No description available.

Introduction. The purpose is to discuss values, expressed in the architecture and planning documents of four recent cultural centres in Sweden, and how these values influence the public libraries. Method. The method is a case study using content analysis of documents from all four cities and empirical findings from observations in Askersund and Värnamo. Analysis. The theoretical perspectives are based on the theories of fields and doxa by Pierre Bourdieu and the theory of space by David Harvey. Results. From around the year 2000 cultural centres were built increasingly with the aim to support creativity and place branding. Twenty years later that trend has been strengthened and cultural centres are being built as architectural portraits of cities, supporting tourism, innovation and economic growth. Town squares are symbols for meetings, markets and democracy. The names and physical appearance of Sjöängen, Gummifabriken, Sara kulturhus and Karls Krona represent local history and the architects have also expressed values about sustainability and functional estetics. The public libraries seem to benefit from being located within these new cultural centres as regards to lending statistics and programmes for the public. The mission for democracy, the principle of free entry and the intrinsic value of literature, however, must be preserved in today´s amusement park like style of cultural centres. This is a two year master’s thesis in Library and Information Science.

When an individual goes from employee to leader, they are forced to go through a role-formation process. The first-time leader faces new challenges from both employees and organizations that he or she must deal with. The first-time leader may either need to create a new relationship with the employees or already have a relationship which changes during role formation. The aim is to highlight, through interviews with seven first-time leaders in Sweden, the factors that are relevant to role formation and the challenges the leader faces.The empirical material is analyzed through Pierre Bourdieu's sociological theory and Hersey och Blanchard's leadership theory. The concepts of Symbolic Perspective and Role Exit are also central to the study. The results show that experiences, culture and values are factors that can influence individuals in the formation of a new role. It also shows that the leadership style is both shaped by role formation but also helps to create the role. Furthermore, the analysis shows that the first-time leader needs selfawareness to identify development opportunities and meet the requirements and expectations that exist.

Skolan har som uppgift att förmedla såväl kunskaper som värden till eleverna, bland annat gällande deras inställning till miljöfrågor, men huruvida läroplanens efterfrågade värderingar förmedlas i ämnesundervisningen tål att studeras vidare. Den här studien breddar tidigare forsknings kvantitativa metodologier med en fenomenologisk ansats, och undersöker genom intervjuer med fem elever och deras lärare om, och i så fall hur, biologiundervisningen på gymnasiet bidrar till elevernas värderingar kring miljöfrågor. Elevernas resonemang visar på svagt biocentriska värderingar, och hur individuellt ansvar står i fokus för att möta ett akut miljöhot, och för att skydda ett allomfattande ekosystem. Undervisningen påverkar eleverna genom ämneskunskaper, som breddar värderingarnas horisontella struktur. Frågan om skolan förändrar värderingar kvarstår. Utifrån elevernas resonemang lyckas skolan generellt sett i sitt värderingsuppdrag, om än som en sekundär agent, och värderingsförmedlingen är i stort osynlig, d.v.s. något närvarande men som inte riktigt framkommer innan den synliggörs genom aktivt letande. Studien visar på vikten av undervisningsinslag utanför klassrummet samt en varierad ämnesdidaktik för att underlätta värdeförmedling i undervisningen. / The upper secondary school, as well as the compulsory school, should not only give students knowledge, but attitudes as well, for example regarding environmental issues. Whether or not the attitudes regarding environmental issues present in the upper secondary schools’ curriculum are distributed through the student’s education is studied in this thesis, with special focus on education in biology. Previous research have primarily studied attitudes from a quantitative methodological approach, this thesis widen the approach by adopting a phenomenological approach, with semi-structured qualitative interviews with five students and their teacher, with the aim of researching if, and if so, how, upper secondary school education in biology affect the students attitudes regarding environmental issues. The results shows that the students have, generally speaking, weak biocentric values, and that individual responsibility and agency is central in dealing with an acute environmental threat, and protecting an all-encompassing eco-system. The education affects the student’s attitudes by adding subject-specific knowledge, which broadens the horizontal attitude structure. Though, the question whether or not the education changes any values remain. Following from the student’s reasonings, the school is successful in distributing the asked-for values, though as a secondary agent, and that the distribution of values is somewhat invisible: present, but only when actively looked for. The study also acknowledges the importance of education that goes outside the classroom’s walls, and that a varied education facilitates the distribution of values.

