Global ETD Search

41	Transition Towards More Circular Manufacturing Systems : The prerequisites for a successful progression with the support of Industry 4.0 / Att uppnå mer cirkulära tillverkningssystem : förutsättningar för en framgångsrik progression med hjälp av Industri 4.0 Sharifzad, Maryam January 2022 (has links) As the awareness of the impact of human activities on the environment, economy, and society has been brought to spotlight during the last decades, sustainable development has gained ever-increasing attention around the world. While industrial revolutions are critical for the efficiency of meeting customer needs, it is also crucial to address and reverse the depletion of Earth’s resources. That is why the concept of circular economy has been introduced and implemented in the manufacturing sector, which aims for a shift in paradigm towards closed-loop “systems that are restorative or regenerative by intention and design”. However, while bringing forward an amplitude of opportunities, there are challenges and barriers in the implementation of the principles of circular economy in manufacturing systems. This is where another area of science can contribute: Industry 4.0. Industry 4.0 refers to the incorporation of technological advancements in all stages of the life cycle to provide meaningful and real-time information, in order to aid decision-making regarding different functions of the manufacturing systems, i.e., business model, product design, and supply chain. It has been proven in literature that there are major opportunities in merging Industry 4.0 with circularity principles. However, there is a research gap on what the prerequisites are for a successful transition towards a more circular manufacturing system with the support of digital technologies. This research attempts to fill in this gap by conducting a qualitative study, interviewing practitioners and academics involved in real-life cases of such transitions. The study contributes to the existing body of knowledge by suggesting a list of seventeen prerequisites, categorised into three themes of cultural, organisational and business-related, and technical prerequisites. The main audience of this study is the manufacturing companies who want to increase their chances of success when embarking on a transition towards more circular manufacturing systems. / Under de senaste decennierna så har människans effekter på miljön, ekonomin och samhället kommit att få en allt större roll, och begreppet hållbar utveckling har kommit att få stort genomslag runt om i världen. Teknisk utveckling inom produktion, som historiskt sett mest bidragit till ökad effektivitet och bättre erbjudanden till kunderna, har i det här sammanhanget även en viktig roll i att vända utarmningen av jordens resurser. Begreppet cirkulär ekonomi, som introducerats och implementeras inom produktion, beskriver denna vändning. Begreppet syftar till ett paradigmskifte mot slutna "system som är återställande eller regenerativa genom avsikt och design". Förutom möjligheterna med cirkulär ekonomi inom produktion finns även en rad utmaningar och hinder med att införa cirkulära produktionssystem. Ett teknikområde som kan bidra till att åtgärda dessa utmaningar och hinder är Industri 4.0. Industri 4.0 förespråkar införandet av ny teknologi i alla stadier av en produkts livscykel, för att ge meningsfull information i realtid och hjälpa beslutsfattandet inom alla faktorer i ett produktionssystem: affärsmodell, produktutveckling och värdekedjor. Tidigare litteratur har rapporterat om stora möjligheter med att använda Industri 4.0 för ökad cirkulär ekonomi. Det finns dock en lucka i forskningen kring vilka förutsättningar som krävs för en lyckad övergång till mer cirkulära tillverkningssystem med stöd av digitala tekniker. Detta examensarbete försöker fylla denna lucka med hjälp av en kvalitativ studie, baserad på intervjuer med industrirepresentanter och akademiker som deltagit i verkliga fall av sådana övergångar. Studien bidrar till tidigare litteratur genom att föreslå en lista med sjutton förutsättningar, kategoriserade i tre teman: kulturella-, organisatoriska och affärsmässiga-, och tekniska förutsättningar. Den huvudsakliga målgruppen för studien är tillverkande företagen som vill öka sina chanser att lyckas när man påbörjar en övergång till mer cirkulära tillverkningssystem. Circular Economy Industry 4.0 Digital Technology Circular Manufacturing Systems Prerequisites Successful Transition Cirkulär Ekonomi Industri 4.0 Digital Teknik Cirkulära Tillverkningssystem Förutsättningar Framgångsrik Övergång Engineering and Technology Teknik och teknologier
