Undrsökningen studerar om det går att bevara och skydda det immateriella kulturarvet Ålarvet på Ålakusten med UNESCO:s Convention for the safeguarding of the intangible cultural heritage. Därmed har arbetet fastställt vad Ålarvet på Ålakusten består av samt vilka hot som finns mot kulturarvet. Undersökningen ämnar även att bidra till dokumentationen av ålfisket på Ålakusten. För att undersöka detta har en litteraturundersökning utförts tillsammans med fyra intervjuer. Två av intervjuerna utfördes med ålfiskare. De andra två utfördes med en rådgivare på ISOF och en ledamot i Ålakustens kulturarvsförening. Resultaten blev att Ålarvet på Ålakusten beatår av olika materiella och immateriella kulturarv som involverar kunskaper och färdigheter: bodar, båtar, båtbygge, ålfiske, ålagillen, berättelser, traditioner och matlagning. Hoten mot ålfisket grundar sig i att ålen har minskat drastiskt sedan 1950-talet. Anledningarna till minskandet är: Vandringshinder, utdikningar, vattenkraftverk, fiske, predatorer, föroreningar samt klimatförändringar. Ålfiskeförbud är det största hotet mot att kulturarvet kan föras vidare till nästa generation.Resultatet visar att UNESCO:s konvention inte ger ett reellt skydd åt de immateriella kulturarven då konventionen står under medlemsstatens lagar. Konventionen uppmärksammar dock kulturarvet så länge det fortfarande utövas. Det är upp till utövarna själva att verka för att skydda och bevara det immateriella kulturarvet. / This work studies whether it is possible to safeguard the intangible cultural heritage Ålarvet på Ålakusten (The Eel heritage on the Eel-coast) with UNESCO's Convention for the safeguarding of the intangible cultural heritage. The work has established what Ålarvet på Ålakusten consists of and what threats there are against the cultural heritage. The survey also aims to contribute to the documentation of eel fishing on the Eel-coast. To investigate this, a literature survey has been carried out together with four interviews. Two with eel fishermen, one with an advisor at ISOF and the last with a member of the Eel-coasts cultural heritage association. The results were that Ålarvet på Ålakusten consists of various tangible and intangible cultural heritage involving knowledge and skills: huts, boats, boat building, eel fishing, eel festivals, stories, traditions and cooking. The threats to eel fishing are based on the drastic decline since the 1950s. The reasons for the decline are: migration obstacles, trenching, hydroelectric plants, fishing, predators, pollution and climate change. Eel fishing bans are the biggest threat to the cultural heritage being passed on to the next generation. The result shows that UNESCO's convention does not provide real protection for the intangible cultural heritage as the convention is subject to the member state's laws. However, the convention gives attention to the cultural heritage as long as it is still practiced. It is up to the practitioners themselves to protect and preserve the intangible cultural heritage.

No description available.

No description available.

Det finns tydliga skillnader mellan hur andra och tredje vågens feminister förhåller sig till sexualitet och den nakna kvinnokroppen. Bör kvinnlig nakenhet och sexualitet ses som aktivism och en frigörelse från patriarkatet eller enbart som en cementering av rådande normer och bekräftelse av patriarkatet? Uppsatsen undersöker samtida feministisk debatt och retorik och behandlar skillnader i synen på vad som är feminism och hur den bör uttryckas. Jenny Strömstedt, journalist och programledare på TV4, har för Expressen skrivit en krönika där hon ifrågasätter unga kvinnliga influencers vilja att visa upp sin nakenhet på sociala medier. Svar ges av Johanna Nordström, social media manager och krönikör på Nyheter24, som ifrågasätter varför Strömstedt trycker ner unga kvinnor som är stolta över sina kroppar. Debatten synliggör motsättningar kring vad det är att vara feminist.  Skiljelinjerna i den feministiska debatten åskådliggörs med hjälp av teorier kring socialistisk radikalfeminism, marxistisk feminism samt utgående från amerikanske forskningsartiklar rörande tredje vågens feministiska teman och uttryckssätt.

