Vygotskijs teorier talade mycket om barns utveckling i leken. Jag har valt att byta ut begreppet “lek” mot “spel”, mer specifikt brädspel, i den kontexten. Med brädspel kan eleverna ta åt sig av teoretiska kunskaper på ett praktiskt sätt. Det är även en nyckel för elever som pratar ett annat modersmål än svenska då språket har en stor vikt i spelet vad gäller kommunikation och att läsa regler. Det är även ett bra verktyg för att kunna lyfta eleverna ur Piagets teorier kring utvecklingsstadier där brädspel ofta tränar spelaren att tänka abstrakt och strategiskt. För att på ett adekvat sätt få svar på min frågeställning kring synen på brädspel som ett verktyg för inlärning, samt hur användandet ser ut, har jag valt att använda mig av en kvalitativ metod. I det genomförde jag intervjuer med fritidshemslärare i en mindre kommun i Sverige. Resultatet blev att lärare har en bra inställning till brädspelets pedagogiska potential och att det används flitigt i varierande syfte. / Vygotsky's theories spoke a lot about children's development during play activities. I have chosen to replace the term "play" with "games", more specifically board games, in that context. With board games, students can take advantage of theoretical knowledge in a practical way. It is also a key for students who speak a different mother tongue than Swedish, as the language is of great importance in the game in terms of communication and reading the rules. It is also a good tool to be able to elevate students from Piaget's theories of developmental stages where board games often train the player to think abstractly and strategically. Which my respondents agree with and emphasizes that the students should play more board games and the leisure centre should ensure that the opportunity exists for this with varied options of board games. This is to create a varied and meaningful leisure time at the leisure centre. In order to adequately answer my question about the view of board games as a tool for learning, and how it’s used, I have chosen to use a qualitative method. In this, I conducted interviews with leisure-time teachers in a small municipality in Sweden. The result was that teachers have a good outlook on the board game's pedagogical potential and that it is widely used for various purposes.

In einer Reihe neuerer epidemiologischer Studien wurde ein Zuwachs in der Prävalenz der Major Depression in jüngeren Geburtskohorten und ein sinkendes Ersterkrankungsalter dieser Störung beobachtet (Cross-National Collaborative Group, 1992; Klerman & Weissman, 1989). Gleichzeitig wurden bei älteren Personen auffallend niedriege Depressionsraten gefunden. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über die diesen Beobachtungen zugrundeliegenden Studien. Die Validität der Befunde und ihre Bedeutsamkeit für die Ätiologie der Major Depression sowie mögliche Alternativerklärungen der zeitlichen Effekte werden diskutiert. Während der Befund eines Zuwachses depressiver Störungen in jüngeren Geburtskohorten empirisch gut belegt ist, sind die niedrigen Depressionsraten bei älteren Personen zumindest teilweise auf einen Artefakt der Forschungsmethodologie zurückzuführen. / The findings of a number of recent major epidemiological studies in different countries document an increase in the cumulative lifetime prevalence estimates of major depression with each successively younger birth cohort and a decrease in the age of onset of this disorder (Cross-National Collaborative Group, 1992; Klerman & Weissman, 1989). At the same time comparably low depression estimates are found for the elderly. The paper presents an overview of the major studies conducted in this area in recent years. The validity of the findings, their significance for the aetiology of Major Depression and possible alternative explanations for the temporal trends are discussed. While much valid empirical evidence confirms the increase of Major Depression in recent birth cohorts, the low prevalence estimates in the elderly seen to represent at least in part an artifact of the research methodology.

