Theme revelance and novelty. Today in global educology pedagogical help for ineffective learning pupils takes more and more important place, there for we must analise and expand this form of enlightment, that helps pupils form there cultural interests, creative powers and skills, acquire theoretical knowledge for professional work and became active citizen of democratic society. Pupil that suffers from constant failures in education loose interest in education, his learning motivation decreases, he skips classes and eventualy drops from school. There for pedagogical help for ineffectively learning pupils analises is important study bar, that have big meaning in all educational sistem, that justify masters work theme is topical and novelty. Work‘s goal. Analise main reasons for failures in learning and forsee pedagogical help for pupils that fail in learning. Works course. In methodical work‘s part necessity for pedagogical help for pupils that fail in education based and form classified attitude for this phenomenon. In work‘s research part done practical research that helps evaluate is theorical concepts is realy applicable in practice. For this research stage questionnaire poll is used and respondents are pupils and teachers. In this reseach 527 respondents took part. 262 teachers and 265 pupils. Based on this research conclusion is made, that not in all schools sociologists and psycologists work and these that work not always give proper and apropos help. Valueing... [to full text]

Mokinio statuso įtaka profesijos pasirinkimui Analizuojant individų tarpusavio santykių pobūdį ir ypatumus, vartojama statuso sąvoka. Statusas - pasirinkimų pagal tam tikrus kriterijus įvairioms veiklos sritims skaičius, tenkantis vienam klasės mokiniui. Statusas atskleidžia grupės nario padėtį grupės santykių sistemoje kitų grupės narių požiūriu. Magistro darbe bus nagrinėjamas moksleivių socialinis statusas kaip veiksnys; sąlygojantis raišką bendruomenėje bei veiksniai, lemiantys mokinio statusą, apžvelgiama statuso svarba asmenybės ugdymui(si), savęs vertinimui ir profesijos pasirinkimui. Šiame darbe bus tiriamas profesijos pasirinkimas vadybiniu aspektu, nagrinėjama profesijos pasirinkimo problematika bei pateikiama mokinio statuso ryšio su profesijos pasirinkimu įžvalga. Tyrimo objektas - moksleivių statuso įtaka profesijos pasirinkimui. Tyrimo tikslas - ištirti mokinių statuso reikšmę pasirenkant profesiją. Šis tikslas realizuotas sprendžiant tyrimo šiuos uždavinius: 1. Teoriškai pagrįsti moksleivio statuso įtaką jo asmenybės ugdymui(si). 2. Išanalizuoti profesijos pasirinkimą lemiančius veiksnius. 3. Ištirti moksleivių statuso sąsajas su profesijos pasirinkimu. Tyrimo metodologija. Pirmajame etape taikomi metodai: literatūros, mokslinių publikacijų analizė. Antrajame etape atsižvelgiant į tyrimo tipą ir sprendžiant iškeltus uždavinius, naudojami šie tyrimų metodai: sociometrinis testas bei anketinė apklausa. Trečiame etape - tyrimo duomenų apdorojimas... [toliau žr. visą tekstą] / The analysis of the character and peculiarities of interrelations among individuals involves the concept of status. Status – is a number of choices made according to certain criteria done for various areas of activities falling for one pupil of a class, or status – the position of a group member in the system of group relations in terms and attitudes of other group members. The master thesis addresses social status of pupils as a factor determining expression in community and the factors determining the status of a pupil, makes an overview of the importance of status for personality (self) education, self-esteem and the selection of a profession. The thesis will analyze the choice of a profession as a managerial dimension, will analyze the topic of profession choice and will attempt to get an insight into the connection of pupil’s status and the selection of a profession. The object of the research is the influence of a pupil’s status on the selection of a profession. The aim of the research is to analyze the importance of a pupil’s status when choosing a profession. The aim has been met by solving the following objects of the research: 1. To reason theoretically the influence of a pupil’s status on the (self) education of his/her personality. 2. To analyze the factors determining the selection of a profession. 3. To analyze the connection of pupils’ status and the selection of a profession. The research methodology. The methods applied in the first stage are as follows:... [to full text]

