Syftet med denna studie är att undersöka eventuella möjligheter och problem kooperativt lärande har för elever med Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Två frågeställningar är centrala i studien: ”Vilka möjligheter belyser forskningen om kooperativt lärande för elever med ADHD i grundskolan?” samt ”Vilka problem belyser forskningen om kooperativt lärande för elever med ADHD i grundskolan?”. För att behandla frågeställningen valdes systematisk litteraturstudie som metod. Studiens teoretiska utgångspunkt är pragmatism och åsyftar bland annat till att all forskning av värde erkänns och bidrar till kunskap. Detta innebär att flera vetenskapliga traditioner av värde kan analyseras i denna studie. Således var samtliga forskningsartiklar, inom studiens område, möjliga att bidra med kunskap till studiens syfte. Artiklarna analyserades med analyskategorierna; område, metod, hur kooperativt lärande beskrivs och resultat. Analysen visar att kooperativt lärande kan bidra till ökad kunskap och sociala förmågor hos alla elever, inklusive elever med ADHD. Undervisningsmetoden kan skapa struktur och tydlighet för elever med ADHD. Den kan dessutom bidra till ett mer inkluderat klassrumsklimat samt individualiserad undervisning. Studiens resultat bidrar till en medvetenhet om vilka problem undervisningsmetoden har för elever med ADHD. Några problem som redovisas är att elever med ADHD kan ha svårigheter gällande koncentration och sociala förmågor vid kooperativt lärande. Dessutom visar undervisningsmetoden att den kan vara tidskrävande för att elever med ADHD ska gynnas. Även läraren har en avgörande roll för undervisningsmetodens utfall. Sammantaget tyder de analyserade artiklarna på att möjligheterna med att använda kooperativt lärande tycks överväga problemen.

SammanfattningFörväntat kunskapsbidragDet finns en hel del forskning gällande lärandets konst och i dessa tider, med sjunkande PISA-resultat, vänder man sig gärna till forskningen för att finna metoder att förbättra elevernas resultat. I forskningen presenteras ett flertal faktorer som ska vara bra för elevernas lärande. Vad som inte framgår lika tydligt är vad som ligger bakom forskningen. Har den grupp på vilka faktorerna anses ha en god effekt varit en del av forskningsunderlaget? Syfte och frågeställningarDenna studie syftar till att belysa några av de teorier om framgångsfaktorer som förts fram i forskningen samt undersöka i vilken omfattning elevernas perspektiv tagits tillvara i denna forskning. Vidare undersöks i vilken utsträckning eleverna instämmer i de teorier om framgångsfaktorer som forskningen presenterar. De preciserade frågeställningar som använts vid genomförandet av denna studie är dessa: vilka framgångsfaktorer för lärande har identifierats i forskningen? Vilken empiri ligger bakom identifieringen av framgångsfaktorerna? I vilken utsträckning har eleverna medverkat i empirin? I vilken utsträckning stödjer eleverna forskarnas teorier?TeoriPedagogisk psykologi är en forskningsgren där individers och gruppers lärande i pedagogiska miljöer uppmärksammas. En av de tongivande teorierna inom pedagogisk psykologi är det sociokulturella perspektivet. Detta perspektiv har presenterats som ett nytänkande alternativ till behaviorismen och kognitivismen som varit de två dominerande traditionerna inom forskningen om lärande och mänsklig utveckling. Denna studie har genomförts med hälsoteorin KASAM och det sociokulturella perspektivet som utgångspunkt.MetodDenna studie har genomförts med dels kvantitativ empiri i form av en enkätundersökning, dels med en kvalitativ metod i form av öppna samtal med några av deltagarna från enkätundersökningen. Utifrån de faktorer som kunnat identifieras vid genomgång av forskning på området, har enkäten utformats och genomförts.ResultatVid en genomgång av aktuell forskning på området finner man ett antal faktorer som enligt forskarna ska påverka elevernas lärande. Av denna studie framkommer att eleverna i hög utsträckning, vilket är i överensstämmande med forskningen, anser att det är viktigt att läraren ser till att det är studiero samt är en bra ledare i klassrummet. En annan av de frågor där det förelåg hög samstämmighet mellan forskningen och eleverna gäller återkoppling. En överväldigande majoritet ansåg att det är viktigt att de får återkoppling på vad de kan göra bättre. Att läraren lyssnar på eleverna tas inte upp som en enskild framgångsfaktor av forskarna. Denna aspekt togs dock upp i enkätundersökningen eftersom det enligt mitt synsätt är en av de viktigaste beståndsdelarna i utövandet av en lärares profession. Av alla de påståenden som eleverna hade att ta ställning till i enkätundersökningen var det detta påstående som hade högst andel samstämmighet bland eleverna med 88 %. Resultatet är intressant. Även om eleverna instämde i hög grad i många av faktorerna som forskarna anser vara viktiga så har denna faktor, att lyssna till eleverna, inte belysts särskilt väl.ImplikationerGenom en enkel studie som denna skaffar sig både specialpedagog och skola evidens för vilka faktorer som påverkar elevers lärande positivt, genom eleverna själva. Detta ökar förutsättningar för att kunna utveckla och förbättra undervisningen och därmed påverka elevernas lärande positivt vilket i förlängningen minskar antalet elever som är i behov av stöd.

