Developing quantified establishment period estimates for newly planted trees will help set realistic goals for plant performance in the urban landscape. Nine years of tree planting records obtained from the city of Boston, MA and the town of Brookline, MA were used to derive samples of trunk caliper for hedge maple (Acer campestre), London planetree (Platanus x acerifolia), and red oak (Quercus rubra). Several site characteristics were measured to identify effects on newly planted tree growth. Breakpoint estimates of the piecewise regression models fell at 4 years and 6 years for London planetree and hedge maple respectively, showing establishment periods for urban trees are longer than the conventional 3 years. Pit area has a significant effect on caliper growth for London planetree and red oak, with larger growing spaces yielding larger trees. Observed soil bulk densities did not have a significant effect on caliper measurement for any of the species tested. Mean soil bulk density was 1.4 g/cm3, 1.45 g/cm3, and 1.49 g/cm3 for hedge maple, London planetree, and red oak respectively. Soil texture was significant for hedge maple only, with percent clay showing significant positive effects and percent sand as marginally significant. Pit type showed a significant effect on caliper measurement of London planetree with grass strips producing the largest caliper trees followed by open pits. Planting locations with tree grates produced the smallest caliper trees. Presence of perforated air vents produced significantly larger caliper trees than sites with an air vent present for red oak.

Sammanfattning  Syftet med denna uppsats var att undersöka hur socialsekreterare inom ekonomiskt bistånd arbetar med nyanlända familjer, samt hur socialsekreterare upplever sina förutsättningar att kunna stödja klienterna inom den organisation som de verkar inom. Studien genomfördes med kvalitativ metod där fem socialsekreterare inom ekonomiskt bistånd intervjuades, där samtliga hade erfarenhet av att jobba med nyanlända familjer. Insamlad empiri bearbetades och analyserades utifrån kvalitativ innehållsanalys med stöd av teorierna handlingsutrymme och socialt stöd. Resultatet från studien visade att socialsekreterares arbete med nyanlända familjer bestod av att bevilja ekonomiskt bistånd samt tillhandahålla samhällsinformation till klienten. Samverkan upplevdes av socialsekreterarna fungera mellan de olika enheterna inom den egna organisationen såväl som med andra aktörer. Däremot upplevdes samverkan med Arbetsförmedlingen som bristfällig, särskilt avseende nyanlända klienter med mer omfattande stödbehov. Socialsekreterarna önskade att samhället i stort behöver arbeta med det sociala perspektivet genom att forma insatser där fokus inte enbart ligger på att arbeta mot självförsörjning, utan att arbeta mot att stödja och möta klientens behov. Uppsatsens slutsats var att socialsekreterare på ekonomiskt bistånd upplever att nyanlända familjer är en mångfacetterad klientgrupp med olika förutsättningar och behov. Socialsekreterare på ekonomiskt bistånd utgör en viktig funktion för att tillhandahålla nyanlända familjer försörjningsstöd och samhällsinformation. Trots omfattande lagstiftning och riktlinjer som måste följas, ger socialtjänstlagen socialsekreterare handlingsutrymme att fatta individuella beslut utifrån klientens situation. / Abstract  The purpose of this study was to investigate how social workers in financial assistance work with newly arrived families, as well as how social workers perceive their conditions to be able to support the clients within their organization. The study was carried out using a qualitative method by interviewing five social workers in financial assistance, all of whom had experience of working with newly arrived families. Empirical data was processed and analyzed applying qualitative content analysis coupled with the theories discretion and social support. The results showed that social workers provide financial assistance and social information to the clients. Cooperation was perceived by the social workers to function between the various units within their own organization as well as with other actors. Although, cooperation with the Swedish Public Employment Service was perceived as lacking, especially regarding newly arrived clients with more extensive support needs. The social workers wished that society at large need to consider the social perspective by shaping efforts where the focus is not solely on working towards self-sufficiency, but working towards supporting and meeting the client's needs. The conclusion of this study was that social workers perceive newly arrived families as a multifaceted clientele, with different capacities and needs. Social workers within financial assistance form an important function in providing newly arrived families with livelihood support and community information. Despite extensive legislation and guidelines that must be followed, the Social Service Act provides social workers discretion to make individual decisions based on the client's situation.