Dabartinis gyvenimas yra labai kintantis, kiekvienais metais atveriantis naujus pokyčius. Pastarieji turi įtakos mūsų veiklai, kartais labai reikšmingos. Lietuvai atkūrus valstybingumą ypatingai aktuali tapo profesionalų, dirbančių švietimo srityje problema. Lietuvai, kaip ir kitoms posovietinėms Europos Sąjungos šalims, iškilo poreikis reformuoti profesinio mokymo sistemą. Lietuva nebuvo išimtis, visose Centrinės ir Rytų Europos šalyse profesinio mokymo sistema buvo reformuota. Tiesa, reformos sparta ir mastai buvo skirtingi. Sparčiausiai kaita vyko Vengrijoje. Latvijoje, Estijoje, Lenkijoje ir Lietuvoje pažangos lygis yra panašus (Želvys, 1998, p. 59). Prasidėjusią reformą galime apibrėžti kaip reguliuojamą švietimo kaitą. Lietuvos švietimo koncepcijos autoriai suformulavo pagrindinį reformuoto ugdymo tikslą – „savaranki ir kūrybinga, maksimaliai jau mokykloje savo gebėjimus atskleidžianti asmenybė“ (Lietuvos švietimo koncepcija, 1992, p. 5). Profesinio mokymo reformos prielaidų yra išskiriama įvairių, bet svarbiausios yra šios: ● perėjimas nuo planinės į rinkos ekonomiką. Šis 1990 m. Lietuvos priimtas sprendimas užbaigė lėto technologijų plėtojimosi, būdingo sovietiniams laikams, laikotarpį. Tai daugeliu atvejų panaikino galimybę dirbti vienoje ir toje pačioje darbovietėje visą gyvenimą ir iškėlė poreikį tobulinti turimas arba įgyti naujas kompetencijas. Be to, susiformavus darbo rinkai, atsirado nedarbas. Susirasti darbą arba neprarasti jo dažnai reiškia būtinybę įgyti... [toliau žr. visą tekstą] / In the scientific literature various educational, social services’ organizational aspects are discussed, but for the group leaders of the vocational schools as for social services’ organizers of the vocational schools haven’t got any attentation for the heeded competences from the scientists. Ihis theme is very topic, because in the Lithuania’s Respublic Law of the Social services signed in 2006, the understanding of the social services and theiz organization is determined ina new way. And in Social Service’s Catalogue, confirmed in 2006, there are unssen somme tasks and duties for educational institutions. Work’s actuality and the new options: Ihis theme is very topic, because the Lithuania’s Respublic Law of the Social services signed in 2006, determines the understanding of the social services and theiz organization in a new way And in Social Services’ Catalog, signed in 2006 there are somme special duties and tasks for the educational institutions. And in the scientific literature varions educational, social services’s organizational aspects are discussed. But the competences of the group leaders of the vocational shools hawen’t reached the attentation of scientists. Ihat iswohy. I howe chosen such a theme for wy post – gradute’s worle.