Development of different methods for processing information has long been a central area in computer science. Being able to structure and compile different types of information can streamline many tasks that facilitate various assignments. In addition, the web is getting bigger and as a result larger amounts of information become more accessible. It also means that it can be more difficult to find and compile relevant information. This raises the questions; Is a layered architecture suitable for extracting semi-structured data from various web-based documents such as HTML and PDF and structuring the content as generically as possible? and How can you find semi-structured data in various forms of documents on the web based on keywords to save the data in tabular form? Review of previous research shows a gap when it comes to processing different levels of structures with the web as a source of data. When processing data, previous projects have usually used a layered architecture where each layer has a specific task and it is also this architecture that was chosen for this artifact. To create the artifact, the Design and Creation method is applied with an included literature study. This method is common in assignments where the goal is to create an artifact with the purpose of answering research questions. Tests of the artifact are also performed in this method and result in how well the artifact follows instructions and whether or not it can answer the research questions. This work has resulted in an artifact that works well and lays a foundation for future work. However, there is room for improvement such as that the artifact could be able to understand context and find more relevant information, but also for future research on how other software can be implemented to streamline and improve results. / Utveckling av olika metoder för att bearbeta information har länge varit ett centralt område inom datavetenskap. Att kunna strukturera och sammanställa olika typer av information kan effektivisera många uppgifter som underlättar olika uppdrag. Dessutom blir webben större och som ett resultat blir större mängder information mer tillgänglig. Det gör också att det kan vara svårare att hitta och sammanställa relevant information. Detta väcker frågorna; Lämpar sig lagerarkitektur för att extrahera semi-strukturerad data från olika webbaserade dokument som HTML och PDF och strukturera innehållet så generiskt som möjligt? och Hur kan man hitta semi-strukturerad data i olika former av dokument på webben baserat på nyckelord för att spara data i tabellform? Granskning av tidigare forskning visar på ett gap när det gäller att bearbeta olika nivåer av strukturer med webben som datakälla. Vid bearbetning av data har tidigare projekt vanligtvis använt en lagerarkitektur där varje lager har en specifik uppgift och det är även denna arkitektur som valdes för denna artefakt. För att skapa artefakten tillämpas Design and Creation metoden med en inkluderad litteraturstudie. Denna metod är vanlig i arbeten där målet är att skapa en artefakt med syftet att svara på forskningsfrågor. Tester av artefakten utförs också i denna metod och resulterar i hur väl artefakten följer instruktionerna och om den kan svara på forskningsfrågorna eller inte. Detta arbete har resulterat i en artefakt som fungerar bra och som lägger en grund för framtida arbete. Det finns dock utrymme för förbättringar som att artefakten skulle kunna förstå sammanhang och hitta mer relevant information, men också för framtida forskning om hur annan mjukvara kan implementeras för att effektivisera och förbättra resultat.

Företag inom fordonsindustrin sätter mer och mer press på snabba utvecklingsprocesser och ny avancerad teknik, vilket resulterar i att mindre tid allokeras åt utveckling som kräver mer och mer tid. Syftet med detta examensarbete var att ta fram, utveckla och utvärdera ett automatiskt verifieringssystem lämpat för ett företag inom fordonsindustrin med VT System som testmiljö och Jenkins som byggserver. Utifrån syftet definierades tre frågeställningar som besvarades genom att först undersöka vilka komponenter ett automatiskt verifieringssystem kan innehålla, för att sedan utveckla ett automatiskt verifieringssystem samt en tillhörande arkitektur. Slutligen utvärderades det automatiska verifieringssystemet genom ett experiment för att undersöka dess tidseffektivitet. För att uppnå detta syfte samt besvara examensarbetets frågeställningar valdes Design Science Research som metod för arbetet. Resultatet från experimentet visar på att det inte finns någon signifikant tidseffektivitetsskillnad mellan ett automatiskt verifieringssystem och ett manuellt utförande av samma uppgift. Examensarbetet belyser andra aspekter som det automatiska verifieringssystemet istället kan bidra med till verksamheten. Resultaten från arbetet bidrar till kunskapsområdena automatiska tester och helt autonoma system, detta genom att dels presentera en arkitektur för ett automatiskt verifieringssystem och dels genom resultat från tidigare nämnt experiment. / Automotive companies are increasingly investing in fast development processes and new advanced technology, resulting in less time being allocated to development that is more time consuming. The purpose of this thesis was to develop and evaluate an automatic verification system adapted for companies within the automotive industry with VT System as test environment and Jenkins as build server. Based on this purpose, three research questions were defined and then answered by first investigating which components an automatic verification system could contain. This was followed by the development of an automatic verification system and a corresponding architecture. Finally, the automatic verification system was evaluated through an experiment, with the purpose of investigating it’s time efficiency. To achieve the purpose of this thesis the method Design Science Research was used. The results from the experiment shows that there is no significant difference in time efficiency between the automatic verification system and a manual approach of the same task. The thesis highlights other aspects of the automatic verification system in which it can contribute. The result of the work contributes to different knowledge areas such as automated testing and fully automated systems, it does this by presenting an architecture for an automatic verification system and by presenting the result from the above-mentioned experiment.

