Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-12T13:11:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eonilson Antonio de Lima - 2015.pdf: 19406845 bytes, checksum: 7f1e896f0a659579e7e0482f0a636db2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-12T13:13:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eonilson Antonio de Lima - 2015.pdf: 19406845 bytes, checksum: 7f1e896f0a659579e7e0482f0a636db2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-12T13:13:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eonilson Antonio de Lima - 2015.pdf: 19406845 bytes, checksum: 7f1e896f0a659579e7e0482f0a636db2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-09-10 / The present work focuses on the analysis of the struggle between farmers and landowners for the possession of land in the North of Góias, in the period in which the Governments of Dictatorship Militar were in power and implemented the project of Amazonian occupation by national and international capital. We will analyze migratory processes that resulted in the occupation of the area in the Amazon in times different times including the fronts of immigrants come mainly from the northeast in search of work in the first decades oh the 20th century, which lasted until the advent of Belém Brasília in the late 1960, until the seizure of power by autocratic governments, when she gave her begin the process of capitalist occupation of the Amazon. The incetives created by autocratic governments to attract investment capitalists to the region included financial subsidies to agricultural projects and legal guarantees for expropriarem the squatters already installed on the land, and superexplorarem the work force used in the implementation of projects, resulting in the expulsion of the families of squatters in the areas required, causing serious situations of violence and instability to the peasant families living in the area sought by the owners of the farmer to the area be totally expropriated resulting in the agrarian reform settlement. / O presente trabalho se concentra na análise da luta entre trabalhadores rurais e latifundiários pela posse da terra na região norte de Goiás no período em que os governos da ditadura militar estiveram no poder e implementaram o projeto de ocupação da Amazônia pelo capital nacional e internacional. Analisamos processos migratórios que resultaram na ocupação dessa área em momentos distintos que incluem as frentes de imigrantes oriundos, sobretudo, do Nordeste em busca de terras de trabalho nas primeiras décadas do século XX e que se estenderam ao advento da rodovia Belém-Brasília, no fim da década de 1960, até a tomada do poder pelos governos autocrático, quando se deu início ao processo de ocupação capitalista da Amazônia. Os incentivos criados pelos governos autocráticos para atrair investimentos capitalistas para a região incluíram subsídios financeiros a projetos agropecuários e garantias jurídicas para expropriar os posseiros já instalados nas terras e superexplorarem a força de trabalho utilizada na implantação dos empreendimentos. Como resultado, houve expulsão das famílias de posseiros das áreas pretendidas e situações de violência e instabilidades para as famílias camponesas que já estavam na região havia décadas, incluindo residentes na área pretendida pelo latifundiário proprietário da fazenda Juarina, aonde os posseiros expulsos, uma década depois, retornam para enfrentar o poder do fazendeiro até a área ser desapropriada e transformada em assentamento de reforma agrária.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-05-31T09:13:34Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Erick Messias Costa Otto Gomes - 2015 - parte 1.pdf: 4421943 bytes, checksum: 3042fa78c997671c6f1fc6ed5fd9b42e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-31T10:47:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Erick Messias Costa Otto Gomes - 2015 - parte 1.pdf: 4421943 bytes, checksum: 3042fa78c997671c6f1fc6ed5fd9b42e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-31T10:47:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Erick Messias Costa Otto Gomes - 2015 - parte 1.pdf: 4421943 bytes, checksum: 3042fa78c997671c6f1fc6ed5fd9b42e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / In this dissertation we propose to present an analysis of the work of the Roman poet Horace (65-8 BC), in order to analyze the representations of the Roman Emperor Augustus and his domus in his book IV of the Odes and the Carmen Saeculare poem. Our hypothesis is that Horatio approximates the Emperor through the relationships of patronage, by the friendship of patrons and, thereby, the speech that the poet constructs about the Prince reflects the obligations of a client to their patron. In this sense, we have divided our dissertation in three chapters: in the first, we will present the life of Horace, the political dimension of his work and the importance of the rhetoric and the