Atsižvelgiant į šių dienų aktualijas ir realijas, šiame darbe aptariamos specialiųjų poreikių vaikų integruoto ugdymo sąlygos, išskiriami veiksniai, darantys įtaką sėkmingam integruotam specialiųjų poreikių vaikų ugdymui bei atskleidžiamas specialiųjų poreikių vaikų ugdytojų požiūris į integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje, į bendrą SUP vaikų savijautą ir jų bendravimo aspektus. Tyrimo hipotezė: Specialiųjų poreikių vaikų ugdytojai daugiau teigiamai negu neigiamai vertina integruotą ugdymą. Tyrimo tikslas: atskleisti specialiųjų poreikių vaikų ugdytojų požiūrį į integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Pagrindinės išvados: Pagrindiniam darbo tikslui kelta hipotezė pasitvirtino, todėl galima konstatuoti, kad specialiųjų poreikių vaikų ugdytojai integruotą ugdymą vertina daugiau teigiamai negu neigiamai. - SUP vaikų integracijai bendrojo lavinimo mokykloje atsižvelgiant į šiuolaikinius integracijos modelius ir teisinius pokyčius šalyje yra sudaromos pakankamai palankios sąlygos. Mokyklos bendruomenė turi galimybę lanksčiai parinkti ugdymo turinį, kurti individualias programas, parinkti mokymo metodus, skatinti specialiųjų poreikių mokinių kūrybinį aktyvumą. - pagrindiniai veiksniai, darantys įtaką sėkmingam specialiųjų poreikių vaikų integruotam ugdymui bendrojo lavinimo mokykloje: teigiamo pedagogų požiūrio į specialiųjų poreikių vaikus ir integruotą ugdymą formavimas; vaiko ypatingų poreikių pažinimas ir jų tenkinimo efektyvumas; didelis dėmesys specialiųjų... [toliau žr. visą tekstą] / Considering modern-day topicalities and realities, the conditions of integrated education of special needs children are discussed, the factors having influence on the successful integrated education of special needs children are distinguished and special needs children's educators attitudes towards integrated education in comprehensive school, common feelings of special needs children and the aspects of their intercourse is revealed. Hypothesis of research: special needs children's educators value the integrated education more positively than negatively. Aim of research: to reveal special needs children's educators’ attitudes towards integrated education in comprehensive school. Main conclusions: The hypothesis of the main aim of the work has confirmed, so it can be stated that educators value the integrated education more positively than negatively. - sufficiently beneficial conditions are established for the integration of special needs children in comprehensive school considering modern models of integration and legal changes in the country. The school community has the possibility to choose the content of education supply. To create individual programmes, to choose the methods of teaching, to encourage pupils’ creative activity. - the main factors having influence on successful integrated education of special needs children in comprehensive school are following: formation of positive attitude of educators towards the children of special needs and integrated education... [to full text]

Priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo problema ir su tuo susijusi žala yra viena iš aktualiausių sveikatos problemų ne tik Europos Sąjungos šalyse, bet ir Lietuvoje. Temos aktualumas ir naujumas. Pasirinkta tema nėra nauja, tačiau labai aktuali šiandieniniame gyvenime. Siekiant užkirsti kelią priklausomybės ligų plitimui būtina daugiau dėmesio skirti priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo prevencijai ypač vaikų ir jaunimo tarpe. Tėvai, pedagogai, visuomenės sveikatos priežiūros specialistai turi galimybę efektyviau atlikti prevencinį darbą, padaryti didelę įtaką mažinant priklausomybių ligų plitimą. / The problem of the use of addictive substances and the damage related to it is one of the most relevant health problems not only in the EU countries, but in Lithuania as well. Topic relevance. The topic chosen is not new, however, it is extremely relevant in modern life. In order to prevent the spread of addictive diseases, it is crucial to pay more attention to preventive actions of the use of addictive substances, especially among young people and children. Parents, teachers, health care specialists have an opportunity to effectively carry out preventive actions and to significantly add to the reduction of the spread of addictive diseases.

Magistro darbe išanalizuota VI-VIII klasių mokinių ir mokytojų komunikacija ugdymo procese. Tyrimo tikslas – atskleisti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo ypatumus VI-VIII klasėse, siekiant ugdymo kokybės. Tyrimo tikslui realizuoti iškelti uždaviniai: • Išryškinti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo kaip ugdymo kokybės prielaidos reikšmingumą teoriniu aspektu. • Sudaryti ir teoriškai pagrįsti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo modelį. • Išsiaiškinti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo ypatumus VI-VIII klasėse. • Nustatyti socialinių veiksnių įtaką komunikacijos valdymui kaip kokybės prielaidai. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių dokumentų analizė, mokinių anketinė apklausa, pamokų stebėjimas, statistinė tyrimo duomenų analizė. Tyrimas vykdytas vienoje Vilniaus bendrojo ugdymo mokykloje. Anketinės apklausos būdu apklausti VI-VIII klasių mokiniai. Iš viso buvo apklausta 211 respondentų. Kokybinio tyrimo metu buvo stebėta 10 pamokų, penkių skirtingų dalykų mokytojų. Empirinis mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo modelio pagrindimas parodė komunikacijos valdymo svarbą, siekiant aukštų ugdymo rezultatų. Paaiškėjo, kad ugdymo proceso kokybė bus užtikrinta tinkamai valdant komunikaciją. Tyrimo duomenys atskleidė pagrindines priežastis, trukdančias mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymui. Išsiaiškinta, kas turi įtakos ugdymo proceso kokybei. Nustatyta socialinių veiksnių (mokinių klasės ir lyties)... [toliau žr. visą tekstą] / The VI-VIII school students and teachers' communication in the educational process in this Master's work is analyzed. The aim of the study is to reveal teachers and students' peculiarities of the communication management in VI-VIII classes to improve the quality of educational. The aim of the study to realize the targets set: • To emphasize the assumptions of teachers and students' management of communication as the quality of education in theoretical terms. • To conclude and theoretically base the model of teachers and students' management of communication. • To identify the features of teachers and students' management of communication in VI-VIII classes. • To identify the influence of social factors for the quality of the management of communication. The methods of research: the analysis of scientific literature and the educational documents, questionnaire survey of students, classroom observations, statistical analysis of data. The survey was conducted at the school of general education in Vilnius. Surveyed by questionnaire VI-VIII classes. A total number of survey respondents is 211. Qualitative research was observed in ten lessons of five teachers of different subjects. The empirical justification of teachers and students' management of communication model showed the importance of managing achieving high results. It turned out that the quality of the educational process will ensure properly management of communication. The results of the research revealed... [to full text]

