Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-07-11T21:49:23Z No. of bitstreams: 1 Disserta??oDaiane.pdf: 6296584 bytes, checksum: 70f9b21eaaffdd77a2ea4bb715ec1fd9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-11T21:49:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??oDaiane.pdf: 6296584 bytes, checksum: 70f9b21eaaffdd77a2ea4bb715ec1fd9 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 / The aim of this work is to approach the institution process of Feirense school in the late nineteenth century and early twentieth century, centralizing school practices the black professor Geminiano Alves da Costa and its primary classes for children and adults in the city of Feira Santana from 1890 to 1920. the research has bases in the propositions of the social History of Education, highlighting the so-called school subjects and their daily experiences intra and extra school, for an understanding of the web of relationships that guided the experiences of that subject as a social phenomenon to be appropriate. The purpose of the work that follows is a directed approach to ownership of the black professor Geminiano Alves da Costa as a cultural interlocutor, from a survey of data on its roundness in feirenses spaces from that, the data supported the research as suggested Ione Sousa (2008), in looking perspective to the subject in a more detailed, more distant from large institutions in order to view the tiny experiences of literacy, literacy, their meanings for the subjects involved, and leaves aside the concern with great educational ideas and educational systems. From the experience of this subject we seek to embed Feirense educational scene in the early republican period, milestone that determined our cut and highlight the professional identity of these subjects students of schools, intertwined with the Geminiano Costa teacher. / O objetivo desse trabalho ? a abordagem do processo de institui??o de uma escolariza??o feirense no final do s?culo XIX e in?cio do s?culo XX, centralizando as pr?ticas escolares do Professor negro Geminiano Alves da Costa e de suas aulas prim?rias para crian?as e adultos na cidade de Feira de Santana de 1890 a 1920. A pesquisa tem bases nas proposi??es da Hist?ria Social da Educa??o, destacando os chamados sujeitos escolares e suas experi?ncias cotidianas intra e extra escola, para uma compreens?o das teias de rela??es que nortearam as viv?ncias do referido sujeito como fen?meno social a ser apropriado. A proposta do trabalho que segue ? uma abordagem encaminhada para apropria??o do Professor negro Geminiano Alves da Costa como um interlocutor cultural, a partir de um levantamento dos dados sobre sua circularidade nos espa?os feirenses, a partir disso, os dados subsidiaram a pesquisa como sugere Ione Sousa (2008), na perspectiva de olhar para os sujeitos de forma mais detida, mais distante das grandes institui??es no intuito de visualizar as min?sculas experi?ncias de letramento, de alfabetiza??o, seus significados para os sujeitos envolvidos, e deixa de lado a preocupa??o com as grandes ideias pedag?gicas e sistemas de ensino. A partir da viv?ncia desse sujeito buscamos evidenciar o cen?rio educacional feirense no in?cio do per?odo republicano, marco hist?rico que determinou nosso recorte, bem como destacar a identidade profissional desses sujeitos alunos das escolas, entrela?adas com a do professor Geminiano da Costa.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-07-13T20:55:01Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Pronta 16.02.pdf: 18075639 bytes, checksum: c5589c2a5dcd413fa9da8f3cfffa4605 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-13T20:55:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Pronta 16.02.pdf: 18075639 bytes, checksum: c5589c2a5dcd413fa9da8f3cfffa4605 (MD5) Previous issue date: 2016-04-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In this dissertation, we present Francisco de Sales Barbosa (1862-1888), the poet of the street, law school student, the "Para?ba", member of "Clube do Cupins", abolitionist, journalist, public prosecutor, born in the village of Arraial Sant'Anna Fair, today City of Feira de Santana, State of Bahia, Brazil. It is and was in his time, an influential personality in the cultural and political local scene. It is involved with the French literature, German, Brazilian, backlands, was singer of disallowance. Appropriated the poetry recited and heard in the square, made the genre a means to express their struggles and passions in the ideological field. Shared laughter, pain captive, dreams of freedom and justice, backcountry scenery the French fashion, scented by the winds of the alleys. Journalist engaged in social causes, though not recognized as such. He was founder and publicist of some journals of the city, true, rare and scattered. Salvador and Recife, at the time, were disseminators of his poetry. Enter a number and another of feirenses periodicals, the mid-nineteenth century, appeared the author of Cavatinas (1885). Through a combative voice, reflective, ironic, highlighted the injustice, the captives and political