memory for the construction of his laudatory speech; in the second, we will show the rise of Augustus in the Roman political life and the gradual process of building his authority over the years, the amicitia and patronage relationships established with Maecenas and Augustus; in addition, the importance of recitatio and books for dissemination and circulation of his works among the readers and listeners; in our third chapter will present, in fact, the images of the Emperor Augustus in the poems of Horace, by analyzing the importance of the construction of the speech on its domus Augusta, the idea of rescue of the virtues of ancestors and, finally, the promise of a lasting peace and prosperity. For this purpose, we use the concepts of speech, memory, representation and power in the construction of the text. Thus, we will make a reading of the poems of Horace as a speech that maintains a close relationship with his political and social context, because he writes his verses on the idea that his work would be a monument that would bequeath to the future generations the memories of the Emperor and its deeds for Rome and the Romans. / Nessa dissertação, nos propomos a apresentar uma análise da obra do poeta romano Horácio (65-8 a.C.), de modo a analisar as representações do Imperador romano Augusto e sua domus em seu livro IV das Odes e no poema Carmen Saeculare. Nossa hipótese é a de que Horácio se aproxima do Imperador por meio das relações de patronato, por intermédio da amizade de Mecenas e, desse modo, o discurso que o poeta constrói sobre o Príncipe reflete as obrigações de um cliente para com seu patrono. Nesse sentido, dividimos nossa dissertação em três capítulos: no primeiro, apresentaremos a vida de Horácio, a dimensão política de sua obra e a importância da retórica e da memória para a construção de seu discurso laudatório; no segundo, mostraremos a ascensão de Augusto na política romana e o processo paulatino de construção de sua autoridade ao longo dos anos, as relações de amicitia e de patronato estabelecidas com Mecenas e Augusto; além disso, a importância da recitatio e dos livros para divulgação e circulação de suas obras entre o público leitor ouvinte; em nosso terceiro capítulo apresentaremos, de fato, as imagens do Imperador Augusto nos poemas horacianos, ao analisar a importância da construção do discurso sobre sua domus Augusta, a ideia de resgate das virtudes dos antepassados e, por fim, a promessa de uma paz e prosperidade duradoura. Para tanto, usamos os conceitos de discurso, memória, representação e poder na construção do texto. Assim, faremos uma leitura dos poemas de Horácio como um discurso que mantém uma relação íntima com seu contexto político e social, haja vista que o mesmo escreve seus versos apoiando-se na ideia de que sua obra seria um monumento, o qual legaria às gerações posteriores as memórias do Imperador e de seus feitos para Roma e os romanos.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-06-01T20:39:49Z No. of bitstreams: 2 Tese - Rodrigo Tavares Godoi - 2016.pdf: 1770343 bytes, checksum: ab7837ee66ce6bcdd9139fa441dcd974 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-06-02T15:38:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Rodrigo Tavares Godoi - 2016.pdf: 1770343 bytes, checksum: ab7837ee66ce6bcdd9139fa441dcd974 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-02T15:38:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Rodrigo Tavares Godoi - 2016.pdf: 1770343 bytes, checksum: ab7837ee66ce6bcdd9139fa441dcd974 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / Recherche menée en vue de présenter la théorie de la mémoire de Henri Bergson par notion d’endosmose. Il ne s’agit pas d’un étude exhaustive de sa philosophie métaphysique de l'immanence, mais comme ses notes peuvent contribuer à l'interprétation de la mémoire. Deux principes directeurs sont importants: fermeture du passé et mémoire-compréhension. Le premier tenter présenter la mémoire par des adjectifs: intermédiaires et intervalles. À travers eux, mettre en suspicion la notion de pré-donnée ou post-factum. En d'autres mots, doute du déterminisme historique et idiosyncrasique de la mémoire. La seconde s’articule comme possibilité compréhensive de la mémoire à travers de l'interaction et de le dialogue. La mémoire est comprise comme la différence qui stimule la discussion sur les limites entre le narrateur et l'auditeur. La relation qui maintient tous deux connectés présuppose un champ de référence qui n’élimine pas le contingence même avec l’aliénation par le dyadique. Narrateur et auditeur établit, dans cette recherche, la discussion des positions subjectives et objectives de la mémoire. Comprendre les limites de la disposition subjective de la mémoire par le principe de la volonté ou l'auto-représentation ramène le débat sur la validité du contenu immanent. En l’autre sens, trouver la mémoire par jugement historique comme contenu objectif, produit le