I de skandinaviska språken svenska, norska och danska är sammansättning ett vanligt tillvägagångssätt att bilda nya ord. Normen i alla tre språk är att sammansättningar skrivs ihop utan mellanrum eller bindestreck, men likafullt uppstår i många fall särskrivningar. Föreliggande litteraturstudie syftar till att jämföra sammansättningar och särskrivningar i svenska, norska och danska genom att undersöka förekomsten och former av dessa, orsaker till att särskrivningar uppstår samt attityder gentemot dessa. Studien har ett komparativt anslag där likheter och skillnader mellan språken presenteras. För att finna underlag till studien söktes systematiskt i databaser och manuellt i tidskrifter. Resultatdelen baseras på 19 artiklar och analysen visar att särskrivningar är vanligt förekommande i alla tre undersökta språk, men att det finns olika orsaker till att de uppstår. Dessutom förs en diskussion kring olika, vitt skilda, förhållningsätt och attityder gentemot särskrivningar.

No description available.

Studien undersöker professionellas upplevelse av dagens droganvändning bland unga vuxna i åldrarna 18-26. Studien vill få svar på vad de professionella som arbetar inom socialtjänst och öppenvård ​upplever är den mest förekommande drogen som brukas i dagsläget, vad de anser är vanliga bakomliggande orsaker till att en ung vuxen utvecklar ​ett drogproblem, samt vilka arbetsmetoder de själva använder i arbetet med en ung vuxen med drogproblematik. Genom semistrukturerade intervjuer har fem professionella intervjuats ​som arbetar med unga vuxna med drogproblem inom region Stockholm och Uppsala. En kvalitativ riktad innehållsanalys har använts som analysmetod. Resultatet visade att den mest förekommande drogen som brukas av unga vuxna i nuläget är cannabis, men att blandmissbruk och kemiska nätdroger har på senare tid ökat i användning. Bakomliggande orsaker till att en ung vuxen hamnar i ett drogproblem var varierande, exempelvis biologisk ärftlighet och att individen börjar bruka droger som ett sätt att dämpa fysisk eller psykisk smärta. Kön verkar även ha en betydelse i förhållande till droganvändning och konsumtionsmönster. I resultatet framkom det att alla intervjupersoner använder sig av motiverande samtal som arbetsmetod med klienterna. Det upptäcktes även att socialpolitiken i dagsläget begränsar möjligheterna för en ung vuxen med drogproblematik att få rätt hjälp.

The purpose of this survey was to examine motives for adolescents' drug use. This study is a scoping study based on peer-reviewed, scientific articles. The data was collected by using diverse word combinations, filters and search words in different databases to find relevant articles to answer the question formulations. A total of 33 articles were used to answer the question formulations. The conclusion in the studie is that there are many reasons why youths use drugs. Biological factors such as social disability, susceptibility to stress and mental illness seem to be linked to adolescents’ drug debut. Home and social environment also has an effect on adolescents’ drug abuse. There is a strong link between parents’ and siblings’ drug abuse and childrens’ drug abuse. Furthermore, young people who socialize themselves with drug users tend to initiate drug abuse themselves due to their deviant peer groups. The results also show that adolescents have their own motives for why they use drugs. Many adolescents use drugs for belonging, coping, pleasure, creativity and aggression. There are also gender differences in young people’s drug use. Boys tend to, to a greater extent than girls, take drugs for recreational reasons, social factors and to increase positive emotions. Girls tend to use drugs to manage their physical needs, coping and reduce negative emotions.