power. Our research will say that this is the third poet romantic generation. From theoretical studies of memory and identity, based on sources and periodic studies, visualizaremos the living role of the romantic poet of the Middle Street, the Street Sales Barbosa, the voice not heard in the square that echoes in the country today. So with the study we try to rescue the production of Feirense Francis de Sales Barbosa (1862-1888). The research is bibliographical and documentary. / Nesta disserta??o, apresentamos Francisco de Sales Barbosa (1862-1888), o poeta da rua, estudante do curso de Direito, o ?Para?ba?, membro do ?Clube do cupim?, abolicionista, jornalista, promotor p?blico, nascido na Vila Arraial de Sant?Anna da Feira, hoje Cidade de Feira de Santana, no Estado da Bahia, Brasil. ? e foi, no seu tempo, uma personalidade influente no cen?rio cultural e pol?tico local. Envolveu-se com a literatura francesa, alem?, brasileira, sertaneja, foi cantador de glosa. Apropriou-se da poesia declamada e ouvida na pra?a, fez do g?nero um meio de manifestar suas lutas e paix?es no campo ideol?gico. Compartilhou do riso, da dordo cativo, dos sonhos de liberdade e justi?a, do cen?rio sertanejo ? moda francesa, perfumados pelos ventos dos becos. Jornalista engajado nas causas sociais,embora n?o fosse reconhecido como tal. Foi fundador e publicista de alguns peri?dicos da cidade, bem verdade, raros e dispersos. Salvador e Recife, na ?poca, foram divulgadores de sua poesia. Entre um n?mero e outro, dos peri?dicos feirenses, de meados do s?culo XIX, aparecia o autor das Cavatinas(1885). Por meio de uma voz combativa, reflexiva, ir?nica, p?s em evid?ncia os injusti?ados, os cativos e o poder pol?tico. A nossa pesquisa vai afirmar que se trata de poeta da terceira gera??o rom?ntica. A partir de estudos de te?ricos da mem?ria e da identidade, com base em estudos de fontes e peri?dicos, visualizamos o papel vivo do poeta rom?ntico da Rua do Meio, na Rua Sales Barbosa, na voz n?o ouvida na pra?a que faz eco no pa?s da atualidade. Assim, com o estudo, buscamos resgatar o poeta e a produ??o do feirense Sales Barbosa (1862-1888). A pesquisa ? bibliogr?fica e documental.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-07-19T21:58:51Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Juliano Mota.pdf: 4543021 bytes, checksum: da35b5121c0cbc708ad7d1d660cd634b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T21:58:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Juliano Mota.pdf: 4543021 bytes, checksum: da35b5121c0cbc708ad7d1d660cd634b (MD5) Previous issue date: 2016-08-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The objective of this research was to discuss the perspective of historical biography which respect the intellectual productions of Arnold Silva had with the political project of power / group progress (s) dominant in Feira de Santana Ba the 1909-1930 period. We seek to identify the elements that characterize as initially member of the local intelligentsia and then the factors that inserted into an oligarchy political / economic. Our intention was to understand what direct impact your intellectual discourse and its political practices had on the cultural framework / politician Feirense society. The emphasis was as temporal beacon studies landmarks limits of year 1909, being the first time we find intellectual records of Arnold Silva authored in North Folha and 1930, which represented the final year of political activity in city before becoming deputy. We have come a trajectory that analyzed their family relationships, school and vocational training, production of chronic, columns and speeches, linked to a performance in the field of philanthropy, arts and law as a shyster and reverberated in action as mayor and member of city council, without despising its activities in the economic institutions of the metropolis and quarrels against a journal Salvador. / O objetivo desta pesquisa foi discutir, pelo vi?s da biografia hist?rica, a rela??o que as produ??es intelectuais de Arnold Silva possu?am com o projeto pol?tico de poder/progresso do grupo(s) dominante(s) em Feira de Santana ? BA, do per?odo de 1909-1930. Buscamos identificar os elementos que o caracterizariam enquanto membro da intelectualidade local, bem como os fatores que o inseriram em uma oligarquia pol?tico-econ?mica. Nossa inten??o foi compreender que reflexos diretos o seu discurso intelectual e suas pr?ticas pol?ticas tiveram no quadro pol?tico-cultural da sociedade feirense. Privilegiamos, como balizas temporais, os anos de 1909 a 1930. Percorremos uma trajet?ria que analisou as suas rela??es familiares, a forma??o escolar e profissional, sua produ??o de cr?nicas, colunas e discursos, articuladas a uma atua??o no campo da filantropia, artes e direito, como r?bula, e reverberada em medidas enquanto intendente e membro do conselho municipal, sem, contudo, desprezar sua atua??o nas institui??es econ?micas da urbe e as querelas contra um peri?dico de Salvador.