Using as a point of departure Max Weber's concept of the "iron cage" of capitalism and Marcel Mauss' notions of reciprocity, along with more recent works of China-Africa relations, this study aims to counter dominant Western narratives that frame China as a neocolonial power and suggests some explanations as to why such narratives gain so much traction in international circles.  Such narratives are provided support by comparisons with the European colonization of Africa, but often fail to take into account the differences in China's foreign policies, as well as the potential for growth and development allowed by Chinese engagement.  This study focuses on how these narratives take shape within the context of the author's field work in Nairobi, Kemya among local Kenyans and Chinese ex-pats.  Ultimately, the study finds that Sino-Kenyan interpersonal relations remain strained as a result of unbalanced reciprocation in various forms of exchange, which are viewed by many Kenyans through the lens of these dominant narratives as being representative of an inherently "Chinese" characteristic of greediness and asociality.

The aim of this thesis is to develop a gamified crowdsourcing platform for transcription and metadata tagging of digitised text documents, and further to examine whether the platform can stimulate engagement in archives and be used as an educational resource. The case, around which the thesis project is conducted, is the governmental Archives of Bosnia and Herzegovina and its historical documents which were damaged in a fire in 2014.  Theories about engagement, archival pedagogy, and gamification guided the development of the platform. Bosnian-Herzegovinian school children, History teachers, and staff of the Archives of Bosnia and Herzegovina tested the platform and shared their thoughts of it in focus group discussions and interviews. The developed platform consists of a game interface, a database, and an interface for results viewing and searching. It is web-based, and coded in HTML, CSS, JavaScript, and PHP. The platform stimulated engagement among the school children who tested it. They expressed interest in reading and learning more about archival documents, in long-term preservation of information, and in the archive’s mission and future. Judging from the discussions and interviews, the platform could well serve as an educational resource. The History teachers showed interest in using the platform in their teaching, and found support for it in the curriculum for the History subject. A gamified crowdsourcing platform has been developed, and the perception among school children, History teachers, and archive staff was overall very positive. Crowdsourcing is not just about sourcing out tasks to the crowd. Co-creation of content could furthermore stimulate learning and engagement, and thereby tie a bound between the public and the archive. Gamification can successfully make the overarching goal of crowdsourcing understandable and concrete for the platform users. / Uppsatsen syftar till att utveckla en spelifierad crowdsourcing-plattform för transkription och metadatataggning av digitaliserade textdokument samt att undersöka huruvida plattformen kan väcka engagemang för arkiv och användas som en utbildningsresurs. Det fall runt vilket uppsatsprojektet kretsar är Bosnien-Hercegovinas centrala arkivmyndighet och dess historiska dokument som skadades i en brand 2014. Teorier om engagemang, arkivpedagogik och gamification vägledde utvecklingen av plattformen. Skolbarn och historielärare i Bosnien-Hercegovina samt personal på arkivmyndigheten provade plattformen och delade med sig av sina tankar om den i fokusgruppsdiskussioner och intervjuer. Den utvecklade plattformen består av ett spelgränssnitt, en databas och ett gränssnitt för resultatvisning och sökning. Den är webbaserad och skriven i HTML, CSS, JavaScript och PHP. Plattformen väckte engagemang hos de barn som provade den. De uttryckte intresse av att läsa och lära sig mer om arkivdokument, av långsiktigt bevarande samt av arkivets uppdrag och framtid. Plattformen skulle, av fokusgruppsdiskussionerna och intervjuerna att döma, kunna användas och fungera väl som utbildningsresurs. Historielärarna visade intresse av att använda plattformen i sin undervisning och fann stöd för det i historieämnets läroplan. En spelifierad crowdsourcing-plattform har utvecklats och mottagandet av den bland skolbarn, historielärare och arkivpersonal var överlag mycket positivt. Crowdsourcing handlar inte enbart om att outsourca arbetsuppgifter till massan. Medskapande kan dessutom stimulera lärande och engagemang och därigenom knyta band mellan allmänheten och arkivet. Spelifiering kan med framgång göra crowdsourcingens övergripande mål förståeligt och konkret för dem som använder plattformen.