I en sjöfartsindustri som ständigt utvecklas gäller det att styrmännen som arbetar ombord har den kompetens som krävs för att utföra arbetet. Syftet med denna studie är att ta reda på hur kompetenta nyutexaminerade styrmän är under sin första törn samt hur utbildningen och arbetsgivarna kan underlätta. Detta har undersökts genom kvalitativa semi-strukturerade intervjuer med sex nyutexaminerade styrmän som gjort sin första törn som styrman ombord på ett gas-, råolje- eller produkttankfartyg. Resultatet från intervjuerna visar att styrmännen var positivt överraskade över sina förkunskaper från utbildningen. De upplevde en kompetens i bryggrutiner och navigering medan lasthantering var ett område som de kände viss osäkerhet och nervositet inför. Vikten av arbetsgivarens roll i en nyutexaminerad styrmans första tid i yrket visades också vara viktig för utveckling av kompetens genom överlapp. / In a constantly evolving maritime industry, it is crucial that the nautical officers working onboard possess the necessary competence to carry out their duties. The purpose of this study is to investigate the level of competence among newly graduated nautical officers during their first contract, and how education and employers can facilitate this process. This was investigated through qualitative semi-structured interviews with six newly graduated nautical officers who had completed their first contract as a nautical officer onboard a gas-, crude oil-, or product tanker. The results of the interviews shows that the nautical officers were positively surprised by their prior knowledge obtained during their education. They felt competent in bridge routines and navigation, while cargo handling was an area where they experienced some uncertainty and nervousness. The importance of the employer's role during a newly graduated nautical officer's first period in the profession was also shown to be crucial for the development of competence through overlap.

Den svenska regeringen anser att idrottsrörelsen är en plattform för integration av nyanlända. På grund av detta vill regeringen utöka sitt ekonomiska stöd till idrotten för att ge idrottsrörelsen möjlighet att utveckla sin verksamhet och dess arbete med integration. Sedan länge har det funnits föreställningar om idrottens betydelse som gränsbrytare och samlande när det gäller samhällets olika sociala klasser. Dessa föreställningar kring idrotten har gjort att staten sedan lång tid tillbaka gett idrottsföreningar ekonomiskt stöd. Med detta som bakgrund är syftet med denna studie att genom innehållsanalys av offentliga tryck granska hur begreppet integration fylls med mening inom svensk idrott. Nio olika offentliga tryck har analyserats. Utifrån våra frågeställningar och valda teorier har ett antal frågor arbetats fram för att kunna samla in empiri från urvalet. Därefter har vi tolkat empirin för att kunna urskilja mönster och teman. För att kunna formulera tydligare mönster och teman har vi sedan analyserat dessa utifrån Foucault ́s teorier kring makt, diskurs och governmentality samt Carol Bacchis teoretiska metod ”What’s the problem represented to be?”. Det som blir synligt i resultatet är att det finns någonting outtalat kring vad som ska ske när man talar om integration, och detta outtalade begränsar den som står utanför idrotten från just idrotten. Den som begränsas framstår vara personer med annan etnisk bakgrund, tillhörighet och kultur än idrotten, vilket är ett särskiljande som ger idrotten makt i form av legitimitet. Men även denna makt är begränsad, då idrotten endast ges denna makt under förutsättning att man håller sig inom vissa ramar. / The Swedish government consider the sports movement to be a platform for integration of newly arrived. Because of this, the government wants to increase the financial support to allow the sports movement to develop their business. Therefore, the purpose of this study is through content analysis of public documents examine how the concept of integration is filled with meaning in Swedish sports. The study show that in the concept of integration power appears, in a way that it is given legitimacy. The meaning of the concept of integration is about legitimizing the sports movement, its obvious place, its ability, its knowledge and its inherent power.

Today Swedish society is surrounded by the English language, more so the importance to know how to read English is therefore essential. Students in consequence need the support from teachers to find suitable strategies to master their reading.This degree project’s aim is to find out if teachers use different methods to teach reading, and if so, why. This paper will present the reader with the theories and literature on the definition of reading strategies. Initially, various researchers will be present the two most commonly used strategies, the cognitive and the metacognitive. Although different researcher claim different This study is based on interviews with two teachers in elementary school, grade 4-6. The results and conclusion of this study is that the combination of different methods and the teachers’ adaption to each class and individual is what provides the students with the confidence to learn. Not only does this make it easier for the students to reach the requirements set for them, but this also gives them a willingness to learn. Furthermore, the study provides information on if the teachers working experience does have an impact on the methods they using when teaching L2 learners reading strategies.

Swedish school today is a mixture of children who come from different countries and speak different languages. Due to conflicts and war raging in various parts of the world, the refugee stream of people seeking asylum in Sweden has put much pressure on the schools around the country. Studies show that immigrant children fall behind in the education and that students whose first language is not Swedish do not reach the knowledge requirements and goals for English to the same degree of success as other groups of students. The aim for this thesis was to investigate what teachers in a K-3 English classrooms in Sweden do to support immigrant students, and what can be found in previous research to explain such poor performance. The aim was also to explore what methods teachers report using and how these methods are connected to Lgr11 and previous research. The use of Swedish instead of the target language when teaching English seems to be dominating in the schools. Since research found shows that children tend to use their first language when learning additional languages, the use of Swedish becomes demanding and confusing for the immigrant students: they end up having to learn a new language in a new language.