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-01-29T23:50:07Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Jairo.pdf: 5618950 bytes, checksum: d3603f3bf88496e02844bcd8d28295ab (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-29T23:50:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Jairo.pdf: 5618950 bytes, checksum: d3603f3bf88496e02844bcd8d28295ab (MD5) Previous issue date: 2016-08-24 / The following text studies to print ads in the newspaper Folha da Feira and Folha do Norte leaf in the period 1900-1940. In addition, presents briefly some of the aspects of this city 'Princess' in a period of profound changes in society and Brazilian culture, and also the time when Feira de Santana begins to stand out among the cities of Bahia interior, process which will culminate in the position of second city of the state. This is a job that uses resources of cultural history and also historical memorials of the graphics and publishing propaganda used in the period. In the main centers of the country, advertising as a profession passed to popularize and enhance development and complexity of their texts and diagramming. Understanding the ideological and aesthetic elements that made these ads is fundamental to reflect on my role as historian and publicist, plus a small contribution to the debate on the memory of the city, recreating and representing aspects of the advertisements and of the city. / O texto a seguir estuda aos an?ncios impressos nos jornais Folha da Feira e Folha do Norte de Feira de Santana no per?odo entre 1900-1940. Al?m disso, apresenta de modo sucinto alguns dos aspectos da cidade dita ?Princesa? em um per?odo de profundas modifica??es na sociedade e cultura brasileira, e tamb?m, ?poca em que Feira de Santana come?a a destacar-se entre as cidades do interior baiano, processo esse que culminar? na posi??o de segunda cidade do estado. Este ? um trabalho que usa recursos da hist?ria cultural e tamb?m memoriais hist?ricos dos elementos gr?ficos e tipogr?ficos da propaganda utilizados no per?odo. Nos principais centros do pa?s, a propaganda como profiss?o passava a popularizar-se e enriquecer elabora??o e complexidade de seus textos e diagrama??es. Entender os elementos ideol?gicos e est?ticos que compunham esses an?ncios ? algo fundamental para refletir sobre meu papel enquanto historiador e publicit?rio, al?m de uma pequena contribui??o no debate sobre ? mem?ria da cidade, recriando e representando aspectos dos an?ncios e da urbe.

O objetivo deste estudo foi identificar os determinantes de consumo de peixe na população que freqüenta feiras livres do município de Santo André, SP. Foram entrevistadas 482 pessoas em 49 feiras-livres. Aplicou-se um questionário constituído de questões abertas, semi abertas e fechadas destinadas a identificação e avaliação das características sócio-econômicas, fatores que facilitam e dificultam o consumo de peixe e os aspectos considerados para avaliar o frescor do produto. Foi realizada análise descritiva dos dados e posteriormente foram aplicados testes para verificar associação e linearidade entre as variáveis com o consumo, com nível de significância de 5%. Os fatores que facilitam o consumo de peixe foram: renda, escolaridade completa, forma de apresentação do produto, aquisição em feiras livres, sabor, aparência, firmeza da carne e presença de crianças na família. Já os fatores que limitam o consumo foram: preço e espinhos. A perecibilidade, odor, etnia, proximidade dos pontos de venda da residência e do trabalho, sexo, idade, número de pessoas no lar e aquisição em supermercado não foram características que influenciaram a decisão de compra e consumo de peixe. Os aspectos considerados para avaliar o frescor do peixe foram predominantemente visuais. / The objective of this study was to identify the determinants of fish consumption in the population that frequents the street markets of the Santo André municipality, State of São Paulo, by interviewing a total of 482 persons in 49 markets. A questionnaire constituted of open, semi-open and closed questions was applied in order to identify and evaluate the socio-economic characteristics of the population, factors that make easy or difficult the fish consumption, and the aspects considered for the evaluation of the freshness of the products. Descriptive analysis of the data was carried out and subsequently statistical tests were applied to check the existence of association and linearity between the variables and the consumption, using a level of significance of 5 %. The factors that make easy the consumption of fish were: income, complete schooling, and presentation of the product, acquisition in free markets, taste, appearance, firmness of the flesh, and the presence of children in the families. On the other side, the factors that limit the consumption were the price and the fish thorns. The fact of being easily perishable, odor, ethnic, proximity of the points of sale from the residence and of the work, sex, age, number of persons in the home, and acquisition in supermarkets were not characteristics influencing the decision of purchase and consumption of fish. The aspects considered to evaluate the freshness of the fish were predominantly visual.

Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:33Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:237 / At the present work, I report a qualitative research on a narrative model, in which I intended to investigate in what level does Science Fair contribute to teachers and students formation and development and to which level does Science Fair represent opportunities for community socialization and interaction. With this purpose, I analyze semi-structured interviews that I have developed with ten teachers and six students, participants of the XI FEICIPA Science Fair of Pará State, which have occurred at Abaetetuba, PA, in December, 2003. Field diaries and documents referred to Science Fair realized at Pará State have also become objects of analyses. By research subjects reports, I have noted different opportunities of formation generated by their lived/shared experiences during Science Fair. I believe that Science Fair can contribute to the socialization and exchange of teaching/learning/knowledge within the community, generating an enlargement of the Science Fair participants, expositors and visitors world vision, allowing the research results spread and experience exchange between pairs, as a means to validate knowledge. I conclude by putting in evidence some emerged iterative categories of investigated persons speech, related to teaching as/to research and Science Fair: it develops enquiry curiosity; privileges the option for significant social contents; contributes to constant asking preparation; generates (re)building and socialization of knowledge; allows the resolution of real problems in/of the community; demands to make decisions; generates professional development; develops the ability to learn to learn and promotes (trans)formation of people. / No presente trabalho relato pesquisa qualitativa na modalidade narrativa na qual procurei investigar em que medida as Feiras de Ciências contribuem para a formação e desenvolvimento de professores e alunos e até que ponto as Feiras de Ciências se constituem oportunidades de socialização e interação com a comunidade. Para tanto, analiso entrevistas semi-estruturadas que desenvolvi com dez professores e seis alunos, participantes da XI FEICIPA - Feira de Ciências do Estado do Pará-, que ocorreu no município de Abaetetuba PA, em dezembro de 2003. Constituíram-se também objeto de análise diários de campo e documentos referentes à realização das Feiras de Ciências no Estado do Pará. Percebo a partir do relato dos sujeitos de pesquisa diferentes oportunidades formativas advindas das experiências por eles vividas / compartilhadas em Feiras de Ciências. Acredito que as Feiras de Ciências podem contribuir para a socialização e troca de experiências de ensino-aprendizagem-conhecimentos com a comunidade, possibilitando uma ampliação da visão de mundo dos participantes, expositores e visitantes da Feira, permitindo a divulgação dos resultados das pesquisas, troca de experiências entre os pares, como forma de validação do conhecimento. Concluo colocando em evidência algumas categorias interativas emergidas das falas dos sujeitos investigados, no que tange ao ensino como/por pesquisa e as Feiras de Ciências: desenvolve a curiosidade indagadora; privilegia a opção por conteúdos socialmente significativos; contribuem para elaboração constante de questionamentos; proporciona (re) construção e socialização do conhecimento; permite a resolução de problemas reais na / da comunidade; exige tomada de decisão; proporciona desenvolvimento profissional; desenvolve a habilidade de aprender a aprender e promove (trans) formação dos sujeitos.