The thesis deals with the historical development of applied arts and the plant motifs of decorative creation. There is also mentioned the problem of the natural geometric decorative motifs development and the difference between the functional and decorative artefact. Then there are described the sources of inspiration, which were used as basis for the practical part. Description of the practical part deals with the production of ceramic artefacts, then with the problem of colours and in the end it describes the installation of light into one of the objects, which is the decorative light.

Facebook är idag världens största sociala nätverk och är även den sociala plattform som visat sig vara populärast bland studenter. Syftet med denna studie är att ge en inblick i hur dagens generation studenter använder sig av Facebook i relation till sin utbildning. Studien riktar sig till den högre utbildningen och har avgränsats till att belysa hur studenter från det systemvetenskapliga programmet och juristprogrammet har tillämpat användandet av Facebook. En fallstudie med kvalitativa metoder genomfördes där 9 individuella intervjuer har gjorts. Tidigare forskningsresultat inom samma ämnesområde tillsammans med teoretiska utgångspunkter utgjorde grunden för analysen. Detta analyserades sedan i relation till det intervjumaterial som samlats in. Befintliga teorier har kunnat testats och tolkats i relation till intervjumaterialet. Studien resulterade i en riklig beskrivning kring hur studenter använder Facebook och den inverkan användandet kan ha. Studenter samarbetar, utbyter information och delar med sig av sina färdigheter från deras erfarenheter till varandra. Studenterna kan på så vis ta till sig informellt lärande som bidrar till den formella utbildningen och underlätta studiearbetet hemifrån. Resultatet som framkom från denna studie återspeglar och styrker även resultat från tidigare undersökningar som gjorts inom samma ämnesområde. / Facebook is today the world's largest social network and is also the platform that has proved to be the most popular among students. The purpose of this study is therefore to provide an insight into how today's generation of students use Facebook in relation to their education. The research question addressed how students in Sweden who study the system science program and the law program have used Facebook in their education. A case study with a total of nine interviews were conducted. Previous research results in the same subject area and theoretical starting points provided the basis for the analysis and were analysed in relation to the interview material. Existing theories have been tested and interpreted in relation to the interview material. The result of the study provided a deeper insight into how students use Facebook and the impact the use may have. Students collaborate, exchange information and share their skills from their experiences to each other and can through interaction with their classmates on Facebook, take on informal learning which contributes to the formal education as well as it can facilitate theirs studies from home. Several of the results obtained from this study reflect and support the results of previous studies.

Autonomous navigation of our rough-terrain rovers implies the need of a good representation of their near surrounding. In order to archive this we fuse several of their sensors into one representation called OctoMap. But moving obstacles can produce artefacts, leading to untraversable re- gions. Furthermore the map itself is increasing in size while discovering new places. Even though we are only interested in the near surrounding of the rovers. Our approach to these problems is the usage of timestamps within the map. If a certain region was not updated within a given interval, it will be set to free space or deleted from the map. This first option is an existing solution and the second option reflects our new alternative.