déplacement de la référence à la détermination contingent de la mémoire. La mémoire est insuffisante pour parler d'elle-même. La taille de la mémoire historique- contingentaire atteste son insuffisant en ce qui concerne le contenu et la forme. L’fermeture du passé et la mémoire-compréhension se présentent comme critiques à la déterminisme idiosyncrasique ou historique de la mémoire car la différence met en évidence la relation entre la succession continue et les nuances de la mémoire. Ainsi, les principes qui guident cette recherche se basent sur la considération de celui que si présent d’une façon critique de Maurice Halbwachs, Jacques Lacan, Joël Candau, Maurice Merleau-Ponty, Regina Schöpke et Georg Simmel. La relativisation de la critique soutenue par eux est de Vladimir Jankélévitch, Henri Hude, Frédéric Worms et Gilles Deleuze. Les critiques et les défenses partent de durée principe qui affecte directement l'idée de l'expérience comme lieu de le endosmose pour la compréhension. / Pesquisa realizada a fim de apresentar a teoria da memória de Henri Bergson através da noção endosmose. Não se trata de um estudo exaustivo sobre sua filosofia metafísica da imanência, mas de como seus apontamentos podem contribuir para a interpretação da memória. Dois princípios orientadores são importantes: encerramento do passado e memória-compreensão. O primeiro tenta apresentar a memória pelos adjetivos: intermediários e intervalos. Através deles, colocar em suspeição a noção de pré-dado ou post-factum. Em outros termos, duvidar do determinismo histórico e idiossincrático da memória. O segundo se articula como possibilidade compreensiva da memória por meio da interação e do diálogo. A memória é compreendida como diferença que estimula a discussão sobre os limites entre narrador e ouvinte. A relação que mantém ambos conectados pressupõe um campo de referência que não elimina a contingência mesmo havendo alienação pela diádica. Narrador e ouvinte estabelece, nesta pesquisa, a discussão das posições subjetivas e objetivas da memória. Compreender os limites da disposição subjetiva da memória pelo princípio do querer ou da autorrepresentação recoloca o debate a respeito da validade dos conteúdos imanentes. Em sentido contrário, localizar a memória pelo julmamento histórico, como conteúdo objetivo, produz o deslocamento da referência para a determinação contingencial da memória. A memória se torna insuficiente para falar dela mesma. A dimensão histórica-contingencial da memória atesta sua insuficiência em relação ao conteúdo e a forma. O enceramento do passado e a memória-compreensão apresentam-se como críticas ao determiniosmo idiossincrático ou histórico da memória, pois a diferença realça a relação entre sucessões contínuas e nuanças da memória. Destarte, os princípios que orientam esta pesquisa baseiam-se na consideração do que se apresenta criticamente em Maurice Halbwachs, Jacques Lacan, Joël Candau, Maurice Merleau-Ponty, Regina Schöpke e Georg Simmel. A relativização das críticas sustentadas por eles está a partir de Vladimir Jankélévitch, Henri Hude, Frédéric Worms e Gilles Deleuze. As críticas e defesas partem da durée, princípio que atinge diretamente a ideia de experiência como lugar da endosmose para a compreensão.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-07-27T17:37:58Z No. of bitstreams: 2 Tese - Alex Donizete Vasconcelos - 2016.pdf: 3555804 bytes, checksum: ba2d619851f0a7b9f8c10bf2405d4fa2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-07-28T10:54:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Alex Donizete Vasconcelos - 2016.pdf: 3555804 bytes, checksum: ba2d619851f0a7b9f8c10bf2405d4fa2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-28T10:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Alex Donizete Vasconcelos - 2016.pdf: 3555804 bytes, checksum: ba2d619851f0a7b9f8c10bf2405d4fa2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-08 / This research was dedicated, in general terms, to establish the contours of certain identity, or, more precisely, of a long tradition of identity, that, engendered in the colonial period, characterized by a mainly negative and derogatory content of "being Haitian", that was structured and established throughout the country's history and, even today, influences in shaping the Haitians’ identities. Therefore, we look for scrutinizing the process of construction and assignment of such identities by means of the production and dissemination of an anti-Haitian discourse and ideology. For that, we carried out a discursive/ideological 'mapping' procedure, seeking, at first, to outline the contours of that Haitian identity tradition in its historiography and literature devoted to the theme, and secondly, to understand and to identify its manifestation in the media discourse produced and disseminated through the Haitian, Dominican and American newspapers, over the first ten years of the United Nations Mission for the Stabilization