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:23:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Jose Antonio Ferreira Pinto.pdf: 13266729 bytes, checksum: 77e229e831e6edd4a2683035941f3223 (MD5) Previous issue date: 2014-04-10 / The number of potentials that we seek to develop in students who need additional activities to lectures are better exploited. The Science Fairs are part of those activities that can be present in the political pedagogical project of the schools, as well as enabling students to awaken a new perspective about science, also enable a more critical attitude and a more creative spirit, bringing them closer to the scientific community while promoting interaction between school and society. With this research, which rises in the context of the Science Fairs and Science Fairs in the project aimed to describe and evaluate the process of planning, implementation and evaluation of a Science Fair developed by Afonso Campos Public School in the city of Pocinhos -PB . Because we understand that the Science Fairs starting with the work in their classroom and in conjunction with faculty from various disciplines, we used qualitative research characterized as a case study of evaluative and participant observation. The review was taken from the content analysis of semi-structured interviews applied questionnaires to teachers, students and the participating public. We also discuss to what extent the work done by the teachers were considered successful when related to planning and goals of each project. / As várias potencialidades que buscamos desenvolver nos alunos necessitam que atividades complementares às aulas expositivas sejam melhores exploradas. As Feiras de Ciências fazem parte dessas atividades que devem estar presentes no projeto político pedagógico das escolas, pois além de possibilitar que os alunos despertem um novo olhar da ciência através do processo de investigação do meio em que vivem, desenvolvem também uma atitude mais crítica e um espírito criativo, aproximando-os da comunidade científica ao mesmo tempo em que promovem a interação da escola com a sociedade. Mesmo assim são poucas as pesquisas que investigam e propõem estratégias para a realização das Feiras de Ciências. A partir de uma análise qualitativa da realização de uma Feira de Ciências na Escola Estadual Afonso Campos na cidade de Pocinhos-PB, buscamos compreender e propor formas de implementação, execução e avaliação dessa feira. Utilizamos a pesquisa pedagógica por entendermos que as Feiras de Ciências se iniciam com um trabalho na própria sala de aula e que sendo um trabalho em conjunto com outros professores de várias disciplinas o objetivo é reavaliar suas práticas constantemente buscando adaptações de forma que contribuam com um melhor rendimento de seus alunos. A avaliação foi feita a partir do conteúdo das falas que tiveram como instrumento de investigação entrevistas semiestruturadas aplicadas aos professores, alunos e ao público que participaram da feira. Analisamos também até que ponto os trabalhos desenvolvidos pelos professores foram considerados bem sucedidos relacionando o planejamento e os objetivos de cada projeto com os dados documentados do processo de acompanhamento da execução desses trabalhos. Consideramos como produto a própria dissertação tendo em vista que as discussões nela existentes podem transformar-se em um material profícuo para novos eventos desse tipo.

nÃo hà / A feira livre de Bodocà compÃe espaÃo de comÃrcio, sociabilidade e manifestaÃÃes culturais, que tambÃm sÃo afrodescendentes, no sertÃo de Pernambuco. Esta constitui o locus da presente pesquisa que observa as prÃticas educativas relacionadas as africanidades bodocoenses no cotidiano das atividades semanais desse comÃrcio ao ar livre. AtravÃs de documentos e tÃcnicas diversas buscou-se responder ao problema: Como a feira de Bodocà pode ser compreendida enquanto espaÃo educativo para a aprendizagem da HistÃria e do PatrimÃnio Cultural material e imaterial Afrodescendente? Dessa forma em nossa metodologia nos pautamos na abordagem qualitativa e recorremos à pesquisa bibliogrÃfica e de campo onde foram realizadas observaÃÃes in loco, registros em caderno de campo, gravaÃÃes de Ãudio, registros fotogrÃficos, entrevistas semi-estruturadas e a memÃria como fonte. Nossas anÃlises tiveram o aporte teÃrico de autores diversos acerca da educaÃÃo enquanto um conceito amplo que transcende as salas de aula e ocorre no dia a dia, nas relaÃÃes sociais, de trabalho, na vivÃncia com o grupo social e na cidade que educa (BRANDÃO, 2007; FREIRE, 2001; GADOTTI, 2007; GÃMEZ-GRANEL e VILA, 2003). Aqui destacamos a prÃtica educativa na perspectiva da africanidade que ocorre em conexÃo com o cotidiano, sem estar separada em um espaÃo e/ou horÃrio, pautada na cosmovisÃo africana e ocorrendo atravÃs de metodologias diversas como a tradiÃÃo oral, as cantigas, provÃrbios, prÃticas religiosas, etc., (CUNHA JR, 2013; LUZ, 2013; CALVET, 2011;DOMINGOS, 2011). Assim, o presente trabalho traz como objetivo geral: evidenciar a feira bodocoense enquanto espaÃo educativo que possibilita a aprendizagem da HistÃria e do PatrimÃnio Cultural material e imaterial Afrodescendente. Como objetivos especÃficos buscou-se: 1) Contextualizar historicamente a presenÃa africana e afrodescendente no sertÃo pernambucano e a feira enquanto espaÃo de exposiÃÃo da histÃria e do patrimÃnio cultural afrodescendente em BodocÃ; 2) Observar as potencialidades da feira bodocoense que nos levem a enxergÃ-la enquanto espaÃo educativo; 3) Verificar as possibilidades da feira bodocoense constituir espaÃo educativo em relaÃÃo a HistÃria e ao patrimÃnio cultural material e imaterial afrodescendente. Ao mergulharmos no exercÃcio da pesquisa pudemos notar a riqueza cultural e de transmissÃo de conhecimentos diversos que a feira possui. Constatamos que à um espaÃo mÃltiplo e multiplicador constituÃdo de vÃrios universos, interesses e representaÃÃes. E, em meio a essa riqueza e imensidÃo, nota-se vÃrias prÃticas educativas com intuitos diversos onde a heranÃa ancestral africana e afrodescendente à transmitida atravÃs de vÃrias prÃticas algumas intencionais a maioria nÃo intencional. A aprendizagem desse legado assim tambÃm acontece de maneira sutil, consciente e inconsciente sendo preservado e reelaborado no cotidiano da feira.