Specialiųjų poreikių vaikai – tai mūsų visuomenės dalis, todėl būtina gilintis į jų problemų sprendimą, padėti prisitaikyti prie juos supančios aplinkos, pritapti ir surasti savo vietą visuomenėje. Neįgaliųjų vaikų integracija – viena iš aktualiausių diskusijų, mokslinių konferencijų bei mokslinės literatūros temų. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių, besimokančių pagal individualizuotas programas socialinę – edukacinę situaciją mokykloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Atlikus mokslinės literatūros analizę, atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių integravimo galimybes. 2. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situacują instituciniu ( mokyklos ) lygmeniu. 3. Atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę- edukacinę situaciją mokymosi veiklos lygmeniu. 4. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situaciją tarpasmeniniu lygmeniu. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas ( anketinė apklausa), lyginamoji analizė, kokybinė ir statistinė duomenų analizė. Anketos parengtos trims respondentų grupėms: 5-9 klasių, specialiųjų poreikių turintiems mokiniams ( 39 mokiniai ), mokytojams ( 23 mokytojai ) ir tėvams ( 27 tėvai) Respondentų nuomone vaikų besimokančių pagal individualizuotas programas, padėtis bendrojo lavinimo mokykloje pasireiškia vienodais lūkesčiais, ugdymo tikslais ir metodais, tai viena iš svarbiausių teigiamos vaiko savijautos... [toliau žr. visą tekstą] / Special needs childern - is our society, it is necessary to look into thier problems, to adapt to their environment, to adapt and find their place in society. Integration of Disabled Cildern - one of the most pressing debates, conferences and literature themes. Purpose of the survey - to reveal students'learning under individualized programs of national education, the social situation of the school. the tasks were: 1. After the literature analysis, detection of students with special needs into opportunities. 2. Discus pupils with special situation of institutional ( schol) level. 3. Reveal students with special needs, social situation for learning at the operational level. 4. Discuss pupils with special situation of the school interpersonal level. Research methods incultde literature review, Q- type data collection ( guestionnaire ), a comparative analysis of gualitative and statistical data analysis. Profiles of respondents drawn theree groups: 5-9 grade, special needs pupils ( 39 pupils ), teachers ( 23 teachers) and parents ( 27 parents). Felt to be individualized according to childern's learning programs on secondary school gets the same expectations, educational goals and methods, it is one of the most important positive well - being of the child's school history. The study shoved that the individualization of educational programs for student released - a long-term, systematik, planed event. The analysis of pupils... [to full text]