of Haiti (MINUSTAH) intervention, i.e., from 2004 to 2014. That way, our researches to showed, from a mapping process carried out in the nation´s historiography and literature linked to the subject, produced and reproduced in the long term - the recovery and appropriation of this tradition - their stigmas, stereotypes and practices – by the contemporary media discourse that addresses the historical, social, cultural, political or economic reality in Haiti, as well as the influence of that reality in shaping the contemporary Haitian identity. / Este trabalho de pesquisa foi dedicado, em linhas gerais, a estabelecer os contornos de dada identidade, ou, com mais acerto, de uma longa tradição de identidade, que, engendrada nos idos coloniais, caracterizada por um conteúdo predominantemente negativo e depreciativo do “ser haitiano”, estrutura-se e se estabelece ao longo da história do país, influenciando, ainda hoje, na conformação de suas identidades. Busca-se, portanto, perscrutar o processo de construção e atribuição dessas identidades por meio da produção e da disseminação de uma discursividade e de uma ideologia anti-haitianistas. Para tanto, procede-se a um ‘mapeamento’ discursivo/ideológico, procurando, por um lado, delinear os contornos dessa tradição de identidade haitiana na historiografia e na literatura dedicadas ao tema, e, por outro, perceber e identificar sua manifestação nos discursos midiáticos produzidos e disseminados por meio de jornais haitianos, dominicanos e estadunidenses, ao longo dos dez primeiros anos de intervenção da Missão das Nações Unidas para a Estabilização do Haiti (MINUSTAH), ou seja, no período de 2004 a 2014. Nossas pesquisas evidenciaram, dessa forma – a partir de um mapeamento realizado na historiografia e na literatura afeta ao tema, produzida e reproduzida na longa duração –, a retomada e a apropriação dessa tradição – de seus estigmas, estereótipos e práticas – por parte dos discursos midiáticos contemporâneos que abordam a realidade histórica, social, cultural, política ou econômica do Haiti, bem como a influência dessa na conformação das identidades haitianas contemporâneas.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-08-01T18:26:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniela Cristina Pacheco - 2016.pdf: 1792712 bytes, checksum: 28142ef4520e587eb98e31de52ec8569 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-02T12:15:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniela Cristina Pacheco - 2016.pdf: 1792712 bytes, checksum: 28142ef4520e587eb98e31de52ec8569 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-02T12:15:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Daniela Cristina Pacheco - 2016.pdf: 1792712 bytes, checksum: 28142ef4520e587eb98e31de52ec8569 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The study investigates the inclusion of mythical storytelling activities in classrooms connected to history teaching. It examines the didactic innovation as teaching-learning and performance methodology in the classroom. The myth-narrative performances are approached as a vehicle to facilitate learning, making changes in students' thinking about the different concepts of history and mythology. Myth is an important document for the understanding of a society, a period, an ethnic group and the mythical-literary narratives contribute to greater questioning of past-present relationship through impressions, aspirations and experiences of the individuals who coined them and factors that allow us to explain / understand the past. The relevance of the research is the possibility of contributing to studies of history teaching because it allows us to rethink the practice of the historian as researcher / lecturer in an inseparable perspective by effectively contributing to a differentiated, innovative and interdisciplinary approach. / O estudo investiga a inclusão da atividade de contação de histórias míticas em salas de aula ligadas ao ensino de história. Examina a inovação didática como metodologia de ensino-aprendizagem e performance em sala de aula. As performances mito-narrativas são tratadas como um veículo facilitador da aprendizagem, efetuando mudanças no pensamento das/os alunas/os quanto aos diversos conceitos de história e mitologia. O mito é um importante documento para a compreensão de uma sociedade, um período, uma etnia e as narrativas mítico-literárias contribuem para uma maior problematização da relação passado-presente por meio de impressões, anseios e experiências vivenciadas pelos indivíduos que os cunharam e fatores que nos possibilitam explicar/compreender o passado. A relevância da pesquisa se encontra na possibilidade da contribuição aos estudos acerca do ensino de história, pois permite repensar a prática do historiador enquanto pesquisador/docente em uma perspectiva indissociável efetivamente por contribuir com uma metodologia diferenciada, inovadora e interdisciplinar.