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-08-05T21:30:39Z No. of bitstreams: 1 Renata Carvalho da Silva - Disserta??o.pdf: 3335119 bytes, checksum: 33a37cb5b2e6b6d50a74d34ef61c2f14 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-05T21:30:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Carvalho da Silva - Disserta??o.pdf: 3335119 bytes, checksum: 33a37cb5b2e6b6d50a74d34ef61c2f14 (MD5) Previous issue date: 2015-01-29 / This research aims reflecting about the artistic hip-hop productions and performances groups in Feira de Santana. Hip-hop is understood today, as the articulation of four teams / artistic elements that are part of the creative essence of the movement, they are: the disk jockey, the master of ceremonies, the break dancer and the graffiti artist, we can still consider a fifth team that is one relating to political activism. In the context of the city, we see the increasing presence of two of these elements, these are graffiti and rap?s manifestations. Over the past decade the hip-hop has been working in the cultural scene of Feira de Santana with the presence of two participative groups, the H2F association and the crew of graffiti artists NDF. These, in turn, have changed the relationship of subjects in the city, building artistic interventions and creating new spaces for dialogue and articulations. We find in Feirense scene, the emergence of independent cultural projects built by the hip-hop groups, which are organized to keep up culturally "alive" in the artistic context of the city. These groups demonstrate a preocupation to provide training (discussion) between their participants and lay hold of the effort and collective support for the dissemination of productions of rap groups, graffiti and break, and for the financing and organization of events, such as making shows , task forces, lectures and speeches. Considering hip-hop?s importance as a movement able to modify the models of creative participation and provide visibility peripheral culture, we try to understand, how was the hip-hop?s emergence and diffusion in the city of Feira de Santana, analyzing how they are organized groups in the construction of production and how young people fall into the hip-hop culture, as well as what the meanings are attributed to artistic practices within the social dimension Feira de Santana of hip-hop. It was used the qualitative research methodology, collections and observations being employed, using social networks and specialized websites as source of information and participants? identification. As collection instruments semi-structured interviews were conducted, photographs and notes in notebook. Speeches and photographs? analysis is based on the ethnographic method. / A pesquisa busca estabelecer uma reflex?o acerca das produ??es art?sticas e performances dos grupos de rap e grafite em Feira de Santana. O hip-hop ? compreendido na atualidade, como a articula??o de quatro elementos art?sticos, que fazem parte da ess?ncia criativa do movimento, s?o eles: o disk jockey, o mestre de cerim?nia, o dan?arino de break e o grafiteiro, podemos ainda considerar, em alguns grupos, uma quinta forma??o referente ao ativismo pol?tico. Nos ?ltimos dez anos o hip-hop vem ganhando espa?o na cena cultural de Feira de Santana com a presen?a de dois grupos participativos, a associa??o H2F e a crew de grafiteiros NDF. Esses, por sua vez, t?m modificado as rela??es dos sujeitos com a cidade, construindo interven??es art?sticas e criando novos espa?os de di?logos e articula??es. Encontramos na cena feirense a emerg?ncia de a??es culturais independentes, constru?das pelos grupos de hip-hop que se articulam para manterem-se culturalmente ?vivos? no contexto art?stico da cidade. Esses grupos demonstram uma preocupa??o em proporcionar forma??o (discuss?o) entre seus participantes e lan?am m?o do esfor?o e apoio coletivo para a divulga??o das produ??es dos grupos de rap e grafite, e para o financiamento e organiza??o dos eventos, como a realiza??o de shows, mutir?es, palestras e interven??es.Considerando a import?ncia do hip-hop enquanto um movimento capaz de modificar os modelos de participa??o criativa e proporcionar visibilidade a cultura perif?rica, busca-se compreender, como se deu o surgimento e a difus?o do hip-hop na cidade de Feira de Santana, analisando como se organizam os grupos na constru??o das produ??es e de que forma os jovens se inserem na cultura hip-hop, bem como quais os sentidos e significados s?o atribu?dos ?s pr?ticas art?sticas dentro da dimens?o social do hip-hop de Feira de Santana. Na metodologia foi utilizada a pesquisa qualitativa, sendo empregadas coletas e observa??es, usando as redes sociais e sites especializados como fonte de informa??o e identifica??o dos participantes. Como instrumentos de coleta foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, fotografias e anota??es em caderno de notas. A an?lise das falas e fotografias ? baseada no m?todo etnogr?fico.