The purpose of this study is to explore how norms and values are described in children´s literature and compare these descriptions with the democratic norms and values in the curriculum.  The theory is inspired by Dewey’s theory about the democratic society. We use, concepts that we have identified in the preschool curriculum that define democratic values. The selection of books that we studied have been chosen from a digital multilingual picture book service called polyglutt which is used in preschools all over Sweden.  The method we used to obtain the result was visual text analysis with a qualitative method approach. Previous research shows a collective view of which values are important in preschool and society. The common theme that we saw in the analysis result was the value of care which was shown in many ways in both text and illustrations in all the books.  The result has shown different ways the characters can represent democratic values through their actions. The books allow children the opportunity to understand and relate to different values. In the discussion the importance of the opportunities that children’s books can contribute to their knowledge of democracy. We have discussed the importance of the preschool teacher’s purpose and knowledge surrounding the literature that is present in the preschool. / Syftet med detta arbete är att beskriva hur värdegrundsfrågor behandlas i barnlitteratur och jämföra dessa beskrivningar med den värdegrund som presenteras i läroplanen. Teorin är inspirerad av Deweys teori om det demokratiska samhället. Vi använder de begrepp om värderingar som finns i förskolans läroplan. Urvalet av böckerna som vi analyserat har valts från en inläsningstjänst som heter polyglutt och som används på förskolor i hela Sverige. Metoden som tillämpades för att få fram resultatet var visuell textanalys med en kvalitativ ansats. Tidigare forskning visar en gemensam syn på vilka värderingar som är viktiga i förskolan samt samhället. Det som var ett övergripande tema i resultatet var värderingen omsorg där vi kunde se omsorg i både bild och text i samtliga böcker på många olika sätt.    Resultatet visar olika sätt som karaktärerna kan förmedla demokratiska värderingar på genom sina handlingar. Böckerna ger barnen möjlighet till att relatera till och förstå de olika värderingarna.    I diskussionsdelen lyfts vikten av barnlitteraturens möjligheter för barns kunskap om demokrati och vikten av förskollärarens syfte med och kunskap kring den barnlitteratur som ska finnas på förskolan.

Det följande arbetet är en kunskapsöversikt som ämnats åt att utforska vad forskning säger om hur man kan hantera och motverka islamofobi i skolsituationer. Frågan som utforskas är didaktiskt relevant och utformad på följande sätt: ”Hur kan man som lärare, enligt forskning, motverka islamofobi i skolsituationer?” Innan forskningen kring det didaktiska utforskas ges en kort inblick i hur islamofobi utvecklats i västvärlden under 2000-talet. Västvärlden i det här arbetet är definierat som länder som historiskt har haft liknande värderingar och lagstiftning som Sverige. Det är viktigt att veta relevant historia kring den nuvarande vågen av islamofobi och xenofobi och att man som lärare har en viss koll på hur det har utvecklats, för att öka kunnigheten i ämnet. Metodmässigt har arbetet gjorts genom att söka igenom olika databaser för att hitta artiklar, och sexton särkilda verk har valts ut. Översikten visar att islamofobi har förvärrats och blivit mer förekommande samt att diskriminering mot muslimer blivit mer vanligt. Forskningen visar även att islamofobi genomsyrar hela befolkningen, och att ungdomar och barn också har islamofobiska eller främlingsfientliga tendenser. I översikten visar jag hur forskning ger förslag på olika sätt att motarbeta islam i skolsituationer. Forskning visar på att det bästa sättet att motverka islamofobi i skolsituationer är samarbete, öppenhet och att man som lärare är väl förberedd, förstående och kunnig om islam. Forskning visar även att det är bra att ge muslimer plattformar att dela med sig av sina egna erfarenheter och att det är bra att elever får ta del av dessa erfarenhet på direkt manér. Det utforskas även snabbt hur användandet av studiebesök kan vara fruktbart för elevernas syn på islam och muslimer. Denna översiktens egentliga intention är att ge lärare förslag och idéer på hur potentiella problematiska situationer kring islamofobi kan hanteras och motverkas.