Bakgrund: Ungefär en tredjedel av all mat som produceras från alla delar i leveranskedjan slängs, trots att 870 miljoner av värdens invånare svälter. Samtidigt orsakar matsvinn omfattande växthusgasutsläpp och kostar samhället stora summor pengar. Olika länders aktörer behöver stå i framkant och tänka miljösmart för att minimera matsvinnet i hela produktionsledet. Svenska livsmedelsbutiker är därmed en del av denna kedja som behöver minska sitt matsvinn. En faktor som kan orsaka matsvinn i livsmedelsbutiker vad gäller frukt och grönsaker är konsumenters attityder, kompetens och beteenden. Utöver detta kan det också finnas andra orsaker, vilket i sin tur kommer att påverka vilka åtgärder som bör vidtas från exempelvis en livsmedelsföreståndares sida. Syfte: Syftet var att undersöka hur livsmedelsföreståndare för frukt- och grönsakssortimentet i svenska livsmedelsbutiker resonerar kring hur butikens frukt- och grönsakssvinn kan uppstå samt minskas.  Metod: En kvalitativ intervjustudie genomfördes med fem livsmedelsföreståndare från svenska livsmedelsbutiker med större karaktär, det vill säga butiker som hanterar större volymer livsmedel och har större antal kunder, snarare än en liten lokalbutik. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Konsumenternas kvalitetskrav, okunskap om vad en dålig vara egentligen är, samt klämmande och petande på frukt och grönsaker orsakade matsvinn i butiken. Butikens krav och rutiner orsakade även svinn såsom felaktig temperatur vid transport och inom butiken, hyllpåfyllnadskrav, sortimentskrav och kampanjer. Åtgärder som butiker kan vidta för att minska matsvinnet är bättre rensvarvshantering och prisreducering, inspektion av butikens lager, att skänka svinn till välgörenhetsdonationer, samt återanvända svinnet till matlagning som säljs till kunder och butikspersonal. Slutsats: Alla orsaker och åtgärder som lyfts i studien är ett samspel med faktorer som behöver vara välfungerande. Är en aspekt ur funktion kan ett obefogat ökat matsvinn förekomma. Studiens resultat har visat att det inte endast är konsumenten som behöver förändra sitt beteende, utan även livsmedelsbutiken och dess samspel med konsumenters förväntningar på bra råvaror. / Background: About a third of everything produced from all parts of the supply chain is thrown away, despite the fact that 870 million of the host's inhabitants are starving. At the same time, food waste causes extensive greenhouse gas emissions and costs society large sums of money. Actors from different countries need to be at the forefront and think environmentally smart in order to minimize food waste throughout the production phase. Swedish grocery stores are thus part of this chain that needs to reduce their food waste. One factor that can cause food waste in grocery stores in terms of fruits and vegetables is consumers' attitudes, skills and behaviors. In addition to this, there may also be other reasons, which in turn will affect what measures should be taken by, for example, a food manager. Objective: The purpose was to investigate how food managers for the fruit and vegetable assortment in Swedish grocery stores reason about how the store's fruit and vegetable waste can be reduced. Method: A qualitative interview study was conducted with five food managers from Swedish grocery stores with a larger character, namely stores that handle larger volumes of food and have a larger number of customers, rather than a small local store. The interviews were recorded, transcribed and analyzed with qualitative content analysis. Results: Consumers' quality demands, ignorance of what a bad product really is, as well as squeezing and poking at fruits and vegetables causes food waste in the store. The store's requirements and routines also caused losses such as incorrect temperature during transport and within the store, shelf filling requirements, assortment requirements and promotions. Measures that stores can take to reduce food waste are cleaning away fruits and vegetables about to go bad, price reduction, inspection of the store's stock, donating waste to charity donations, and reusing the waste for cooking that is sold to customers and store staff. Conclusion: All causes and measures highlighted in the study are an interplay of factors that need to be well-functioning. If an aspect is out of order, there may be an unjustified increase in food waste. The results of the study have shown that it is not only the consumer who needs to change their behavior, but also the grocery store and its interaction with consumers' expectations of good raw materials.

Ängslans potentiella risk att påverka elevers inlärning av ett nytt språk gör det till ett fenomen som lärare behöver ha i åtanke när de utformar sin engelskundervisning. Studier som undersökt elevers ängslan inom språkinlärningen utgår i många fall från ett elevperspektiv (t.ex. Hu, Zhang & McGeown 2021; Liu & Chen 2014; Nilsson 2019). Denna studie syftar därför till att i stället studera lärares uppfattningar om ängslan hos mellanstadieelever inom engelskämnet. Detta med fokus på talängslan, det vill säga ängslan relaterad till muntliga aspekter av undervisningen. Syftet specificeras genom tre frågeställningar som avser undersöka lärares definitioner av talängslan, vilka faktorer eller situationer de anser utgör orsaker till talängslan samt strategier de upplever som effektiva för att motverka detta.  Studiens teoretiska utgångspunkter är Krashens (1982) hypotes om ett affektivt filter, samt Horwitz, Horwitz och Copes (1986) teori om främmandespråkängslan. Vidare har en fenomenografisk metodansats tillämpats med syftet att belysa lärarnas subjektiva, unika uppfattningar om talängslan som fenomen. Data från semistrukturerade intervjuer med sex engelsklärare på mellanstadiet analyserades därför utifrån en fenomenografisk analysmodell.  Lärarnas utsagor bildade ett antal beskrivningskategorier vilka utgör studiens resultat. Resultatet belyser hur lärarna var eniga i sina definitioner av talängslan som en oro, osäkerhet eller rädsla. Merparten av lärarna delade uppfattningen om att ängslan för att tala är vanligare än ängslan för att skriva, läsa eller lyssna. De orsaker till elevers talängslan som framkom i lärarnas utsagor utgjordes dels av dåligt självförtroende, om än utifrån olika uppfattningar om orsakerna bakom detta, dels av en rädsla för negativa reaktioner från klasskamrater. Ytterligare en orsak bestod av situationer då eleverna ska tala inför helklass, där några lärare även uttryckte att oförberedda helklassmoment i synnerhet ger upphov till ängslan. Bland de strategier som lärarna upplever som effektiva betonade samtliga vikten av lärares medvetenhet. Ytterligare, mer konkreta strategier som framkom var att använda par- eller smågruppsarbete samt lekfulla aktiviteter. Även att skapa ett tryggt klassrumsklimat lyftes fram som en viktig strategi, där relationerna eleverna emellan betonades

