most common style of communication among executives was „dominant“. The most uncommon – „initiative“. In spite of positive evaluation of skills, most of... [to full text]

Magistro darbo objektas – vadovo įtaka darbuotojų kūrybiškumui tarptautinėse organizacijose. Darbo tikslas – sistemiškai išanalizuoti ir ištirti vadovo daromos įtakos darbuotojų kūrybiškumui tarptautinėse organizacijose specifiką. Darbo uždaviniai: išanalizuoti kūrybiškumo koncepciją ir identifikuoti esmines kūrybiškumo konstrukto charakteristikas; išanalizuoti vadovavimo veiklos sampratą ir turinį; identifikuoti būdus, kuriais vadovas gali valdyti darbuotojų kūrybiškumą ir to pagrindu sudaryti tyrimo modelį; empiriškai ištirti, kokie vadovo lemiami aspektai turi reikšmingiausios teigiamos įtakos ambasadų darbuotojų kūrybiškumo raiškai, taikant sudarytą tyrimo modelį. Naudojantis mokslinės literatūros analizės metodais, taikant alternatyvų, analogijos, lyginimo metodus, prieita prie išvados, kad svarbiausiais kūrybiškumo bruožais laikytinas gebėjimas tikslingai generuoti naujas ir originalias idėjas, įžvelgti problemas bei pasiūlyti divergentišku mąstymu paremtus jų sprendimus. Teorinių ir praktinių tyrimų analizė leidžia konstatuoti, jog asmens kūrybiškumo susiformavimui reikšmingiausios įtakos turi žinios, gebėjimai, asmenybės bruožai, motyvacija bei aplinkos veiksniai. Išanalizavus autorių, tyrinėjančių vadovavimo veiklą, darbus, pasitelkiant indukcinį, dedukcinį, hipotetinį samprotavimo metodus, taip pat deskriptyvinį bei apibendrinimo bendramokslinius metodus, buvo pateikta vadovavimo samprata. Konstatuota, kad vadovavimas – tai vadovo gebėjimas derinti organizacijos... [toliau žr. visą tekstą] / Connection between management practice and employee creativity was analyzed quite widely in foreign academic literature. Nevertheless this connection is not researched in the context of international organizations. Science lacks academic works that profoundly explains the specificity of the influence that international organization leader has on employees’ creativity. Therefore with this Master thesis it is important to deliver guidelines that present the aspects of leader practices that could be seen as the most significant in the organizational creativity stimulation process. The object of this Master thesis is leader’s influence on employee creativity in international organizations. The target of this research is to analyze and investigate the specifics of the leader’s influence on employee creativity in international organizations. In order to achieve main target four tasks were set. Firstly, analyze the concept of creativity and identify essential characteristics of the construct of creativity. Secondly, analyze the concept and content of management activity. Thirdly, identify ways how leader could manage and control employee creativity and present new empirical research model. Fourthly, empirically examine and identify which of the leader’s influence aspects have the most significant effect on embassies employee creativity using presented research model. Systematic analysis and wide range of research methods were implemented in order to reveal the leader’s influence on... [to full text]

Tyrimo tikslas – atskleisti projektinės veiklos reikšmę skatinant daugiakalbystę. Tyrimo objektas – projektinės veiklos reikšmė skatinant daugiakalbystę. Duomenų rinkimo metodai: mokslo šaltinių apžvalga ir analizė, dokumentų analizė, pusiau struktūrizuotas interviu. Duomenų analizės metodas: kokybinė turinio analizė. Magistro darbas susideda iš dviejų dalių. Pirmojoje dalyje yra analizuojami Europos Sąjungos daugiakalbystės strategijos dokumentai, švietimo projektų ir švietimo organizacijų vadovo veiklos teoriniai aspektai. Antrojoje dalyje yra analizuojami rezultatai, gauti atlikus kokybinį tyrimą. Galiausiai pateikiamos išvados ir rekomendacijos. Šio tyrimo rezultatai atskleidė, kad projektinė veikla švietimo organizacijose vykdoma vangiai ir ypatingos reikšmės neturi. Remiantis gautais empirinio tyrimo rezultatais galima teigti, kad švietimo organizacijų vadovai neskiria ypatingo dėmesio kalbų politikos dokumentų analizavimui ir nepilnai išnaudoja savo, kaip vadovo, ir organizacines vidines galias, inicijuodami ir skatindami mokyklos narių įsitraukimą į projektinę veiklą ir dalyvavimą joje. Projektinė veikla švietimo organizacijose lieka neišnaudota dėl: užsienio kalbos kompetencijos trūkumo; laiko stokos; žinių ir įgūdžių, rengiant projektus, stokos; mokinių dalyvių atrankos; mokytojų nenoro. Apibendrinti informantų pasisakymai leido prieiti prie išvados, kad švietimo organizacijų vadovams ir mokytojams kalbų mokymas mokykloje yra svarbus ir aktualus, tačiau... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the research is to reveal the significance of projects in encouraging multilingualism. The object of the research is the significance of projects in encouraging multilingualism. The methods of collecting data: the review and analysis of academic sources, the analysis of documents, and a partially structuralised interview. The method of analysing data: the qualitative analysis of the content. The Master dissertation is composed of two parts. The first part deals with the analysis of the strategy of multilingualism in European Union‘s documents as well as the analyses of the theoretical aspects of education projects and the performance of the leaders of educational institutions. In the second part the subject of analysis is the results of the quantitative research. Finally, the conclusions and recommendations are presented. The results of the study indicate that projects in educational institutions are carried out slowly and do not contain any special significance. Based on the empirical results of the study, it can be implied that the leaders of educational institutions do not place significance on the analysis of the language policy documents. Moreover, the leaders of such institutions do not fully exploit their role as the leader and the internal institutional powers in initiating and encouraging the involvement and participation of the school members in projects. The shortage of projects in educational institutions is due to the limited foreign language... [to full text]

Specialiojo ugdymo institucijose vienareikšmiškai mokinių problemos nėra sprendžiamos, tam reikalinga komandinė nuomonė, komandinės pastangos ir veikla. Komandos suformavimas leistų efektyviau organizuoti ugdymo procesą, pasinaudoti gerąja komandine patirtimi ir patobulinti savo darbą. Puikią komandą sukurti gali vadovas, kuris pasižymi tvirtais vadovavimo įgūdžiais, yra nuoseklus, pats palaiko komandinio darbo idėjas, tinkamai parenka ir vykusiai paskirsto darbuotojus, pats rūpinasi kitais kolektyvo nariais, taiko efektyvius darbo metodus, analizuoja nekritikuodamas konkrečių asmenų, noriai palaiko savo žmonių asmeninį augimą, jų individualų tobulėjimą, formuoja sveikus tarpusavio santykius komandoje, net konfliktus panaudoja konstruktyviems tikslams įgyvendinti, skatina darbuotojus komandiniam darbui. Remiantis mokslinės literatūros ir tyrimų rezultatais, atskleidžiamas vadovo vaidmuo formuojant komandą Utenos apskrities specialiojo ugdymo institucijose. Pateikiami atlikto tyrimo duomenys, išryškinantys tokias sritis: 1) vadovo, kaip iniciatoriaus, kūrėjo, koordinatoriaus vaidmenį; 2) vertinimo aspektus, kuriais remiasi vadovas formuodamas komandą; 3) vadovo veiklą formuojant komandą ; 4) vadovo vaidmens įtaką komandinio darbo efektyvumui. Tyrimo objektas. Utenos apskrities specialiojo ugdymo institucijų komandinis darbas. Tyrimo problema. Kokį vaidmenį vaidina vadovas formuodamas komandą specialiojo ugdymo institucijose. Tyrimo tikslas. Išanalizuoti vadovo vaidmenį... [toliau žr. visą tekstą] / Based on the results of the scientific references and the research, the article reveals the role of the manager in team formation at institutions for special education of Utena county. The presented results of the executed research highlight the following: 1) the role of the manager as an initiator, creator and coordinator; 2) the aspects valued and criteria followed by the manager in team formation; 3) manager’s activity in the