Företagskultur och ett företags tillhörande värderingar är ett aktuellt ämne som är vanligt att diskutera ur olika perspektiv. Även rekrytering är ett omdiskuterat område. Det är vanligt att man i rekryteringsprocesser använder kompetensbaserade metoder och tekniker där urvalet baseras på de kompetenser som rollen kräver. Denna uppsats undersöker hur företag med en stark och tydlig företagskultur arbetar med kultur och värderingsfrågor i arbetet att rekrytera en chef. Studien genomförs med hjälp av kvalitativ metod, genom semistrukturerade intervjuer och baseras på ett underlag från sex informanter. Dessa informanter arbetar som rekryterare och har erfarenhet av chefsrekrytering i företag med starka och tydliga värderingar. Undersökningen fokuserar på informanternas upplevelser av ämnet och vad de har för perspektiv på hur stor inverkan företagskultur och värderingar har inom chefsrekrytering. Det insamlade empiriska materialet analyseras med utgångspunkt i Scheins (2017) teorier om företagskultur och ledare via en tematisk analys. Resultatet från studien visar att rekryterare upplever att företagskultur och värderingar har stor betydelse och inverkan på rekryteringsprocessen. Detta beror på att chefer är förebilder och behöver ha rätt värderingar för att kunna förmedla och implementera företagets värderingar nedåt i organisationen. Ytterligare resultat som presenteras i undersökningen är att rekryterare har olika metoder för att inkludera organisationens företagskultur och dess värderingar i rekryteringsprocessen. En metod är att inkludera värderingarna i ett kompetensbaserat arbetssätt och omvandla dessa till kompetenser. En tillhörande väsentlig aspekt när värderingar översätts till kompetenser är att det finns tydliga grunder att göra en rättvis bedömning av värderingarna. Samtidigt är en slutsats av denna undersökning att olika perspektiv och erfarenheter bidrar till att utveckla företaget och dess företagskultur framåt. Därför är det viktigt att som rekryterare arbeta med ett mångfaldsperspektiv, då detta kommer gynna både företaget och dess företagskultur på lång sikt. / Corporate culture and a company's associated values are topics that are commonly discussed from different perspectives. Recruitment is also a frequently discussed area. It is common to use competence-based methods in recruitment processes, a technique where the selection is based on the role requirements. This paper examines how companies with strong corporate culture work with culture and value issues in the process of recruiting managers. The study is conducted by using a qualitative method, through semi-structured interviews, and is based on six informants who work as recruiters and have experience of executive recruitment in companies with strong values.  The study focuses on the informants' experiences of the topic and what perspectives they have on how big the impact of corporate culture and values have in executive recruitment. The collected empirical material is analyzed based on Schein's theory (2017) of corporate culture. The results of the study show that recruiters perceive that corporate culture and values have great importance and impact on the recruitment process. This is because managers are role models and need to have the right values to be able to convey the company's values in the organization. Additional results presented in the study are that recruiters have different methods of including the organization's corporate culture and its values in the recruitment process. One method is to include the values in a competence-based approach and convert these into competences. An essential perspective when values are translated into competences is that there are clear grounds for making a fair assessment. At the same time, the conclusion of this study is that different perspectives and experiences contribute to developing the company and its corporate culture going forward. Therefore, it's important as a recruiter to work with diversity, as this will benefit the company and its corporate culture in the long term.

The result of the study has shown that a failed product placement does not affect a company's brand image in a negative way if the brand is well known and the consumers that take part off the product placement already has a good brand image. The study showed that if the brand is well known, their product placement only has a positive reaction to increased exposure which consequently can raise consumers' word-of-mouth (WOM) for the company. The results obtained also showed that the context, which the product placement took place in, was more important for the brand image to be retained by consumers than the profile associated with the product. The consequences for the company's brand image could only be positively influenced if the context in which the brand was placed demonstrated the company's values. However, negative consequences could arise for the character associated with the product if the character chooses to exhibit values that doesn´t correspond with the brand that had placed their product. Finally, the conclusion also showed a connection between how unsuccessful product placement leads to more publicity for a company in the media than a successful one. However, the media can create a perceived discrepancy between consumers and other stakeholders that is not true.This can lead to a brand's image being perceived as changing in a negative way, even though it really is unaffected or the same as before. The brand image that was with stakeholders to the company was, however, only shown to be positively affected or unchanged. Therefore, increased publicity in the media has only been shown to increase WOM to the company that performs unsuccessful product placement in a positive way, if the company is well known since before. Hence, the conclusion of the study proved that a company’s brand image was sustainable and unaffected, or positively affected, by their stakeholders if it was placed in the right context, even if external factors tried harming the brand’s placement. / Studiens resultat har påvisat att en misslyckad produktplacering inte påverkar ett företags varumärkesimage negativt om varumärket är välkänt och konsumenterna, samt aktieägarna som tar del av placeringen redan har en god varumärkesimage. Studien påvisade att om varumärket var välkänt var en tydlig produktplacering endast positiv för att möjligtvis öka exponeringen av varumärket och därmed öka intressenternas word-of-mouth (WOM) till företaget. Resultatet uppvisade att sammanhanget som produktplaceringen skedde i var viktigare för att varumärkesimagen skulle behållas hos konsumenter och aktieägare än den profil som associerades med produkten. Påföljden som företagets varumärkesimage fick kunde bara bli positivt påverkat om sammanhanget som det placerades i påvisade varumärkets värderingar. Negativa konsekvenser kunde dock uppstå hos den profil som associerades med produkten i sammanhanget om profilen valt att uppvisa värderingar som inte stämde överens med varumärket som produktplacerades. Slutligen påvisade slutsatsen också ett samband mellan hur misslyckad produktplacering leder till mer publicitet för ett företag i media än en lyckad sådan. Dock kan media skapa en upplevd diskrepans mellan konsumenter och andra intressenter som inte stämmer. Det kan leda till att ett varumärkes image uppfattas som förändrad på ett negativt sätt, fastän den egentligen är opåverkad eller densamma som innan. Varumärkesimagen som fanns hos intressenter till företaget påvisades dock endast vara positivt påverkad eller oförändrad. Ökad publicitet i media har därför endast visats öka WOM till företaget som utför misslyckad produktplacering på ett positivt sätt,om företaget är välkänt sen tidigare. Slutsatsen blir därmed att ett företags varumärkesimage är uthållig, opåverkad eller påverkad positivt, hos dess intressenter om det placeras i rätt sammanhang, fastän en extern faktor försöker skada varumärkets placering.