42	Att ta kunskapen ett steg längre : En intervjustudie om samhällskunskapslärares perspektiv på framgångsrik samhällskunskapsundervisning / Taking knowledge one step further : An interview study on social studies teachers' perspectives on successful social studies teaching Molin, Erik January 2024 (has links) Denna studie syftar till att undersöka vilka metoder samhällskunskapslärare på gymnasiet tillämpar för att främja framgångsrik undervisning i samhällskunskapsämnet. Ämnet samhällskunskap är tvärvetenskapligt till sin karaktär och utgår från flera samhällsvetenskapliga discipliner (Skolverket, 2022). Därför har samhällskunskapsundervisningen ett variationsrikt innehåll där lärares professionella friutrymme att tolka läro- och kursplaner kan ta fasta på olika metoder och innehåll som framgångsrikt främjar lärande. Det teoretiska ramverket Pedagogical Content Knowledge (PCK) är därför applicerat på föreliggande studie för att analysera hur samhällskunskapslärare använder sin pedagogiska ämneskunskap för att undervisa framgångsrikt i samhällskunskap. Genom en kvalitativ metod i användandet av semistrukturerade intervjuer intervjuas tio legitimerade samhällskunskapslärare utifrån deras perspektiv på framgångsrik samhällskunskapsundervisning. Det erhållna datamaterialet analyseras därefter genom en kvalitativ innehållsanalys där tematiska kategorier från lärarnas svar frambringas. Resultatet visar att framgångsrik samhällskunskapsundervisning präglas av flera faktorer som exempelvis engagemang, egna intressen i kombination med djupa ämneskunskaper, verklighetsanknytning, variation samt autentiska lärandesituationer. / This study aims to investigate what methods social studies teachers in upper secondary school implement to promote successful teaching in the social studies subject. The subject of social studies is interdisciplinary in its character and draws on several social science disciplines (Swedish National Agency for Education, 2022). Therefore, social studies teaching has a varied content where teachers' professional autonomy in interpreting curricula and syllabi can embrace different methods and content that successfully promote learning. The theoretical framework Pedagogical Content Knowledge (PCK) is therefore applied to the present study to analyze how social studies teachers use their pedagogical content knowledge to teach successfully in social studies. Through a qualitative method using semi-structured interviews, ten licensed social studies teachers are interviewed from their perspective on successful social studies teaching. The data obtained is then analyzed through a qualitative content analysis in which thematic categories from the teachers' responses are derived. The results show that successful social studies teaching is characterized by several factors such as commitment, own interests in combination with deep subject knowledge, connection to reality, variation, and authentic learning situations. Pedagogical Content Knowledge (PCK) social studies successful teaching upper secondary school framgångsrik undervisning gymnasiet Pedagogical Content Knowledge (PCK) samhällskunskap Didactics Didaktik
43	Skolutveckling med kognitionen i fokus : framgångar och utmaningar i att möta elevers olikheter och likheter / School development with a cognitive focus : successes and challenges in meeting students' differences and similarities Thorsager, Lilyana, Lindvall, Charlotta January 2021 (has links) The purpose of the study is to acquire knowledge and understanding of successful school development, with a focus on students' cognitive abilities. The survey focuses on the implementation of development work and its effects on the organization and students' development. The theoretical framework is based on special educational perspectives, salutogenic perspective and organizational theory. Two contiguous preschool class‑third grade schools are included in the study and primary data consists of interview responses from school staff. The study also includes questionnaire responses from guardians of children in third grade. However, the response rate from the guardians is insufficient for conclusions. The results show that school development changed the view of students' differences and needs. Furthermore, the schools have shifted their focus to group and organizational level, as well as to more promotional and preventive work. Fewer students are included in the student health team and the number of action plans has decreased. The development of the schools is characterized by a shift towards a more critical perspective and has been conducted through strengthened meaningfulness in the form of defined values, consensus in purpose and vision and collegial cooperation. The conditions that enable successful school development are characterized by a strong sense of coherence, in both leadership and conditions. Increased focus on the