The digital world that has been created in today’s society opens doors to possibilities that we could not have dreamed of twenty years ago. One of these possibilities is that children can learn new languages by interacting and communicating with people all around the world. Learning English as a second language is obligatory in Swedish schools. It is a part of the curriculum and as normalized as learning maths or science. However, that does not mean it is an easy task. Many students struggle with second language acquisition and need a helping hand to motivate or facilitate easier understanding of a second language. This essay presents a major influence on many second language learners in Sweden today: World of Warcraft. World of Warcraft is a major online game that is played by thousands of children around the world every day, including Sweden. It is a game that involves reading and understanding English, speaking and texting in English and being able to follow spoken and written instructions in English. All these traits are willingly practiced by motivated children all around Sweden today because of one common interest: the interest in the game itself. This essay is a research overview and it aims to bring light to the importance of communication between young learners in the gaming community, how the game contributes to facilitating a place and community where gamers can communicate and practice their gaming skills and second language acquisition. To complete this essay an extensive amount of research about second language acquisition and online games has been gathered and to answer three main questions. The results of this essay show that there is significant research to support the claims that second language acquisition is greatly advanced by participating in massive multiplayer online games and that the communication between players that is a part of these games is a great source of acquiring a second language.

The aim of this research review is to map research about how children relate to nonfiction, and how adults, represented by parents, librarians and teachers, relate to children’s nonfiction and its possible purposes, and also the similarities and differences between them, according to current research.A theory of three different ways to look at reading is applied to the material concerning adults’ views of children’s nonfiction. To show children’s views, themes are extracted from the research material, using an analysis model of four different ways to read.Studies show that most children as well as adults perceive children’s nonfiction in a traditional way as a means to gain knowledge and facts, and primarily related to school work.Nonfiction can also help children with reading difficulties to practise reading, by stimulating their interests. Many children read nonfiction because they prefer to read ”real stories” about actual people and events. Nonfiction can also help children find and strengthen their identity. Some children simply read nonfiction for fun and pleasure, in the same way others read fiction.Most librarians and teachers see nonfiction as a way for the children to gain knowledge, practise reading skills or source criticism. Some also see future benefits for the child as an individual or a member of the society.There are few research studies about children’s nonfiction, and parents’ views are also poorly represented in these studies. / Program: Bibliotekarie