The starting point of this study is language and narration. The aim is to examine how educators reason by the choice of literature to work with in preschool. In my study I have examined how educators reason for the selection of books for preschool, which factors in the book affects the choice and the children’s influence. The empirical material is based on two focus groups. The participating educators in the examination discussed the subject together. By using three chosen books the educators in my study have reasoned around how the choice of books is done in preschool, what in the book is meaningful by the choice and the influence of the children. The result of the study shows that the educators reason towards a thematic aim by choice of books to work with in preschool. It also shows that the pictures are a central part for the children’s understanding of the book and also that the library is of great importance for the selection of litterateur for preschool. / Utgångspunkten för denna studie är temat språk och berättande. Syftet är att undersöka hur pedagoger resonerar vid val av litteratur att jobba med i förskolan. I min studie har jag undersökt hur pedagoger resonerar vid urval av böcker till förskolan, vilka faktorer i boken som påverkar valet och vilken påverkan barnen har. Det empiriska materialet bygger på två fokusgrupper. Pedagogerna som deltog i undersökningen diskuterade ämnet med varandra. Med hjälp av tre utvalda böcker har pedagogerna i min studie resonerat kring hur urval av böcker sker i förskolan, vad i boken är betydelsefullt vid valet samt barnens påverkan. Resultatet av studien visar att pedagogerna resonerar mot ett tematiskt mål vid val av böcker att arbeta med i förskolan. Det visar också att bilderna är en central del för barnens förståelse av boken samt att biblioteket har en stor betydelse för förskolans urval av litteratur.

Under vår verksamhetsförlagda utbildning har vi sett en bristfällig läsförståelse hos eleverna. Vissa elever läser flytande, utan att ha någon förståelse för vad de har läst. För att kunna ta till sig information måste man ha god läsförståelse. De elever med läsförståelsesvårigheter är de som har flest underkända delprov på de nationella proven.  Syftet med denna kunskapsöversikt är att ta reda på vad ett urval av tidigare forskning säger om elevers läsförståelse. Mer precist kommer följande frågeställning besvaras: Vilka modeller och strategier kan lärare använda i klassrummet för att stötta grundskoleelevers generella läsförståelse? För att besvara denna frågeställning har både systematiska och manuella sökningar genomförts. Dessa har analyserats och sammanställts i denna kunskapsöversikt. Resultatet visar att elevernas läsförståelse kan stöttas genom modeller som Reciprok undervisning, Questioning the author, SQ3R och CORI. Resultatet visar att lärare kan stötta elevernas läsförståelse genom att arbeta metakognitivt, med drama, att sammanfatta texter samt att “tänka högt” framför eleverna. Efter denna kunskapsöversikt har det framkommit att det krävs mer forskning där flera läsförståelsestrategier jämförs. En implikation med denna kunskapsöversikt är att yrkesverksamma lärare kan variera sin undervisning i läsförståelse.

I detta examensarbete har vi undersökt vilket område klasslärare ansåg att det krävdes mest kompetens inom. Vi har även undersökt vad som är den största utmaningen och inom vilket område klasslärarna önskar mer utbildning då de har en elev med NPS-diagnos i klassrummet som tilldelats ett digitalt verktyg som kompensatoriskt hjälpmedel. Då tidigare forskning pekar på att pedagoger har brister på kompetens inom IT, ville vi undersöka om det fortfarande var så med tanke på att den digitala utvecklingen är snabb. Vi har med hjälp av deltagande klasslärare i en enkätundersökning och tre korta semistrukturerade intervjuer analyserat och presenterat resultatet samt satt det i relation till forskningsbakgrunden i vårt arbete. Resultatet från vår undersökning pekar på att klasslärarna anser att lärarrollens betydelse för relationer och motivation är det område det krävs störst komptens inom då de har en NPS-diagnostiserad elev som tilldelats ett digitalt verktyg som kompensatoriskt hjälpmedel. De anser även att det relationella perspektivet är den största utmaningen då man har dessa elever i klassrummet. Motiveringen till dessa två svar var i stort sett desamma. Klasslärarna menade att om man inte har någon god relation så spelar det digitala kompensatoriska hjälpmedlet ingen roll. Vi fick även en indikation på att klasslärarna trots detta, önskade utbildning inom IT.

Clothes are the second skin on human bodies. By coming in contact with humans, clothes become a part of the body. Through the contact, clothes affect and enable human actions. This thesis investigates the relationship between human bodies and clothes by conducting interviews and wardrobe studies. Together with the informants and clothes, the exhibition “Fashioned from Nature” from The Victoria and Albert Museum is partly analyzed. The material is being interpreted in a critical analysis through theories on material agency and skin. The analysis turns to the culture and nature dualism, in order to highlight the neglected physical agency in clothing. Clothing’s agency is both physical and aesthetical. Neither of the aspects can be subordinate, nor superior, since clothes consist equally of both. Following the theories, clothing’s agency is being acknowledged through the encounters with humans. However, the results in this thesis show that clothing’s agency is ever present.