environment, as well as enhancement of comprehensibility, manageability and meaningfulness, are also factors that have benefited students' development. Factors that hinder school development can be traced to a compensatory and dilemma perspective, as well as to a lack of sense of coherence. Above all concerning attitudes among school staff and external demands placed on the school activities. Our conclusion is that both school development and students' cognitive abilities can be promoted through the application of a salutogenic perspective. Cognitive variations Giftedness Neurodevelopmental disorders School development SOC Special needs education Successful schools Twice exceptional Framgångsrik skola KASAM Kognitiva variationer Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Skolutveckling Specialpedagogik Särskild begåvning Twice exceptional Educational Sciences Utbildningsvetenskap Pedagogy Pedagogik
44	Framgångsrik undervisning i matematik åk 1–3 : En jämförande studie av tre undervisningsmodeller / Successful teaching of mathematics in years 1-3 : a comparative study of three educational models samuelsson, annika January 2022 (has links) Denna studie utgår från en tes om framgångsrik undervisning som baseras på Hatties m.fl. (2017) och Grevholms (2012) forskning. Uppsatsen är en jämförande studie som utgår från tre undervisningsmodeller i matematik, traditionell undervisningsmodell, montessorimodellen och singaporemodellen. Fokus är på matematikundervisning i årskurs 1-3, svensk skola. Studien omfattar dels en mindre litteraturstudie, dels en intervjustudie med tre lärare som arbetar enligt de tre modellerna. Jag utgår från ett sociokulturellt perspektiv på lärande, undervisning och kunskap. Analyserna baseras på en riktad kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visar på för och nackdelar med de tre undervisningsmodellerna och hur väl de uppfyller kraven enligt tesen för en framgångsrik undervisning. I resultatet tydliggörs genom lärarnas utsagor problematiken med de olika undervisningsmodellerna. / The proposal in this study define successful teaching from Hattie et al. (2017) and Grevholm (2012) research results. This is a comparative study with three teaching models in mathematics, Traditional model, Montessori model and Singapore model. The focus is on mathematics teaching in primary school, in Sweden. The study embrace a minor literature study and an interview study with three teachers, who work according the three models in their teaching. I use a socio-cultural perspective on learning, teaching and knowledge. A directed qualitative content analyze is used to analyze both the literature and the interviews. The results show the pros and cons of the three teaching models, according to the requirements of the proposed ideas of successful teaching. The results of the teachers´ statements clarify and problematize the differences between the three educational models in practice. Singapore model Montessori model Montessori traditional model mathematics didactics teaching model successful education mathematics for primary school En framgångsrik undervisning matematik åk 1-3 Singaporemodellen Montessorimodellen Montessori traditionell undervisning matematikdidaktik undervisningsmodell Social Sciences Samhällsvetenskap Didactics Didaktik
45	Quantitative indicators of a successful mobile application Skogsberg, Peter January 2013 (has links) The smartphone industry has grown immensely in recent years. The two leading platforms, Google Android and Apple iOS, each feature marketplaces offering hundreds of thousands of software applications, or apps. The vast selection has facilitated a maturing industry, with new business and revenue models emerging. As an app developer, basic statistics and data for one's apps are available via the marketplace, but also via third-party data sources. This report regards how mobile software is evaluated and rated quantitatively by both endusers and developers, and which metrics are relevant in this context. A selection of freely available third-party data sources and app monitoring tools is discussed, followed by introduction of several relevant statistical methods and data mining techniques. The main object of this thesis project is to investigate whether findings from app statistics can provide understanding in how to design more successful apps, that attract more downloads and/or more revenue. After the theoretical background, a practical implementation is discussed, in the form of an in-house application statistics web platform. This was developed together with the app developer company The Mobile Life, who also provided access to app data for 16 of their published iOS and Android apps. The implementation utilizes automated download and import from online data