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-26T16:22:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CriatividadeEducacaoCaminho.pdf: 1812349 bytes, checksum: 62c76ba7c400b80530178fa5b53a7907 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-26T16:22:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CriatividadeEducacaoCaminho.pdf: 1812349 bytes, checksum: 62c76ba7c400b80530178fa5b53a7907 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-26T16:22:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CriatividadeEducacaoCaminho.pdf: 1812349 bytes, checksum: 62c76ba7c400b80530178fa5b53a7907 (MD5) Previous issue date: 2015-06-22 / O presente estudo versa sobre a criatividade no contexto educacional e teve como objetivo investigar aspectos pedagógicos favoráveis ao incentivo do pensamento criativo manifestos durante o processo de realização de um evento denominado Feira da Criatividade, realizado anualmente em uma escola. O mesmo buscou destacar a estreita relação entre criatividade e autonomia intelectual, enfatizando a sua importância e necessidade para o desenvolvimento humano, uma vez que o ato de criar configura-se como condição para pensar. Pensar com liberdade, pensar por si mesmo, propiciando desta forma que o sujeito tenha a oportunidade de expressar suas ideias. Neste sentido a abordagem da criatividade expressa nesta pesquisa transcende a compreensão tradicional em que criar estar mais relacionado com a criação de novos produtos ou a expressões artísticas, procurando pensá-la em uma perspectiva mais filosófica, como meio para contribuir com uma formação emancipatória. Desta forma, focando o evento Feira da Criatividade, foram identificados aspectos pedagógicos que caminham nesta direção, evidenciando a necessidade de se pensar em uma educação para a criatividade, isto é, uma educação que também tenha como intenção tornar o aluno criativo, autônomo, capaz de pensar por si mesmo e de expressar suas ideias. O estudo teve uma abordagem qualitativa e tomou como ancoragem os postulados teóricos e epistemológicos de autores como Rancière (2010), Kohan (2013), Vigotski (2009), Kneller (1978), Lipman (1990), Alencar (2001, 2003, 2009), Freire (1996), dentre outros que nos permite pensar a criatividade na perspectiva da autonomia. / This study deals with creativity in the educational context and aimed to investigate pedagogical aspects favorable to the encouragement of creative thinking manifested in the process of conducting a so-called Creativity Fair event, held annually in a school. The same sought to highlight the close relationship between creativity and intellectual autonomy, emphasizing its importance and need for human development, since the act of creating is configured as a condition to think. Think freely, think for yourself, providing this way the subject has the opportunity to express their ideas. In this sense the approach of creativity expressed in this research transcends the traditional understanding that create be related to the creation of new products or artistic expression, trying to think of it in a more philosophical perspective, as a means to contribute to an emancipatory education. Thus, focusing on Creativity Fair event were identified pedagogical aspects that go in this direction, highlighting the need to think of an education for creativity, ie an education that also has intended to make the creative learner, autonomous, able to think for themselves and express their ideas. The study was a qualitative approach and took to anchor the theoretical and epistemological assumptions of authors such as Rancière (2010), Kohan (2013), Vygotsky (2009), Kneller (1978), Lipman (1990), Alencar (2001, 2003, 2009 ), Freire (1996), among others that allows us to think creativity for self-reliance.