This thesis explores migrant labor in South-East Asia by addressing the topic of migration, specifically its causes and consequences. Indonesia, Malaysia, and Singapore are countries that experienced rapid industrialization from the mid-1960s throughout the 1990s. Simultaneously, the migration of people within the region increased. A key focus is how regional development has contributed to migration flows and to the position of migrants in these countries. Using a migration systems framework from Castles' and Miller's The Age of Migration (2003) that draws on theoretical elements from economics, historical-structuralism and transnationalism, this thesis finds that several factors explain the causes of migration in Indonesia, Malaysia, and Singapore and the lasting implications migration had in their respective societies. Both macro- and micro-structures influenced industrialization and a migratory labor market. The historical, political, and economic linkages shared among the countries, alongside regional integration and attractive government-led industrialization strategies contributed to large-scale flows of migrant workers within the region. These same factors made migration and settlement increasingly difficult. Consequently, human rights violations of migrants in these countries became more pronounced. Singapore's dominance of Indonesia and Malaysia in the semi-periphery of South-East Asia conditioned the environment that migrants faced in their host societies. Migrant workers from Indonesia and Malaysia enjoyed better treatment in Singapore, because of its targeted labor, immigration, and social policies. In all three countries, settlement patterns of migrant workers were virtually similar to government commitments to prevent assimilation.

Byggbranschen är idag en av de ledande faktorerna till både avfall och koldioxidutsläpp i Sverige. Detta beror till stor del på råvaruutvinning och användning av jungfruliga material. En stor del av både utsläpp och avfallsmängder skulle kunna minskas genom att nyttja mer återbruk. Ett material som lämpar sig för återbruk är tegel. Syftet med arbetet är att öka återbruk av tegel i Sverige för att minska utsläppen från byggsektorn. Målet med studien är att redogöra återbruksprocessen för tegel och att jämföra skillnader mellan nyproducerat tegel och återbrukat tegel. Metoderna för att ta reda på återbruksprocessen samt skillnader mellan nyproducerat och återbrukat tegel är genom en litteraturstudie och via praktiska tester. Litteraturstudien genomfördes för att skapa större förståelse kring tegel och dess egenskaper samt hur det kan återbrukas. För att jämföra nyproducerat och återbrukat tegel har fyra SIS-tester utförts på massivt nyproducerat, hålat nyproducerat, massivt återbrukat och hålat återbrukat tegel. Återbruksprocessen för tegel är en process som idag används av ett företag som heter Brukspecialisten. Återbruksprocessen har fyra steg som består av en inventering av byggnaden innan rivning, tegelpant på allt tegel som går att återbruka, transport av tegel och tegelhanteringsprocess. Processen bidrar till hållbara, miljösparande och ekonomiska byggnadsmaterial som återanvänds i stället för att slängas på deponi. Återbrukat tegel säljs med tillhörande produktinformation som beskriver tryckhållfasthet, färg, åtgång per m2och rekommenderad typ av murbruk. Dessa steg skapar en återbruksmarknad för tegel som är konkurrenskraftig mot nyproducerat tegel. Resultatet från studien visar att tegel från både 1900- och 1960-talet är återbrukbart och går att använda. Tegel som återbrukas testas och klassas om med hänsyn till tekniska egenskaper från testerna. Teglets nya klassning innebär att teglet kan återanvändas i nya projekt med nya förutsättningar. / The construction industry is currently one of the leading contributors to both waste and carbon dioxide emissions in Sweden. This is largely due to the extraction of raw materials and the use of virgin materials. A significant portion of both emissions and waste could be reduced by utilizing more reuse. One material that is suitable for reuse is bricks. The purpose of this work is to increase the reuse of bricks in Sweden in order to reduce emissions from the construction sector. The goal of the study is to outline the process of reusing bricks and to compare the differences between newly produced bricks and reused bricks. The methods used to understand the process of reusing bricks and the differences between newly produced and reused bricks are through a literature study and practical tests. The literature study was conducted to gain a better understanding of bricks and theirs properties, as well as how they can be reused. To compare newly produced and reused bricks, four SIS tests were conducted for solid newly produced, perforated newly produced, solid reused, and perforated reused bricks. The process of reusing brick is currently performed by a company called Brukspecialisten. The reusing process consists of four steps, which involve conducting a survey of the building before demolition, implementing a brick deposit system for all reusable bricks, transportation of the bricks, and brick handling processes. This process contributes to sustainable, environmentally friendly, and cost-effective building materials that are reused instead of being discarded in landfills. Reused bricks are sold with accompanying product information that describes compressive strength, color, consumption per square meter, and recommended type of mortar. These steps create a competitive market for reused bricks as an alternative to newly produced bricks. The results of the study indicate that bricks from both the 1900s and the 1960s are reusable and can be used. Reused bricks undergoe testing and are reclassified based on theirs technical properties from the tests. The bricks new classification means that they can be reused in new projects with new requirements.

