No description available.

No description available.

No description available.

Se desarrolló una tesis de Vivienda social en Barrios Altos. La vivienda social, es residencia de bajo presupuesto, económica en uso y mantenimiento destinada a familias de menores recursos. En este trabajo, se investigo la posibilidad de proponer un módulo de vivienda productiva o vivienda taller, que combine la vida con el trabajo en un mismo lugar. Se presentaron las motivaciones para investigar y proponer dicho proyecto en la capital, siendo el más importante solucionar el déficit habitacional existente y mejorar las condiciones de calidad de vida. Se presenta la investigación de proyectos referenciales nacionales e internacionales de la tipología (vivienda masiva), con los cuales se logra concluir con lineamientos formales, funcionales y tecnológicos necesarios para poder desarrollar el proyecto arquitectónico. Así mismo, se realizó un análisis sobre el carácter flexible en distintos proyectos arquitectónicos importantes, así como también en la teoría, ya que el proyecto enfatizará en esta característica para logar incluir vivienda y trabajo, para poder adaptarse a los distintos tipos de familias y su indudable carácter variable, y satisfacer necesidades actuales de adaptabilidad de uso. Además, se estudia sobre las condiciones del lugar y sobre las tipologías de vivienda existentes en la zona, en donde priman las viviendas de tipo quinta, callejones y casas patio, habitadas ahora por múltiples familias o combinando usos comerciales, en estas tres, resalta el sentido de la comunidad y pertenencia, cualidades que son importantes conservar a la hora de proponer el proyecto arquitectónico. / A thesis on Social Housing was developed in Barrios Altos. Social housing is low-budget residence, economic in use and maintenance, for families with fewer resources. In this work, it was researched the possibility of proposing a housing module that combines housing and workshop in the same place. The motivations for researching and proposing such project in the capital were presented, the most important being to solve the existing housing deficit and improve quality of life conditions in this area. National and international Housing projects were presented, with which it is possible to conclude with formal, functional and technological guidelines necessary to be able to develop an architectural project. Moreover, an analysis was carried out on the flexible character in different important architectural projects, as well as theory regarding this subject, since the project will emphasize in flexibility to include both housing and work in one module, also, to be able to adapt to different types of families and their undoubtedly variable character (needs and number of members), and satisfy current needs of adaptability of use. In addition, conditions of Barrios Altos were studied, as well as existing housing typologies in the area, where “quintas”, “callejones” and Patio houses, now inhabited by multiple families. In all of these, the sense of community and belonging is emphasized, such qualities are important to preserve when proposing the architectural project. / Tesis

This diploma thesis is to acquaint with people with intellectual disability. Basicaly it deals with terminology associated with intelectual disability, definitions, types of intellectual disability, symptoms and causes. One of the chapters is devoted to the principles of communication of people with mental disabilities and auxiliary communication techniques. Next it focuses on Portus organization, which has been working with this target group for over 20 years. It provides several social services, about which we gathered basic information and based them on the law on social services. The last chapter in the theoretical part is devoted to the burnout syndrome, which is in the opinion of helping professions and in social work, not least, a more common phenomenon than we can imagine. The investigation itself took place in the above- mentioned organization, where I distributed questionnaires on satisfaction with the services to several groups of respondents. In the practical part, I evaluated these questionnaires and evaluated them with other services. The evaluation showed that the clients are satisfied with the support provided and the employees and guardians (family members) perceive the situation in a very similar way. Nevertheless, several suggestions for change could be used from this survey,...

Arkitekturprojektet som förslag syftar till att synliggöra Kulturskolans verksamhet i det aktuella området: Älvsjö i Stockholm. Skolan som plats utgör en plattform för möten och kulturutövande. Byggnadens utformning tangerar äldre såväl som senare arkitektur och skapar en relation som speglar Älvsjös mångtydiga identiteter. Skolbyggnaden skapar en fantasifull sfär för lärande och lek som hävdar barnkulturens okränkbara rätt till utrymme i staden. / The architectural project aims to make the activity of the Communal Culture School visible in the Älvsjö area in Stockholm. The school as a place is a platform for meetings and cultural expression. The design of the building touches both old as well as later architecture and creates a relationship between them that reflects the ambiguous identity of Älvsjö. The school building creates an imaginative sphere for learning and for play, which claims child culture's inviolable right to space in the city.