I den föreliggande forskningsöversikt och densamma uppsats är syftet att skildra hur ett fenomen kan bemötas på olika sätt. För att uppnå detta syfte presenteras olika metoder med en utgångspunkt i fem vetenskapliga artiklar. I de fem vetenskapliga artiklarna skildras respektive fem olikartade studier inom vilka vardera studien presenterar olika metoder som på varierande tillvägagångssätt bemöter rasism. Även tillkommande i uppsatsen presenteras och appliceras en teori som påvisar den avgörande betydelsen som utvecklingen av en medvetenhet har, för att lyckas inom problemområdet.Samtliga metoder prövas på ett teoretiskt plan mot den svenska skolan och ämnet samhällskunskap. Där del-syftet i forskningsöversikten visar resultatet att en integrering av det vetenskapliga metoderna till skolans sfär är möjlig. I detta illustreras att det finns flertal valbara pedagogiska verktyg som går att nyttja för att bemöta rasism i skolan.

Tiktok is a social media platform that is one of the world's most popular mobile applications. Previous research suggests that consuming short form content on Tiktok can affect users' health and has shown that social media use can be addictive and have negative health consequences for users. Using a systematic research review with Maslow's hierarchy of needs as a theoretical framework, we examine what previous research has identified regarding the consequences on the user's health from short form content through TikTok use. Through a thematic analysis, we have found six main themes that we put in relation to Maslow's hierarchy of needs. The results show that the effects on the user's health are mostly negative. Examples of negative effects on the user's health are excessive, problematic or addictive use, which in turn leads to depression, anxiety, stress, impaired sleep quality and negative effects on the user's learning processes. We were also able to identify positive effects on the user's health, such as reduced stress and anxiety, a sense of community and belonging, and a more fulfilling social life. Based on our findings, we can conclude that TikTok usually does not have negative effects from short term use, but that excessive, problematic and addictive use often leads to negative consequences on the user's health.

The purpose of this basic independent project is to create a research summary of previous research made within the field of how historical perspectives included in regular history teaching affect the development of historical consciousness and historical thinking. The questions aimed to be answered in this text are: how can one work with different perspectives and historical thinking in history education?; how can different historical perspectives affect the learners’ historical consciousness and historical thinking?; and, what possibilities and/or dilemmas can occur when working with different perspectives in developing historical consciousness and historical thinking? To answer these questions extensive research has been made to find previous studies that deal with these issues, mainly through digital databases such as SwePub and ERIC, and also through the physical university library. The research resulted in ten research articles and dissertations, that deal with developing historical consciousness and historical thinking. The studies conducted in these texts conclude that working with various perspectives within the teaching of history is complex, and must be well thought out and be given time to be successful. However, if performed correctly, working with various historical perspectives can be influential in the development of historical consciousness and historical thinking.