No description available.

Syftet med uppsatsen var att undersöka skolkuratorers uppfattningar om bakomliggande omständigheter till elevers självskadebeteende. Vidare undersökte studien informanternas upplevelser av att möta elever med ett självskadebeteende, samt hur arbetet med eleverna kan se ut. Uppsatsen baserades på en kvalitativ intervjustudie, där fyra semi-strukturerade intervjuer genomfördes med skolkuratorer från både grund- och gymnasieskolor i en mellanstor svensk stad. Resultatet från intervjuerna analyserades med hjälp av tidigare forskning samt symbolisk interaktionism som teoretisk utgångspunkt. Resultatet visade att informanterna arbetade främjande och förebyggande mot psykisk ohälsa, men att det inte fanns några särskilda rutiner för att arbeta främjande och förebyggande mot just självskadebeteende. Genom sin erfarenhet visste informanterna hur de skulle hantera mötet med elever som hade ett självskadebeteende, och de hade med åren byggt upp en grundtrygghet i sin yrkesroll. Informanterna kände sällan att de blev rädda eller stressade i mötet med en elev med ett självskadebeteende, och menade att det var viktigt att bibehålla lugnet och visa empati gentemot eleven. Vidare definierade informanterna begreppet självskadebeteende som ett brett fenomen som innefattade många olika handlingar. Informanterna berättade att det alltid fanns en bakomliggande omständighet som utlöste självskadebeteendet. De uppgav att det var vanligt med någon form av psykisk ohälsa, men att sociala omständigheter också spelade stor roll. Informanterna menade att eleverna upplevde höga krav från samhället och sociala medier, och detta kunde ge upphov till stress och ångest, som i sin tur kunde leda till ett självskadebeteende. Vidare forskning om sociala omständigheters påverkan på skolungdomars mående behövs.

Bakgrund: sjuksköterskor hanterar läkemedel och om det blir fel i läkemedelshanteringen kan en vårdskada uppstå. Vårdskador till följd av läkemedelshanteringsfel är vanligt förkommande och patienten kan orsakas skada, lidande eller död. Det finns flera lagar som reglerar läkemedelshanteringen och hälso- och sjukvårdspersonal har skyldighet att anmäla fel, men många sjuksköterskor upplever rädsla för att rapportera begångna fel. Kunskap om risker och orsaker till att fel uppstår minskar antalet vårdskador. Syftet: med denna litteraturstudie var att beskriva sjuksköterskors uppfattningar om risker och orsaker till läkemedelshanteringsfel på sjukhus. Metod: beskrivande litteraturstudie. Databasen PubMed användes för att söka fram vetenskapliga originalstudier, som inkluderade sjuksköterskors perspektiv på risker och orsaker till läkemedelshanteringsfel. Ett av inklusionskriterierna var att deltagarna i samtliga inkluderade studier, skulle givit informerat samtycke. Resultat: sammanställning av de inkluderade studierna resulterade i fem huvudteman med risker och orsaker till läkemedelshanteringsfel. 1. Arbetsmiljömässiga och organisatoriska risker och orsaker. 2. Läkemedelsrelaterade risker och orsaker. 3. Kommunikationsbrist. 4. Mänskliga och individuella risker och orsaker. 5. Patientfaktorer. Slutsats: denna litteraturstudies resultat belyser att sjuksköterskornas uppfattningar om risker och orsaker till läkemedelshanteringsfel är komplexa. Litteraturstudieförfattarnas hypotes är att ökat förebyggande arbete gentemot fel i läkemedelshanteringen utvecklas genom kunskap kring risker och orsaker till läkemedelshanteringsfel. Det resulterar troligtvis även i att sjuksköterskans trygghet ökar vid läkemedelshanteringen, förbättrad omvårdnad och patientsäkerhet. / Background: nurses handle medication in their profession and when there is a mistake made in the medication administration, a near miss might occur. Near miss as a result of a medication error are common and can cause the patient injury, suffering or death. The medication administration process is regulated by several laws and healthcare professionals are obliged to report errors. Fear of reporting errors are experienced by many nurses. Knowledge about risk factors and causes of medication errors reduces near misses. Aim: the purpose of this literature review was to describe nurses’ perception of risk factors and causes of medication errors in hospitals.  Method: descriptive literature review. The database PubMed was used to search for scientific primary sources that included nurses’ perspectives on risk factors and causes of medication errors. One of the inclusion criteria was that the participants in all included studies had given informed consent. Result: the compilation of the included studies resulted in five main themes of risk factors and causes of medication errors. 1. Work environmental and organizational risk factors and causes. 2. Medication related risk factors and causes. 3. Lack of communication. 4. Human and individual risk factors and causes. 5. Patient related risk factors.  Conclusion: the result of this descriptive literature review illustrates that nurses’ perceptions are complex regarding risk factors and causes of medication errors. The hypothesis of the literature review authors is that knowledge about risk factors and causes of medication errors increases the preventive work against medication errors. This also might increase the safety for the nurse when handling medication as increasing the nursing care and the patient safety.