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-08-01T18:46:22Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Angela Ciccone Pinto - 2014.pdf: 5059937 bytes, checksum: 29c66a87985577a1a3bb3b6f08e89b89 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-02T12:19:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Angela Ciccone Pinto - 2014.pdf: 5059937 bytes, checksum: 29c66a87985577a1a3bb3b6f08e89b89 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-02T12:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Angela Ciccone Pinto - 2014.pdf: 5059937 bytes, checksum: 29c66a87985577a1a3bb3b6f08e89b89 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2014-04-11 / It is within the city limits of the capital of the State of Goiás that we will make our studies about the relation between man/river. We will, in this way, treat of one of the interfaces of this river in its urban connotation. One will emphasize the movement of influence that the river presents on the interpretation of world by people, its configurations of meaning and the relations of affectivity of goianienses, and, specifically, of the inhabitants of its margins. We intent with this demonstrate "the place and the role of nature in human life" (WORSTER, 1991) correlating large factors linked to the river with expressions of individual senses and meanings. We propose ourselves to identify the wealth and the details of the relation of men with their environment, and also the historical intersections between a river and the regional and global context in which it is inserted within the methodological and theoretical perspective of Environmental History. / É no perímetro urbano da capital do Estado de Goiás que realizaremos nossos estudos acerca da relação homem/rio. Trataremos, desta forma, de uma das interfaces deste rio em sua conotação citadina. Enfatizar-se-á o movimento de influência do rio sobre a interpretação de mundo das pessoas, suas configurações de sentido e as relações de afetividade dos goianienses e, especificamente, dos moradores de suas margens. Intentamos com isso demonstrar “o papel e o lugar da natureza na vida humana” (WORSTER, 1991) correlacionando fatores amplos no que diz respeito ao rio com expressões de sentidos e significados particulares. Propomo-nos a identificar a riqueza e as minúcias da relação dos homens com seu meio, e também as intersecções históricas entre um rio e o contexto regional e mundial no qual ele se insere na perspectiva teórica e metodológica da História Ambiental.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-02T11:50:25Z No. of bitstreams: 2 Tese - Alice Maria de Souza - 2016.pdf: 1675996 bytes, checksum: 417613aa0943619025d9571a8a642520 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-02T11:51:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Alice Maria de Souza - 2016.pdf: 1675996 bytes, checksum: 417613aa0943619025d9571a8a642520 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-02T11:51:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Alice Maria de Souza - 2016.pdf: 1675996 bytes, checksum: 417613aa0943619025d9571a8a642520 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aims to analyze the different ways in which Lucius Cornelius Sulla, protagonist of two Civil Wars and Roman Dictator at the beginning of the first century BC, was characterized throughout Roman history. In order to do so, we have chosen three textual documents written in different contexts, whose interpretations of this Roman figure clearly diverge. By understanding the elements outside the text itself – such as context, author's aims and genre – we interpret these documents not only as products of appropriations of the past but also as producers of new representations of it, serving as transmitters and reframers of memory. Thus, the Jugurthine War that Sallust wrote during the Second Triumvirate, the Parallel Lifes written by Plutarch of Chaeronea in the last decades of the first century AD and the Roman History that Appian wrote during the reign of the Antonines at the end of the second century AD are studied to demonstrate how, over time, the view on the Sulla's trajectory have undergone significant change. / O presente trabalho objetiva analisar as diferentes maneiras que Lúcio Cornélio Sula, protagonista de duas Guerras Civis e Ditador romano no início do século I a.C., foi caracterizado ao longo da história romana. Para tanto, elegemos três documentos textuais escritos em diferentes contextos, cujas interpretações sobre esse romano divergem claramente. Compreendendo os elementos exteriores ao texto em si – tais como contexto, objetivos do autor e gênero – interpretamos esses documentos não somente como produtos de apropriações do passado mas também como produtores de novas representações dele, servindo como veículos de transmissão e ressignificação da memória. Assim, a Guerra de Jugurta que Salústio escreveu durante o Segundo Triunvirato, a Vida de Sula escrita por Plutarco de Queronéia nas últimas décadas do século I d.C. e a História Romana que Apiano escreveu durante o governo dos Antoninos, no final do século II d.C., foram estudadas para demonstrar como, ao longo do tempo, a visão relativa à trajetória de Sula sofreu significativas mudanças.