Hur en texts typografiska utformning påverkar hur enkel den blir att läsa är en fråga som har sysselsatt forskare under lång tid. Förhoppningen har varit att få en bättre förståelse för hur läsning går till och hur man bäst bör sätta text för att underlätta för läsaren. Ett problem har dock varit att skapa medvetenhet om forskningens resultat bland dem som arbetar med att sätta text. Tanken med detta examensarbete var att skapa en överblick av forskningen, med inriktning på hur mikrotypografin, det vill säga den typografi som berör detaljer i textens utformning, påverkar läsbarheten i brödtext. Efter litteratursökningar valdes tio vetenskapligt publicerade empiriska studier på detta område ut. Artiklarna beskrevs och diskuterades med hänsyn till deras metodik och deras resultat. Följande mikrotypografiska faktorer behandlades i studierna: skillnader i läsbarhet mellan typsnitt, x-höjdens och teckenavståndets inverkan på läsbarheten, skillnader i läsbarhet mellan gemener, versaler och kursiv text samt skillnader i läsbarhet mellan olika bokstavsformer. Slutsatsen var att forskningen kring läsbarhet ger intressanta inblickar i hur typografin inverkar på läsprocessen. Det begränsade antalet studier på varje område samt brist på studier utförda på svenska gör det dock svårt att skapa konkreta riktlinjer för hur text bör sättas. Vidare konstaterades att studier utförda i samarbete mellan forskare och typografiskt kunniga vore en möjlig metod att sprida kunskap till de typografiska yrkena och öka sannolikheten för praktisk tillämpning av forskningsresultaten. / How the typographic design of a document affects how easy it is to read is a subject that has long been of interest to researchers. The aim has been to reach a better understanding of the reading process, and to find an ideal way to design text for maximum legibility. However, the researchers have seemingly failed to raise awareness about their results in the typographic community. The aim of this thesis was to create an overview of the research into how microtypography – the typography concerned with individual letters and sentences – affects the legibility of running text. Ten empirical studies on this subject, published in scientific journals, were selected after literature searches. The methods and results of the studies were described and discussed. The studies were concerned with the following microtypographic factors: differences in legibility between typefaces, the role of x-height and letter spacing in, differences in legibility between lower case, upper case and italic letters as well as differences in legibility between specific letter shapes. The conclusion was that legibility research gives interesting insights into how typography can influence the reading process. However, the limited amount of studies found concerning each typographic factor, as well as the lack of studies concerning Swedish typography makes it hard to create typographic guidelines for Swedish typographers based on the research. It was also concluded that studies conducted in cooperation between researchers and typographers might be a way to raise awareness about the research and lead to greater practical application of research results.

Diaconia research in the Nordic countries 2015-2019 This master thesis is a systematic literature review of the field of diaconal research in the Nordic countries during the period 2015 - 2019. I have conducted a Mixed Methods Research Synthesis on 134 selected titles, corresponding to the search protocol. Diaconia is sometimes defined as the social work or social care performed by the Christian church, but as my report shows, the concept of Diaconia can be defined in several ways, from narrow to wide delimitations. As a research field, Diaconia research is not clearly defined. One of the findings of my study is that Diaconia research draws from and contributes to ecclesiology, sociology and psychology of religion, systematic theology, church history and patristic studies. The main Nordic research site for diaconal studies is VID Specialized University in Norway. Other major contributors to the field are Uppsala University (CRS), Ersta Sköndal Bräcke University, University of Eastern Finland and MF Norwegian School of Theology, Religion and Society. My report shows recent developments in the theology of Diaconia, and makes visible differences and similarities in the understanding of the Deacon’s office in the Nordic majority churches. Deacons in Finland, Norway and Sweden struggle with similar challenges of mandate and responsibilities, which is shown by comparison between several referenced studies. These challenges appear to be connected to gender, a low over all appreciation of social care in society and church alike, and not the least, outdated theological interpretations of the Deacon’s office as humble or lowly service. Contributions from an international research project at University of Eastern Finland are aiming to correct some of these misunderstandings by retranslating texts from the patristic era. All in all, the referenced studies show, that diaconal works in the Nordic countries are making important contributions to society, expanding beyond the concept of care, engaging in theological development, social innovation, social mobilisation and interreligious cooperation. My study makes a theoretical contribution by adapting the concentric model for Diakonia developed by Erik Blennberger (1946 – 2018), based on this empirical finding.