Denna uppsats undersöker hur elever på det industritekniska programmet ser på sitt egetanvändande av språket i undervisningen. I undersökningen riktas fokus på hur elevernauppfattar sitt eget användande av språket i både program- och gymnasiegemensamma ämnen.Undersökningen har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer som sedan har analyseratsmed hjälp av en tematisk analys. De tre teman som arbetats fram är Det informella och detformella språket, Det samarbetande och jämlika språket och Självinsikter och språket.Samtliga presenterar olika perspektiv på hur eleverna inom programmet upplever ochuppfattar språket och användningen av det. Tematiken visar hur olika normer och regler styranvändandet av språket beroende på vilken undervisningssituation man som elev befinner sigi. Utifrån den data som inhämtas visar den att eleverna har en stor medvetenhet om att språketanvänds olika och att det finns olika strategier för att använda det. Det språk som helstanvänds och som eleverna känner sig mest bekväma med är det muntliga språket. / This thesis examines how students at the industrial-technical program views their use oflanguage within teaching. The survey focuses on how students percieve their own use oflanguage in both program specific and general subjects. The survey was conducted usingquialitative interviews which were then analyzed with the help of a thematic analysis. Threethemes has been found and those are The informal and the formal language, The collaborativeand equal language and Self insights and language. All of these present different perspectiveson how students within the program experience and percieve the language and its use. Thethemes also shows how different norms and rules govern the use of language depending onwhich teaching situation the student is situated in. Based on the data collected, it shows thatstudents have a keen awareness that the language is used differently and that there aredifferent strategies when using it. The language that is most used and that students feel mostcomfortable with is the oral language.

No description available.

No description available.

Att läsa på högskola och universitet innebär att på egen hand läsa och förstå kurslitteratur. Det är en grundläggande del av att lära inom högre utbildning. Samtidigt kan det finnas en tystnad kring hur läsningen ska ske och hur den utförs av studenter. Vetenskapliga artiklar är en publikationskälla som är välintegrerad inom akademin och utbildningar. Vetenskapliga artiklar riktar sig till andra forskare och inte till studenter under utbildning, vilket kan innebära att läsningen försvåras för studenten. Studiens syfte är att förstå studenters läspraktik av vetenskapliga artiklar och om ett stöd i form av en läsworkshop påverkar deras läspraktik. Den metod som använts är aktionsforskning som inkluderar planering, utförande och utvärdering av en läsworkshop med läsförståelsestrategin THIEVES som del. Intervjuer har genomförts med läsworkshopdeltagare. Den teoretiska analysram som appliceras på materialet är praktikarkitekturteori. Resultatet av studien visar att studenterna uttrycker att artikeltexten blir svårläst på grund av svåra ord och många fakta, samt att läsning är krävande, men ger behållning. Studenterna använder strategier med syfte att behålla fokus under läsning av vetenskapliga artiklar. De kan vilja påverka miljön runt om dem för att få bästa koncentration och motverka ett förlorat fokus. De strävar efter att vara tidseffektiva, samtidigt som de inte i förväg kan veta hur lång tid läsningen av en vetenskaplig artikel kommer att ta. De väljer mellan att läsa artiklar digitalt eller utskrivna, och ser olika fördelar med varje läsformat. De markerar och slår upp ord, men deras anteckningsvanor varierar efter syftet med läsningen. Deras läsvanor påverkas av deras självbild och behov, och även om de gärna samarbetar med andra har de svårt att se hur ett samarbete kring läsning ska ske. Läraren blir ett stöd i att förtydliga viktiga fakta och förhållanden för att förstå i texten. En läsworkshop med läsförståelsestrategin THIEVES kan påverka läspraktiken, förbättra läs flyt och textförståelse till det bättre. Det innebär inte att alla instruktioner i THIEVES upplevs lika hjälpsamma under läsning och inte heller att alla väljer att följa THIEVES.