No description available.

Hur använder lärare matematikboken i dagens undervisning? Dominerar boken undervisningen eller fungerar den som ett redskap, en så kallad artefakt? Syftet med denna studie är att undersöka matematikbokens vikt i dagens undervisning i årskurs tre, genom en kvalitativ metod. Studiens två forskningsfrågorundersökgenom observationer och semistrukturerade intervjuer med tre olika respondenter och tre olika skolor. Datainsamlingen analyseras med fenomenografisk forskningsansats skolinspektionens analysschema. Samtliga lärare som medverkade i studien hävdar att matematikboken är grundläggande i undervisningen samt att matematikboken används till åttio procent i undervisningen. Lärarna belyser att tiden är knapp och matematikboken underlättar tidsmässigt. Resultaten som framkom i studien är att matematikboken dominerar undervisningen. Elever arbetar i stora drag enskilt i matematikboken eller med material som är framtaget från matematikboken under lektionerna. Slutsatsen i denna studie är att det inte råder någon större individualisering eller socialt samspel i klassrummen på grund av den stora del enskilda arbete, lärare använder till största del material från matematikboken eller matematikboken. Slutligen visar både observationer och intervjuer att matematikboken dominerar undervisningen tidsmässigt. Stora undersökningar som TIMSS och PISA visar att nordiska länder använder matematikboken mer än övriga länder, samt ett nedåtgående resultat i matematik för Sverige. I denna studie undersöks matematikbokens vikt i dagens undervisning. / How do teachers use the mathematic textbook in teaching today? Is the mathematic textbook dominant in teaching or is it used as a tool, a so-called artefact? The purpose is to examine the importance of mathematical textbook in today´s teaching in grade three, through a qualitative method. The study two research questions are examined by observations and semi-structured interviews with three different respondents and schools. The data collection is analyzed with phenomenografic research approach. All teachers that participated in the study claim that the mathematic textbook is fundamental in the teaching and that the textbook is used to eighty percent in teaching. The teachers assert that there is very little time and that the mathematic textbook facilitates time. The results that emerged from the study are that the mathematic book dominates the teaching. Pupils generally work individually in the mathematics book or with material that is proceed from the mathematic book during the lessons. The conclusion in this study is that there is no major individualization or social interaction in the classroom because of the large proportion of individual work, teachers mostly use materials from the mathematics book or the mathematic book. Finally, both observations and interviews show that the mathematical book dominates teaching in time. Large studies such as TIMSS and PISA shows that Nordic countries use the mathematics book more than other countries, and a falling result in mathematics in Sweden.  The importance of mathematical textbook in teaching is examined in this study.

Syftet med denna undersökning är att undersöka om och hur pedagoger och barn stöttar yngre barns kommunikation i sandlådan och utröna vilka eventuella artefakter som brukas i samtalsinteraktion med andra individer under sandlådeaktiviteter. Undersökningen genomfördes med observation som metod. Insamlingen av data skedde via fältanteckningar med papper och penna. Resultatet analyseras genom ett sociokulturellt perspektiv, då fokus för denna undersökningligger på språklig interaktion. Resultatet av vår undersökning visar vikten av pedagogers eller andra barns stöttning för att stödja de yngre barnens språkutveckling och kommunikationsförmåga. Barnens engagemangsnivå kunde speciellt uttydas i sångaktiviteter och lekaktiviteter, där pedagogerna använde varierade metoder för att kunna stötta barnen i deras samtalsinteraktion. Sång, sagoberättande,pedagogernas stöttande i kreativa lekar samt pedagogernas engagemang och inkänningsförmåga visade sig vara framgångsfaktorer i stöttningen av de yngre barnens samtalsinteraktion. Då utomhusforskning om barns samtalsinteraktion och språkliga utvecklingsmöjligheter är försumbar bör mer forskning genomföras för att minska denna kunskapslucka.