Syftet med den föreliggande studien är att undersöka bevekelsegrunder till att ungdomaranvänder cannabis och vad användningen av cannabis i ung ålder kan få för effekter påungdomarnas psykosociala hälsa och utveckling. Syftet är även att undersöka på vilket sätt enlegalisering eller avkriminalisering av icke-medicinsk cannabis påverkar ungdomarsanvändning av, och inställning till, cannabis i de länder/stater där legalisering har genomförts.Studien har tre ledande frågeställningar: (1) att undersöka vilka faktorer som är särskiltframträdande för att motivera ungdomar att använda respektive avstå från cannabis, (2) attkartlägga vilka framträdande positiva- och negativa effekter cannabisanvändning i tidig ålderhar – i termer av psykosocial hälsa och utveckling, samt slutligen (3) undersöka ifall det finnsnågra skillnader i ungdomars cannabisanvändning samt inställning till cannabis innan,respektive efter, genomförandet av en legalisering/avkriminalisering – och på vilket sätt dessaskillnader i så fall kan förklaras. Studien har utformats som en integrativ litteraturöversikt ivilken både kvalitativa- och kvantitativa data har inkluderats för att besvara studiens syfte ochfrågeställningar. I resultatet blottläggs ett flertal bevekelsegrunder till att ungdomar använder,eller avstår från, cannabis. Dessa bevekelsegrunder kan summeras i tre övergripande teman:Avkoppling, tidsfördriv eller umgänge, omgivningens inställningar till cannabis samtsjälvmedicinering för välbefinnande. Resultatet visar att användningen av cannabis i ung ålderkan relateras till flera effekter för ungdomens psykosociala hälsa och utveckling, såsom psykiskohälsa i form av depression, självmordstankar, en högre risk att utveckla psykosliknandetillstånd och svårigheter att klara av skolan. Användningen kan samtidigt upplevas lindrandeav psykisk problematik och självskadebeteende samt leda till ökad kreativitet och medvetenhet.Därutöver visar resultatet att en legalisering och avkriminalisering av cannabis irekreationssyfte inte har någon signifikant påverkan på ungdomars användning av cannabis påkort sikt. Däremot finns ett samband mellan amerikanska legaliseringslagar för cannabis ochökande antal cannabisrelaterade sjukhusinläggningar bland ungdomar i flera amerikanskadelstater, speciellt i stater med legalisering av icke-medicinsk cannabis, vilket tyder på enförändring i ungdomars cannabisvanor. Vidare påvisar resultatet att legaliseringen, i deamerikanska stater där en legalisering genomförts, har bidragit till en ökad exponering förcannabisreklam i form av reklamannonser och skyltar vilket bidragit till en normalisering avcannabis. Slutligen diskuteras och analyseras studiens resultat utifrån studiens centrala begrepp,tidigare forskning och studiens teoretiska ramverk. / The following study aims to investigate the motives for adolescent cannabis use and in whatway cannabis use at a young age can affect the psychosocial health and development. Inaddition, the study intends to investigate in what way a legalization or decriminalization of nonmedicalcannabis affects young people's use of, and attitude towards, cannabis in the countries/ states where legalization has been implemented. The study has the major focal points: (1) toexamine which factors are prominent in motivating adolescents to use, or abstain, fromcannabis, (2) to identify the prominent positive and negative effects of cannabis use at an earlyage – in terms of psychosocial health and development, (3) to examine whether there are anydifferences in adolescent cannabis use and attitudes towards cannabis before, or after, theimplementation of a legalization/decriminalization – and in what way these differences can beexplained. The study is designed as an integrative literature review in which both qualitativeand quantitative data have been included to answer the study’s purpose and questions. Theresult of the study shows several factors who are prominent in motivating adolescent cannabisuse, such as recreational purposes, the attitudes of the social environment and self-medicationfor well-being. The results shows that the use of cannabis at a young age can be related toseveral psychosocial effects such as depression, suicidal thoughts, a higher risk of developingpsychosis-like conditions and school dropouts. The use of cannabis can also alleviate mentalproblems and self-harming behaviour and lead to increased creativity and awareness. Inaddition, the results show that the legalization and decriminalization of cannabis for recreationalpurposes has no significant impact on adolescent cannabis use in the short term. However, thereis a link between US cannabis legalization laws and the growing number of cannabis-relatedhospitalizations among adolescents in several US states, especially in states with legalizationof non-medical cannabis, indicating a change in adolescents' cannabis habits. Furthermore, theresults show that the legalization, in the US states where a legalization has been carried out, hascontributed to an increased exposure to cannabis advertising, which has contributed to anormalization of cannabis use. Finally, the results of the study are discussed and analysed basedon the key concepts, previous research, and the theoretical framework of the study.