process of team formation; 4) the influence of the manager’s role on the effectiveness of teamwork. The object of the research. Team work of the institutions for special education of Utena County. The problem of the research. What is the role of the manager in team formation in the institutions for special education. The aim of the research. To analyze the role of the manager in team formation at the institutions for special education of Utena County. Research methodology. Theoretical study and analysis of scientific pedagogical, psychological, managerial references. Based on the scientific research theoretical fundamentals of the issue under analysis are revealed in this paper. Empirical – a question-based inquiry of the managers and employees of the institution for special education. Statistical – the analysis of the research results were carried out by applying the method of mathematical statistics. It has been identified during the research that team formation in the institutions for special education is initiated by the manager who selects... [to full text]

Vaikai – tai žmonijos ateitis, mūsų džiaugsmas ir pasididžiavimas. Atrodo, kad kiekvienam vaikelis turėtų būti didžiausiu turtu, laime ir paguoda. Deja, reali situacija kitokia. Vaikai dabar mušami, marinami badu, paliekami miške, šaltyje, imami įkaitais, išnaudojami seksualiai. Smurtas gali būti apgalvotas veiksmas norint išnaudoti ar nubausti arba tiesiog impulsyvi susierzinusio tėvo, mokytojo ar stipresnio vaiko reakcija. Bet kuriuo atveju toks smurtas prieš vaikus pažeidžia pagrindinius žmogaus teisių principus: pagarbą žmogaus orumui ir teisę į fizinį neliečiamumą. Vaiko teisių įgyvendinimo požiūriu ypač svarbus mokyklos vaidmuo. Mokykla daug gali prisidėti ne tik prie dorinio vaikų auklėjimo, jų elgesio humanizavimo, bet ir prie tėvų sąmoningumo ugdymo, nepakantos smurtui, nesmurtinių drausminimo būdų bei vaiko teisių propagavimo. Tačiau siekiant šių tikslų visų pirma būtina įdiegti vaiko teises pačiose mokyklose. Mokslinių tyrimų pagrindu galima teigti, jog Lietuvos mokyklose dar negarantuojama vaiko teisių apsauga. Taigi viena iš plintančių prievartos formų yra priekabiavimas. Priekabiavimas – tai problema, kuriai skiriamas ypatingas dėmesys visame pasaulyje ir tik pastaruoju metu pradedama nagrinėti moksliškai ir Lietuvoje. Šio magistrinio darbo tikslas – atskleisti vaikų tarpusavio priekabiavimo ypatumus mokykloje, išsiaiškinant mokyklos vadovo vaidmenį problemos sprendime. Uždaviniai : 1. apibūdinti priekabiavimą kaip reiškinį; 2. atskleisti pagrindines... [toliau žr. visą tekstą] / Children are the future of the mankind, our delight and pride. It seems that every child should be the greatest treasure, happiness and comfort. However, the real situation is different. Children are being beaten, starved, left in the forest or cold, taken hostage or used sexually. Violence can be a deliberate action on purpose to use or punish, or simply an impulsive reaction of a parent, teacher or a stronger child. In any case, such violence against children violates the main principals of human rights: respect to human dignity and the right to physical immunity. From the point of view of the implementation of children rights, the role of the school is extremely important. The school can contribute a lot not only to the moral upbringing of children and humanization of their behaviour but also to the education of the consciousness of parents, intolerance to violence, nonviolent ways of discipline and the propagation of the protection of children rights. However, with a view to these aims, first of all it is essential to introduce the children rights into schools themselves. On the ground of scientific research it is possible to state that the protection of children rights is not guaranteed in Lithuanian schools. So, one of pervasive forms of violence is molestation. Molestation is the problem that receives special attention all around the world and only recently it has begun to be dealt with scientifically in Lithuania. The aim of this Master’s thesis is to reveal the... [to full text]