Syftet med denna studie är att belysa hur nyutbildade förskollärare upplever sig rustade för mötet med barns socioemotionella utveckling mot de krav som de har mött i förskolans verksamhet. Förskolan har under de senaste 50-åren förändrats vilket ställer ökade krav på förskollärarens kapacitet. Det ställer även krav på samarbetet inom arbetslaget där samverkan och förhållningssätt blir avgörande för den pedagogiska kvaliteten i förskolan. I studien används en kvalitativ forskningsmetod bestående av intervjuer med nyutbildade förskollärare. Genom att välja denna metod kunde vi synliggöra deltagarnas upplevelser och åsikter. Resultaten tyder på att de nyutbildade förskollärarna inte fullt ut känner sig förberedda för att möta och stödja barns socioemotionella utveckling i förskolan. Följden av bristande samverkan mellan utbildning och verksamhet kan resultera i att barnen i förskolan inte erbjuds de förutsättningar som krävs för att kunna lyckas. Resultaten synliggör en önskan och ett behov av en mer praktiknära utbildning för att stärka den pedagogiska kvaliteten och motverka pedagogiska begränsningar i förskolans verksamhet. / The purpose of this study is to highlight how newly trained preschool teachers feel they are equipped to deal with children's socio-emotional development against the demands they have encountered in preschool. The preschool has changed over the past 50 years, which increases the demands on the preschool teacher's capacity. It also places demands on the collaboration within the work team, where consensus and approach become decisive for the pedagogical quality in the preschool. The study uses a qualitative research method consisting of interviews with newly graduated preschool teachers. By choosing this method, we were able to make the participants' experiences and opinions visible. The results indicate that the newly qualified preschool teachers do not feel fully prepared to meet and support children's socio-emotional development in preschool. The consequence of a lack of cooperation between the education and the preschool practice can result in the children in preschool not being offered the conditions required to be able to succeed. The results visualize a desire and a need for a more practical education to strengthen pedagogical quality and counteract pedagogical limitations in the preschool's activities.

Syftet med studien är att ta reda på vilka strategier lärare använder för att främja nyanlända elevers svenska språkutveckling i svenskundervisningen samt vilka utmaningar de möter på vägen. För att uppnå detta har empiriskt material samlats in och undersökts efter förslaget om ett kvalitativt förhållningssätt till semistrukturerade intervjuer av Bryman (2018). Studien bygger på sociokulturell teori, som utgår från att elever lär sig genom interaktion och kommunikation med andra. Slutsatsen utifrån studiens resultat är att lärarna är överens om att det är viktigt med en varierad undervisning och varierat material för att möta elevernas individuella behov och förutsättningar. Resultatet av analysen visar att samarbete mellan lärare, studievägledare och speciallärare är av stor vikt för att hjälpa eleverna lyckas i skolan. Detta samarbete kan bidra till att skapa en mer stödjande och sammanhållen lärandemiljö för eleverna. Det har visat sig att de förkunskaper och erfarenheter som eleverna bär med sig i form av exempelvis familjebakgrund och relation till sitt modersmål är några av de faktorer som påverkar språkutvecklingen. Dessutom är ett gott samarbete mellan hem och skola viktigt för att eleverna ska kunna följas upp och utvecklas. / The aim of this study is to find out which strategies and methods teachers use to promote newly arrived students' Swedish language development in Swedish education. To achieve this, empirical material has been collected and investigated following the suggestion of a qualitative approach to semi-structured interviews by Bryman (2018). The study is based on sociocultural theory, which explains how students stipulates that learn through interaction and communication with others. Based om the study’s results, the conclusion is that teachers agree that it is important to have varied teaching methods and materials to meet the individual needs and conditions of students. The analysis of the results shows that collaboration between teachers, study counselors, and special education teachers is crucial in helping students succeed in school. This collaboration can contribute to creating a more supportive and cohesive learning environment for students. It has been shown that the prior knowledge and experiences that students bring with them, such as family background and relationship to their mother tongue, are some of the factors that impact language development. Furthermore, a good collaboration between home and school is also important for students to be able to be followed up and develop.