sources, and provides a web based graphical user interface to display this data using tables and charts. Using mathematical software, a number of statistical methods have been applied to the collected dataset. Analysis findings include different categories (clusters) of apps, the existence of correlations between metrics such as an app’s market ranking and the number of downloads, a long-tailed distribution of keywords used in app reviews, regression analysis models for the distribution of downloads, and an experimental application of Pareto’s 80-20 rule which was found relevant to the gathered dataset. Recommendations to the app company include embedding session tracking libraries such as Google Analytics into future apps. This would allow collection of in-depth metrics such as session length and user retention, which would enable more interesting pattern discovery. / Smartphonebranschen har växt kraftigt de senaste åren. De två ledande operativsystemen, Google Android och Apple iOS, har vardera distributionskanaler som erbjuder hundratusentals mjukvaruapplikationer, eller appar. Det breda utbudet har bidragit till en mognande bransch, med nya växande affärs- och intäktsmodeller. Som apputvecklare finns grundläggande statistik och data för ens egna appar att tillgå via distributionskanalerna, men även via datakällor från tredje part. Den här rapporten behandlar hur mobil mjukvara utvärderas och bedöms kvantitativt av båda slutanvändare och utvecklare, samt vilka data och mått som är relevanta i sammanhanget. Ett urval av fritt tillgängliga tredjeparts datakällor och bevakningsverktyg presenteras, följt av en översikt av flertalet relevanta statistiska metoder och data mining-tekniker. Huvudsyftet med detta examensarbete är att utreda om fynd utifrån appstatistik kan ge förståelse för hur man utvecklar och utformar mer framgångsrika appar, som uppnår fler nedladdningar och/eller större intäkter. Efter den teoretiska bakgrunden diskuteras en konkret implementation, i form av en intern webplattform för appstatistik. Denna plattform utvecklades i samarbete med apputvecklaren The Mobile Life, som också bistod med tillgång till appdata för 16 av deras publicerade iOSoch Android-appar. Implementationen nyttjar automatiserad nedladdning och import av data från datakällor online, samt utgör ett grafiskt gränssnitt för att åskådliggöra datan med bland annat tabeller och grafer. Med hjälp av matematisk mjukvara har ett antal statistiska metoder tillämpats på det insamlade dataurvalet. Analysens omfattning inkluderar en kategorisering (klustring) av appar, existensen av en korrelation mellan mätvärden såsom appars ranking och dess antal nedladdningar, analys av vanligt förekommande ord ur apprecensioner, en regressionsanalysmodell för distributionen av nedladdningar samt en experimentell applicering av Paretos ”80-20”-regel som fanns lämplig för vår data. Rekommendationer till appföretaget inkluderar att bädda in bibliotek för appsessionsspårning, såsom Google Analytics, i dess framtida appar. Detta skulle möjliggöra insamling av mer detaljerad data såsom att mäta sessionslängd och användarlojalitet, vilket skulle möjliggöra mer intressanta analyser. mobile smartphone application app Android iOS statistics data metrics quantitative measure downloads rating Pareto successful developer publisher data mining R ETL API mobil smartphone applikation app Android iOS statistik data mätvärden kvantitativ mätning nedladdningar betyg Pareto framgångsrik utvecklare utgivare data mining R ETL API Communication Systems Kommunikationssystem
46	Hur blir du en framgångsrik tiggare i Sverige? : en undersökning av tiggandets och givandets bilder 2011 till 2016 / How do you become a successful beggar in Sweden? : an inquiry into the images of begging and giving 2011 to 2016 Parsberg, Cecilia January 2016 (has links) Mitt första möte med en tiggande föranledde mig att under fem år undersöka den nya situationen för tiggeriet och giveriet i Sverige. Förutsättningen är att vardagliga handlingar och reaktioner gentemot en annan människa kan synliggöras estetiskt med en etisk klangbotten. Min undersökning utspelar sig i första hand i gaturummet och i medierna. Det är hela tiden bilderna som är utgångspunkten för resonemangen och de gestaltande verken. Bilder som både separerar och länkar samman kroppar. Vilka bilder är i spel i tiggeriets och giveriets sociala koreografi? Hur kan bilder i detta sammanhang aktiveras på nya sätt? Hur kan nya genereras? Tiggandet är en uppmaning till social interaktion, och vare sig givaren socialt interagerar eller inte med den tiggande människan på gatan så involveras givaren i det europeiska samfundets asymmetriska värdesystem. I min första gestaltning anlitas en professionell marknadsundersökare för att ta reda på