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-08-21T16:18:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Poliana Gabriel Oliveira - 2017.pdf: 1600551 bytes, checksum: 9daa3ca3392ebdf0732f4b572d3884dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-15T11:55:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Poliana Gabriel Oliveira - 2017.pdf: 1600551 bytes, checksum: 9daa3ca3392ebdf0732f4b572d3884dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T11:55:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Poliana Gabriel Oliveira - 2017.pdf: 1600551 bytes, checksum: 9daa3ca3392ebdf0732f4b572d3884dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The current research consist o analyzing the Russian writer Fyodor Dostoyevsky through the constitution of a narrative identity in Memoirs from the House of The Dead, which points to a shift in his writings if compared to former works. This novel is an autobiograph that narrates the events of his in Siberia, from his analysis, is possible to identify elements that, interconnected to a historic reconstruction of that time, forms a narrative identity, a category of studies that is connected to life experience and the act of narrate with the purpose of provide meaning. Through this constitution, is noticeable a shift in his writings, that points to a nihilism concept as the finishing line of his post prison works, bringing forward the Slavophile aspect on his later works in detriment of his previous Occidentalism. / A atual pesquisa consiste em analisar o escritor russo Fiódor Dostoiévski através da constituição de uma identidade narrativa na obra Recordações da casa dos mortos, a qual aponta para uma mudança em sua escrita em relação às obras publicadas anteriormente. Essa obra é uma autobiografia que narra os acontecimentos de sua prisão na Sibéria e, a partir da sua análise, é possível identificar elementos que, quando interligados a uma reconstrução histórica do período, formam uma identidade narrativa, uma categoria de estudos que está ligada a experiência de vida e a atividade de narrar com intuito de oferecer sentido. Através dessa constituição, é perceptível uma mudança em sua escrita, a qual aponta para o conceito de niilismo como ponto de chegada de suas obras posteriores à prisão, ressaltando mais o aspecto eslavófilo posterior em detrimento ao ocidentalismo anterior do escritor.

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-09-11T15:15:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elen Glauciene Silva - 2017.pdf: 2147651 bytes, checksum: 54b20826a160442082f6ce980a2f23e7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-15T15:47:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elen Glauciene Silva - 2017.pdf: 2147651 bytes, checksum: 54b20826a160442082f6ce980a2f23e7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T15:47:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elen Glauciene Silva - 2017.pdf: 2147651 bytes, checksum: 54b20826a160442082f6ce980a2f23e7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-14 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This dissertation deals with the different writings of Memory, Literature and History about events that occurred between 1918 and 1919 in the town of São José do Duro, in the northeast of the State of Goiás, and which were nationally known by the novel O Tronco of Bernardo Élis. Despite starting from the same sources, the authors constructed different representations about the events. In order to analyze the differences in the narratives, the forms of plot elaboration that led to the observation of the type of explanation given to the events were identified, and from there to the identification of which ideological implications are implicit and/or explicit in the texts. The narrative focuses adopted by the various authors were also analyzed, allowing the understanding that even when there are homogeneity of worldviews, history and time, and therefore ways of explanation, the narratives do not match, as they are attentive to different Outbreaks, denoting openness to future narratives. Meanwhile, the historical narratives took as a model of events the novel by goiano Bernardo Élis, a work that gave an opening to history. / Esta dissertação tem como objeto as diferentes escritas da Memória, da Literatura e da História sobre acontecimentos ocorridos entre 1918 e 1919 na Vila de São José do Duro, antigo nordeste do Estado de Goiás e que ficaram conhecidos nacionalmente pelo romance O Tronco de Bernardo Élis. Apesar de partirem das mesmas fontes, os autores construíram diferentes representações sobre os eventos. Para analisar as diferenças