Darbo problema: Mokinių agresyvus elgesys prieš mokytojus ir bendramokslius ne tik apsunkina pozityvios komunikacijos galimybes, edukacinį procesą, bet ir kloja pamatus tolesnei agresyvumo sklaidai visuomenėje, todėl traktuotinas kaip didelis iššūkis nacionaliniam saugumui, nes agresyvūs žmonės negali pilnavertiškai dalyvauti visuomenėje, šalies progrese, didina kriminogeniškumo augimo pavojų ir tampa didele našta likusiai visuomenės daliai. Tikslas: Išanalizuoti mokinių agresyvaus elgesio prieš mokytojus ir bendramokslius kilimo priežastis, dažnį, raiškos formas, miesto ir kaimo įvairių tipų (pagrindinės, vidurinės ir gimnazijos) mokyklose ir atskleisti mokinių, mokytojų bei tėvų požiūrį į smurtą mokykloje ir taikomų prevencinių priemonių efektyvumą. Ginamieji teiginiai: 1. Miesto ir kaimo mokyklose mokinių smurto prieš mokytojus ir bendramokslius pobūdis panašus, tik skiriasi dažnis: miesto mokyklose smurtinių veiksmų atvejų pasitaiko dažniau nei kaimo mokyklose. 2. Mokiniai, mokytojai ir tėvai taikomas prevencines priemones laiko neveiksmingomis arba veiksmingomis tik iš dalies, tačiau patys nelinkę prisiimti už tai didesnės asmeninės atsakomybės ir atitinkamų įsipareigojimų. 3. Dauguma mokytojų, susidūrę su smurtaujančiais prieš bendramokslius mokiniais, rodo abejingumą, užima pasyvią poziciją, kas sudaro palankias prielaidas agresyvumui plisti, tuo pačiu ir mokinių nesaugumui mokykloje didėti. Metodologija: Atliekant mokinių agresyvaus elgesio prieš mokytojus ir... [toliau žr. visą tekstą] / The problem: Students’ aggressive behaviour against their teachers and peers not only aggravates the possibilities for positive communication and educational process, but also lays grounds for further spread of aggression in society, therefore it is considered as a great challenge to national security since aggressive people are not able to fully participate in society or in the country’s progress; they also increase the risk for growth of criminality and become a burden to the rest of society. The aim: To analyse the causes, frequency and manifestations of students’ aggressive behaviour against their teachers and peers at different types of urban and rural schools (basic, secondary and gymnasiums) and to reveal the students, teachers and parents’ attitudes to violence at school, as well as the effectiveness of preventive measures to be applied. Statements to be defended: 1. The nature of student violence against the teachers and peers is similar at urban and rural schools; however, the frequency is different: violent actions occur more often at urban schools than at rural schools. 2. The students, teachers and parents consider the applied preventive measures as ineffective or only partially effective, yet they themselves are reluctant to assume a greater personal responsibility or relevant commitments. 3. Most teachers when faced with the acts of violence committed against school learners show indifference and take a passive position, thus creating favourable conditions for... [to full text]

Nformation and communication technologies which are used at schools in distance learning courses are analyzed and evaluated in this work. Also attention is paid for the distance learning creating process. On the base of information and communication technologies the distance learning course “hypertext and multimedia” is created for XI- XII formers from Lithuanian Republic secondary schools. For those who chose the expanded module of information technologies course is prepared the plan for supporting learners and tutorials for users. During this distance learning process pupils are taught to design and create Web sites with multimedia elements. The course is created in virtual learning environment WebCT. Also the graphic models created with TestTool are used.

A concluding thesis by Irena Kregždienė, postgraduate of Vilnius Pedagogių University, Institute of Social Communication, Department of Social Pedagogy, named „Social pedagogue – coordinator of a help to a family“, supervisor prof. dr. Juozas Vytautas Uzdila, is written after a thorough analysis of pedagogical and psychological literature, legal documents and strategy of rendering social help to pupils and their families. A survey of legal documents, concerning social help of a family, is made and the works of social workers and psychologists concerning social and psychological help to a family is made. The aim of this work was to reveal, how social pedagogue in schools coordinates help for the families of pupils. It was assumed, that it is posible to provide help for families in the frame of school, coordinating common work of specialists, specifying their functions and responsibilities. Analysis of literature, interview with social pedagogues and inquiry of class tutors were made. Investigatives were selected from 2 professional groups. 7 social pedagogues and 107 class tutors were selected. Statistical data has been analised with Statistical Pacage for Social Sciences (SPSS 10.0). Both qualitative and quantitative analysis‘ were made. Three statistical procedures to analise statistical data - computation of percental frequency of the answers, mean of estimations and analysis of variance - were made. The results have revealed, that class tutors and social pedagogs both tend... [to full text]