I den här studien ska jag visa de orsakerna som högstadieelever ger för att byta eller övergesina studier i moderna språk. Studien har utgått från en kvalitativ metod bestående avsemistrukturerade intervjuer med sex grundskoleelever från årkurs 7, 8 och 9. Det teoretiskaförhållningssättet som använts har främst varit Albert Banduras sociokognitiva perspektivsom anger att individens interaktion med sin omgivning direkt påverkar deras kognitivaprocesser, bland annat beslutsfattande. Jag letar efter de faktorer som påverkar elevernasbeslut att ändra eller överge sina moderna språkstudier i den sociala omgivande miljön. Föranalysen av svaren som erhållits i intervjuerna har jag tagit hänsyn till några begrepp somintroducerats av Bandura som: självförmåga och sambandet mellan motivation och attityd.Men jag har också tagit hänsyn några viktiga begrepp relaterade till motivationsperspektivet(yttre och inre motivation) och begreppen relaterade till lärarkompetenser som den socialakompetensen. Ur intervjuerna framkommer resultat kopplade till det teoretiskaförhållningssättet, men resultaten visar också information som jag inte förväntade mig. Dessaresultat har att göra med det sättet lärarlaget samarbetar med varandra inom skolan. Det sättethur vissa lärare uttrycker för eleverna behovet av att prioritera ett ämne framför ett annat.Lärarna utövar en viss "makt" med de rekommendationer eller åsikter som dem ger till sinaelever. Utifrån de erhållna resultaten kan man dra slutsatsen att orsakerna som är kopplade tillsociokognitiva faktorer, en försämring av motivation eller en bristande social kompetens hosläraren, kan man korrigeras och få eleven att bestämma sig för att fortsätta med sina studier.Men om orsakerna är kopplade till rekommendationer från läraren för att eleven ska övergesina moderna språkstudier och prioritera i annat ämne, kan denna omständighet vara svår attvända, och kan vara avgörande för eleven att bestämma sig för att överge sina modernaspråkstudier. / n this study I will show the reasons given by secondary school students for changing orabandoning their studies in modern languages. The study has been based on a qualitativemethod consisting of semi-structured interviews with six Swedish primary school studentsfrom grades 7, 8 and 9. The theoretical approach that has been used has been mainly thesociocognitive perspective of Albert Bandura, which states that the interaction of theindividual with his environment directly affects his cognitive processes, among other thingsdecision making. I look for the factors that influence students' decisions to change or abandontheir modern language studies in the social environment that surrounds them. For the analysisof the answers obtained in the interviews, I have taken into account some concepts introducedby Bandura such as: self-efficacy and the connection between motivation and attitude. But Ihave also taken into account some important concepts related to the motivational perspective(extrinsic and intrinsic motivation) and concepts related to teaching skills such as socialcompetence. The interviews reveal results linked to the theoretical approach, but the resultsalso show information that I did not expect. These results have to do with the way in whichthe teaching team collaborates with each other within the school. The way in which someteachers express to students the need to prioritize one subject over another. Teachers exercisea certain "power" with the recommendations or opinions they give their students. Based onthe results obtained, it can be concluded that the reasons linked to socio-cognitive factors, adeterioration in motivation or lack of social competence on the part of the teacher, can becorrected and make the student decide to continue with their studies. However, if the reasonsare linked to the teacher's recommendations for the student to abandon their studies in modernlanguages and give priority to another subject, this circumstance may be difficult to reverse,and it may be decisive for the student to decide to abandon their studies in modern languages.