existentes nas narrativas foram identificadas as formas de elaboração de enredo que levaram à observação do tipo de explicação dado aos eventos e, a partir daí à identificação de quais implicações ideológicas estão implícitas e/ou explícitas nos textos. Os focos narrativos adotados pelos diversos autores também foram analisados, possibilitando a compreensão de que mesmo quando há homogeneidade de visões de mundo, de História e de tempo e, portanto, de maneiras de explicação, as narrativas não se igualam, pois se atentam a diferentes focos, denotando abertura para futuras narrativas. Entrementes a tudo isso, as narrativas históricas tomaram como modelo de representação dos acontecimentos o romance do goiano Bernardo Élis, uma obra que deu abertura para a História.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-26T11:39:30Z No. of bitstreams: 2 Dissertaçãp - Maria Helena Gondim Almeida - 2017.pdf: 2537124 bytes, checksum: a457ebbf92d9a4dab990c7556b3eddb3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-09-26T11:40:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertaçãp - Maria Helena Gondim Almeida - 2017.pdf: 2537124 bytes, checksum: a457ebbf92d9a4dab990c7556b3eddb3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-26T11:40:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertaçãp - Maria Helena Gondim Almeida - 2017.pdf: 2537124 bytes, checksum: a457ebbf92d9a4dab990c7556b3eddb3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-29 / This study uses theatrical methods as a way to teach History in the classroom. The aim is to address theatrical methods allowing to articulate between the present and past tenses, so that the students can be the main figure of their own learning. The reason for this study was the use of theatrical methods in the classroom and the desire to report the constant work of teachers using theatrical methods in the classrooms with teenagers in elementary school. However, at the same time that it reflects a real experience, discussing concepts of Historical consciousness, memories and the theatrical methodology itself, this study elaborates a pedagogic proposal with the theatrical methodology in history classes trying to relate and reflect about the roll of History and the meaning of the use of theatrical methods in the process of knowledge construction, articulating the memories of teachers and students. I defend that using theatrical methods it is possible to accomplish interdisciplinary work between two or more subjects, which implies a direct intervention in school dynamics, where it becomes a reality. Thus, this study ponders about History teaching, pointing out challenges and possibilities that the use of theatrical methods as teaching and learning methodology provides, defending its use along with my own experience as inspiration to other teaching professionals. I believe that a studies as this one are an effective commitment to History teaching and its subjects, for its results should assist and extend the teachers formation, showing new ways to teach, which, in my point of view, can help to enforce professional and affection ties between teachers and students. / Este é um estudo que parte do uso do teatro como metodologia do ensino de História em sala de aula. O objetivo é defender o teatro como metodologia de ensino que permite uma articulação entre o presente e passado, haja vista os estudantes serem os protagonistas do próprio ensino. O que me levou a essa pesquisa foi tanto minha experiência com o uso do teatro em sala de aula, quanto o desejo de registrar o trabalho constante de professores com a metodologia do teatro em suas aulas com adolescentes do ensino fundamental. Nesse sentido, ao mesmo tempo em que reflete sobre uma experiência vivida, debatendo conceitos como consciência histórica, memória e o próprioteatro como metodologia de ensino, o trabalho elabora uma proposta pedagógica com a metodologia do teatro inserido nas aulas de história buscando relacionar e refletir sobre o papel da História e do significado do uso do teatro no processo de construção de conhecimentos, articulando as memórias dos professores e estudantes. Defendo também que é possível com o uso do teatro realizar um trabalho interdisciplinar entre duas ou mais disciplinas, o que implica em uma intervenção direta na dinâmica escolar no espaço em que tal proposta se torna realidade. Assim, no presente trabalho, reflet i sobre o ensino de História, apontando os desafios e possibilidades que o uso do teatro como metodologia de ensino e aprendizagem trazem, defendendo seu uso e trazendo minha própria experiência como inspiração para outros profissionais do ensino. Acredito que uma pesquisa como esta é também um compromisso efetivo com o ensino de história e seus sujeitos, pois seu resultado deve ajudar a alargar a formação docente, abrindo novas formas de ensinar, o que, a meu ver, ajuda a reforçar os laços profissionais e afetivos entre professores e alunos.