Uppdragstaktik som begrepp och ledningsmetod har funnits i Försvarsmakten sedan 1980-talet. Uppdragstaktiken har i Försvarsmakten vandrat mellan dess preussiska ursprung och en mer anglosaxisk skola vad avser ledning. Där den preussiska sätter individen i fokus och denna är styrkan i organisationen och skapar framgång genom initiativkraft och ansvarsglädje, medan den anglosaxiska sätter värde i att linjärt följa en plan för att nå framgång. Sedan införandet av Militärstrategisk doktrin 2016 så omnämns uppdragstaktik som grunden för Försvarsmaktens ledningsfilosofi. Detta ger ett intressant djup till begreppet uppdragstaktik då det nu ses mer utifrån kulturella värden än rent metodologiska för hur strid skall föras.  Det finns idag åsikter att den svenska uppdragstaktiken enbart är en blek kopia av dess preussiska ursprung och förebild. Grunden för dessa åsikter utgöras av att felaktiga metoder används för att leda förband som i sig begränsar chefers initiativförmåga och leder till ett lydnadsbeteende.   Syftet med denna studie har varit att studera arméns organisationskultur och vilka förutsättningar som denna ger för utförandet av uppdragstaktik. Detta studeras genom officiella handlingar och intervjuer med ett urval av arméns chefer för att jämföra om det som beskrivs kring organisationens kultur också uppfattas på ett liknande sätt i organisationen.      Resultatet av denna studie pekar på kulturens betydelse för utförandet av uppdragstaktik och vikten av att en organisation lever som de själva lär utifrån beskrivna och önskade värderingar och normer.  Studiens har funnit att den militära kulturen har en stor påverkan för de förutsättningar som det ges att utföra en ledningsfilosofi, i arméns fall uppdragstaktik.  Studien har funnit en divergens mellan beskrivna och upplevda normer och värderingar som i sig skapar en otrygghet i organisationen mellan vad som förväntas och vad som sedan premieras. Denna divergens är i mångt och mycket avhängt på ledarskapets förmåga till lyhördhet och kommunikation.

Den här kvalitativa studien syftar till att undersöka familjebehandlares föreställningar gällande fäder med kriminell bakgrund i behandlande insatser. Studiens resultat bygger på fem semistrukturerade intervjuer med familjebehandlare verksamma inom en kommun i Mellansverige. Det insamlade materialet har bearbetats utifrån en tematisk analysmetod. Tolkning och analys av resultatet har gjorts utifrån rollteori och hegemonisk maskulinitet. Resultatet visade att kriminalitetens art hos fäderna har betydelse för familjebehandlarnas föreställningar. Samtidigt visar resultatet att barnets bästa alltid går i första hand i familjebehandlande insatser, oberoende av kriminalitetens art. Resultatet visar även att familjebehandlarna tenderar att se fadern i sin roll som förälder och därmed se hans kriminella roll som sekundär. Ändå finns det en tydlig syn hos familjebehandlarna på hur en fader med kriminell bakgrund förväntas vara. Studiens slutsatser är att familjebehandlarna beträder olika roller beroende på situation och att rollen har betydelse. Förväntningar finns på såväl familjebehandlares föreställningar som fäders beteende i de behandlande insatserna. För att få till ett bättre möte behöver familjebehandlarna se komplexiteten i fäderna med kriminell bakgrunds multipla roller. / This qualitative study aims to examine family therapists' views ​​regarding fathers with a criminal background in treatment interventions. The results of the study are based on five semi-structured interviews with family therapists active in a municipality in central Sweden. The collected material has been processed based on a thematic analysis method. Interpretation and analysis of the result has been made on the basis of role theory and hegemonic masculinity. The results showed that the nature of crime among fathers is important for the views of family therapists. At the same time, the results show that the child's best interests always come first in family treatment interventions, regardless of the nature of the crime. The results also show that family therapists tend to see the father in his role as a parent and thus see his criminal role as secondary. Nevertheless, there is a clear view among family therapists of what a father with a criminal background is expected to be. The study's conclusions are that family therapists take on different roles depending on the situation and that the role is important. There are expectations of both family therapists views and fathers behavior in the treatment interventions. In order to have a better meeting, the family therapists need to see the complexity of the fathers with multiple roles of criminal background.