hur en tiggare i Sverige skulle kunna göra för att bli framgångsrik. Det blir en film som jag sedan visar mittemot en film där tiggande pratar om hur givare ger. Ur detta verk följer så en rad gestaltningar och en interdisciplinär teoretisk diskussion med bland andra Judith Butler, Sara Ahmed och Hannah Arendt, samt med en rad konstnärers arbeten, kring hur bilder – och kroppsliga handlingar – är kopplade till samhällsbilden och samhällskroppen? Körernas uppställning i gestaltningen Tiggandets kör och Givandets kör anger ett utrymme för social interaktion och demonstrerar därmed en annan ordning som kräver andra insatser, i språk, rörelse och attityd gentemot varandra. Det är en social koreografi: när körerna tränade och sjöng tillsammans uppstod en politisk form. Min förhoppning är att estetiskt synliggöra ett politiskt handlingsutrymme mellan tiggandet och givandet som kan utnyttjas för fortsatta etiska förhandlingar, och nya gestaltningar. / My first encounter with a begging person led me to spend five years investigating the new situation regarding begging and giving in Sweden. The premise is that every-day actions and reactions to another person can be made visible through aesthetics with ethical underpinnings. My investigation takes place mainly in the urban landscape and in the media. The images always constitute the point of departure for the reasoning and for the staged works. Images that separate as well as connect bodies. Which images are at play in the social choreography of begging and giving? In this context, how can images be activated in new ways? How can new images be generated? Begging is a call to social interaction, and regardless of whether the giver interacts socially with the begging person on the street, the giver is implicated in the asymmetrical value systems of the European Union. In my first staged work I hire a professional market researcher to find out how a beggar in Sweden should behave to be successful. This becomes a film that I then show opposite another film in which begging people talk about how givers give. This is followed by a number of staged works and an interdisciplinary theoretical discussion involving, among others, Judith Butler, Sara Ahmed, and Hannah Arendt, as well as a number of artistic works concerning how images – and bodily actions – are linked to the social image and the body politics. The arrangement of the choirs in the staged work The Chorus of Begging and The Chorus of Giving, indicates a space for social interaction and thus demonstrates a different order that demands different actions in terms of language, movement, and attitude toward each other. It’s a social choreography: when the choirs rehearsed and sung together a political form emerged. My hope is to make visible a space for action between the begging and the giving that can be used for continued ethical negotiations and new staged works. / <p>Föreliggande doktorsarbete har genomförts och handletts i forskarutbildningen i Fri konst vid Konsthögskolan, Umeå universitet. Doktorsarbetet läggs fram vid Lunds universitet inom ramen för samverkansavtalet mellan Konstnärliga fakulteten vid Lunds universitet och Konsthögskolan Umeå angående utbildning på forskarnivå i ämnet Fri konst inom ramen för Konstnärliga forskarskolan.</p><p>This dissertation has been carried out and supervised within the graduate programme in Fine Arts at Umeå Academy of Fine Arts, Umeå University. The dissertation is presented at Lund University in the framework of the cooperation agreement between the Malmö Faculty of Fine and Performing Arts, Lund University, and Umeå Academy of Fine Arts regarding doctoral education in the subject Fine Arts in the context of Konstnärliga forskarskolan.</p><p>Avhandlingen är även utgiven i serien: Malmö Faculty of Fine and Performing Arts, Lund University: Doctoral Studies and Research in Fine and Performing Arts, 14. ISSN: 1653-8617</p> fine arts images begging giving beggar giver successful solidarity empathy affect space of action free movement borders politics of waiting gestures urban life participating art filminstallation asymmetry symmetry place house co-presence framing social choreography power activate the image ethics aesthetics ethics video documentation artistic research phronesis Hannah Arendt Judith Butler Sara Ahmed Sven-Eric Liedman fri konst bilder tiggande givande tiggare givare framgångsrik solidaritet empati affekt förhandlingsutrymme den fria rörligheten gränser politiskt väntrum gester urbant liv deltagande konst filminstallation asymmetri symmetri plats hus co-presence framing social koreografi makt aktivera bilden etik estetik videodokumentation konstnärlig forskning fronesis Hannah Arendt Judith Butler Sara Ahmed Sven-Eric Liedman

Page generated in 0.0362 seconds